2.4 植物生命活动的调节 第2课时 同步测试 苏教版必修三 (1)

2.4 植物生命活动的调节每课一练(苏教版必修3)2.4植物生命活动的调节每课一练(苏教版必修3)2.4植物生活活动规定：每班一次（江苏教育版必修3）1.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。

有关解释合理的是a．生长素与乙烯相互转化b．生长素可诱导乙烯的合成c．生长素与乙烯的化学本质相同d．生长素对乙烯进行负反馈调节分析相关激素可以相互作用，但不能相互转化是错误的。

从茎信息可以推断，生长素浓度的增加可能促进乙烯的合成，因此，略高浓度的生长素对根系生长的抑制可能是通过促进乙烯的合成来实现的。

生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是碳氢化合物。

如果生长素对乙烯产生负反馈调节，应该是生长素含量的增加抑制了乙烯的合成。

问题stem中提供的信息与之不一致，D错误。

答案B2.分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是()()a、背光侧的生长素含量高且生长迅速。

B.生长素运输方式为主动运输。

生长素浓度为d>C>b>ad。

根系生长也表现出顶端优势解析生长素的运输方式为主动运输；受单侧光照影响，背光侧生长素含量高，生长快；生长素的运输有“就近运输”的特点，所以浓度大小顺序为b>c>d>a；生长素的运输有极性运输的特点，即从形态学的上端到形态学的下端，根部生长也有顶端优势现象。

答案c3.为了验证胚芽鞘顶端确实能产生一些促生长物质，提出了对照实验的设计思路()a、完整的胚芽鞘分别置于单侧光照和黑暗条件下b．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c、不带尖端的琼脂块和不带尖端的琼脂块分别放置在胚芽鞘切片D的同一侧。

带胚芽鞘尖端的琼脂块和一段时间后的胚芽鞘尖端分别放置在胚芽鞘切片c的同一侧4.为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次(实验一、实验二)，结果如下图。

2.4 植物生命活动的调节同步测试苏教版必修三一、单项选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．植物具有向光性，其中光的作用是()A．促进生长素的合成B．抑制向光侧细胞的伸长C．促进植物光合作用D．改变生长素在植物体内的分布2．下列关于植物生命活动调节的叙述中，错误的是()A.恶苗病是赤霉素作用的结果B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C.脱落酸可促使老叶凋落D.幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感3．赤霉素与生长素都能促进植物茎的伸长，两者的关系可用图3-1表示。

图中X和Y 依次表示赤霉素对生长素的合成、分解具有的作用是()图3-1A．抑制；促进B．促进；抑制C．拮抗；协同D．协同；拮抗4．用生长素类似物可清除水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是() A．用一定浓度的生长素培育无子番茄B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象5．图3-2表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是()图3-2①图中的a点是促进根生长的浓度②b点是促进根生长的最佳浓度③c点是抑制根生长的浓度④d点是抑制根生长的浓度⑤e点是抑制根生长的浓度A．①②B．③④C．①⑤D．②⑤6．图3-3是与生长素有关的实验，全部给予右侧光照，结果不向光弯曲生长的是()图3-3A．②③⑤B．②③⑤⑧C．②③⑤⑥⑦D．②③⑤⑥⑧二、双项选择题(共2小题，每小题6分，共12分)7．下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是()A．可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高B．生长素分布不均匀使植物弯曲生长C．2,4－D浓度越高，越能使插枝生根D．植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长8．如图3-4所示，分析下列对生长素的分布、运输、生理作用等叙述正确的是()图3-4A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为被动运输C．生长素的浓度高低依次是d>c>b>aD．根部生长也表现出顶端优势的现象三、非选择题(共4小题，共64分)9．(除说明外，每空2分，共15分)用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下两项实验：图3-5(1)将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。

苏教版生物必修三2一、单项选择题1.种子萌生的进程中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会少量分解α﹣淀粉酶，此进程会遭到零落酸的抑制．以下相关表达正确的选项是〔〕A. 在种子萌生的进程中这两种激素是拮抗关系B. 赤霉素与生长素作用机理相反，可以相互替代C. 赤霉素可以直接催化胚乳中淀粉的水解D. 在保管种子的进程中应尽量降低零落酸含量2.关于植物激素的表达，正确的选项是( )A. 用赤霉素处置甘蔗使茎秆变粗B. 零落酸可抑制细胞分裂素的作用C. 只要用生长素处置才可获无籽果实D. 可用乙烯使果实增大3.在生物学有关实验的表达中，正确的选项是〔〕A. 鉴定组织中恢复糖时，可依次向待测样液中参与甲液和乙液B. 探求不同浓度生长素对插条生根的影响，插条上芽的数量应相等C. 设计探务实验时，自变量的设置应思索周全，而有关变量应疏忽不计D. 研讨酵母菌的种群数质变化时，可直接从试管中吸取培育液停止计数4.丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探求生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花先人工授粉．此设计的缺陷是〔〕A. 2号花未套纸袋B. 2号花未涂生长素C. 缺乏只停止套袋处置的雌花D. 缺乏自然传粉的雌花5.芦苇是我国重要的造纸原料，但少数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。

假设想使芦苇植株长高，取得较长纤维，可用某一植物生长调理剂处置生长初期的芦苇，这一调理剂应该是〔〕A. 乙烯利B. 赤霉素C. 青鲜素D. 零落酸6.以下有关生长素的表达，不正确的选项是〔〕A. 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B. 细胞的成熟状况不会影响生长素作用的发扬C. 植物向光生长不可以说明生长素作用的两重性D. 生长素运送到作用部位会对作用部位的代谢起调理作用7.如以下图所示，用燕麦胚芽鞘停止实验，一段时间后，会惹起弯曲现象的是( )A. ④⑤B. ①②③C. ①③④D. ①④8.植物的生长发育与激素调理毫不相关，以下关于植物激素调理的表达，正确的选项是〔〕A. 顶芽的幼嫩细胞可应用苏氨酸经一系列反响转变成生长素B. 果实发育进程中仅生长素发扬重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯C. 不同浓度的生长素处置生理形状相反的插条，生根数能够相反D. 休眠的种子经零落酸溶液处置后，种子的休眠期将会被打破9.以下有关生长素的运输及作用的表达，正确的选项是〔〕A. 表现出两重性的两个生长素浓度对根生长量的影响可以相反B. 牵牛花幼茎缠绕物体生长的现象表达了生长素的两重性C. 某浓度的生长素抑制某植物茎的生长，也一定抑制该植物芽的生长D. 在成熟组织中，生长素经过韧皮部的运输方式为极性运输10.如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。

2.4 植物生命活动的调节每课一练（苏教版必修3）(建议用时：45分钟)[双基题]1．某同学为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图所示的实验。

根据实验结果能得到的正确结论是()A．单侧光能影响生长素的分布B．生长素能促进上胚轴的生长C．生长素的作用具有两重性D．生长素在上胚轴中是极性运输的2．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)()3．将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。

下列说法正确的是()A．a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输B．b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输C．c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D．该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端4．下列选项能证明植物生长素具有促进生长作用的是()A．顶芽背光一侧生长素分布较多时，使茎有向光生长的特性B．当顶芽存在时，侧芽生长受到抑制C．某浓度的生长素使单子叶作物大田中的一些双子叶杂草死亡D．用一定浓度的生长素刺激黄瓜花芽之后，产生雌花的比例有所提高5．(2014·盐城模拟)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。

根据实验结果，可以获得的正确结论是()A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－16．农业生产上拟定运用激素培育无子黄瓜的方案，一般无需考虑()A．植物激素(类似物)的种类和浓度B．施用的时期和方式C．处理的部位D．对光合作用的直接影响7．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示。

2.4 植物生命活动的调节第2课时同步测试苏教版必修三1. 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是()A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果答案 A解析不同细胞对生长素的敏感性不同，成熟细胞比幼嫩细胞对生长素的敏感性差。

2．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。

请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化()A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素答案 A解析把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，过一段时间后，生长素就运输到下面的接受块甲中。

但若把一段胚芽鞘倒转过来，把形态学的下端向上，做同样的实验，由于生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端，即接受块乙不含有生长素。

3．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是()A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长答案 A解析在重力作用下，近地侧生长素浓度较高，在根部，该浓度生长素抑制了该侧的生长，所以根向下弯曲生长。

4．据图回答问题：(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是______。

(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________。

(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于________状态下。

第二章生物个体的稳态第四节植物生命活动的调节
巩固练习
1. 将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于光源下，其生长状况及原因将是（）A．弯向光源，生长素分布不均
B．不再生长，顶端不再产生生长素
C．弯向光源，见光部分生长素分布多
D．直立生长，尖端产生生长素，但感受不到光刺激
2．水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（）
①重力作用，背离地面一侧生长素分布的少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多
③根对生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感
A. ①② B．③④ C．②④ D．①③
3．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）
A．①②③⑤ B．②③④⑤⑦ C．②③⑤⑥⑦ D．②③⑤⑥
4. 顶端优势现象说明了（）
①生长素在低浓度时促进生长②生长素在高浓度时抑制生长
③顶芽比侧芽的生命活动旺盛④顶芽容易得到光照促其生长
A. ①② B．②④ C．①③ D．②③
5．下列不属于植物生长素的生理作用的是（）
A.促进细胞分裂 B．促进细胞纵向伸长 C．促进果实发育 D．促进插枝生根
6. 利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄茄花蕾,能获得无籽的番茄,其原因是（）
A. 生长素促进子房发育成果实
B.生长素抑制了蕃茄种子的发育
C. 生长素抑制番茄的受精
D.生长素使子房发育快、种子发育慢
7. 欲获得番茄无子果实，可用（）
A. 低浓度的2，4—D B．高浓度的2，4—D
C．高浓度的萘乙酸 D．低浓度的脱落酸
8. 在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（）
A. 脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．赤霉素
1。

2.4植物生命活动的调节第2课时学案苏教版必修3学习目标：1、记住生长素生理作用的两重性及其应用2、记住生长素类似物在农业生产上的应用3、尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度自主学习：生长素生理作用1、［问题探讨］曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为___________ 、__________ 、_________ ，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_________ 。

（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用_________ 。

如分析生长素浓度为10「6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_______________、__________________ 、 ________________ 。

（3 ）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_________________________________ 。

2、在植物体内生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 ______ 的信息3、生长素的作用具有两重性，其具体表现在那些方面？既能___________________ 又能_______________________ ，既能__________________ 又能_______________ ;既能__________________ 又能___________________ 。

一般情况下，生长素在浓度低时 ________ 生长，在浓度过高时会 ______ 生长，甚至_________ 。

4、顶端优势是指顶芽优先生长抑制侧芽的现象，其产生的原因是什么？5、用100 ppm的生长素类似物（2, 4 —D可以杀死小麦田里的双子叶杂草，正确的解释是（）A. 此浓度只对小麦起作用B .此浓度只对双子叶杂草起作用C.小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 D .此浓度对小麦和杂草都有抑制作用6、下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A. 去掉顶芽 B .在去掉顶芽的断口处放一块带有生长素的羊毛脂C. 在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D. 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块9gmg - mL1 D. 4 .5mg • mL1互动二：根图分析比较A和B、C和D生长情况___________________ 、________________ 。

植物生命活动的调节一、选择题1．某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。

根据实验结果，可以获得的结论是（ ）A ．当生长素浓度为10－9mol ·L -1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B ．若解除了顶端优势，则侧芽的生长素浓度低于10-6mol ·L -1C ．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D ．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 2．植物地上部分向光生长，根背光生长。

取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面 遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。

幼苗根的生长方向 将是（ ）A 、 ↓B 、 →C 、 ↘D 、 ↙3．用同位素14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。

枝条及位置如右图。

下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 ( ) A ．处理甲图中A 端，不可能在甲图中B 端探测到14C 的存在 B ．处理乙图中A 端，能在乙图中的B 端探测到14C 的存在 C ．处理乙图中的B 端，能在乙图中的A 端探测到14C 的存在D ．处理甲图中的B 端，能在甲图中的A 端探测到14C 的存在4．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。

如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A 、B 曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是 ( ) A ．双子叶植物、单子叶植物；c 点浓度 B ．单子叶植物、双子叶植物；a 点浓度 C ．双子叶植物、单子叶植物；b 点浓度 D ．单子叶植物、双子叶植物；b 点浓度5．把一花盆如图所示固定在直径为2m 的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。

然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂 直方向相同。

然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。

2013年高二生物 2.4 植物生命活动的调节同步训练苏教版必修31．下列对植物激素的叙述不．正确的是( )A．植物激素是由植物体的一定部位产生的B．植物激素对植物体的生长均起促进作用C．植物激素是植物体内的一种特殊重要物质D．植物激素在植物体内含量极少，但对植物生命活动的调节作用很大解析：选B。

分析题意，结合植物激素的概念等内容，可知选项B的说法是错误的，它片面的理解了植物激素的作用，作为调节物质不一定都起促进作用。

2．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(多选)( )A．顶芽生长占优势时侧芽受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：选AB。

生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输。

顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。

植物的生长发育过程受多种激素综合调节。

3．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯解析：选D。

题干图甲中胚芽鞘尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素仍能垂直向下运输，但不能水平运输，虽受单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。

图乙中胚芽鞘尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，这样即使有单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，故乙不弯曲。

图丙中胚芽鞘尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。

4．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指( )A．大于A的浓度、小于A的浓度B．大于C的浓度、小于C的浓度C．大于B的浓度、小于B的浓度D．大于A的浓度、小于C的浓度解析：选B。

2.4 植物生命活动的调节同步测试2 苏教版必修三一、选择题(共60分)1．把一花盆如图所示固定在直径为2 m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。

然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。

然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。

植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？()解析：旋转过程中，斜面上的花盆所受力的合力为向心力，对根的生长的影响体现为离心力。

重力对根部生长的影响是无法克服的，因此，根部生长的方向应为合力方向，由于水平方向的力与重力相等，故合力刚好与斜面垂直。

答案应选A。

答案：A2．根据所学知识判断，下列说法错误的是()A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤解析：本题考查生长素的系列实验。

①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥直立生长，A、D项正确。

B项可根据向光性的外因——单侧光、内因——尖端的有无等设置①②③④⑤⑥进行对照。

C项应设置④⑤进行对照探究植物胚芽鞘的感光部位。

答案：C3．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是()A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出了异常性状。

拟南芥P基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变后的遗传效应，而非抑制剂诱发引起的突变，即在使用抑制剂前就已发生了突变。

答案：D4．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。