冀教版语文四年级下册课文重点

四年级下册复习资料第一单元1.《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有儿童情趣。

《清平乐》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画，描绘出一家五口生活之趣。

2.《天窗》为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？天窗带给孩子无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子唯一的自我安慰。

3.《快乐的足球赛》本文通过叙述孩子们在小河边的草地上踢足球的热闹场面，表现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极富感染力。

4.《芦叶船》本文通过回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿芦叶船的情景，向读者展现了一幅江南水乡的孩子手拿芦叶船快乐嬉戏的画面，“我”对童年生活的眷恋和对芦叶船的喜爱之情。

5.《女孩儿乌塔》本文通过描写十二岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的事，反映了她很强的独立生活能力和自立意识，同时也表现了她内心深处对生活的热爱。

第二单元6《我们家的猫》老舍先生家的猫长大后性格古怪；小时候的猫可爱、顽皮。

7：《小狮子爱尔莎》本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事，流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

8《树上的鞋》本文通过记叙“我”将一只鞋作为鸟窝，把掉落树下的雏鸟送回鸟妈妈身边的事，表现了“我”的天真质朴和爱护鸟类的美好品质。

9《老人和鸟》本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间的感人故事。

表现了老人热爱自然，热爱生命，关心、爱护小动物的美好心灵，表达了人与自然要和谐相处的深刻主题。

10《自然之道》本文通过描写作者和同伴错误地拯救了一只幼龟“侦察兵”，致使龟群受到伤害的故事，告诉我们，我们要遵循自然规律办事，否则好心办坏事。

11《锁不住的心》诗歌用孩子丰富多彩的想象展示了儿童无法被压抑的自由自在、无拘无束的天性，让我们体会到孩子渴望到大自然中快乐地玩耍、体验、获取知识的迫切心情。

冀教版四年级语文下学期知识点一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级语文知识点多音字：和：hè唱和huó和面huò和药hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纤：xiān纤弱qiàn纤夫近义词：映照——映射绮丽——瑰丽纤细——纤弱沉醉——陶醉反义词：浮——沉纤细——粗壮理解词语：【绮丽】鲜艳美丽(多形容风景)。

【应和】(声音、语言、行动等)相呼应。

【纤细】非常细。

【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

课内词语：慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁四年级语文课文知识点我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰(装饰)怖(恐怖)凤(凤凰)风(刮风)例(举例)列(列队)率(率领)摔(摔倒)倘(倘若)尚(高尚)绘(描绘)会(开会)多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远语文学习方法技巧1.重视预习，树立良好意识想要学生养成良好的预习习惯，首先教师在语文教学中必须重视预习，持之以恒抓好预习关，帮助学生树立良好的预习意识。

冀教版四年级下册语文教案：《蝴蝶的家》篇一教学目标1．有感情地朗读课文。

学会生字“避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情教学过程第一课时一、图片激趣，导入新课。

1．幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。

2．检查预习情况（1）知名读课文。

正音（2）检查字词掌握情况。

二、初读感知，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文。

想想课文讲了一件什么事？2．小组交流3．全班交流4．再读课文。

画出你喜欢的词或段落，说说你为什么喜欢。

把你喜欢的段落读给大家听。

第二课时继续学习课文一、读课文，提炼重点。

1．教师配乐示范读课文。

在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。

2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。

主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？。

4、结组讨论，发表个人见解。

二、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。

第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。

你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？）你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”（1）理解素洁、玷污。

冀教版四年级语文下册课文内容填空专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据所学知识填空。

1.这学期，我们积累了很多诗词名句。

既有杨万里《宿新市徐公店》中描写农村秀美景色的“篱落疏疏一径深，____________________”和范成大《四时田园杂兴》中描写初夏江南田园景色的“梅子金黄杏子肥，____________________”，也有李白《独坐敬亭山》中表现心情孤独寂寞的“________________，只有敬亭山”，还有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中表现坚持操守的“洛阳亲友如相问，____________________”。

2.下面这些名言警句，都是劝我们要勤奋学习的：少年不知勤学苦，___________________；学习不怕根底浅，____________________；____________________，学海无涯苦作舟。

二、日积月累。

1．《出塞》中表达人们希望早日平定边塞战争，过上安定生活的美好心愿的诗句是：_____________，_________。

2．《凉州词》中，表达戍边将士豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀的诗句是：____________，____________？3．生当作人杰，_______________。

4．《别董大》中表达出诗人对友人的劝慰的诗句是：______________，_____________？三、回忆课文内容填空。

1．《暮江吟》中作者通过对秋天的夕阳、_______、_____的描写，营造出一种和谐、宁静的意境，表达出作者对大自然的______之情。

2．《题西林壁》富有人生哲理的一句诗是：_________，_________。

3．《雪梅》采用拟人的手法，描写了______和_____争春的美景，表达了作者对大自然的热爱之情。

4．《爬山虎的脚》介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的_______和______，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要__________________。

冀教版四年级下册语文课文内容要点1、《宿新市徐公店》作者宋朝诗人杨万里。

本诗为我们描绘了一幅儿童追春图，写出了儿童的天真烂漫。

描写了南方农村暮春景色。

从树头花落未成阴诗句看出暮春景色。

儿童急走追黄碟诗句写出了儿童的天真烂漫。

《清平乐》作者是宋朝的辛弃疾。

这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。

人物形象有：老翁、老婆婆、大儿、中儿、小儿。

词中“大儿”正在锄豆，“中儿”正在编织鸡笼，“小儿”正在溪头卧剥莲蓬。

2、《天窗》作者是茅盾.天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

中心句:小小的天窗是唯一的慰藉。

慰藉：安慰.为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？(当阵雨来了时、晚上被逼着上床“休息”时,孩子们被关在地洞似的屋里，小小的天窗是唯一的慰藉。

）你从中体会到了什么？（天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

）3、《快乐的足球赛》这是一首叙事儿童诗，讲的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的情景。

参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍，守门员是“没上学的小豆豆"，比赛没有火暴的宣传，没有标准的场地场地,没有计时,没有裁判,但孩子们的热情却非常高涨。

4、《芦叶船》课文写了芦叶船给水乡孩子所带来的欢乐，体会作者对芦叶船的喜爱，对童年生活的眷恋.芦叶船“是不是也开带了长江里了呢？”“是不是也漂到长江里了呢？”芦叶船给作者无尽的遐想.5、《女孩乌塔》乌塔是德国人,她只有12岁，我们在罗马的一家旅店里相遇，来到罗马是为了旅游,她已经去了法国、瑞士、奥地利、意大利。

乌塔是一个独立自主，见多识广，做事有计划，胆大心细的姑娘。

6、《我们家的猫》作者是老舍.课文生动描写了大猫的古怪和它小时候的可爱。

全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱和对生活的热爱。

大猫的古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭，什么都怕，又是那样勇猛。

7、《小狮子艾尔莎》作者乔伊.亚当逊，文章讲了我精心驯养失去母亲的小狮子艾尔莎，最终把它送回大自然的事。

冀教版小学语文四年级下册【课文内容】一、按课文内容填空。

(53分)1．你会从那_____________上面的____________、______________，想象到无数______________的星，无数像______似的、______似的、__________似的奇幻的__________。

2．院中的花草可__________，被它折腾得____________。

我从来不责打它。

看它那样____________________，____________，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？3．鸟儿们____________无数的花瓣、____________。

伴着阳光，树林里下了一场__________、__________。

飘落的花瓣和绿叶呀，__________了林中的小屋……4．太阳出来了，千万缕____________透过树梢，像________一样刺透了________，照在________的草地上。

小鸟____________地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。

5．水乡的路，__________________。

进庄出庄，_________________。

渔网作______________，挂满树；走近才见，________________。

6．这一天，它觉得________________，它闻见______________；它快乐地______________________，伸出它____________________。

7．黄昏的时候，海军军营里_______________的号声吹起，声音______________。

那熟悉的调子，常使她__________地要落泪。

8．她那慈祥的面容，宽广的________，________________的人品，将永远______________在人们的记忆里；她用____________和____________铸成的作品，将永远地流传下去，直到____________！9．这________的肥皂泡，是我们自己________地轻轻吹起的，________，又________________地飞起，是那么________，那么________，那么__________，那么____________。

四年级下册语文知识点1、《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。

这首诗描写了南方农村的暮春景色。

在一派田园风光中，穿插了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。

表达了诗人对春天和乡村生活的热爱之情。

2、《清平乐》的作者是宋朝辛弃疾。

这首词为我们描绘了一幅江南劳作的图景，表达了作者对美好、悠闲的田园生活的向往和热爱。

我还知道词牌名有:念奴娇、沁园春、浪淘沙、卜算子、菩萨蛮、渔歌子、如梦令、忆江南、西江月、永遇乐、蝶恋花、水调歌头、浣溪沙、一剪梅、满江红3、《天窗》通过叙述天窗给孩子们带来的丰富的想象和慰藉，赞美了孩子们的童真，同时告诫我们：抓住身边一切想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。

4、“这小小的天窗是作者唯一的慰藉”是因为（天窗很小，但却是孩子们心中最美的地方。

虽然透过天窗只能看到很少的景物，却是给他们带来无限的遐想，也这是他们最快乐的时候，以至于多年以后作者还是抹不去这块记忆，这也许是他放飞理想的开始。

）5、天窗的神奇体现在（天窗很小，只是屋顶上的一个小方洞，通过它，孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。

小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

）6、《芦叶船》这篇课文围绕芦叶船写了三件事：一、是“我们”经常在家乡的竖河边用芦苇做成船，并把它放在河中央，看着它远航。

二、是“我们”在放学回来的路上寻找头一天坐的船，并且展开美好的联想。

三、是在一个星期天，“我”陪表兄到长江边上放芦叶船，他做的芦叶船顺丰顶狼，扬帆远航，“我”惊喜万分。

7、《芦叶船》这篇课文通过“我”小时候和小伙伴们做芦叶船、放芦叶船的情景，展现了芦叶船给“我们”带来的快乐，从而告诉我们，热爱生活，追求梦想，这样才能感受到生活的美好。

8、《女孩儿乌塔》这篇课文是按事情的发展顺序写的。

乌塔是（一个见多识广、经验丰富、有计划、胆大心细、独立生活能力强、勇于实践的孩子）。

四年级下册复习资料第一单元1.《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有儿童情趣。

《清平乐》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画，描绘出一家五口生活之趣。

2.《天窗》为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？天窗带给孩子无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子唯一的自我安慰。

3.《快乐的足球赛》本文通过叙述孩子们在小河边的草地上踢足球的热闹场面，表现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极富感染力。

4.《芦叶船》本文通过回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿芦叶船的情景，向读者展现了一幅江南水乡的孩子手拿芦叶船快乐嬉戏的画面，“我”对童年生活的眷恋和对芦叶船的喜爱之情。

5.《女孩儿乌塔》本文通过描写十二岁的德国小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的事，反映了她很强的独立生活能力和自立意识，同时也表现了她内心深处对生活的热爱。

第二单元6《我们家的猫》老舍先生家的猫长大后性格古怪；小时候的猫可爱、顽皮。

7：《小狮子爱尔莎》本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事，流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

8《树上的鞋》本文通过记叙“我”将一只鞋作为鸟窝，把掉落树下的雏鸟送回鸟妈妈身边的事，表现了“我”的天真质朴和爱护鸟类的美好品质。

9《老人和鸟》本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间的感人故事。

表现了老人热爱自然，热爱生命，关心、爱护小动物的美好心灵，表达了人与自然要和谐相处的深刻主题。

10《自然之道》本文通过描写作者和同伴错误地拯救了一只幼龟“侦察兵”，致使龟群受到伤害的故事，告诉我们，我们要遵循自然规律办事，否则好心办坏事。

第三单元11《锁不住的心》诗歌用孩子丰富多彩的想象展示了儿童无法被压抑的自由自在、无拘无束的天性，让我们体会到孩子渴望到大自然中快乐地玩耍、体验、获取知识的迫切心情。