河源职业技术学院专业教学标准(1)

河职院教〔2006〕2号签发人：刘安华关于印发《河源职业技术学院公共选修课管理办法》的通知各处室、系部：经研究，现将《河源职业技术学院公共选修课管理办法》印发，请贯彻执行。

河源职业技术学院二○○六年一月十日河源职业技术学院公共选修课管理办法为了加强公共选修课的规范化管理，进一步深化教学改革，构建与应用型人才相适应的课程结构体系，引导广大教师开设更多高质量的选修课程，拓宽学生专业基础，拓展知识面，提升科学与文化素质，提高学校教育教学质量，特制定本办法。

一、公共选修课的设置(一)公共选修课的界定公共选修课(简称“公选课”)是指由教务处组织开设、供全院各专业学生选修的课程。

公共选修课是选修课的一部分，其学分列入选修课程范围内。

公共选修课作为专业课程结构体系的构成部分，在教学规范、教学管理、教学质量、教学事故的认定与处理等方面，具有与其他类型课程同样的要求。

(二)公共选修课的设置原则为了进一步优化学生的知识结构，拓宽学生的知识面，培养学生的个性和兴趣，公共选修课的设置应体现专业交叉与文理渗透、体现拓宽学生知识面和改善知识结构、体现专业特点结合适度的理论基础、体现提高文科专业学生的科学素质和理工科专业学生的人文社会科学素质。

(三)公共选修课的设置分类为了实现专业交叉与文理渗透，便于文科专业与理工科专业学生的选修，学院公共选修课的设置分为自然科学类、社会科学类、人文艺术类和技术与技能类四大类。

每类选修课包括30～40门，全校选修课为150门左右。

每门课程一般为36学时、2学分。

(四)公共选修课的设置程序公共选修课在原则上每次教学计划修订时进行设置和调整。

公共选修课的开设，由任课教师本人提出申请，填制《河源职业技术学院公共选修课开课申请表》，同时提供教师简介、课程介绍、课程教学纲要(电子版、文字版两种)等资料，经系部主任审核同意、学院专家评审、教务处批准后，列入各专业教学计划，供学生选修。

(五)公共选修课开课部门的确定根据各选修课所属的专业类别、学院规定的课程归属原则来确定选修课的开课系部。

更多资料请访问.(.....)河源职业技术学院专业教学标准GZB/HZY 580103-2008数控技术专业Numerical Control Technology Speciality2008-06-30发布2008-09-01实施教务处发布1．专业名称数控技术2．教育类型及学历层次教育类型：职业教育学历层次：大专3．入学条件高中毕业或同等学历4．学制学分制，基本学制三年，最长五年。

5．职业面向主要就业单位：机械制造企业，机床制造企业主要就业部门：数控编程部门，生产部门，机床设备维修部门可从事的工作岗位：数控程序员、普通机床操作工、数控机床操作工、数控机床装调维修工。

6．工作任务与职业能力7．培养目标本专业面向机械制造行业、机床制造维修行业，培养掌握数控机床的基本理论知识和应用技术，具备数控设备操作、装调、维修、管理能力，可在机械制造行业、机床制造维修行业进行生产、管理工作，具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。

7.1 能力目标（1）具有操作普通机床的能力。

（2）具有操作数控机床的能力。

（3）熟练运用CAD/CAM主流软件的能力。

（4）具有数控编程的能力。

（5）具有数控机床装调与维修的能力。

（6）具有一定的英语应用能力，能够借助工具书阅读和处理本专业的英文技术资料。

（7）具有较强计算机应用能力和语言文字表达能力。

7.2 知识目标（1）掌握机械制图及公差、机械制造基础的理论知识。

（2）掌握数控加工工艺设计的理论知识。

（3）掌握数控机床的结构与工作原理。

（4）掌握电子电工理论知识与PLC原理。

7.3 素质目标（1）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；（2）具有良好的心理素质、健全的人格和健康的身体；（3）具有良好的文化修养和行为习惯。

（4）具有良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。

（5）具备一定的社会适应和可持续发展能力。

8．应取得的资格证书及等级（1）英语应用能力等级证书：高等学校英语应用能力考试A级证书。

河源职业技术学院专业教学标准GZB /HZY 90202-2020应用电子技术Applied Electronic Technology2009-07-01公布 2009-09-01实施教务处公布1. 专业名称应用电子技术2．教育类型及学历层次教育类型：职业教育学历层次：大专3．入学条件高中毕业或同等学历4．学制学分制，差不多学制三年，最长五年。

5．培养目标面向电子信息产业，培养具有较强的智能电子技术应用能力和良好的职业素养，熟悉单片机技术、PLC操纵技术及电子线路板〔PCB〕设计，能从事电子产品生产治理、检测修理、销售及技术服务以及自动化设备安装、调试、爱护等工作的高素养技能型专门人才。

6. 就业面向、岗位任务及其要求6.1 就业面向电子、电气等企业。

6.2岗位任务与能力、素养要求7. 应取得的资格证书及等级(1) 高等学校英语应用能力考试B 级以上证书。

(2) 全国运算机等级考试一级(MS)证书。

(3) 修理电工〔高级〕职业资格证书，运算机辅助设计〔PROTEL 〕职业资格证书，硬件修理工程师〔四选一〕。

8．学生应修学分9. 主干课程设置9.1 主干课程及教学要求9.2 要紧职业技能训练及教学要求10. 教学进程10.1 教学进度安排学期教学进度安排〔周〕课堂教学入学教育与军训劳动教育整周实训毕业实习与毕业设计考试机动小计1 23456789十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十A B C D E F G1 B A D F G 13 4 1 1 1 202 A C A D A F G 15 1 2 1 1 203 A D A F G 16 2 1 1 204 A F G 18 1 1 205 A D F G 16 2 1 1 206 E 16 16合计〔周〕78 4 1 7 16 5 5 11610.2 课程及实践教学环节学时学分课程类别修学类型课程名称总学时学分考核各学期周学时分配1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 16公共基础课程必修思想道德修养与法律基础54 3 ●4*13＋(2)大学生心理健康教育18 1 2*4 2*5企业应用文写作32 2 ○2*16形势与政策18 1 ○2*2 2*2 2*2 2*3大学英语1 56 3 ●4*14大学英语2 64 3.5 ●4*16运算机应用基础56 3 4*14体育与健康1 32 2 ○2*16体育与健康2 40 2 ○★★★★★毛泽东思想、邓小平理论与〝三个代表〞重要思想概论72 4 ●4*14＋(16)大学生就业指导36 2 ○2*3 2*4 2*3 2*4 2*4程类别学类型课程名称学时学分考核1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 16应修小计478 26.5 192 230 18 22 16选修公共选修课1 32 2 2*16公共选修课2 32 2 2*16公共艺术课程32 2 2*16应修小计96 6单元小计574 32.5 192 262 50 54 16专业课程必修应用数学52 3 ●4*13电工技术66 3.5 6*11电子电路分析与实践1 120 6.5 8*15电子电路分析与实践2 40 2 8*5可编程逻辑器件及其应用96 5.5 6*16电子线路板设计96 5.5 6*16单片机技术96 5.5 6*16机械制图与CAD 60 3.5 ○4*15 企业治理B 36 2 ○4*9 智能电子产品设计与测试96 5.5 6*16PLC与操纵技术96 5.5 6*16电子产品修理96 5.5 ○6*16工厂供电技术72 4 ●4*18 电子产品创新与制作96 5.5 ○6*16 新型电源技术96 5.5 6*16 单元小计1214 68.5 118 180 328 360 288综合实践课程必修入学教育与军训56 2 2w认识实习28 1 1w劳动教育28 1 ○1w中级修理电工综合实训56 2 ○2wPCB制板工艺实训56 2 ○2w高级修理电工综合实训56 2 ○2w毕业实习168 6 6w程类别学类型课程名称学时学分考核1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 16毕业设计280 10 10w 单元小计728 26 84 84 56 0 56 448 合计2516 127 394 466 434 414 360 448注：〔★〕符号的表示课程教学利用课余活动的形式执行。

XX职业技术学院教师教学工作规X（河职院教〔2006〕7号）第一章总则第一条为了进一步加强教学管理，提高教学质量，使教学工作规X化、科学化，根据教育部有关文件精神，结合我院教学实际，特制定本工作规X。

第二条教师要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，坚持教书育人，热爱学生，严谨治学，积极探索教育规律，勇于创新教学方法，努力提高教学水平和教学质量。

第二章教学准备第三条主讲教师一般应当具备高校教师资格，并达到以下条件：1．在课程对应的学术领域进行过较为系统的学习和研究，积累有相当数量的教学与研究资料，指导毕业论文（设计）的教师应当在论文（设计）题目相关的领域，公开发表过学术论文。

2．能制订较为合理的教学大纲。

3．能编写出较详尽的讲授提纲。

4．具备课内实验、实习、实训等实践环节的指导能力。

开新课的教师，应提前一学期向所在系部提交开课申请和教学大纲，由所在系部组织审查教学大纲、教材和教学实施方案，必要时选择有代表性或关键性的章节进行试讲，确认开课的基本条件。

第四条主讲教师接受教学任务后，应按照教学计划、教学大纲规定的内容、周学时安排，于开课前编制教学进度表，在开学第一周，各系部教学秘书把教学进度表统一交教务处。

不按时上交的，按《XX职业技术学院教学差错及事故认定与处理办法》处理。

编制教学进度表应当做到：1．认真考虑课程与相关能力的联系，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好理论课程与实践课程的关系，处理好课程间的衔接。

2．调查学生的学习基础，按照多数学生的知识水平和接受能力，根据教学计划规定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求，选择适宜的教学方法和手段，合理安排教学进度。

3．教学进度表应在教研室（或课程组）进行讨论通过。

主讲教师在执行教学进度表过程中，如认为教学内容或进度计划确实需要作较大变动时，应经教研室主任同意后，报主管教学的系部主任批准，并报教务处备案。

第五条教师应当向所在教研室推荐和协助落实教材和教学参考书。

附件1：河源职业技术学院网络课程评价原则与评价标准一、网络课程的评价原则1、从可持续发展和终身学习的战略高度，将现代科学、技术、人文社会科学发展的最新成果，合理、适当地反映到课程资源中。

2、课程内容应体现人才培养目标和岗位需求，并与教师教学、学生学习实践的改进密切结合，不同类型的课程应有不同的侧重。

通过对课程的学习，提高教师实施职业教育的能力和学生自主学习的能力。

3、课程设计适应高职教育课程改革与培养模式改革的需要，要有利于发挥学生的主观能动性，有利于发挥学生的潜能，有利于培养学生的创新精神和主体意识。

4、课程设置注意前后续课程的衔接，兼顾整体性与个体性，注意科学性、先进性与针对性、实效性相统一，统一性和灵活性相结合的原则。

二、网络课程评价标准网络课程评价标准附件2：河源职业技术学院合格课程评审指标（试行）注：1.缺少课程标准、网络教学资源的任何一项，不能被评为合格课程。

2.已被学校认定为网络合格课程的，“网络教学环境”一项得10分，网上资源过于简单、不能反映该课程建设情况的，当作缺少网络教学资源处理。

附件3：河源职业技术学院优质课程评审指标（试行）附件4：河源职业技术学院精品建设课程评审指标一、评审说明1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）的精神制定。

2.课程评审的依据是：《河源职业技术学院精品课程申报表》、课程整体设计录像及课程网络教学资源。

3.本评审指标采用百分制记分。

其中，一级指标一至六项占总分的90%，特色政策项占总分的10%。

评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。

国家高职专业教学标准国家高职专业教学标准是指为了指导、规范和提高高职教育教学质量而制定的一套教学要求和指导文件。

下面将介绍国家高职专业教学标准的内容和重要性。

一、国家高职专业教学标准的内容国家高职专业教学标准主要包括以下几个方面：1. 专业目标与培养要求：明确专业培养目标及学生在知识、能力、素质等方面的要求，为高职教育制定明确的发展方向和目标。

2. 课程设置与实施：明确各门课程的设置与教学内容，保障教学内容的科学性、全面性和实用性。

3. 教学方法与手段：提供教学方法及资源的指导，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。

4. 教学质量评价与标准：制定评价学生学业成绩的标准，促进教师自我评价与提高，鼓励学生参与学习评价。

5. 实践教学与实习要求：要求学生进行一定期限的实践教学和实习，以培养学生实际操作能力和解决实际问题的能力。

6. 师资队伍建设与培养：要求高职院校重视师资队伍的建设，提高教师的教育水平和专业技能。

二、国家高职专业教学标准的重要性国家高职专业教学标准的制定对于高职教育的规范和发展起到了重要的作用，具有以下几个方面的重要性：1. 加强教育教学管理：国家高职专业教学标准提供了教育教学管理的指导，对于高职院校的教学质量监控和管理提供了有力支持。

2. 提高教学质量：通过制定标准，可以明确教学目标、内容和方法，促进教学质量的提高，确保学生能够获得合格的专业知识和技能。

3. 促进教师专业发展：教学标准要求教师不断提高自己的教育水平和专业技能，鼓励其进行教学方法的创新和改进，从而提高整体教学水平。

4. 推动产学合作：国家高职专业教学标准鼓励学校与相关企业和行业进行合作，促进教学内容与实践需求的紧密结合，提高学生的实际操作能力。

5. 提升高职教育的社会认可度：通过制定标准，高职教育的质量和水平得到了提升，从而提高了社会对高职教育的认可度和价值。

综上所述，国家高职专业教学标准是规范和改进高职教育教学的重要文件，对于提高高职教育质量、促进学生全面发展以及满足社会需求具有重要意义。

河职院教〔2009〕10号签发人：刘安华关于印发《河源职业技术学院制订课程标准的指导性意见》的通知各系、部：经研究，现将《河源职业技术学院关于制订课程标准的指导性意见》印发给你们，请贯彻执行。

河源职业技术学院二〇〇九年四月七日河源职业技术学院关于制订课程标准的指导性意见课程标准是规定课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。

它应该体现对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是管理和评价课程的基础。

为全面适应高职教育改革与发展，切实做好职前培养与岗位需求的对接，大力推进项目化课程改革，现就制订课程标准事宜提出如下意见。

一、制订原则课程标准应体现以下原则：1．先进性。

课程标准制订应强调改革精神，体现高职教育思想观念，探索由单纯知识、技能的目标向综合过程性、体验性、发展性目标转移；知识体系向工作体系转移；以教为主向以学为主转移；终结性评价向过程评价转移；从关心学习结果向关心学习过程转移。

将新的理念迁移转换到标准的制订中，做到课程理念、内容与实施方式的同步创新。

2．实践性。

根据专业培养目标和人才成长规律，课程标准应既有知识要求，又有技能要求；实践性应在课程内容结构、实施方式方法结构与课时结构等方面切实体现。

3．发展性。

从专业人才成长的不同阶段所需的基础知识与专业技能出发精选课程内容，着眼于为学生从事职业所必需的理念、知识、能力打基础，为学生职业生涯发展打基础，为终身学习和可持续发展打基础。

4．规范性。

课程标准制订要按照基本统一的格式规范进行，在体例和内涵上应基本达到要求。

二、制订范围与主要内容1.制订范围全院范围内的所有课程。

2.主要内容课程标准制订涉及以下主要内容：（1）课程性质：准确描述课程类型、课程在专业培养中的定位、前后续课程的关系。

（2）课程教学目标：根据专业人才培养的总体要求，从养成综合素质的总目标出发，恰当分解该课程所要完成的技能、知识、素质、情感等培养任务并准确陈述。

教育部高职专业标准(一)教育部高职专业标准导言教育部高职专业标准是指导高职教育发展的重要文件，对高职院校的专业设置、教学质量保障等方面起到重要的规范作用。

本文将从几个方面介绍教育部高职专业标准的相关内容。

专业设置教育部高职专业标准要求高职院校根据社会需求和人才培养需要，合理设置各类专业。

根据标准，专业设置应充分体现产教融合和学以致用的原则，注重培养学生的实践能力和创新精神。

专业设置还包括开设基础课程和专业课程等方面的要求。

•根据社会需求和人才培养需要设置专业；•专业设置要符合产教融合和学以致用的原则；•培养学生的实践能力和创新精神；•确保基础课程和专业课程的合理设置。

课程体系教育部高职专业标准要求高职院校建立科学合理的课程体系。

课程体系应包括基础课程、专业课程、实践教学和创新创业教育等方面的内容。

课程设置应与专业目标和人才培养要求相匹配，注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

•建立科学合理的课程体系；•包括基础课程、专业课程、实践教学和创新创业教育等方面内容；•与专业目标和人才培养要求相匹配；•注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

实训教学教育部高职专业标准要求高职院校注重实训教学，培养学生的实践能力和职业技能。

实训教学应与专业课程相结合，通过模拟实践和实际场景中的操作，让学生更好地掌握所学知识和技能。

实训教学还包括实验教学、实习实训和毕业设计等方面的要求。

•注重实训教学，培养学生的实践能力和职业技能；•与专业课程相结合；•通过模拟实践和实际场景中的操作，让学生掌握知识和技能；•包括实验教学、实习实训和毕业设计等要求。

教学质量保障教育部高职专业标准要求高职院校建立健全的教学质量保障体系。

教学质量保障包括教师队伍建设、教学评估和教学资源支持等方面的内容。

教师队伍应具备丰富的实践经验和教学能力，教学评估要全面客观，教学资源要满足学生的学习需求。

•建立健全的教学质量保障体系；•教师队伍具备实践经验和教学能力；•客观全面的教学评估；•满足学生学习需求的教学资源支持。

2023河源职业技术学院最好的专业及优势专业河源职业技术学院最好的专业1、应用电子技术推荐指数: 4.5(49人推荐)2、旅游管理推荐指数: 4.2(47人推荐)3、会计电算化推荐指数: 4.2(46人推荐)4、数控技术推荐指数: 4.1(45人推荐)5、汽车运用技术推荐指数: 4.1(40人推荐)6、计算机多媒体技术推荐指数: 4.3(37人推荐)7、计算机网络技术推荐指数: 4.5(36人推荐)8、计算机应用技术推荐指数: 4.4(35人推荐)9、移动通信技术推荐指数: 4.3(35人推荐)10、英语教育推荐指数: 4.7(34人推荐)11、语文教育推荐指数: 4.8(32人推荐)12、工业设计推荐指数: 4.4(31人推荐)13、新闻采编与制作推荐指数: 4.3(31人推荐)河源职业技术学院优势专业应用电子技术专业培养目标：培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装(SMT)技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高级技术应用性专门人才。

核心课程：自动测试与检测技术、电子器件与电子线路、信号处理技术、电子组装工艺及设备、电子设计自动化(EDA)、电工电子技术、计算机接口技术、微机控制技术、网络基础、电子组装工艺及设备实训、智能仪器使用实训、电子CAD实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业方向：可在高等院校、职业技术院校、中等教育学校等教育部门从事应用电子技术、电子信息工程方面的学科教学、科研、信息处理和管理工作。

还可在电子产品设计与制造领域，到电子、电气公司或相关企业从事科学研究、科技开发以及集成、制造与推广等方面的工作。

会计电算化专业专业介绍：会计电算化就是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的'管理。

会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今天的与企业业务活动紧密结合，为企业提供财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。

河源职业技术学院专业教学标准GZB/HZY 580103-2009数控技术Numerical Control Technology2009-07-01发布 2009-09-01实施教务处发布1. 专业名称数控技术2. 教育类型及学历层次教育类型：职业教育学历层次：大专3. 入学条件高中毕业或同等学历者4. 学制学分制，基本学制三年，最长五年。

5. 培养目标本专业面向机械制造行业、机床制造维修行业，培养掌握数控机床的基本理论知识和应用技术，具备数控设备操作、装调、维修、管理能力，可在机械制造企业、机床制造维修企业进行生产、管理工作，具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。

6. 职业面向、岗位任务及其要求职业面向机械制造企业和机床制造维修企业岗位任务与能力、素质要求7.应取得的资格证书及等级（1）高等学校英语应用能力考试B级或者以上证书。

（2）信息高新技术考试（AutoCAD）证书。

（3）数控机床装调维修工（中级）证书。

8. 学生应修学分9.专业课程设置专业课程及教学要求主要职业技能训练及教学要求10. 教学进程教学进度安排2 C D D A A A A A A A A A A A A A A A G F 15 1 2 1 1 203 D D D D A A A A A A A A A A A A A A G F 14 4 1 1 204 D D D D A A A A A A A A A A A A A A G F 14 4 1 1 205 D D D D D A A A A A A A A A A A A A G F 13 5 1 1 206 E E E E E E E E E E E E E E E E 16 16合计（周）71 2 1 16 16 5 5 116 课程及实践教学环节学时学分课程类别修学类型课程名称总学时学分考核各学期周学时分配1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 16公共基础课程必修思想道德修养与法律基础54 3 ●4*13＋(2)大学生心理健康教育18 1 2*4 2*5企业应用文写作32 2 ○2*16形势与政策18 1 ○2*2 2*2 2*2 2*3大学英语1 56 3 ●4*14大学英语2 64 ●4*16计算机应用基础56 3 4*14体育与健康1 32 2 ○2*16体育与健康2 40 2 ○★★★★★毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论72 4 ●4*14＋(16)大学生就业指导36 2 ○2*3 2*4 2*3 2*4 2*4 应修小计478 192 230 18 22 16选修公共选修课1 32 2公共选修课2 32 2公共艺术课程32 2应修小计96 6单元小计574 192 230 18 22 16专必应用数学52 3 ●4*13课程类别修学类型课程名称总学时学分考核各学期周学时分配1 2 3 4 5 616 18 18 18 18 16业课程修机械制图与公差（数控）91 5 7*13电工电子技术724*11+1WAutoCAD 52 3 ○4*13机械零件加工技术90 5 ●6*15数控编程与仿真72 4 ○6*12UG 72 4 ○6*12 特种加工36 2 ○4*9 液压与气动技术（数控）56 3 ●4*14专业课程必修PLC原理与应用106 66*13+1W 数控机床电气控制72 4 ●6*12 企业管理B 36 2 ●4*9 数控机床与数控技术52 3 4*13 数控机床维修技术54 3 6*9 MasterCAM 36 2 ○4*9模具制造36 2 4*9 单元小计985 215 142 180 270 178综合实践课程必修入学教育与军训56 2 ○2w认识实习28 1 ○1w劳动教育28 1 ○1w金工实训（数控）56 2 ○2w数控机床操作实训112 4 ○4w系统电气装调技能实训112 4 ○4w 数控机床装调与维修实训140 5 ○5w 毕业实习168 6 ○6w毕业设计280 10 ○10w 单元小计980 35 84 84 112 112 140 448 合计2539 122 491 456 310 404 334 448注：标明（●）符号为笔试，标明（○）符号为操作考试（含口试、辩论等），标明（）符号为笔试+操作考试。