教科版一年级下册道德与法治8 你真行 教案

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一年级下册道德与法治教案8你真行教科版教学目的：1．引导先生发现同窗的优点和优点，并能欣赏、赞扬和学习同窗的优点和优点。

2．让先生在赞誉他人的进程中体验心境的愉悦；让先生在相互学习的进程中体验同窗间的亲密关系。

3．懂得向他人学习，自己就会有提高；懂得在学习他人身手的进程中，要有目的和一定的方法，以鼓舞自己不时提高。

4．经过让先生填写优点卡、自己和他人的〝优点〞奖杯等活动，培育先生剖析效果、处置效果的才干。

教学重点：学会发现、欣赏和赞誉他人的优点和优点。

教学难点：明白同窗间相互学习，会提高得更快，也会更亲密。

教〔学〕具预备：教员：充沛了解每个先生的优点，预备好优点卡、奖杯卡、课件。

先生预备：初步了解同窗们的优点和优点。

教学进程：第一课时我为你喝彩一、引入话题，唤醒生活师：课前让同窗们把自己的奖状带来，你们带了吗？师：如今请同窗们把你的奖状展现一下吧。

师：这些奖状记载了你的努力，也给大家展现了同窗们的优点和优点。

这节课我们就来说一说同窗的优点和优点。

二、协作学习，体验生活活动一：学会欣赏他人1.发现同窗的优点2.师：我们先来看两张图片，留意要仔细观察。

〔课件依次出示：图片1，为同窗活灵敏现地扮演孙悟空而喝彩；图片2，为同窗高明的踢毽子技艺而喝彩。

〕师：说一说你都看到了什么？请同窗们看第一幅图片。

师：这位同窗在干什么呀？生：他的举措学得很像，同窗对他说〝真棒〞。

师：他举措扮演得很像，有扮演的专长，同窗们在为他的专长而喝彩。

请同窗们看第二幅图片。

师：从这幅图中你又看到了什么？生：一个同窗踢毽子很凶猛，同窗对他说〝你真凶猛！〞师：对，同窗们在为他高明的技艺而喝彩。

发现好冤家的专长，我们应该对他说什么？生：你真棒！你真行！你真凶猛……师：往常，我们身边的同窗有没有也让你喝彩的中央，谁来说一说？师小结：每个同窗都有一双擅长发现的眼睛，在你们的眼中，其他同窗的优点可真多！3.看待同窗的优点师：有些同窗的优点不是那么清楚，就像琪琪一样。

2.你真行1教学目标1、善于发现同学的优点，2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

2学情分析低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。

基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的3重点难点1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

3、养成虚心学习别人的长处和优点的习惯4教学过程活动1【活动】你真行听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。

你认为到底应该奖给谁呢？活动2【活动】找优点为同学找优点。

小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?1、小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。

（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？活动3【活动】“夸自己”今天严老师和同学们都很高兴，因为发现原来自己是最棒的。

科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计简介本教学设计旨在通过品德与生活课程的教学，通过学生内在的自我认同与自信心的培养和教育，使学生能够认清自己的优点和特长，并尽情展示和发挥。

教学目标1.能够认真倾听别人的赞美，理解自己的优点2.能够在日常生活和学习中充分展示自己的能力和特长3.能够获得自信，积极投入到活动中去4.能够理解并掌握“你真行”口号的含义，积极向好的方向发展教学内容课程背景品德与生活是小学一年级下册的一门必修课程，旨在为孩子们的成长建立合适的道德观和生活观，让他们在日常学习、交往及生活中都表现更好。

本节课以《你真行》为主题，主要为学生们展示自己的才华和潜能，培养他们的自信心和相信自己的能力。

同时，激励学生积极拓展自己的能力与特长，向着好的方向努力。

教学环节第一环节：导入启发学生讨论“优点和缺点”的概念。

引导学生发挥自己想象力，想象自己是一个外星人，外星人通过观察地球上的人们，发现了地球人的好比如勇敢、耐心、努力，坏习惯如懒惰、吃饭不讲卫生等，引发学生思考“自己的优点是什么”。

第二环节：展示老师组织学生自由展示自己的特长，例如唱歌、舞蹈、画画等。

第三环节：总结老师介绍“你真行”口号及其含义，并带领学生总结自己的表现与口号中的内涵相同之处。

同时，要注意激励那些没有表演的学生，他们在日常生活中也有各种品质和闪光点，要鼓励他们展示出来。

第四环节：延伸要求学生从自己的美德中找出一条，设计一个海报展示出来，可以用图画或者文字等方式展示。

教学方法•想象法：通过想象自己是一个观察者，引导学生思考自己的优点。

•展示法：通过组织学生展示自己的才华和能力，让他们充分发挥自己的特长。

•总结法：通过引导学生总结自己的表现与口号相同之处，让学生在教学中有所收获。

•延伸法：通过展示自己的美德，让学生展开思考，进一步提高他们的思考和表达能力。

教学过程导入（15分钟）1.向学生介绍“优点和缺点”的概念，让学生自由发挥自己的想象力，想象自己是一个外星人，并观察地球人的好和坏；2.引导学生思考自己的优点，例如勇敢、耐心、善于思考、独立等；3.让学生分小组，利用小组讨论方式，互相分享自己的发现，交流自己的优点和缺点；4.老师适当引导、点拨学生，帮助他们理解学习目标和导入环节的思想。

科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解到成就感的重要性。

2.形成学生自我肯定的意识，增强自信心，培养积极向上的品性。

3.培养学生良好的互助合作意识，增强团结协作的能力。

二、教学重点1.“你真行”教材的学习与阅读。

2.通过学习，“成就感”的产生。

三、教学难点1.着力让学生理解“成就感”的含义，培养其充分体验成就感的自我评价意识。

2.培养学生对“互相帮助、共同进步”的意识，提升合作效能。

四、教学内容与步骤1. 导入一件小特别的事情发生在班上，老师带者刘明站在讲台上，赞扬了刘明同学最近在飞行棋游戏方面取得的进步，并表扬了他的成绩，同时，唤起学生们的好奇心，“到底是怎么一回事呀？”2. 学习内容1.老师讲解成就感的含义，并提示孩子们：取得一个成绩，给别人带来的快乐，与给自己带来的快乐是不一样的。

问孩子们：当我们获得成就时，都会产生哪些特别的感受呢？2.接下来，老师开始讲故事，以“你真行”为基础，讲述了几位小动物们的故事，每位小动物都有个问题，都三番五次地尝试，终于发现秘诀，取得了成功，产生了成就感。

孩子们在倾听故事的同时，会渐渐感受到这里面的快乐与成就感。

3.请.学生们就故事中的成绩，再自己补充几条。

每个小组有一名代表向全班汇报；同时，请同组其他小朋友，就汇报的同学表现出来课堂上参与热情的投票，并体验那种快乐的感觉。

4.最后请全班借助“你真行”的庆祝声，在班会上对其他同学过去一个月的进步进行鼓励与表扬（鼓励与表扬内容多样，如学习上、生活上的进步等）。

班会上先由班长或指定的干部宣布得奖同学的名单，焦点落在得奖同学的身上；之后请得奖同学自己发表感言，并欢呼庆祝，提供情景展示的机会，让他们充分经历到“成就感”、“自信心”的满足，在接下来的环节中这种满足应该得到巩固。

3. 设计延伸活动1.寻找“你真行”故事中的意义：教师提供一个问题，让学生围绕“成就感”这个大主题，贴各种图样，做PPT，制作小宣传单，呈现自己的思路和感悟。

教科版小学一年级下册道德与法治教案你真行【教材分析】本主题主要培育学生发现伙伴的长处，并能赞扬伙伴的长处。

体会在赞扬他人的长处的进程中自己的心情也会感到愉悦；让学生学会赞美他人，知道向他人学习。

【活动目标】1．引导学生发现伙伴的长处，并能赞扬伙伴的长处。

2．通过写长处卡的活动，初步体会在赞扬他人的长处的进程中自己的心情也会感到愉悦。

3．知道向他人学习，自己就会有进步；制定向设身旁的表率学习的计划，并能一步一步去实现。

4．让学生学会赞美他人，体会在赞美他人的同时自己也会感到心情愉悦；让学生知道向他人学习，制定向身旁的表率学习的计划。

【活动时间】建议本主题教学2课时【活动进程】一、课前体验，初步感悟1．准备一张精美的小卡片，把同窗的长处写下来。

2．想一想自己向同窗学了什么本领。

二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1．出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，咱们一路祝贺他！”为同窗进步而喝彩。

第二幅，为同窗的特长喝彩。

第三幅，为同窗高超的踢毽子技艺而喝彩。

总之，发现好朋友可爱的地方，就给予真诚地赞美。

即即是在彼此竞争的情况下，他比你更超卓，也要能真诚地说出“你真棒”。

2．把你的好朋友的长处记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。

在这里，孩子们通过看他人写给自己的长处卡，而更能肯定自己、欣赏自己。

教师在此处要对学生因势利导：咱们也要看到自己的长处和优势，学会欣赏自己的长处和优势。

（二）合作学习，体验生活一、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。

二、让学生说一说好朋友的长处，并说一说，为何你会感觉这些方面他做的好？你应该怎么向他学习。

3、说说你自己受到他人的赞美，心里是怎么想的？让学生知道：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来讲很重要。

4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为何要赞扬他。

和你身旁的同窗交流一下，如果你碰到挫折了，你会怎么做？（让学生充分的发表自己的意见，论述自己的观点）（三）深化感悟，引导生活同窗们，你们都知道受到他人的赞扬是一件超级令人高兴的事，那咱们每一个人都要学会发现他人的长处，而且给予最真诚的赞美。

一年级下品德与生活教案你真行_科教版
传“大拇哥”，大拇哥在谁的手上，大家就找一找他有什么优点夸夸他。

最后，制作优点卡，颁发优点卡。

提高学生交往的技能。

三、课后践行，内化感悟。

让学生把制作的优点卡展示在教室里，互相欣赏。

第二课时
【教学目标】
引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习，激励自己不断进步。

【教学重点】
学会向他人学习，激励自己不断进步。

【教学准备】
准备学习材料，如绘画材料、手工材料、体育活动器材等。

【教学建议】
一、课前体验，初步感悟。

课前布置学生找到学习对象，准备相应的学习材料。

还可以先在全班选出若干个“小师傅”，根据“小师傅”的手艺和学生的兴趣分成若干个小组，以小组来开展学习活动。

二、课中体验，深化感悟。

首先，让学生说一说自己的小师傅是谁，并讲讲他有什么本领。

课件展示《百鸟学艺》，让学生说说怎样当师傅和徒弟，并让学生明白学习要虚心、有耐心。

找到自己的小师傅开始拜师学艺：如跳绳、踢毽子、折纸、捏泥人、写字、朗读课文、讲故事、跳舞等。

让学生体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐，并且感受到“多多向好朋友学习，我们就会进步得更快”。

然后，评选出优秀师傅奖和优秀徒弟奖。

最后出师献艺。

先说说跟谁学的，学会了什么，再把自己新学的本领展示出来。

让学生明白他自己能够做什么，并且能够成为具有学习能力的人。

三、课后践行，内化感悟。

把自己学到的本领展示给同学或家长看。

一年级下册道德与法治教案8 你真行_教科版（2）全班交流。

师：谁先来说一说？师：（出示教材35页的优点卡），同学们请看，小舟很会造句子，这是静静同学写给他的优点卡。

你想不想试着给你最佩服的好朋友写一张优点卡？师：写的时候要注意些什么？（1）先要写上对方的名字。

（2）写清楚对方的优点，并说明这是值得自己学习的地方。

（3）要在下面写上自己的名字和时间。

师：请小组长到老师这里领取优点卡。

开始写吧！（1）学生写优点卡，教师巡视、了解情况。

（2）全班交流。

师：当每位同学读这些优点卡的时候，请收到优点卡的同学起立。

谁先来读一读你的优点卡？师：听到同学们称赞你的优点，你的心情怎样？师小结：以后，我们发现同学有新的优点，也可以制作优点卡送给他。

过一段时间，同学们可以展示自己收到的优点卡，比比谁的优点多，让大家能感受到自己和同学的进步。

三、深化感悟引导生活活动二：知长处，发奖杯1．认奖杯师：（课件出示作文、画画、歌唱、乒乓球、长跑等比赛活动颁发的奖杯）同学们，你觉得谁能够拥有这些奖杯？师：先说作文奖杯，你们觉得谁的作文写得最好，这个奖杯就发给他。

2．写奖杯师：（课件出示三个奖杯，分别是跑步最快、画画最好、最有爱心）在咱们班，你觉得这三个奖杯应该发给谁？师：我们班每位同学都有自己的特长，请同学们想一想，你要把奖杯发给哪些同学？（1）学生分组领取奖杯。

（2）学生填写奖杯内容。

3．给其他同学发奖杯师：当你把奖杯颁发给别的同学时，应该怎样说、怎样做？接受奖杯的同学应该说点什么，怎么做？全班交流。

师：我宣布颁发奖杯活动现在开始。

学生按顺序颁发奖杯。

4．给自己发奖杯师：有很多同学都得到了奖杯，但也有同学没有得到。

现在请所有同学想一想，如果让你给自己发一个奖杯的话，你想得到一个什么奖？并说一说理由。

（请几位没有获得奖杯的同学来说）师小结：每位同学都有自己的长处，对于别人的长处，要虚心学习；对于自己的长处，要继续发扬。

活动三：学会夸奖别人师：（课件出示课本36页的情景图）除了发奖杯以外，我们还可以用这样的方法来夸奖朋友。

科教版小学一年级下册品德与生活《你真行》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解《你真行》的概念，理解鼓励与肯定的作用，了解如何在日常生活中鼓励他人。

2.情感态度与价值观：培养学生们注重鼓励他人的思想，了解鼓励对于人际关系的重要性。

3.学习策略：培养学生们合作学习、互动交流的能力。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的鼓励行为。

教学难点：如何有效地传达鼓励。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师播放《你真行》的视频，并能够引导学生们思考什么是鼓励的作用，如何表达鼓励。

2.学习与探究（30分钟）a)学生们观看一些实例，了解鼓励的重要性，与肯定的区别，布置小组共同完成以下问题：你认为鼓励和肯定的区别是什么？在日常生活中，你是如何鼓励他人的？b)小学生们在小组内围绕鼓励主题进行讨论，试图找到一些鼓励他人的方法，并写下在日常生活中鼓励他人的方法。

老师鼓励学生们合作学习、互动交流。

3.总结与评价（20分钟）学生们通过小组讨论集中讨论鼓励与肯定的区别、以及鼓励他人的方法。

重点讨论了如何有效地传达鼓励，老师会给予点评。

4.作业（5分钟）思考在日常生活中如何鼓励周围的人，并将自己的想法写下来。

四、教学方法1.合作学习：学生们在小组讨论中积极地互动交流，通过共同完成问题，发现鼓励与肯定的区别，并提出有效的鼓励方法。

2.情境教学：通过播放《你真行》的视频和实例展示，使学生在感性理解的情况下理解“鼓励”的意义。

3.综合教学法：通过不同的活动形式进行教学，如观看视频、小组讨论等，达到多角度多层次地学习效果。

五、教学资源1.教学用具：PPT,小组讨论纸张。

2.课外阅读材料：关于《你真行》的相关文章。

3.视频资源：关于《你真行》的宣传片。

六、教学评价1.口头评价：老师在课堂上进行学生们的评估，评价他们在讨论中的表现和进步。

2.书面评价：通过学生们的日记和小组讨论纸张进行评价，用于后续教学活动。

七、教学反思本节课在课堂教学时，注重鼓励和肯定的区别，培养学生的鼓励行为，并通过情境教学方法帮助学生理解“鼓励”的意义。