材料作文审题训练导学案

新材料作文审题立意导学案一、新材料作文，就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题实行作文。

新材料作文，能够说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种新的作文形式。

新材料作文的命题能够给考生提供一定的条件性与情景性，而又不会失之宽泛，在具有特定环境规定下的考生作文，才具有更大的真实性与检测性。

这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来实行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。

另外，增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的水平。

这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！写好新材料作文，举一反三，也能写好话题作文。

二、新材料作文材料的类型1、寓言、故事类2、社会现象、社会热点类材3、哲理类：哲思、名言、诗歌4、组合类5、漫画类三、判断下面材料属于以上哪种类型？【例一】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇很多于800字的文章。

（2010年全国卷I）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

【例二】阅读下面的材料，根据要求写一篇很多于 800 字的文章。

（2010 年全国卷 II）今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲：什么是浅阅读? 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。

浅阅读很时髦的。

丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。

丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。

高考材料作文审题立意导学案（二）一、学习目标1．掌握高考材料作文常见的审题立意方法。

2．强化理解分析材料的能力。

二、分析考点，整体认知近几年高考全国卷都在考材料作文，且高考比较倾向于新材料作文。

什么是新材料作文？新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。

构成：材料﹢要求。

材料分类通常有：1．文字类。

如叙事类、议论类、寓言类、诗歌类、多材料类等。

2．图画类：漫画类主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。

撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

三、回顾真题，探究方法典型示例1 ：2012全国大纲卷作文周末，我从学校回家帮着干农活。

今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。

咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析材料】[弄清事情的来龙去脉]孩子由挑不了担子到后来挑好了担子[挑不了担子的原因]担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

[挑好了担子的原因]脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑[剖析实质]一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题。

不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他人期许等【方法一】由果溯因法。

2020中考材料作文审题导学案(部编版九年级)一、学习目标：1、结合个人经验思考，“何为点题”“何处点题”“如何点题”的问题。

2、以《紫藤萝瀑布》为例，探究本文如何在“猪肚”处点题。

3、尝试给期末考试作文“跑得慢才能跑得远”的例文，添加点题的“猪肚”。

具备初步欣赏、修改作文“猪肚”部分的能力。

二、学习准备：准备好一篇自己较满意的作文，或有意愿写好，却分数不如人意的作文。

（也可将上学期期末考试作文备用，修改过开头的作文率先使用）三、学习过程：（一）尝试分析（1）试分析下列课文“猪肚”部分如何点题？紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。

材料作文审题立意导学案（学生版）教学目标：1、了解材料作文命题形式的特点。

2、要求学生审清材料的中心內涵，选准角度提取观点。

3、考察学牛是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现彖看本质。

4、掌握单则材料作文审题立意的方法。

第一课时一、写作知识链接1、所谓审题立意：审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

立意，就是确立写作中心，即确立论点。

鲜明的论点是议论文的灵魂，审读屮任何一处疏漏或偏谋，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的笫一要务。

要注意论点的表述形式：屮心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

如：“读书贵有疑”“人牛的意义在于攀登”“靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。

文章非天成，努力才写好。

”“从某种意义上来说，人生也是一种储蒂。

” “入迷是必要的”“我们不管做什么事情都需要'恰倒好处”2、材料作文的特点近年來，材料作文命题采川新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧而、一个也度构思作文，在材料范围内口主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。

撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。

3、材料作文的材料类型。

叙述一件较为完整的事情或故•事；引用一段或儿段新闻报道或消息；与写作者道徳修养或学习生活的某一方而紧密相关的名言警句（一句一段或儿句儿段）;一•段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字……写好新材料作文必须读懂材料，材料木身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”, 那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。

材料作文审题立意导学案一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。

”路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意:题目:分论点(论据):二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻!”孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚!”孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔!什么叫辽阔?这下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀!”要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意:题目: 分论点(论据):三、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

一个人对此感到肉麻，表示不满。

他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”一个智者说：“你太谦虚了。

一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意:题目:分论点(论据):四、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

作文资源建设之——《材料作文的审题》学练案一、教学目标能够根据所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

二、方法指导（一）阅读下面材料，根据要求作文。

古希腊有一则寓言：一个青年猎人，他从父辈那儿继承了一张绝世良弓。

于是有人对他说：“兄弟，你这张弓看起来多平常啊。

应该在上面刻一些花纹啦、人物啦什么的，再涂上一层金粉，光亮亮的，那才跟你这个好猎手相称呢！”年轻的猎人动了心，果然进城去请了工匠在弓上大大地镂刻了一番。

第二天，他兴致勃勃地拿着弓去打猎，一拉弓弦，“啪”的一声，这张弓就断了。

1.材料分析这则材料结局是：产生这种的原因主要有：原因背后分别对应的道理：2.方法归纳将上面的思路进行整理，可以归纳出“针对结局问为什么”这种提取主题的方法的三个步骤：（1）（2）（3）3.适用范围（二）阅读下面材料，根据要求作文。

生态学家用望远镜仔细观察发现，老鹰都把巢筑在悬崖峭壁上。

母鹰先衔一些荆棘放在窝的底层，再叼一些尖锐的小石子铺在荆棘上面，最后用枯草、羽毛、兽皮盖在小石子上。

小雏鹰出世后慢慢长大，羽毛渐渐丰满。

这时，母鹰认为，小鹰该独立生活了，于是开始搅动窝，让枯草、羽毛掉落，露出尖锐的小石子和荆棘，小鹰被扎得疼痛难忍，嗷嗷直叫。

可母鹰却无情地驱赶，小鹰只好忍着疼痛，舞动双翅，离巢远飞。

是老鹰残酷无情吗？不，母鹰深爱着小鹰，它更渴望小鹰展翅翱翔。

其实，残酷有时也是一种爱。

这引起你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的校名、人名）1.材料分析这则材料的特点：2.方法归纳3.适用范围（三）阅读下列三则材料，按要求作文。

材料一：外商感叹：在中国，几百万元一台的豪华车不愁卖，而几千元一件的名牌衬衫却卖不动。

材料二：坐美国航空公司的飞机，发现飞机上的许多女服务员年龄偏大，不是“酷嫂”就是“黑妈”，远没有我们国家的空姐年轻靓丽。

材料三：为迎接“世园会”，西安近期对旅游重点区域进行精心包装，二环道沿刷白漆，人行道变绿化带，裸露的土地也被摆上了各式花草。

序号：64 课题：材料作文审题立意 2015.11.20课型：作文课课时分配：两课时学习目标：1、明确材料型作文的特点，掌握材料型作文审题、立意方法。

2、评练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。

3、从各种材料中感悟人生的道理，树立良好的价值观。

学习重、难点：会写材料作文。

知识链接：1、概念：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。

材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。

从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

2、类型：叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……一、材料作文审题的原则，审题的方法:1、审题的方法“要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

6、立意的要求正确深刻集中新颖二、审题常见病症：1、脱离材料随意而为2、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼4、抓现象而弃本质三、审题方法：1、找对象、辨主体；2、抓关键、概故事；3、辨倾向、表态度；4、辨类型、联实际；5、悟道理、定立意。

四、新材料作文的写作过程（一）分析材料（二）立意命题（三）布局选材（四）行文修改【探究案】典例分析孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身跳下去把他救起。

这个小孩的父亲很感动，于是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。

高中新材料作文审题、立意导学案 (人
教版高二)
编写者：俞俊
一、教学目标：（1）课程目标：（2）知识与技能：了
解审题、立意含义，了解论题、论点的意义；能够从不同的
切入点从材料中找到论题，进而确定论点。

（3）过程与方法：（4）情感态度与价值观：立意要求正确、明确、集中、深刻。

二、知识准备：
1.“意”即文章的中心。

它在不同的文体中有不同的名称。

在诗歌中叫，在小说中叫，在议论文中叫。

2.“立意”就是确定中心。

在议论文中就是“确定”的
过程。

3.“题”是就是试卷上的作文的题目。

它的类型有命题
作文、半命题作文、材料作文和看图作文等。

4.“审题”就是对题目进行认真阅读、思考、判断，确
定作文写什么、怎样写的过程。

5.“材料作文的审题”：就是对题目所给的材料进行认
真阅读、思考、判断，确定作文写什么、怎样写的过程。

6.本次作文要学习的是写议论文。

7.
三、学习新知：
（一）学习“审题”与“立意”。

1.读导学案上的第一个材料。

观察文中写了那些人？哪写事？
2.以不同人物作为陈述主题概括事件。

3.从不同的切入点找出事件的“特征”或“含义”。

4.根据时间的“特征”或“含义”确定“论题”。

5.针对论题，用一句简洁的句子表达自己对这个问题看法、观点或态度。

6.小结方法。

俞俊。

高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]第一篇：高考材料作文审题立意训练教学案高考材料作文审题立意训练一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。

材料作文的审题立意导学案【学习目标】1. 了解审题立意的重要性，重视作文的审题立意。

2. 全面地理解材料，在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。

【学习重点】掌握准确而全面地理解材料的方法【学习难点】学会多角度立意，确定最佳立意【自主学习】一、审题立意：全面理解材料，自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围。

作文参照高考的评分标准1、切合题意（一类文）2、符合题意（二类文）3、基本符合题意（三类文）4、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文）二、材料作文审题中经常存在的问题：二、材料作文的基本知识材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”，“不要脱离材料内容及其含义”的作文。

材料作文的这些特点，使材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。

材料作文主要由两部分组成：材料：作文所依据的文字信息。

指令：作文所遵循的规则要求。

材料的类型：（1）、故事型——梗概、片断、寓言……（2）、论说型—名言警句、哲理、议论文段……（3）、事例型——名人事例、凡人小事……（4）、情景型——生活场景、特别的细节……【合作探究】材料作文如何审题立意呢？阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常美慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。