诗歌模式
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诗歌的叙述模式和程式诗歌的叙述模式和程式诗歌是一种独特的艺术形式,通过运用美丽的语言和韵律来表达情感、思想和感知。
在创作和欣赏诗歌时,我们常常会被其叙述模式和程式所吸引和打动。
本文将探讨诗歌的叙述模式和程式,并分析其在创作和阅读中的作用。
首先,诗歌可以采用多种不同的叙述模式。
最常见的一种是叙事模式,通过叙述一系列事件或故事情节来向读者传达信息。
这种模式常用于叙述历史事件、民间传说或个人故事。
例如,古代叙事诗《红楼梦》通过叙述贾宝玉和林黛玉的爱情、家族纷争等一系列事件,展现了封建社会的荣辱悲欢。
另一种常见的叙述模式是抒情模式,通过表达情感和内心体验来触动读者的情感共鸣。
抒情诗多用于表达爱情、友情或对自然、人生的感慨。
例如,李清照的《如梦令》中写道:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”,通过表达离别之情,抒发了内心的孤独和思念。
此外,诗歌的程式也是其独特之处。
程式是指诗歌在语言、结构和韵律上的规定和限制。
它赋予了诗歌独特的美感和艺术价值。
其中,语言的运用是最基本的程式要素。
诗歌通过艺术化的语言来表达深刻的思想和情感。
同时,诗歌还运用了律诗的韵律和格律的节奏,使诗歌充满了音乐般的美感。
例如,古体诗中用平仄、押韵和对仗等方式使诗歌句子更加优美动听。
同时,传统体裁如五言绝句和七言绝句也为诗歌提供了结构上的限制,使得诗歌更具规范和精确的表达方式。
诗歌的叙述模式和程式在创作和阅读中都发挥着重要的作用。
首先,不同的叙述模式可以给创作带来不同的效果和表现手法。
叙事模式可以使诗歌更具故事性和可读性,通过设置情节和人物形象来吸引读者。
而抒情模式则更注重表达情感和内心体验,使诗歌更具感染力和真实性。
其次,程式限制了诗歌的形式和表达方式,从而推动着创作者在有限范围内的创作。
程式可以激发创作者的灵感和创造力,使诗歌更加优美和精确。
同时,程式也让读者在欣赏诗歌时更易于理解和接受,使诗歌的交流更加顺畅。
然而,叙述模式和程式也会带来一定的限制和钳制。
诗歌的模式【象征模式】这一模式可以说是诗歌的传家宝,又称多层式:在文字符号的视觉层面上给人以形像,同时在联想的深层给人以意义(某一实体事物或精神内容) 尽可能无限的概括和包涵。
象征体是表层的、明晰的,甚至可能是被传统理性所规定的,如梅兰松竹、长城等。
而被象征的本体却是隐蔽的、模糊的。
两者关系要有任意性,便于发挥创造性。
天才诗人把表面上风马牛不相及的内外意象通过类似联想起来,形成令人称奇的构思。
关键是抓住两者之间共同点,而其它属性相距越远越好。
中心方法是选择形象,形成象征意象。
意象,又称艺术形象,可以说是构成文学艺术大系统的细胞。
意——人的意识(包括情感。
从根本上来说是人的审美需要和认识需要),最终在文学艺术上表现为作者个体生命的投射和表现。
象——客观事物,外在于作者,但最终为作者生命本质所对象化。
两者结合为意象,而两者成分的多少及关系的隐显疏密等造成了两种基本上的文艺创作方法,即重意的浪漫主义和重象的现实主义,也成为表现论和反映论的渊源。
象征意象比一般意象来说,有特定的要求:成为全诗的中心形象。
最佳象征意象,其涵义是无限的,尽可能表现作者内心世界,成为一个艺术个性的宇宙。
一般来说,这类诗歌标题就写出了象征体(甚至是人物)。
但是,内层的本体即作者个体生命的感受才是诗歌真正要写的。
【横断模式】这类诗歌截取一个生活片断或者意识片断,描写一系列形像,或者使用一系列比喻,以抒发作者感情,表现作者的意识。
许多写景诗正是这样。
要尽可能创造意境。
如杜甫的《春望》。
【纵贯模式】这类诗歌以作者观察点的推进为线索,随着时间的推移或者空间的展开,把所见所闻所感触融成一体。
如贺敬之的《回延安》。
这类诗歌一般较长,多是叙事诗。
【升华模式】这类诗歌一般分为两部分,前边是较平缓的铺垫,后边翻出新意,造成引人注目的突进,使情思与意境升华到一个新的高度。
“言志”的旧体诗词大都采用这种模式,前边写景,情景交融,后边写“志”,志中有情。
现代诗的格式
现代诗的格式要按内容分行来写或按句分行来写,在语言的组织上一是运用修辞,一是打破常规组合。
文字精炼,音韵有节奏,句尾押韵。
同时要有内容,感情丰富。
1、中国现代诗歌主要指新体诗。
其特点是用白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。
因而一般不讲究对仗等。
2、现代诗歌的特点是:有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。
即能最凝练地反映生活,有强烈的感情色彩,富于想像,构思精巧,语言富有音乐性。
现代诗歌从表达方式上看,可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。
类别不同,形式、风格自然不同。
3、现代诗歌流派有新月派和朦胧派。
新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派,闻一多在《诗的格律》中提出了著名的"三美"主张,即"音乐美、绘画美、建筑美"。
因此新月派又被称为"新格律诗派"。
朦胧诗派是70年代末80年代初出现的诗派,其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等。
“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式,把诗歌作为探求人生的重要方式,在哲学意义上达到了前所未有的高度。
从某种意义上讲,“朦胧诗”的崛起,也是中国文学生命之树的崛起。
艾青诗选1940诗歌表现形式
1.自由诗歌风格:艾青在诗歌创作中大胆尝试各种自由的诗歌形式,
在结构上摆脱传统的格律和韵律,采用自由的句式和语言,展现出自由的思想和情感。
2.借景抒情:艾青善于通过自然景观的描绘,表达出内心丰富的情
感和思想。
他常常将自然景色与个人情感相结合,借助景色的变化来展现自己的情感变化。
3.社会批判:艾青的诗歌中也反映了他对当时社会不公和政治黑暗
现象的批判。
他关注工人阶级和农民群众的生活遭遇,对社会现实的不公和残酷进行了深刻的反思和批判。
4.抒情与哲思的结合:艾青的诗歌不仅仅是纯粹的抒情,同时也包
含了深刻的哲思和思想探索。
他通过诗歌表达对人生、自由、爱情、人性等广泛话题的思考和反思,将个体情感与普遍人类关切相结合。
语文诗歌鉴赏模式第一种模式:分析意境、情感型什么是意境?意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界,是诗中意与境两个因素的和谐统一,是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象,诗人常通过一系列相关意象的组合,构成具有特定意义的意境。
鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手,把握作者贯穿其中的思想感情。
在一些写景抒情诗中,意象是一个个物象,而意境则是这些物象综合起来形成的一种艺术境界。
意象是构成诗歌的一些具体的、细小的单位,而意境的范围比较大,通常指整首诗所构成的境界,具有整合性.马致远的《秋思》中那些冷落衰败的意象,构成了萧索悲凉的深秋的意境。
王维的《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
”表现出宁静幽深的意境。
张旭的《桃花溪》“隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
”营造了一个清远含蓄的意境。
苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象,营造了孤独凄凉的意境。
提问方式:这首诗描绘了一幅怎样的意境?提问变体:(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?(2)诗中哪两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境。
(3)在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。
(4)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。
(5)从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
解答分析:这是一种最常见的题型。
“意”是诗人在诗中抒发的思想感情,“境”是诗歌中所描绘的生活图景。
“意境”就是指寄托了诗人主观思想感情的景物(物象、意象、生活图景)综合起来构建的让人产生想象的境界。
诗词的意境是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
答题步骤:1、描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
诗歌形式的作文格式Poem Format Essay.Format:A poem is a form of literature that uses language in a creative way. Poems can be written in a variety of styles, including free verse, formal verse, and prose poetry. However, all poems share certain essential elements, including:Language: Poems use language in a creative way. They may use imagery, metaphor, simile, and other figures of speech to create a vivid and memorable experience for the reader.Form: Poems are often written in a specific form. This form may include a regular meter, rhyme scheme, or stanza pattern.Subject matter: Poems can be about any subject matter, from love and loss to war and peace.Types of Poems:There are many different types of poems, each with its own unique style and form. Some of the most common types of poems include:Sonnet: A sonnet is a 14-line poem with a specific rhyme scheme and meter. Sonnets are often written about love, loss, or other serious subjects.Haiku: A haiku is a three-line poem with a specific syllable count. Haiku are often written about nature or the seasons.Villanelle: A villanelle is a 19-line poem with a specific rhyme scheme and refrain. Villanelles are often written about love or other emotional subjects.How to Write a Poem:If you want to write a poem, there are a few things you can do to get started. First, choose a subject that you are interested in. Then, brainstorm some ideas for how you want to express your subject. Once you have some ideas, start writing! Don't worry about making your poem perfect at first. Just focus on getting your ideas down on paper.Once you have a draft of your poem, you can start to revise and edit it. This is where you can fine-tune your language, form, and subject matter. You may also want to get feedback from other poets or writers.中文回答:诗歌形式文章格式。
诗歌的表达技巧之结构手法结构在诗歌的结构安排上,诗人也是独具匠心的。
下面是一些常用的结构模式。
一、层层渲染、铺垫(一)渲染渲染是用各种表现手法着重描写,以加强气氛,突出人物,深化主题,是描写技法之一。
1、渲染的对象:环境、气氛、事件和人物。
2、渲染的手法:反复、排比、层递、摹写。
3、渲染原则:应围绕一个中心进行铺陈,不应过度追求浓词艳藻。
4、渲染种类:景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细节渲染、情绪渲染、行为渲染、语言渲染。
5、渲染方式:正面直接摹绘及侧面间接烘托。
(二)铺垫铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法,描写手法之一。
1、铺垫特点:铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。
2、铺垫作用:铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,制造悬念,使情节具有合理性。
3、铺垫原则:要引而不发、自然合理。
4、铺垫种类:(1)从情节发展的方向来分,有正铺、反铺之别。
正铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全一致,又叫正面铺垫。
反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反,出乎意料之外,又叫反面铺垫。
(2)从铺垫手法来分,又有伏笔铺垫、悬念铺垫、衬托铺垫、铺陈铺垫(用铺陈事物的方法,渲染气氛,制造声势)之别。
宝玉挨打是伏笔铺垫,《红楼梦曲》就是一种悬念铺垫。
,二、伏笔、照应(一)伏笔。
伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排,当事件发展到一定的时候,再予以“响应”的写作技巧。
戏剧、曲艺创作称为“抖包袱”。
伏笔,是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用,使文理通顺、合情合理,往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜;同时能使文章出色生辉,具有独特魅力。
(二)照应。
照应是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。
一篇文章要有头有尾,前后内容要有内在联系。
前面交待过的话,后面得有照应;后边要照应的话,前边得先有个交待。
这样,文章前后才能贯串,使读者容易掌握全文的脉络。
高考语文古代诗歌鉴赏答题模式分析诗歌鉴赏一直以来就是让广大中学生感觉难以攻克的难题。
如何让他们在紧张复习中轻松而又有效地攻克这一难题,是我们一线教师亟需解决的问题。
诗歌鉴赏的题型很多,笔者结合自身教学实践,对近年常见常考的每一种题型进行了深入研究,为每一种题型总结了相应的一套答题模式。
以最新高考诗歌鉴赏题为例展示如下:一、炼字型1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
5、答题示例2007年全国卷II第12题阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
新晴野望王维新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
【注】尘垢:尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。
答:步骤①分别是“明”和“出”。
步骤②这两个字充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色。
步骤③田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。
步骤④表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
二、分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析:这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式:①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。
5、答题示例2007年陕西卷第12题阅读下面这首宋词,然后回答问题。
望江南超然台①作苏轼春未老,风细柳斜针。
试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗十家。
寒食②后,酒醒却咨嗟。
休时故人思故国,且将新火试断茶,诗酒趁年华。
【注】①超然台:在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食:清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。
(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
答:步骤①作者通过细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花这些意象,描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。
步骤②江南暮春时节,春意仍在,细风吹动斜柳。
从超然台上放眼望去,春水潺潺,满城之花虽未凋谢,但烟雨已隐约挡住城中人家。
步骤③这是一幅孤寂冷清的暮春图。
步骤④作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现这种淡淡却无法排遣的情感。
三、分析句意型1、提问方式:这句诗好在哪里?2、提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
5、答题示例2007年福建卷第9题阅读下面这首诗,然后回答问题。
武夷山中(宋)谢枋得①十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?【注】①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京,绝食而死。
②十年:宋德祐元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。
次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
(2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。
(3分)答:步骤①诗人独立水边,此时山雨骤然停歇,天地间一片寂寥。
步骤②这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象,表达了诗人孤傲寥落的情怀。
步骤③作者借景抒情,情蕴景中,使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。
四、分析语言特色型1、提问方式:这首诗在语言上有何特色?2、提问变体:①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快,有的民歌风味十足等等。
4、答题模式:①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
5、答题示例2007年浙江卷第16题阅读下面三篇作品,然后回答问题。
(6分)乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
人月圆(金)吴激①南朝千古伤心事,犹唱后庭花。
旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。
江州司马,青衫泪湿,同是天涯。
[中吕]山坡羊•燕子(元)赵善庆来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。
语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。
兴,多见些;亡,都尽说。
【注】①北宋亡后,吴激被迫仕金。
在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。
②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。
③劫劫:匆忙急切的样子。
(2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。
答:步骤①刘诗含蓄深沉;吴词温婉悲凉;赵曲明快直露。
步骤②刘诗体现了咏史诗的特色;吴词凸显婉约词的正宗风韵;赵曲有浓郁的散曲风味。
步骤③这三篇作品语言特色各异,均表达了深沉的兴亡之感。
五、分析主旨型题1、提问方式:这首诗表现了怎样的主旨?2、提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面:⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。
4、答题模式:①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感,暗寓了什么。
5、答题示例2007年海南、宁夏卷第二大题古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
小斋即事刘一止①怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,那能记宫商?我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
【注】①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121年)进士。
曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局:指棋盘。
9、作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6分)答:步骤①作者以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”;直——正直、方——有棱角。
正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
步骤②这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
六、分析技巧型题1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?2、提问变体:①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析。
4、答题模式:①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情。
修辞手法:正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。
表现手法:衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
5、答题示例2007年山东卷第14题阅读下面这首清诗,回答问题。
出关①徐兰凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头?【注】①关,指居庸关。
②旆(pèi),旌旗。
(2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。
答:步骤①这句诗运用了对比和象征手法。
步骤②将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。
“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义。
步骤③这句诗蕴含了作者的思乡之情。
七、分析构思(结构思路)型1、提问方法:这首诗是怎样构思的?2、提问变体:请分析这首诗的构思之妙。
3、解答分析:诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切的联系。
那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系。
有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
4、答题模式:①概述诗句的内容。
②揭示诗句之间的联系。
③指出这种构思传达出什么思想感情。
5、答题示例2007年四川卷第12题阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
(2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。
(6分)答:步骤①本诗以“乱”为诗眼,情景交融。
步骤②首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。
颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
步骤③诗人通过这首七言律诗抒发了家国之思。
八、续写型题1、提问方法:列出对其中几句诗(联)的解说,然后要求补写对空缺句(联)的解说。
2、解答分析:做这样的题目,要分析列出项,再对照它们续写空缺项,做到角度一致。
主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。
3、答题模式:①概括诗句的内容。
②说明与上句的关系。
如果补写的是对最后一句(联)的解说,须注意它的呼应、总结、点睛的作用,总之,就是一个“合”。
③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。
4、答题示例2006年湖南卷第14题阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
(6分)薛宝钗咏白海棠林黛玉咏白海棠珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆.胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂.淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕.欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。