下载文档原格式
法国大革命和拿破仑帝国教案一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够概述法国大革命的历史背景、主要事件和结果。
- 学生能够描述拿破仑帝国的建立、主要政策和影响。
- 学生能够理解法国大革命和拿破仑帝国在欧洲乃至世界历史中的地位。
2. 过程与方法：- 培养学生通过历史材料分析历史事件的能力。
- 引导学生运用批判性思维评价历史事件和人物。
- 加强学生的团队协作和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：- 激发学生对历史学习的兴趣和热情。
- 培养学生的历史责任感和公民意识。
- 强化学生的国家意识和全球视野。
二、教学重点和难点重点：- 法国大革命爆发的原因、过程和影响。
- 拿破仑帝国的建立及其内外政策。
难点：- 法国大革命期间复杂的政治和社会变革。
- 如何全面评价拿破仑的历史作用。
三、教学过程1.导入新课- 通过展示法国大革命时期的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍法国大革命的背景和重要性。
- 提问学生关于法国大革命和拿破仑帝国的已有知识。
2.新课内容讲解- 详细讲解法国大革命的爆发原因，如社会经济结构的不平等、启蒙思想的传播等。
- 阐述法国大革命的主要事件，包括巴士底狱的攻占、制宪会议的召开等。
- 分析拿破仑帝国的建立过程，包括拿破仑的崛起、滑铁卢战役的胜败等。
3.课堂讨论- 分组讨论法国大革命和拿破仑帝国时期的重要人物和事件。
- 每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
- 教师总结讨论内容，强调历史事件的多面性和复杂性。
4.案例分析- 选取法国大革命或拿破仑帝国时期的典型案例，如《人权宣言》、拿破仑法典等。
- 指导学生分析案例的背景、过程和意义。
- 通过案例分析，帮助学生深入理解历史事件的影响和价值。
5.课堂总结- 总结法国大革命和拿破仑帝国的主要内容和历史意义。
- 强调历史学习的重要性和现实意义。
- 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法国大革命或拿破仑帝国的短论文。
四、教学方法和手段1. 教学方法：- 采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法相结合。
第五节法国大革命和拿破仑对外战争第一课时法国大革命教学目的：1．基础知识法国大革命的过程；重要事件；影响。
2．思想认识法国大革命是资产阶级革命时代是最大最彻底的革命。
教学重点：背景；三次武装起义；君主立宪派、吉伦特派当权时的措施及雅各宾派当政时的革命措施。
教学难点：君主立宪派对法国的初步改造；教学方法：结构式教学法。
幻灯片教学过程：导入新课提问：启蒙思想的影响？指出启蒙运动为法国大革命的到来做了充分的思想准备。
一、革命爆发背景同尼德兰革命、英国资产阶级革命类比，学生阅读根据规律得出结论。
①18世纪晚期，法国资本主义较发达，但波旁王朝的封建统治束缚了资本主义的发展。
（根本原因）②等级制度下阶级对立尖锐，第三等级反对特权等级。
③启蒙运动的思想动员。
④美国独立战争的推动。
导火线：三级会议的召开1789年5月二、革命的爆发和大资产阶级当权（对法国的初步改造）1．爆发1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的爆发。
2．大资产阶级同自由派贵族结合，掌握政权，保留国王。
3．制宪国会颁布《八月法令》、《人权宣言》、《1791年宪法》，对法国进行初步改造。
评价三、革命战争1．1792年春，普鲁士、奥地利挑起战争，干涉法国革命。
国王破坏抗战，前线失利，局势严重，法国各地义勇军高唱《马赛曲》开赴前线。
分析战争性质：对法国来讲是正义的、保卫革命、保卫祖国。
对普、奥来讲是非正义的，它们害怕法国资产阶级治当权，想扑灭法国革命。
2．巴黎人民第二次武装起义1792年8月9日－10日囚禁国王路易十六，攻占王宫，推翻了法国的君主制。
课堂练习：①P44史料分析②P45史料分析四、吉伦特派当权1．法兰西第一共和国的建立1792年9月2．路易十六被推上断头台1793年初3．巴黎人民第三次武装起义，打倒吉伦特派，把代表中小资产阶级利益的雅各宾派推上统治地位。
作业：P51 1题课后记：本课内容线索较多，且涉及时间、人物、措施较多，勾划出一主线索，其他附带讲，效果较好。
一. 教学内容：第二章：第五节：法国大革命和拿破仑帝国二. 重点、难点1. 重点：巴黎人民的三次起义；君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派的统治政策；大革命的历史意义；对拿破仑战争的评价2. 难点：君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派的统治政策；对拿破仑战争的评价第五节：法国大革命和拿破仑帝国（一）大革命的爆发1. 法国大革命的背景第一，革命前夕的经济状况。
资本主义经济的发展，但与封建专制制度之间存在着严重的矛盾。
18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。
对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
资本主义经济的发展与封建专制制度之间存在着严重的矛盾。
第二，革命前的阶级状况，尖锐的阶级对立。
法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。
它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1％，但却占有全国土地数量的2／3，并不承担任何纳税义务。
而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。
尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
第三，启蒙思想的影响。
为革命的爆发作了思想上的准备。
经过启蒙运动，法国社会普遍接受了资产阶级的民主、自由、平等的思想。
拿破仑说过：假如没有卢梭，也就不会有法国革命。
”这说明，启蒙思想对动员群众，启发觉悟起了积极的作用，为革命的爆发作了思想上的准备。
第四，财政危机。
18世纪法国的专制王朝已经非常腐朽。
高考历史必背知识点：法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命 （一）大革命的爆发 1、背景——（1）国内：①革命前夕的法国是欧洲大陆上一个典型的封建专制国家，封建等级森严。
②资本主义工商业有一定发展，但受到封建专制制度的严重阻碍（根本原因）。
③第三等级特别是资产阶级迫切要求改变现状（法国社会分为三个等级。
第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级包括农民、工人、城市平民和资产阶级。
尖锐的阶级对立是直接原因）。
④财政危机严重，国王路易卜六被迫召开三级会议（条件成熟）。
⑤启蒙运动为革命的爆发作了思想和理论准备。
（2）国际：英国资产阶级革命的影响；北美独立战争的影响。
2、爆发经过——导火线：1789年5月三级会议的召开。
第三等级的斗争：①要求制定宪法、限制王权、实行改革；②要求改变陈旧的开会方法和表决方式；③三级会议（改）→国民议会（后改又为制宪议会）的成立1789-6；④制宪会议的成立（1789-7）。
1789年7月14日巴黎人民攻占了象征专制统治的巴土底监狱，标志大革命爆发。
（1789-7-14法国国庆日） （二）君主立宪派统治时期（1789年7月—1792年8月）——（1）1789年7月14日以后，制宪会议实际成为法国最高的行政和立法机关（1791年前）→立法会议（1791-1792.8）。
起主导作用的是代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派。
（2）制宪会议为改造旧制度，创立资本主义社会的基本原则作出很大贡献。
宣布废除封建制度。
取消教会和贵族的特权，没收教会财产，取消关卡等。
动摇了封建制度，但没有废除封建地租和彻底解决农民的土地问题。
（3）1789年制宪会议发布了《人权宣言》。
评价：揭示了天赋人权、自由、平等的原则，体现了摧毁君主专制的要求，否定了封建等级制度，成为资产夺取和巩固政权的思想武器。
它是资产阶级的纲领性文件，将启蒙运动中的政治主张的法律形式固定下来，但建立在私有财产贫富悬殊基础上“自由”“平等”实际上只能维护资产阶级利益。
第五节法国大革命和拿破仑帝国学法导引对法国大革命这一内容的学习应注意以下几点：1．准确识记和理解：大革命爆发的原因；三级会议的召开；攻占巴士底狱；君主立宪派统治；《人权宣言》；吉伦特派统治；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法国大革命的历史意义；拿破仑的统治政策；拿破仑的对外战争及评价。
2．对法国大革命爆发原因的分析，应从社会经济、阶级关系、意识形态等方面去认识法国大革命前夕的社会状况，并运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点，认识资本主义的发展同阻碍其发展的社会因素的矛盾始终是某次资产阶级革命发生的根本原因。
3．对巴黎人民的三次起义，应注意区分三次起义的不同背景；正确认识三次起义为完成资产阶级革命任务，打退国内外封建势力的进攻作出的积极贡献；资产阶级与人民群众结成联盟是法国大革命的一个显著特点。
4．对法国大革命进程的掌握，可根据当权派别、施政举措、社会改造成果，采用表格法或递进式图示法。
既避免了知识的混淆，又有助于对这一知识的完整认识。
5．注意运用辩证的观点，分析和评价雅各宾派当权期间的恐怖政策。
6．注意运用比较的方法，从革命发生的背景、进程、资产阶级的举措，革命的影响等方面，认识和掌握英法资产阶级革命的共性与差异性。
7．注意客观地评价罗伯斯庇尔、拿破仑的功过。
重难点拨【讲清重点】1．法国大革命爆发的原因（1）资本主义的发展与封建专制统治的矛盾是革命发生的根本原因。
18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，尤其是采矿业、冶金业出现了拥有4000多人的大规模的企业，且具有近代工业性质。
发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建统治却成为资本主义经济发展的巨大障碍：广大农村依然是封建土地所有制；全国关卡林立，政府对工商业不断提高税收。
生产关系束缚着生产力的发展；上层建筑已不适应经济基础。
要求变革生产关系，变革上层建筑的革命就成为一种历史发展的必然趋势。
（2）尖锐的阶级对立使封建统治面临着严重的政治危机。
革命前的法国，封建等级制度森严，全国居民被划分为三个等级，僧侣为第一等级，贵族为第二等级，在这两个等级之外的统称为第三等级。
前两个等级是掌握统治权的特权等级，他们占有全国2／3的土地，但不承担任何纳税义务。
第三等级是被统治阶级。
在政治上无权，在经济上承担着国家的全部赋税。
他们强烈要求改变生活状况，尤其是资产阶级迫切要求分享政治权力。
这种尖锐对立的阶级关系，使革命具有随时爆发的可能。
（3）封建王朝的财政危机，为法国大革命的成功和资产阶级掌握政权创造了条件。
18世纪的法国，由于统治者的挥霍无度，由于对外战争的耗费（1774-1789年，援助美国反英），使法国财政赤字猛增，到1789年国债已达45亿锂，年付出利息已同全年财政收入相近，法国财政濒临破产境地。
财政危机极大地削弱了专制统治的力量，并成为法国大革命爆发的直接原因。
（4）启蒙运动为法国大革命作了思想和舆论上的充分准备。
（5）英国资产阶级革命和北美独立战争对法国大革命的发生也具有一定影响。
2．法国大革命时期资产阶级对法国社会的改造（1）君主立宪派统治时期对法国社会的改造大革命爆发后，代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权。
君主立宪派通过制宪会议颁布了一系列法律法令和措施，从政治、经济和法律上对法国旧制度进行了改造。
其具体表现是：①在政治上，宣布废除封建制度，取消教会和贵族的封建特权。
②在经济上，没收教会和逃亡贵族的财产，取消关卡，规定一切公民和财产都应纳税。
使大批属于封建贵族和教会的土地，都转移到资产阶级手中，从法律上否定了封建土地所有制。
③在法律上，发布《人权宣言》，把启蒙思想家主张的"主权在民"、自由、平等、安全和反抗压迫、法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯和"天赋人权"等观念，以法律形式确定下来，作为建立资本主义社会的基本原则。
从而否定了封建等级制度，摧毁了君主专制制度；1791年颁布了1791年宪法，规定法国为资产阶级君主立宪制国家，从而否定了君主专制政体，为资产阶级掌握政权提供了法律依据。
君主立宪派当权期间，通过立法手段，从反对封建土地制度、反对封建等级制度和反对封建君主专制政体三个方面，对法国社会进行了初步改造，基本上实现了资产阶级革命的预定目标。
从这个意义说，君主立宪派对大革命作出了重大贡献。
但由于统治期间国内经济遇到严重困难；国外有普奥军队的武装干涉，且因王党势力出卖情报，导致战场上失利，致使法国和法国革命处在危急之中。
人民对其统治不满而再度起义，君主立宪派的统治结束。
（2）吉伦特派统治时期对法国社会的进一步改造。
巴黎人民的第二次起义把代表工商业资产阶级利益的吉伦特派推上了历史舞台。
吉伦特派当权期间，进一步摧毁封建制度的残余，改造法国社会。
具体表现在：①实行普选制，进一步扩大公民权，取消了按财产享有公民权的规定。
②召开国民公会，通过了废除君主制，成立共和国的决议。
成立了法兰西第一共和国，处死了路易十六。
③颁布新的土地法，进一步改造封建土地制度。
宣布在农村中按户分配公有土地；无偿废除“没有领主的土地”上的一切封建权利。
吉伦特派在废除君主制、创建法兰西共和国、进一步改造封建土地制度、废除农民的封建义务上，作出了较大的贡献，使法国大革命大大前进了一步。
但吉伦特派在共和国面临生死存亡的紧要关头，不能暂时限制和牺牲自身的利益，其统治被巴黎人民的第三次起义所推翻。
（3）雅各宾派统治时期的革命措施和作用巴黎人民的第三次起义把雅各宾派推上了历史舞台。
由于当时法国内外形势的紧急，雅各宾派上台后采取了一系列革命的措施：①颁布法令，彻底摧毁封建制度。
宣布把逃亡贵族的土地分成小块出售，地价在十年内付清；农村公有土地按当地人口分配；无条件地废除贵族、地主的一切封建权利。
从社会改造的角度看，这一举措使资产阶级对法国社会的改造达到了彻底的程度；从社会经济发展的角度看，这一举措造成了此后法国小农经济的大量存在，不利于资本主义大工业的发展；从当时的形势看，这一举措对于争取农民阶级的支持，扭转当时法国所面临的严峻局势，起到了十分重要的作用。
②颁布全面限价法令，遏制商人囤积居奇和哄抬物价的投机行为，使经济上的混乱局面得到一定克服。
这是一种以行政手段管理经济的作法，是应对非常时期的非常之举。
③通过关于惩治嫌疑犯的法令，坚决镇压各地王党势力的叛乱，使社会秩序得以稳定，但这一应对非常时期的非常之举是违反法制的。
④发布总动员令，宣布祖国处于危急状态，征集大量青年入伍，从而打退了外国干涉军，使共和国的危机得以解除。
雅各宾派在危急关头掌权，采取一系列革命措施，扭转了局势，化解了危机，挽救了革命，其功不可没。
但雅各宾派在危机消失后，未能及时终止恐怖政策的实施，违背了历史的发展潮流，这是导致热月政变，雅各宾派统治垮台的根本原因。
第六节美国的建立学法导引对本节内容的学习应注意以下几点：1．准确识记：英属北美13个殖民地的建立、英国对殖民地的压制和剥削、大陆会议、《独立宣言》、1787年宪法、独立战争进程中的重大事件。
2．对北美独立战争爆发的历史背景的理解，应注意正确认识英国在北美13个殖民地的殖民统治方式，对北美殖民地社会的民主因素的成长和影响；应注意运用民族形成概念的四要素，与教材所述相结合，去分析和认识美利坚民族的形成；注意正确分析北美殖民地社会的主要矛盾和矛盾斗争的实质。
3．应注意从生产方式上入手分析，正确理解种植园经济也是资本主义经济。
4．应注意运用教材选录的材料和启蒙思想家提出的学说，分析和比较《独立宣言》与1787年宪法，正确认识1787年宪法的进步性与局限性。
5．应从国际环境的大背景、启蒙思想家提出的国家学说的实践、美国当时与后来等不同角度认识北美独立战争胜利的伟大意义。
重难点拨【讲清重点】1．北美独立战争的历史背景（1）英国对北美殖民地的控制和管理英国从1607年到1733年，在北美大西洋沿岸建立起13块殖民地。
为了统治和管理北美殖民地，英国建立了一整套统治机构。
这套统治机构是双重的：一是在英国政府内部设置的管理殖民地的贸易局；二是英国派驻北美的总督及官员（仅限于王家殖民地）。
按照英国控制的程度，在独立战争前夕，北美殖民地可分为三类：①王家殖民地：由英王派来的总督直接统治，一共有8个：弗吉尼亚、马萨诸塞、纽约、新泽西、新罕布什尔、南卡罗来纳、北卡罗来纳和佐治亚。
②业主殖民地：由殖民地的业主（英王把北美大片土地“赏赐”给宠臣和大贵族，受地者称为“业主”）任命总督，再由英王批准。
这类殖民地有3个：马里兰、宾夕法尼亚和特拉华。
③自治殖民地：总督由殖民地有产者选出，但也要由英王批准。
自治殖民地有罗德岛和康涅狄格。
王家殖民地在英王的直接的控制之下，业主殖民地间接受英国控制，只有自治殖民地受英王控制的程度最小，享有很大程度的自治。
自治殖民地由当地居民（有产者）选举总督，体现了一定的民主性。
此外，由于殖民地居民大多来自英国，因而议会制度随着英国人也来到北美。
尽管在北美殖民地，总督掌握行政权，立法议会的选举有财产资格限制，但他们是通过竞争选举成议员的，而不是靠门第及世袭。
在北美殖民地，社会的民主因素和民主精神远较其母国英国大得多。
从政治上说，在北美殖民地，总督代表英国，议会代表着殖民地利益。
（2）英属北美殖民地的经济英属北美殖民地基本上是英国资本主义的移植。
多数移民移居北美时带来了先进的生产工具和技术，也带来了资本主义的生产关系。
独立战争前的北美社会经济已处于资本主义手工工场阶段，资本主义成分已是这一地区经济发展的主流。
根据自然环境和经济特征，北美殖民地经济可分为三部分：--北部新英格兰地区（即马萨诸塞、罗德岛、新罕布什尔、康涅狄格），资本主义工商业比较发达，最主要的工业部门是造船和冶铁，此外，锯木、面粉、酿酒、玻璃、织麻等资本主义手工工场也发展起来。
--中部地区（包括宾夕法尼亚、纽约、新泽西、特拉华）以农业为主，种植小麦并大量出口，有“面包殖民地”之称，工商业发展略逊于新英格兰。
这一地区经济结构中还存在封建半封建成分，即英国贵族移民占有的采用租佃方式经营的大地产，但是这种经济成分并不占优势。
由于有辽阔的未开垦土地，使得劳动者有可能自行占地发展自由的小农经济，因此，中部地区更普遍存在的是自由小农所有制。
--南部地区（弗吉尼亚、马里兰、北卡罗来纳、南卡罗来纳、佐治亚），以黑人奴隶制种植园经济为主，主要作物是烟草、蓝靛和水稻，在欧洲很有市场。
但是种植园奴隶制与古代奴隶制不同，它进行的是商品生产，所生产的烟草、蓝靛、甘蔗以及后来的棉花，主要供应欧洲市场，因而它是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。
（3）美利坚民族的形成美洲是印第安人的家园。
