2018八年级物理上册第四章第1节光的直线传播导学案

第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。

二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。

2.声音的传播需要，不能传声。

三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。

翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。

（现象发现光在空气中传播路径是条直线。

（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。

（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。

（现象）。

（结论）。

（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。

（现象）。

（结论）由此证明光在空气。

翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。

人教版八年级物理上第四章光现象4.1光的直线传播导学案一、目标1.了解光的直线传播特性2.掌握光的直线传播规律3.能够应用光的直线传播规律解决问题二、基础知识回顾在第三章我们学习了光的反射和折射现象。

在这一章中，我们将学习光的直线传播。

首先，我们先来回顾一下光的基本性质。

1.光的传播速度是非常快的，约为每秒30万公里。

2.光在空气中的传播速度是最快的，而在介质中传播速度会减慢。

3.光的传播是直线传播，光线在传播过程中不会弯曲，除非遇到界面。

4.光在介质之间传播时会发生折射现象，也就是光线的传播方向会偏离原来的方向。

三、引入通过上面的回顾，我们知道光的传播是直线传播，并且在介质之间还会发生折射。

那么，光的直线传播遵循哪些规律呢？我们通过进行一些实验来探究一下。

四、实验设计实验材料：光源、凹透镜、屏幕、白纸、直尺。

实验步骤： 1. 将光源放在离屏幕一定距离的地方，使光源发出的光通过凹透镜形成清晰的光斑在屏幕上。

2. 在光源和凹透镜之间、凹透镜和屏幕之间各放一块白纸，并将白纸对准光线路径，固定好白纸。

3. 使用直尺将光线路径连接起来，形成一条直线。

4. 检查光线路径是否符合直线传播的规律。

五、实验结果与分析根据实验设计，我们进行了实际操作，并观察到实验结果如下：1.光源发出的光能够通过凹透镜形成清晰的光斑在屏幕上。

2.在光源和凹透镜之间、凹透镜和屏幕之间放置的白纸，正好与使用直尺连接光线路径形成一条直线。

根据实验结果分析，我们可以得出以下结论：光的直线传播是符合实验观察结果的。

光线能够在介质中直线传播，并且不会发生弯曲。

六、光的直线传播规律根据实验结果和分析，我们总结出光的直线传播规律：1.光的传播路径是直线，光线在传播过程中不会弯曲。

2.光在介质之间传播时会发生折射现象。

七、应用案例下面我们通过几个应用案例来应用光的直线传播规律。

应用案例1：平面镜成像当一个物体放在平面镜前方时，根据光的直线传播规律，可以得出以下结论：1.光线从物体经过平面镜反射后会继续沿直线传播。

人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播-导学案学习目标•了解光的传播形式以及光的直线传播原理；•掌握光在物质中的传播规律；•能够绘制光的传播路径。

学习重点•光的直线传播原理；•光在物质中的传播规律。

学习难点•光在物质中的传播规律。

课前准备•预习教科书相关内容；•复习前几节课的知识。

学习内容本节课将学习光的直线传播原理和光在物质中的传播规律。

光的直线传播原理光的直线传播是指光在真空或同一介质中传播时，沿着直线传播的现象。

在我们日常生活中，我们可以观察到许多光的直线传播现象，比如阳光通过窗户照射到室内、灯光照射到墙上等。

光的直线传播原理是基于光的传播方式，光以一定的速度在空间中以直线的方式传播。

当光线遇到透明介质时，光线的速度会改变，但仍然以直线传播。

光在物质中的传播规律光在不同介质中的传播速度不同，这就是光在物质中传播的规律。

光传播速度最快的介质是真空，在真空中光的速度为每秒约300,000公里。

光在不同物质中的传播速度是有差异的，通常情况下，光在光疏介质中的传播速度较快，而在光密介质中的传播速度较慢。

当光在不同介质间传播时，发生了折射现象。

折射是指光线由一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。

根据折射规律，我们可以知道光从光疏介质射入光密介质时，光线会朝着法线弯向介质内侧；而从光密介质射入光疏介质时，光线会朝着法线弯向介质外侧。

光的传播路径光的传播路径一般由光线箭头标识，箭头方向表示光的传播方向。

我们可以根据光的直线传播原理和光的传播速度在不同介质中的变化规律，绘制光的传播路径。

通过练习掌握如何绘制光的传播路径： 1. 当光线从空气中垂直射入玻璃时，可以沿着法线画一条垂直向下的线段，表示入射光线，然后按照折射规律根据入射角和介质的折射率确定玻璃中的传播路径； 2. 当光线由玻璃射入空气时，可以沿着法线画一条垂直向上的线段，表示出射光线。

学习总结本节课我们学习了光的直线传播原理和光在物质中的传播规律，掌握了如何绘制光的传播路径。

第四章光现象第1节光的直线传播导学案【学习目标】1.了解光源，知道光源大致分为哪两类？2.理解光沿直线传播及其应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】重点：光的直线传播实例难点：光的直线传播实例分析【学习过程】自主预习：1、光源定义：叫光源。

自然光源,如太阳，、;人造光源,如篝火、、、等。

月亮是否是光源？说明理由：__________________________________________2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。

光也能够在真空中传播。

2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播:②:①③:④:4、光速：光在中传播速度最快,光在真空中速度C=m/s= km/s;光在空气中速度约为O展示交流1.光是如何传播的：活动1:在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明［探究］光的直线传播的条件(1)光可以在哪些物质中传播？(2)光在这些物质中是沿什么路径传播的？(3)光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……_________________________活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？［练习］①能够自身发光的物体叫光源。

月亮光源。

自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。

人造光源：火把、电灯、蜡烛等。

光在中沿直线传播。

(影子、日食、小孔成像等)②光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。

光线是真实存在的吗？2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。

第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。

后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在寿宇中的传播速度是3X10'm/s,常用字母9表示。

人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播导学案一、导学目标1.了解光的直线传播的特征和规律。

2.掌握光的直线传播的实验方法和光的传播方向。

3.理解光的直线传播与光的传播速度的关系。

二、导学内容1.光的直线传播的特征。

2.光的直线传播的实验方法。

3.光的传播方向。

4.光的直线传播与光的传播速度的关系。

三、导学步骤1. 导入请同学们回忆一下，我们在前面学过的光的特性和传播方式是什么？2. 导入实验请同学们观察下面的实验图，并描述你们看到的现象。

实验图实验图3. 导入问题根据刚才的实验，我们可以得出一个问题：光会不会像水波一样弯曲传播？4. 导入光的直线传播特征通过实验可以发现，光会沿着一条直线传播，而不会弯曲传播。

这是光的直线传播的特征。

5. 导入光的传播方向再观察一下实验图，我们可以发现光源发出的光线朝哪个方向传播？6. 导入光的传播速度光在真空中的传播速度是最快的，达到每秒3×10^8米。

我们知道，光在不同介质中的传播速度是不同的。

请思考一下，光的传播速度快慢与什么有关？四、小结通过本节课的学习，我们了解了光的直线传播的特征和实验方法，掌握了光的传播方向和光的传播速度。

光的直线传播是光学中非常重要的概念，它对于我们理解光的行为和应用光学知识具有重要意义。

在下一节课中，我们将学习光的反射和折射。

希望同学们能够继续加油，积极思考和探索，深化对光学知识的理解和应用。

五、课后练习1.光的直线传播表示了光的什么特征？2.光的传播速度与什么有关？3.光在介质中的传播速度一般比光在真空中的传播速度快还是慢？4.你能举出一个光的直线传播的实际应用例子吗？请简要描述。

请同学们回答以上问题，并将答案写在作业本上。

人教版物理八年级上册第四章第一节光芒的直线流传导教案安达市吉星岗镇第一中学八年级上学期物理科导教案主备人：审查组长：集体备课备注课题人教版物理八年级上册第四章第一课型新课节光芒的直线流传导教案一、学习目标：1、能划分光源和非光源。

2、经过研究，概括光沿直线流传的条件。

3、能用光的直线流传解说影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线流传的应用实例。

4、记着光在真空中的流传速度，认识光在不一样介质中的流传速度不一样。

二、要点难点：1、理解光的直线流传。

2、用光的直线流传来解说简单的光现象三、预习感知：1、能够叫做光源。

列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：2、为了表示，往常用一条带箭头的直线表示光的和，这样的直线叫。

3、光在中沿直线流传。

4、真空中的光速是宇宙间最的速度，在物理学顶用字母表示。

在计算中，真空中的光速取为m/s 。

光在其余介质中的速度比在真空中的速度。

5、光年是指；1光年＝km。

四、合作研究1、经过看课本图片，认识光源，列举平时生活中常有的光源。

2、思虑并列举平时生活中光沿直线流传的例子。

学习任务一：研究光的流传路径1、进行课本 70 页的演示 [ 根源 :]2、你以为如何形象简单地在一张纸上能将光的流传路径表示出来？学习任务二：光直线流传应用[ 根源 :]1、你知道日蚀和月食的形成原由吗？2、你以为生活中还有哪些利用光的直线流传的例子，请写出来学习任务三光的流传速度人教版物理八年级上册第四章第一节光芒的直线流传导教案学习课本 71 页内容后回答：1、光在不一样物质中的流传速度是2、光在真空中的流传速度为3、雷雨天为何先看到闪电后听到雷声？[ 根源 :]学习任务四光沿直线流传的例子1．影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，正午短。

[根源: ]人走过路灯时，影子先变短后变长。

2．日蚀、月食的成因（用三球仪演示）日蚀：当月球运转到太阳和地球的中间时，而且三球在同一条直线上，太阳光沿直线流传过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日蚀。

第四章光现象本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的特点、光的折射、光的色散以及看不见的光等.本章共有5节：1.第1节“光的直线传播”，介绍了光源的概念及其分类，光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第2节“光的反射”，通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第3节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单地了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第4节“光的折射”，通过实验探究出光折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第5节“光的色散”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳的可见光谱，了解紫外线、红外线的概念和特性，以及红外线与紫外线在生活中的应用.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出培养学生的探究性学习能力.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），这对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在观察和实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.2.在过程与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法.3.在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.在探究“光反射、折射时的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉.【课时建议】本章共有5节，建议9课时.第1节光的直线传播…………….1课时第2节光的反射………………….2课时第3节平面镜成像……………….1课时第4节光的折射………………….1课时第5节光的色散………………….1课时本章复习和总结1课时1.实验探究法：本章学习的方法主要是实验探究法，从生活中的现象入手，通过实验，分析的得出规律，在实验探究过程中通过现象看本质，归纳总结找方法.课题声音的产生与传播光源光的直线特别提醒：1.身并不发光，所以不是光源.2.人眼看到物体时物体发出或反射的光进入人的眼睛，而不是人眼发出光.思想方法：况而建立的理想模型，不是实际存在的线.这种研究问题的方法叫做“理想模型法”.甲师生共同活动得：影的形成：光在传播以在不透光的物体后面，光的传播解析：根据小孔成像的特点，蜡烛发出的光线无论通过什么形状的小孔，都在知识拓展：(1)天文学上把光在一年里传播的距离叫光年.光年是距离单位，而不是时间单位.1光年=365×24×60×60s×3.0×105km/s=9.5×1012km.(2)光速比声速大得多，一般来说，通过的介质的密度越小，光速越大，而声速越小.解：光穿过小孔后仍沿直线传播.光的传播路径如图丙所示【教材P72“动手动脑学物理”】1.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”.解：影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生“影”.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.易错提醒：画光线时一定要标上箭头，并且要注意箭头的方向.。

人教版八年级物理上册第4章第1节《光的直线传播》教案一. 教材分析《光的直线传播》是人教版八年级物理上册第4章第1节的内容。

本节课主要让学生了解光的传播特性，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，并通过实例让学生了解光直线传播的应用。

教材通过生活中的实例，引导学生探究光的传播规律，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对生活中的光现象有一定的了解。

但部分学生可能对光的概念、光的传播规律等抽象知识理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

三. 教学目标1.知道光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。

2.能解释生活中的一些光现象，如日食、月食、小孔成像等。

3.培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.光的直线传播规律。

2.光直线传播的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的传播规律。

2.利用生活中的实例，让学生了解光直线传播的应用。

3.运用小组讨论、实践操作等教学手段，提高学生的参与度和动手能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备实验器材，如激光笔、透明塑料尺、卡片等。

3.安排课堂实践活动，如小组讨论、实验操作等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，如声音的传播、物体的运动等，为学生营造轻松愉快的学习氛围。

然后，教师抛出问题：“光是如何传播的？光传播有什么特点？”从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）教师通过展示PPT，介绍光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。

同时，教师结合生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，让学生了解光直线传播的应用。

操练（10分钟）教师学生进行课堂实践活动。

学生分组讨论，结合实例分析光的传播规律。

教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等方式检验学生对光的直线传播规律的掌握情况。

人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。

在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。

2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。

2.光传播的方向与光线方向相同。

3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。

2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。

因此在均匀介质中，光会直线传播。

五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。

光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。

这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。

同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。

因此，在均匀介质中，光会直线传播。

通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。

六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。