【教学设计】《古代中国的发明和发现》(人教)

古代中国的发明与发现【教学目标】1．阅读教材，识记古代中国的四大发明、古代数学、天文、农业、医学等方面取得的突出成就。

2．在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑：以四大发明为例分析中国科技发明对世界文明发展的贡献。

学法指导1．可以运用归纳法记忆四大发明的内容及影响，运用中外比较法来加深对古代科技特点的认识。

2．中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，但不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它造应社会发展需要时，才发挥着改造社会的巨大作用。

【教学重难点】1．重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响。

2．难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。

【课时安排】2课时。

其中第1课讲授“四大发明”，第2课时讲授数学、天文、历法、农学和医学。

【教学方法】以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。

【教学过程】有机引入问题：引导学生观察2008年北京奥运会开幕式有关四大发明的图片，并提出问题：本图片选自2008年北京奥运会开幕式，她展示了中国哪一伟大的发明？对中国古代的发明创造你还知道哪些？引入：教师在归纳总结的基础上，引导学生进入新课学习。

自主学习带着下列问题阅读，在书上进行圈、点、勾、划，对知识点进行记忆与思考。

一、阅读第一目“四大发明”（注意“前言”和“历史纵横”部分)，完成下表：3组学生板演预测四大发明发明背景出现时期成就与影响改进造纸术1．竹简、牛骨、布帛等书写材料的缺陷；2．汉代教育的发展。

1．西汉出现早期的纸；2．东汉蔡伦改进造纸术。

1．魏晋南北朝：技术进步，成为最主要的书写材料；2．唐宋：竹纸、皮纸为主；唐末：8世纪末，经阿拉伯人传入欧洲活字印刷术1．雕版印刷术存在缺陷；2．彩色套印技术的使用。

北宋（毕昇）活字印刷术即经济，又省时，促进了文化的传播和发展。

火药道教的发展（炼丹）古代1．唐末：开始用于军事，最早的火药武器：突火枪、火箭、火炮；2．宋朝：军事上广泛使用火药。

《古代中国的发明和发现》教学设计依据新课程标准“教师主导、学生主体”的教学理念，结合教材内容和学生的具体情况，围绕历史的三个教学维度和五个核心素养，我将本课做如下设计：第一部分一、教材分析《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》中的一课，主要讲述了勤劳智慧的中国古代科学家在天文学、数学等领域作出的独特贡献，以及曾长期领先于世界的中国古代的科学技术和文学艺术对周边国家乃至整个世界的影响。

通过本节课的学习，帮助学生既可以对物质层面古代中国的发明和发现有一个大致了解，又可以为学习后面两节课的精神层面的成就打好基础，物质与精神相辅相成，利于学生深入了解这一单元的内容。

二、学情分析本节课讲授对象是高中学生。

他们思维活跃、自主性强，敢于突破传统的思维定式，抽象的思维能力迅速发展，分析问题不再只纠结于表层现象，并且理性思维的能力有较大提高。

但是学生的阅读面较窄，对材料的解读能力还有待提高，对知识的掌握还没有形成体系以及对历史现象的认识没有上升到一定的高度，所以还需训练他们的解读材料和相关方面的能力。

并且，学生在七年级《昌盛的秦汉文化》、《承上启下的魏晋南北朝文化》、《辉煌的隋唐文化》和《灿烂的宋元文化》中已经初步了解了古代中国的四大发明以及科技发明的相关史实，但对于古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点还了解的不够全面，还需教师加以引导。

三、教学设计重点结合教材分析以及学生的具体情况，我将本课教学设计的重点放在对古代中国的发明进行梳理的基础上，引导学生认识古代中国科技领先于世界且高度发达的原因和古代中国科技的特点。

四、教学设计思路本节课需要学生了解古代中国科技的基础知识及发展演变的过程，掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其对人类社会发展所产生的影响。

根据本节课教学内容以及学生现有的知识储备、认知水平和心理特点，我将运用文献资料和历史图片等材料为教学过程营造一个想象的空间，通过让学生分组讨论，培养学生独立思考以及同他人合作学习和交流的能力，并且运用材料，培养学生的思维分析和解读材料的能力。

高中历史人授课标版必修3
古代中国的发明和发现教课方案
教课目的：掌握中国古代的科技成就，培育爱国主义情
操，坚定科学的思想。

要点：古代中国的伟大科技成就。

难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。

教课过程：导入：学生阅读单元前言，发问：中华民族
对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应该
是什么？
一、古代中国的四大发明。

造纸术（蔡伦）、火药（军事始于唐末）、活字印刷
术（北宋毕升）、指南针（北宋时应用于航海）。

发问：
四大发明的意义是什么？（极大地促使欧洲生产
力的发展。

）
二、其余科学技术成就。

（1）数学：《九章算术》是当时世界上最初进的应用数
学著作。

（2）天文：世界上最早日蚀、月食、太阳黑子、哈雷慧
星的记录。

《石氏星表》。

浑仪、简仪。

《授时历》。

（3）四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。

（4）医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》
总结发问：师生共同剖析李约瑟难题：只管中国古代对人类科技作出好多重要，贡献但为何科学和工业革命
没在近代中国发生？（自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展）。

高中历史人教版古代中国的发明和发现教案一、教学目标1. 知识目标：了解古代中国的一些重要发明和发现，包括造纸术、指南针、火药等。

2. 能力目标：培养学生的分析推理能力和历史思维能力，了解古代中国对世界文明的贡献。

3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的自豪感和对科技发展的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍古代中国的发明和发现，引导学生思考其对世界的重要意义。

2. 教学难点：培养学生的历史思维能力，将发明和发现与古代社会、科技发展背景联系起来。

三、教学准备1. 教学资料：包括文字材料、图片、视频等，以便学生深入了解古代中国的发明和发现。

2. 教学工具：多媒体设备，用于展示教学资料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段介绍古代中国发明和发现的视频，引发学生的兴趣，激发他们对古代科技的好奇心。

2. 概念解释与讲解（15分钟）通过图片和文字材料，对古代中国的一些重要发明和发现进行简要介绍，如造纸术、指南针、火药等，向学生讲解它们的用途和重要性。

3. 形成知识网络（15分钟）组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个发明或发现，运用头脑风暴的方式，创设发明或发现的背景环境，考虑它的应用范围和对古代社会的影响。

之后，每个小组派代表分享他们的观点。

4. 深化拓展（20分钟）引导学生进行进一步思考和探究，结合历史文献和研究成果，探讨古代中国的发明和发现对世界科技发展的贡献，培养学生的历史思维能力和分析推理能力。

5. 学生展示（15分钟）学生根据自己的选题，准备展示相关的文字、图片或视频资料，向全班分享他们的研究成果。

其他学生可以提问或发表自己的见解。

6. 总结归纳（10分钟）对学生的展示进行总结和归纳，强调古代中国发明和发现对世界文明进步的积极影响，培养学生的自豪感和对中国传统文化的认同。

五、作业布置要求学生根据自己感兴趣的古代中国发明或发现，撰写一篇300字左右的作文，介绍其背景、重要性和对世界的影响。

8 古代中国的发明和发现教学设计教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：古代中国的发明和发现。

2. 激发学生对古代中国科技成就的兴趣。

教学内容：1. 导入：介绍古代中国科技发展的背景。

2. 引导学生关注古代中国的发明和发现。

教学活动：1. 开场提问：你知道哪些古代中国的发明和发现？2. 学生分享：鼓励学生分享自己所知道的古代中国科技成就。

3. 教师总结：对学生的回答进行总结，并提出本节课的学习目标。

第二章：造纸术的发明教学目标：1. 了解造纸术的发明背景和过程。

2. 掌握造纸术对人类文明的影响。

教学内容：1. 介绍造纸术的发明背景。

2. 讲解造纸术的制作过程。

3. 分析造纸术对人类文明的重要作用。

教学活动：1. 图片展示：展示古代造纸术的图片，引导学生关注。

2. 故事讲述：讲述造纸术的发明过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论造纸术对人类文明的影响。

4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。

第三章：火药的发明教学目标：1. 了解火药的发明背景和过程。

2. 掌握火药在军事和民用领域中的应用。

教学内容：1. 介绍火药的发明背景。

2. 讲解火药的制作过程。

3. 分析火药在军事和民用领域中的应用。

教学活动：1. 图片展示：展示古代火药的图片，引导学生关注。

2. 故事讲述：讲述火药的发明过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论火药在军事和民用领域中的应用。

4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。

第四章：印刷术的发明教学目标：1. 了解印刷术的发明背景和过程。

2. 掌握印刷术对人类文明的影响。

教学内容：1. 介绍印刷术的发明背景。

2. 讲解印刷术的制作过程。

3. 分析印刷术对人类文明的重要作用。

教学活动：1. 图片展示：展示古代印刷术的图片，引导学生关注。

2. 故事讲述：讲述印刷术的发明过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论印刷术对人类文明的影响。

4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。

第五章：指南针的发明教学目标：1. 了解指南针的发明背景和过程。

古代中国的四大发明一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代中国的四大发明及其对世界的影响；（2）掌握四大发明的相关背景和历史地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解四大发明的起源、发展和影响；（2）学会分析历史资料，提高史料实证能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代科技的自豪感；（2）树立学生尊重科学、热爱科学的观念；（3）提高学生的历史文化素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代中国的四大发明及其特点；（2）四大发明对世界文明发展的贡献。

2. 教学难点：（1）四大发明在历史发展中的地位和作用；（2）四大发明在世界科技史上的意义。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍四大发明的概念；（2）引导学生思考：为什么说古代中国的四大发明改变了世界？2. 自主学习：（1）学生分组探讨四大发明的起源和发展；（2）每组选取一位代表进行汇报。

3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解四大发明的背景、特点和影响；（2）穿插历史故事、图片等资料，增强课堂趣味性。

4. 互动环节：（1）学生提问，教师解答；（2）引导学生结合现实生活，谈谈四大发明对现代社会的启示。

5. 总结拓展：（1）教师总结四大发明的意义和价值；（2）学生分享学习心得体会；（3）布置课后作业：深入了解四大发明在世界各地的传播和影响。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；2. 作业完成情况：检查学生对四大发明的了解程度和思考深度；3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的建议和意见，以便改进教学。

五、教学资源1. 教材：人教版《中国古代科技史》；2. 辅助资料：四大发明的图片、历史故事、相关论文和书籍等；3. 教学设备：多媒体投影仪、白板、教学课件等。

古代中国的四大发明六、教学内容1. 造纸术的发明与传播（1）东汉蔡伦改进造纸术的过程；（2）造纸术的传播途径及其对世界的影响。

第8课古代中国的发明和发现 - 人教版必修3历史教案课前导学目标：了解古代中国的一些发明和发现1.请列举出你知道的古代中国发明和发现。

2.你认为这些发明和发现给中国带来了哪些变化和贡献？课堂探究知识点：印刷术、指南针、火药1. 印刷术古代印刷术分为两大体系，分别是木版印刷和活字印刷。

其中，木版印刷是中国古代早期的印刷方式。

它有着独特的制版方法、印刷技术和材料使用。

而活字印刷则是中国古代后期的一种印刷方式，在宋元时期已经得到广泛应用。

课堂讨论：1.木版印刷和活字印刷的区别是什么？2.你觉得印刷术对于古代中国的文化传承和学术交流有何影响？2. 指南针指南针是中国古代的一个伟大发明，它是人类历史上指导航海最主要的工具。

在我国东汉时期，司马迁的《史记》中就有关于指南针的记载。

时至今日，指南针仍是航海和探险的必备工具。

课堂讨论：1.你知道指南针的工作原理吗？2.指南针对于古代的航海和探险有什么重要作用？3. 火药“火药”或称“火铳”，是中国古代四大发明之一，这项技术可以追溯到唐代。

火药的发明，对于武器的发展、卫国戍边、火炮制造，以及工业生产等领域都有着重要作用。

课堂讨论：1.你知道火药的成分和制作方法吗？2.火药的发明对于古代中国有哪些影响？课后作业1.请思考，古代中国有哪些其他重要的发明和发现？为什么它们能够在古代中国出现？2.请回答，古代中国的发明和发现对世界的影响是什么？总结通过本课的学习，我们了解到了古代中国的一些重要的发明和发现，这些发明和发现对于中国的发展和进步贡献巨大，也对整个人类社会产生了深远的影响。

在今天的世界中，我们也要学习古人的精神，积极探寻科技创新，为推动人类进步贡献自己的力量。

教学设计第三单元第8课古代中国的发明和发现一、[教学目标]1、知识与能力、掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。

、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。

、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。

收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。

2、过程与方法、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。

、多媒体课件辅助教学。

3、情感与价值通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。

二、[教学重点、难点]1、重点：古代科技发展主要成就2、难点：分析科技发展的影响3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段三、【教学过程】『复习旧课』：如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？『导入』：师：中国曾经在科学技术上取得辉煌的成就，这些成就不仅对我国的政治、经济起到了推动作用，对其他国家的发展也起到了促进作用。

中国最具代表性的技术成就是四大发明。

『新授』：师：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

通过课件，以展览的形式一一展出。

师：首先来学习造纸术，提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛（向学生出示图片）师：问学生这些文字载体的缺点分别是什么？生：价格昂贵；不宜携带师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？生：纸质粗糙，不便于书写。

师：看来同学们的观察非常细腻。

这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸的区别）。

生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。

师：回答正确，东汉纸就是我们熟知的蔡伦改进的造纸术（向学生展示史料和制作过程），引出后人将之称为“蔡侯纸”，到魏晋南北朝时纸质提高，并成为最主要书写材料师：中国既然是世界上最早发明造纸术的国家，那么西方改变牛皮这样书写材料的历史又是什么时候呢？我们来了解一下造纸术的传播，让学生总结，其传播过程。

第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，及其在历史发展中的作用；2.了解古代中国的文化强国地位及其贡献；3.分析古代中国与其他文明的相互影响与交流。

二、课前准备1.课本《人教版必修3历史》第八章；2.视频资料《大国之殇》；3.课堂活动准备：制作古代科技发明卡片、制作电子板报等。

三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）教师通过展示古代铁器、瓷器、中国结等物品，引导学生思考：中国人的智慧和技能为何能够造出这样的优秀的文化和科技产品？导出本课主题。

2. 学习（40分钟）（1）造纸术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解造纸术的历史背景和发展过程；2.分析造纸术的发明对于古代中国技术、文化以及国际贸易等方面的影响。

（2）指南针1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解指南针的历史背景和发展过程；2.分析指南针的发明对于古代航海事业、军事、国际贸易的影响。

（3）火药1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解火药的历史背景和发展过程；2.分析火药的发明对于古代军事、文化以及国际贸易等方面的影响。

（4）印刷术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解印刷术的历史背景和发展过程；2.分析印刷术的发明对于古代文化发展和传播以及世界文明的影响。

3. 活动（30分钟）1.学生分组，制作古代科技发明卡片，向全班同学介绍自己的发明；2.学生分组，制作电子板报，了解中外文明的交流和影响。

4. 练习（15分钟）做相关课后习题，巩固知识点。

四、教学反思本课通过视频资料、活动和练习等多种教学方式，帮助学生全面了解古代中国四大发明的历史背景、发展过程以及对各方面的影响，启发学生对中国文化、科技产品的思考，提高学生的文化素养和创新意识。

同时，本课还让学生通过制作卡片和电子板报等活动方式，从中深入展开对古代科技发明与报告制作的认识。

在课堂教学过程中，教师还可以引导学生从中实现知识的应用与扩展，并在具体的实践中锻炼学生的综合素养。

古代中国的发明和发现教案教案标题：古代中国的发明和发现教案目标：1. 了解古代中国的发明和发现对世界的影响；2. 掌握古代中国的四大发明及其重要性；3. 了解古代中国其他重要的发明和发现。

教学重点：1. 古代中国的四大发明；2. 古代中国其他重要的发明和发现。

教学难点：1. 掌握古代中国四大发明的原理和应用；2. 理解古代中国其他重要的发明和发现的历史背景和意义。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 古代中国发明和发现的图片和实物；3. 学生练习册。

教学过程：导入（5分钟）：1. 展示一张关于古代中国发明和发现的图片，引起学生的兴趣；2. 提问学生是否了解古代中国的发明和发现，鼓励他们分享自己的知识和观点。

知识讲解（15分钟）：1. 介绍古代中国四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术），并解释它们的原理和应用；2. 分享古代中国其他重要的发明和发现，如丝绸、瓷器、火漆等；3. 引导学生思考古代中国的发明和发现对世界的影响。

讨论与互动（15分钟）：1. 分组讨论学生对古代中国发明和发现的观点和看法；2. 鼓励学生分享他们所了解的其他古代中国的发明和发现；3. 引导学生思考古代中国发明和发现的意义和价值。

练习与巩固（15分钟）：1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习；2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助；3. 收集学生的答案并进行讲解。

总结与拓展（5分钟）：1. 总结古代中国的发明和发现的重要性；2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解古代中国的发明和发现；3. 鼓励学生在日常生活中发现和欣赏古代中国的发明和发现。

作业布置：要求学生选择一个古代中国的发明或发现，写一篇短文介绍其历史背景、原理和应用，并说明其对现代社会的影响。

教学反思：1. 教学过程中要注意激发学生的兴趣，提高他们的参与度；2. 在讲解古代中国的发明和发现时，要简洁明了，注重与学生的互动；3. 练习与巩固环节要设计一些巩固知识的练习题，以帮助学生更好地掌握所学内容。

人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案3 第8课古代的发明和发现教案【课标要求】概述古代的科技成就，认识科技发明对世界文明发展的贡献。

【学习目标】（1）知识与能力：①掌握古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。

②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。

③对比四大发明在和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。

④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。

⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。

（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对古代科技的成就形成初步的认识。

②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。

（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。

弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。

树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。

【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解古代科学技术卓越的成就。

人教版历史必修3《古代中国的发明和发现》教案1【课标要求】概述古代的科技成就，认识科技发明对世界文明发展的贡献。

【教学目标】（1）知识与能力：①掌握古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。

③对比四大发明在和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。

④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。

⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。

（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对古代科技的成就形成初步的认识。

②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。

（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。

弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。

树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。

【教学课时】1.5课时【教学重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【教学难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【教学建议】整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解古代科学技术卓越的成就。