文言实词词义巧解

文言文阅读考点解析与解题技巧（一）一、文言实词、虚词考点解析（一）文言实词实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：1）通假字通假字是古汉语中较为常见的语言现象。

它包括三类：通用字、假借字、古今字。

如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。

如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。

如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。

2）古今异义古今异义包括五种情况：1词义扩大。

其特点为：今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。

2词义缩小。

其特点为：今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”、“让”（“责备”）。

3词义转移。

其特点为：原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。

4感情色彩变化。

其特点为：褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。

5名称说法变化。

如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。

6双音节词偏义复词。

双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。

3）一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。

词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。

词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。

引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。

词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。

对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。

（二）文言虚词虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。

文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。

常见文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。

120个文言实词用法巧记（一）语文教学大纲要求掌握的实词为120个。

实词的义项比较多，记忆起来比较困难。

推导大都从词的本义或古代最常见的意义出发，其它的义项则说明它与本义的关系，这样实词的义项就形成了一个网络，很方便记忆，而且还能训练学生的思维能力，不失为学习实词的好方法。

一、爱【推导提示】"爱"在古代常有"吝啬，舍不得"的意义，"舍不得"自然就会"喜欢"并加以"爱护"喽。

由"喜欢"可推出"亲爱的，心爱的"（如"爱女"）【成语助记】爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘二、安【推导提示】"安"的本义即"安全、安定"；"安全"了就会感到"舒服、安逸"；后又用于使动义"使安"，由此又可推出"奉养""安抚、安慰"等义。

【成语助记】居安思危生于忧患，死于安乐既来之，则安之安之若素安然无恙安土重迁安居乐业安身立命三、被【推导提示】"被"的本义就是"被子"。

"被子"不正是"覆盖"在身上取暖的吗由"覆盖"义引申出"遭受"等义，"穿"不也是把衣服"覆盖"在身上吗^【成语助记】被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被四、倍【推导提示】"加倍"是后起常用义， "倍"的原义是"反"，即"背向、背着"，故而又可引申为"违背"，这一义项意义与"背"同。

学法指导文言文中实词的数量较多，准确理解实词的含义是读懂文言文的前提。

同学们在阅读的过程中如果遇到无法理解的实词该怎么办呢？结合各种已知条件来推断实词的含义不失为一种好方法。

下面，笔者就介绍一下推断文言实词词义的三种方法，希望能帮助大家更好地阅读并理解文言文。

一、字形推断法字形推断法，顾名思义，就是通过字形结构来推断实词的含义，是一种有效的方法。

汉字属于表意文字，形声字较多，在推断文言实词的含义时，大家如果能熟知形旁的表意功能，从字形的结构特征入手，就不难推断出实词的含义。

一般来说，凡是从“贝”旁的字多与“钱”有关。

古时的贝壳被作为货币，又用作装饰，所以从“贝”的字多与钱财宝物、装饰品或贸易商品有关，如“赐”“赊”“贿”“赈”等；从“玉”旁的字多与玉石珠宝有关，如“琳”“琼”“瑜”“环”等；从“灬”旁的字多与火有关，如“热”“煮”“熏”“煎”等；从“隹”旁的字多与“鸟”有关，如“雀”“雏”“隼”“雕”等；左边从“阝”旁的字多与山有关，如“陵”“陟”“险”“陡”等；右边从“阝”旁的字多与地名、城镇有关，如“郭”“邦”“郊”“都”等；从“宀”旁的字多与房子有关，如“家”“安”“宅”“宇”等；从“纟”旁的字多与丝织品、绳索有关，如“绮”“结”“纤”“纱”等；从“禾”旁的字多与五谷有关，如“种”“稻”“稼”“秧”等。

在学习《劝学》时，一些同学无法理解“骐骥一跃，不能十步”中的“骐骥”一词。

两个字的形旁均为“马”，故不难推知其与马有关。

在学习《琵琶行》时，一些同学无法理解“一曲红绡不知数”中的“绡”。

“绡”从“纟”旁，应该与丝织品、绳索有关，结合全文，可以推知该词指的是“生丝织成的薄纱”。

在学习《五代史伶官传序》时，一些同学无法理解“方其系燕父子以组”中的实词“组”。

“组”的偏旁为“纟”，应该与丝织品、绳索有关，而其前又有“系”字，故不难推断出“组”指的是“绳索”。

二、结构推断法结构推断法，即结合文言文的句法结构来推断实词的词义。

2019初中重点150个文言实词注解序号例词词义例句出处1 比①并列，靠近②比较，相比③及，等到其两膝相比者，各隐卷底衣褶中比吾乡邻之死则已后矣比其反也，则冻馁其妻子比至陈，车六七百乘，骑千余核舟记（七上）捕蛇者说（九下）王顾左右而言他（七下）陈涉世家（九下）2 鄙①边疆，边远的地方②浅陋，无知，见识短浅蜀之鄙有二僧刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”先帝不以臣卑鄙为学（六上）曹刿论战（七下）出师表（九下）3 兵①兵器，武器②军队③兵士兵革非不坚利也今南方已定，兵甲已足扶苏以数谏故，上使外将兵葛婴将兵徇靳以东行收兵天时不如地利（六下）出师表（九下）陈涉世家（九下）陈涉世家（九下）陈涉世家（九下）4 病①疾病，生病②疲劳，困苦不堪③毛病，缺点，弊端④辱，耻辱未果，寻病终向吾不为斯役，则久已病矣是己而非人，俗之同病圣人非所与熙也，寡人反取病焉!桃花源记（九下）捕蛇者说（九下)问说（八上）（非考试篇目）橘逾淮为枳（六下）5 察①明察，考察，考核②观察，细看，识别小大之狱，虽不能察，必以情以咨诹善道，察纳雅言曹刿论战（七下）出师表（九下）6 彻贯通，穿透日光下彻，影布石上小石潭记（七上）7 乘①坐、驾（车）②趁，引申为“冒着”③（shèng)量词。

辆，古代一车四马为一乘。

公与之乘自京师乘风雪，历齐河、长清比至陈，车六七百乘，骑千余曹刿论战（七下）登泰山记（九下）陈涉世家（九下）8 从①跟从，跟随②听从，顺从③自，由从先人还家，于舅家见之隶而从者，崔氏二小生战则请从一狼得骨止，一狼仍从太守归而宾客从也小惠未徧，民弗从也七十而从心所欲，不逾矩乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也从小丘向西百二十步乃大惊，问所从来伤仲永(七上)小石潭记（七上）曹刿论战（七下）狼（八下）醉翁亭记（九上）曹刿论战（七下）孔孟论学（八上）陈涉世家（九下）小石潭记（七上）桃花源记（九下）9 当①在（某时、某处）②占着，挡着③对着，面对④应当，应该⑤将要，就要⑥（dàng）抵充，当作陈康肃公尧咨善射，当世无双咨臣以当世之事当此时，诸郡县苦秦吏者当其南北分者，古长城也崖限当道者，世皆谓之天门云僻不当道者，皆不及往当奖率三军吾闻二世少子也，不当立今当远离募有能捕之者，当其租入卖油翁（七上）出师表（九下）陈涉世家（九下）登泰山记（九下）登泰山记（九下）登泰山记（九下）出师表（九下）陈涉世家（九下）出师表（九下）捕蛇者说（九下）10 道①路，途伐竹取道，下见小潭，水尤清洌会天大雨，道不通小石潭记（七上）陈涉世家（九下）②道理，规律③道义④说，讲四十五里，道皆砌石为磴先帝创业未半，而中道崩殂以咨诹善道，察纳雅言得道多助，失道寡助伐无道，诛暴秦此中人语云：“不足为外人道也。

高考语文文言实词用法巧记：假、间、见、解、就推导提示：”假”的本义是”借”。

”借”不是要”给”吗？故有”给予”之义。

借来东西当然就有了”凭借”。

借来东西不是真的属于自己的，故又可引申出”不是真的”，不是真的，进一步引申出”非正式的”和”如果”等义。

成语助记：狐假虎威虚情假意假痴不颠假道伐虢假公济私不假思索天假其年弄虚作假推导提示：间的本义是”门缝”。

由此引申出”夹缝、空隙”之义；小路不是很像夹缝吗？时间的”空隙”，即”空闲”。

”夹缝”是在两个事物之中的，故有”置身其中”的意义，由此可引申出许多意义：”间隔、参与、中间、离间”等。

”离间”再引申出”间谍”之义，间谍当然是”秘密”的喽。

成语助记：挑拨离间间不容发疏不间亲伯仲之间推导提示：”见”的本义就是”看见”。

看见的东西多了，就会有”见识、见解”；至于”召见、谒见”等都与”看见”有关。

被看见即”出现”在别人眼睛里，，由此被动意义虚化出介词”被”。

成语助记：一见如故真知灼见见风使舵见缝插针司空见惯见弃于人见仁见智见微知著见贤思齐见义勇为见异思迁一见钟情远见卓识相形见绌小巫见大巫捉襟见肘刍荛之见图穷匕见瑕瑜互见百闻不如一见一叶障目，不见泰山读书百遍，其义自见推导提示：”解”的本义是”分解动物”。

”解释、解说”道理时需要条分缕析；解说之后就会让人”理解”，在”理解”的基础上，加以思考，就会形成自己的”见解”。

”分解动物”义后又引申为”解开”一切纠结之物，故有”解放、解脱”的意义，解开纠结之物后，纠结之物就会”松弛”下来，进一步引申为”懈怠”。

解开心中的结，就是”和解”。

成语助记：庖丁解牛衣不解甲善解人意解衣衣人解骖推食解民倒悬不解之缘难解难分马不解鞍妙语解颐宽衣解带不求甚解大惑不解一知半解迎刃而解推导提示：”就”的本义是”走近、靠近、走上、趋向”。

引申为达到目标的含义”成就、成功、完成”。

走上领导岗位，就是”担任、赴任”。

成语助记：功成名就高不成，低不就避实就虚按部就班将计就计慷慨就义删繁就简半推半就另谋高就一蹴而就一挥而就。

【关键字】文言文文言实词含义推断八法文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，怎样来推断实词的含义呢？下面提供的八种方法，在推断和解释文言实词含义上是非常有效的，对考生复习、备考也会很有帮助。

1、语境分析法根据上下文意思推断词义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。

例如：【2016年高考北京卷】C．“楚不赋于民而财用足也”题目中给的词义是给予。

我们根据上句内容可以判定是错误的，上句是“子为我致生鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也。

”译为：您给我贩来活鹿，二十头就给您黄金百斤；十倍（二百头）就给您黄金千斤。

由此可以推断出“赋”当给予讲是错误的，应当是“征税”。

2、结构分析法根据整句中对应词语的意思推断词义文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

例如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

”（《屈原列传》）。

“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。

“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”，应翻译为“疲困”。

例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。

”（《屈原列传》）。

上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。

若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

3、邻字帮助法根据相邻的字来推断词义文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

巧解文言实词文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。

对文言实词的考查“考试说明”是这样表述的：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。

”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。

二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。

实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。

推断词义，就要把握这些语言现象，结合语境，并联系有关背景知识，作出正确的推断。

一、课文迁移法。

中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。

1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。

拔：被攻取。

B．齐人未附。

附：归附。

C．使老弱女子乘城。

乘：巡视。

D．齐人追亡逐北。

北：指败逃者。

2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。

B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。

C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。

D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。

1.李超，字魁梧，淄之西鄙．人联想《为学》中“蜀之鄙有二僧”，《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”。

鄙2.素与郭善．，登门造访联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”。

善：3.魏明帝于阁上见而奇．之联系《伤仲永》中“邑人奇之，稍稍宾客其父”。

奇：4.阮籍与浑为友。

戎年十五，随浑在郎舍。

戎少籍二十岁，而籍与之交。

籍每适．浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。

联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”。

适：5.我，孙叔敖子也。

父且死时，属．我贫困往见优孟联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”。

属：6.臣所陈虽小，可以喻．大。

《高考复习：巧解文言实词七种方法最新》学习要讲究方法，不能一味地靠死记硬背，那样的学习只是短暂的记忆，并不能长久地烂熟于心。

下面是整理的高考复习：巧解文言实词七种方法最新，一起来看看吧。

方法一：1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

(2021高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。

然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。

而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。

要必申其意申：施展正误：错误。

推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。

申解释为施展，放到语境中不通，这里应该是说明、表明的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，要必申其意的意思是一定要表明他的意思。

参考译文：唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。

欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。

方法指导：代入推断法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。

方法二：2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。

(2021高考安徽卷)闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。

其雅操如此。

先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

必合古人矩度矩度：气度正误：错误。

推导方法总结：运用因文定义法。

矩度的意思是规矩，法则，合矩度即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。

参考译文：听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。

高中文言文120个实词巧记1.爱：楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无不应。

其子成人，有陶氏之风独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕）其高洁，称之。

约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。

2.安：战国间，诸侯欲觅安（安全）闲之地，得旦夕安（安逸）寝，常与邻国相安（平安），以为无患。

时有寇盗相侵，而能安（安稳）如泰山，所求衣食所安（养），于是去险要之远地安（安置）军，败矣。

逝者如斯，而今安（哪里）在哉？3.被：屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。

被（披散）发被（通“披”，披在身上或穿在身上）氅行吟泽畔。

虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创，尤不为苦也。

4.倍:苏武陷匈奴，不倍（通“背”，背离）节义。

乡情于游子过百倍（原数基础上增加的相等数）。

十年间，每逢佳节，犹倍（更加）思亲。

5.本:柳宗元本（本来）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（草木的根），反其本（根本）也；多有所得。

后人将其所述辑成多本（量词，书册的计量单位），即今日所见本（版本），以本（推究）其当日心境。

6.鄙:晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙（身份低微）贱之人，当其求谅。

”居久，则鄙（轻视）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙（浅陋无知）人。

”7.兵:陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。

得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。

8.病:桓公身有疾，左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病（疾病）入内脏，遂死。

后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病〔缺点）。

今人常以此相诟病（责备）。

9.察:郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察（洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。

10、朝:邹忌旦日朝（早晨）服衣冠，于朝（朝廷）谏齐王。

齐王纳其谏。

其后，齐国日盛，弱国来朝（朝见），经数年之久。

101、要【词义推导】“要”在古代即“腰”字（甲骨文是两手叉腰形）。

腰子就是肾，古人认为是生命之本，是人体最基本的部位，故引申出“基本的东西，要点”，基本的东西都是“简要的”。

腰子处在人体的中间，故又引申出“在半路上拦住”后来写作“邀”。

往褒义发展为“邀请”；往贬义发展为“要挟”，往中性发展而为“求得，设法获得”。

【词义例释】读音一：yāo（1）名词，通“腰”昔者，楚灵王好士细要。

（《墨子·兼爱中》）——过去，楚灵王喜欢细腰的人。

（2）动词①通“邀”，邀请张良出，要项伯。

（《鸿门宴》）——张良出来，邀请项伯。

②要挟惟大辟无可要，然犹质其首。

（《狱中杂记》）——只有砍头没有什么可要挟的，可是还要拿死者的人头作抵押。

③相约虽与府吏要，渠会永无缘。

（《孔雀东南飞》）——虽然曾与府吏相约，但和他见面的机会永远没有了。

读音二：yào（1）形容词①主要，重要增减要语，奉行者莫辨也。

（《狱中杂记》）——增减重要的语句，奉命执行的官员无法辨认出来。

②险要筑石寨土堡于要隘，树帜曰“谢庄团练冯”。

（《冯婉贞》）——在险要的地方用土石修筑寨墙，树立一个大旗上写着“谢庄团练冯”。

③简要，切要——可以说是语言简要不繁琐。

（2）动词①符合，适合凡先王之法，有要于时也。

（《察今》）——一切先王的法令制度，都是适合当时的情况的。

②总括，概括要之，治平之久，天地不能不生人。

（《治平篇》）——总之，社会长期安定，天下就不能不增加人口。

③想要，希望粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

（《石灰吟》）——粉身碎骨全不怕，只想要在人间留下清白的名声。

【成语助记】要言不烦:要:简要;烦:烦琐。

指说话或写文章简单扼要,不烦琐。

简明扼要:要:要点。

指说话、写文章简单明了,能抓住要点。

不得要领:要:古“腰”字;领:衣领。

要领:比喻关键。

抓不住要领或关键。

其他如：提要钩玄达官要人【迁移练习】古时，国人皆好细要( )，故肥胖之人皆尽力觅良方，并记其提要( )，终要( )其法以广之。