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L衆航审趟箕坯右军惫可自由緘海】（管理统计套表）招远市小学语文教师基本情况统计表表（表汇总表）NOXX年XX冃疥斗n 勺IX：II”兰顾忖］金空：3金”经辽±»舷目金UE耳TLU,J®土也核说亍白勺5>1斟te7理方菲；” f卫彳密便于珏扌用论J招远市小学语文教师基本情况统计表表（表4-1汇总表）2009.10说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
各栏中的人数要统壹。
招远市小学语文教师基本情况统计表表（表4-2实验小学）2009.10合计说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
此表由实验小学填写。
招远市小学语文教师基本情况统计表（表4-3城镇小学）2009.10说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
招远市小学语文教师基本情况统计表（表4-4乡镇中心小学）2009.10合计说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
招远市小学语文教师基本情况统计表（表4-5学区完小）2009.10说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
招远市小学语文教师基本情况统计表（表4-6学区教学点）2009.10说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表表（表5-1汇总表）2009.10说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表表（表5-2实验小学）2009.10说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表（表5-3城镇小学）2009.10说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表（表5-4乡镇中心小学）2009.10说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表（表5-5学区完小）2009.10说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学数学教师基本情况统计表（表5-6学区教学点）2009.10合计说明：兼职教师请分别统计在相应学科中。
招远市小学英语教师基本情况统计表表（表6-1汇总表）2009.10说明：兼职教师请分别统计表在相应学科中。
基础教育学校（机构）统计报表（小学）二〇一二年九月小学统计报表填报总体说明1.填报范围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
教发函〔2012〕号教育部关于做好教育事业统计工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步提高教育统计服务水平，全面提升统计人员的整体素质和业务能力，确保教育事业统计的数据质量，建立统计培训和数据质量核查的长效机制，我部制定了有关工作方案，规范了学校（机构）代码的管理工作，修订和完善了教育事业统计报表内容及指标解释。
现就做好教育事业统计工作有关要求通知如下:1. 高度重视，精心组织。
各地教育行政部门要切实加强对统计工作的领导，精心组织，认真解决统计工作中遇到的困难和问题，做好人、财、物的条件保障工作，特别是教育统计管理信息系统升级后计算机软硬件的配备工作，确保教育事业统计工作的顺利开展。
教育统计人员要本着高度负责的态度，努力做好教育统计的各项工作。
2．依法统计，规范行为。
各地教育行政部门要牢固树立依法统计的观念，依法规范统计行为，要认真学习和领会《统计法》，依法维护统计秩序，从源头上保证统计数据真实可靠，杜绝随意干预、随意改动统计数据的现象发生，原则上统计人员应当具备与其从事的统计工作相适应的专业知识和业务能力。
3．加强培训，提供保障。
地方各级教育行政部门要大力加强统计队伍建设，为教育统计工作提供坚强有力的组织保障。
按照《全国教育事业统计人员培训工作方案(试行)》（附件１）要求，制定各地培训工作计划，切实做好参加国家级培训人员的组织工作，力求取得实效。
同时，也要组织好本地区统计人员的培训工作，认真做好教育统计报表的填报、审核、汇总及上报工作。
4．加强核查，提高质量。
地方各级教育行政部门要进一步做好教育统计数据质量核查工作。
按照《教育事业统计数据质量核查工作方案（试行）》（附件2）和《教育事业统计数据质量核查工作指导手册（试行）》（附件３）要求，制定各地数据质量核查工作计划，每年定期开展常规性数据质量核查活动，围绕社会关注、反映教育事业改革和发展热点问题的主要指标进行重点核查；落实数据质量监控制度，组织人员对本部门及所辖学校统计数据质量进行认真自查，发现问题及时解决。
基础教育学校（机构）统计报表（幼儿园）
(201 /201 学年初）
基础基111学校（机构）基本情况
基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人
基础基411幼儿园教职工单位：人
基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人
基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人
基础基442专任教师接受培训情况单位：人次
基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米
基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）
（201 /201 学年初）
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况
基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人
基础基912少数民族双语教学学生、专任教师情况单位：人
基础基991附设班专任教师学历情况单位：人
基础教育学校（机构）统计报表（小学）
（201 /201 学年初）
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况
基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人
基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人
基础基4412专任教师其他情况单位：人
基础基442专任教师接受培训情况单位：人次
基础基512中小学校舍情况单位：平方米
基础基522中小学占地面积及其他办学条件
单位：
基础基531中小学信息化建设情况
单位：
基础基532中小学“信息技术”课程课时数
单位：课时/周。
教育统计公报辽宁省教育厅 2013年1月6日2012年辽宁省教育事业发展统计公报2012年是实施“十二五”规划的关键之年，也是加快推进我省教育实现跨越式发展的重要之年。
一年来，在省委、省政府的高度重视和正确领导下，在全省广大教育工作者的共同努力下，我省教育工作突出“优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新”要求，不断提升办学水平和效益，各项工作扎实开展、有序推进，为实现教育强省奠定了坚实基础。
一、学前教育（一）发展规模2012年全省独立设置的幼儿园8667所，比上年增加6所。
当年入园幼儿32.3万人，比上年减少3.2万人，降低9.0%；在园幼儿85.9万人，比上年减少0.2万人，降低0.3%；学前教育三年毛入园率达85.5%，同比增长0.1个百分点。
表一2012年幼儿园分布及学前教育三年毛入园率情况（二）教师队伍建设2012年，全省幼儿园教职工总数为7.2万人，其中专任教师4.5万人，占63.3%；生师比18.9 :1，同比减少2.4人；保健医、保育员0.9万人，占教职工总数的12.6%。
此外另有代课教师、兼任教师3183人。
从学历层次看，专科及以上学历的专任教师3.0万人，占专任教师总数的66.8%，同比增长1.4 个百分点。
（三）办学条件2012年，全省幼儿园占地面积15075.2亩，比上年减少828.0亩；运动场地417.7万平方米，占总面积的41.5%；校舍建筑面积464.4万平方米，比上年增加35.6万平方米；教学及辅助用房329.6万平方米，比上年增加22.6万平方米；图书藏量500.4万册，园均图书577册。
二、义务教育（一）发展规模2012年，全省小学校数4779所，比上年减少339所；教学点179个，比上年减少42个。
校均规模395人，比上年增加16人。
初中学校1607所，比上年减少30所，校均规模为671人，比上年减少25人。
表二2012年义务教育学校数量分市增减情况2012年，全省小学招生35.3万人，比上年下降4.6%；初中招生37.0万人，比上年下降2.0%。
优质均衡发展申报材料（学校相关部分）
四、分项自评
1.普及巩固与机会均等1-1
（2）关键数据
附表1-1-1 近三年县（市、区）中小学生巩固率汇总表
2.普及巩固与机会均等1-2
注：小学、初中学校择校生含本地户籍学生跨学区就读。
3.普及巩固与机会均等1-3
4.普及巩固与机会均等1-4 （3）网上申报上传材料
5.普及巩固与机会均等1-5
（3）网上申报上传材料
7.规划布局与办学条件2-2
17.素质教育与学生发展4-1 不要填（2）关键数据
（3）网上申报上传材料吴玲君
18.素质教育与学生发展4-2
19.素质教育与学生发展4-3
20.素质教育与学生发展4-4
21.素质教育与学生发展4-5
“体育、艺术2+1项目”经验总结和研究成果在省辖市以上交流、发表数张晓东
22.素质教育与学生发展4-6
（3）材料
23.素质教育与学生发展4-7 （2）关键数据不要填
附表4-7-1《江苏省义务教育学校现代化办学标准》学校自评情况汇总表杜明。
省培讲授提纲两基资料建设有关问题拟讲授提纲第一讲：两基迎国检的资料准备第二讲：资料准备中的数据、逻辑关系第三讲：重点检查以外若干指标的资料准备第四讲：高度重视专家关注的问题和当前的热点问题第一讲：两基迎国检的资料准备一、关于《两基资料目录》1、《两基资料目录》的依据--《四川省“两基”国检主要工作及指标要求》。
2、《两基资料目录》的体例：按照《四川省“两基”国检主要工作及指标要求》的36项B级指标设计，每项指标后例举了反映该项工作的若干方面的内容。
在A4办学条件B22班额项中，增加了“学校布局”、“学校占地”方面的内容，为学校标准化建设考虑。
在A6教育质量B32学生体育后增加了以“学生艺术、劳动（技）、国防、安全、法制教育工作”项，无编号，为素质教育必须。
还应增加科技教育方面的资料。
3、《两基资料目录》的设计思考：力争每项B级指标单独成页，印刷出来既可作资料总目录，又可作为单项资料成册的目录；单项资料成册时，可在B级指标行下增加一行，用作对该项指标达成情况的陈述；“序号”列可去掉，在“注”列前增加“起始页号”列，（见下各地可根据工作内容，增（减）资料项。
4、《两基资料目录》各资料项，在确保各项工作佐证材料充足、反映当地工作特色的前提下，可按省相关部门规定和各地工作情况进行增加、删减。
5、《两基资料目录》中的部分工作有其时限性，在规定时限内完成情况要有详细资料支撑，新产生的，应有记载和说明。
如“普九”债务化解，原锁定债务化解后，国家规定不收住宿费，部分社会力量投资修建宿舍的资金又成了新的债务，应有记载和说明。
6、《两基资料目录》中的“各级材料准备分解”部分，有的资料是唯一的（如转入转出学生证明、本在外就读证明等），学校存原始材料，乡存复印件。
7、一项工作每年应有一个完整的记录（除正在进行的）。
包括开展工作的依据、工作方案（规划、计划）、执行情况、执行效果（总结、统计表等）。
《两基资料目录》中“某项工作的文件、资料”的资料准备就应该达到前述要求。
