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初中写作教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，丰富学生的想象力。
3. 引导学生表达真情实感，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 作文题目的设定和分析。
3. 学生作文指导和修改。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
例如：“你们最喜欢的作文题目是什么？”、“你们在写作过程中遇到过哪些困难？”等。
2. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达情感等。
并结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 作文题目分析（10分钟）教师给出一个作文题目，引导学生进行分析。
从题目的含义、写作的角度、可能遇到的困难等方面进行讲解，帮助学生明确写作的方向。
4. 学生作文指导（10分钟）教师针对学生的写作过程进行指导，包括选材、构思、表达等方面。
鼓励学生发挥想象，表达真情实感。
并对学生的作文进行修改，提出改进意见。
5. 学生作文练习（10分钟）学生在课堂上进行作文练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表达，勇于创新。
6. 作文展示和评价（5分钟）学生将作文展示给全班同学，大家共同进行评价。
教师对学生的作文进行总结性评价，表扬优点，提出改进意见。
四、教学策略1. 采用实例讲解，让学生直观地了解写作技巧和方法。
2. 鼓励学生发挥想象，培养创新精神。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
4. 及时反馈，让学生了解自己的写作进步。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对写作的兴趣和热情。
3. 学生作文的质量，包括内容、结构、表达等方面。
六、教学资源1. 教材和相关参考资料。
2. 作文题目库。
3. 学生作文样本。
4. 写作技巧和方法的讲解视频。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议1. 注重培养学生观察生活、思考问题的能力，让学生有话可说。
初中作文教学教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够灵活运用。
3. 教育学生树立正确的价值观，通过作文表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 作文的基本技巧和方法，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，如如何观察生活、如何发挥想象、如何创造新颖的故事情节等。
3. 正确的价值观，如如何表达正能量、如何传递正面的情感和思想等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，了解他们对作文的认识和写作的困惑，引出本节课的教学内容。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和要求，激发他们的学习兴趣。
二、作文的基本技巧和方法（15分钟）1. 教师向学生讲解作文的基本技巧和方法，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。
2. 教师通过举例和示范，让学生理解和掌握这些技巧和方法。
三、培养学生的观察力、想象力和创造力（15分钟）1. 教师向学生讲解如何观察生活、如何发挥想象、如何创造新颖的故事情节等，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教师通过举例和示范，让学生练习这些技巧，提高他们的写作能力。
四、正确的价值观（15分钟）1. 教师向学生讲解如何通过作文表达正能量、如何传递正面的情感和思想等，教育他们树立正确的价值观。
2. 教师通过举例和示范，让学生练习这些技巧，培养他们的道德观念和社会责任感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 教师鼓励学生积极练习写作，不断提高自己的写作能力。
教学评价：1. 学生对作文的基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生的观察力、想象力和创造力的提高程度。
3. 学生正确价值观的树立和道德观念的培养程度。
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
有关初中作文的教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，丰富学生的想象力。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 作文训练和指导。
3. 作文评价和反馈。
三、教学过程：1. 作文技巧和方法的讲解：（1）写作准备：观察生活、积累素材、确定主题。
（2）写作技巧：开头、中间、结尾的构思，人物、情节、环境的描写，修辞手法的运用。
（3）写作要求：条理清晰、语言流畅、表达准确、富有感情。
2. 作文训练和指导：（1）布置作文题目，让学生进行写作练习。
（2）对学生进行个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
（3）组织作文讨论，分享学生的写作心得。
3. 作文评价和反馈：（1）对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）指出学生的作文中的不足之处，提出改进意见。
（3）组织学生进行作文修改，提高学生的写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，让学生掌握写作的基本要领。
2. 实践法：让学生进行作文训练，提高学生的写作能力。
3. 讨论法：组织学生进行作文讨论，分享写作心得，促进学生的相互学习。
五、教学评价：1. 学生的作文水平提高程度。
2. 学生对作文的兴趣和热情。
3. 学生写作习惯的养成情况。
六、教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文素材库。
3. 作文评价标准。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 作文技巧和方法的讲解（10分钟）。
2. 作文训练和指导（15分钟）。
3. 作文评价和反馈（10分钟）。
4. 总结和布置作业（10分钟）。
九、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高学生的写作能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在作文教学中得到提高。
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。
初中作文课教案(精选多篇)第一篇：初中作文指导课教案我是一只小小的碗1我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
2 小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。
我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
)3，这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
4我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
5父母给我的爱举不胜举。
但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。
是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
三、谈论第三层面的修改：a明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。
初中作文教学优秀教案5篇初中作文教学优秀教案1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇*，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。
这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。
[解题思路]这个话题有两条分析思路：其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事;也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。
初中作文教导教案一、教学目标：1. 让学生明确作文的要求，提高作文兴趣。
2. 通过启发引导学生思考自己的梦想，培养学生的想象力。
3. 指导学生如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
4. 提高学生的写作技巧，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想。
2. 讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
3. 分析优秀作文特点，指导学生进行写作。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你的梦想是什么？为什么有这个梦想？”让学生发表自己的观点。
2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
引导学生从以下几个方面进行思考：a. 梦想的来源：家庭、个人兴趣、社会环境等。
b. 梦想的具体内容：短期目标、长期目标、实现途径等。
c. 梦想的意义：对自己、家庭、社会的价值。
3. 分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生了解优秀作文的特点，如：主题明确、结构清晰、论证充分、语言生动等。
4. 写作指导：教师对学生进行现场写作指导，让学生结合自己的梦想，进行写作。
过程中，教师关注学生的写作进度，适时给予鼓励和指导。
5. 展示与评价：学生完成作文后，教师选取部分优秀作文进行展示，让学生互相评价，借鉴学习。
同时，教师对学生的作文进行总评，给出改进意见。
四、教学总结：本节课通过引导学生思考自己的梦想，讲解如何将梦想具体化并用文字表达出来，提高了学生的写作兴趣和表达能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作进步，指导学生不断提高写作水平。
同时，教师也要注重激发学生的想象力，培养学生的创新精神。
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教课设计1：教课目的：1.人物语言描绘方法指导。
2.语言描绘的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德质量。
3.语言描绘要精华、灵巧、鲜活，以形传神，显现人物的精神风采。
教课重难点：人物语言要求精华、传神、个性化和生活化。
特别是个性化，是语言描绘最基本也是最高的要求。
教课方法：指导与训练相联合。
课时安排：1课时教课过程：一、导课：亲爱的同学们，今日是圣诞节，有这么多的老师和我们一同度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身旁。
让我们对他们的到来表示热情的欢迎，并祝大家圣诞安七年级作文指导教案3篇全祥瑞。
今日到达班上的，还有一位我特邀的贵宾，作文比赛一等奖获取者，57班的唐童童。
请大家回想一下《咏雪》这篇课文，文中有位才思并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。
她不单是谢无奕的女儿，也不单是王凝之的老婆，她还是东晋有名的女诗人。
课文中最能表现出她才思的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。
知道吗，从这开始，后代就把女子的文学才能称为“咏絮才”。
作者对她的直接刻画采纳的是什么描绘法?——语言描绘(板书)。
二、授新：什么是语言呢?中国有名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生以前这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为何这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天萍水相逢。
财主建议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后立刻接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
”你知道这段经典的语言描绘幸亏哪里吗?(自由讲话)明确：秀才是念书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝永垂不朽;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;惟独穷人，短吃少穿，自然要埋怨骂人。
这段话表示了不一样身份的人因有不一样的思想感情，说的话自然就不一样。
俗语说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
初中作文教学案（三）主备人：年月日[课时] 第3课时[教学内容] 闪显出你的第一道亮丽风景——谈话题作文的拟题[教学目标] 1、了解话题作文，明确拟题要求。
2、掌握拟题方法，快速准确拟题。
[教学过程]一、导入（拟好题目的重要性）题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
新颖独特的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。
“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。
近年来，话题作文因其十分利于发挥，而受到越来越广泛的重视。
而写作这类作文时，首先就要拟题。
一篇文章最先和读者见面的就是标题，好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿望。
标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读文章了。
考场作文的读者首先是阅卷教师，你要想吸引他，使他对你的作文做出正确的评价，就必须拟出好的标题。
这是你的作文成功的非常重要的一个环节。
二、拟题方法：1、扩展法：就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出更加具体的文题。
2、想像法：就是由所给的话题想像开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独特的题目。
3、形象修辞法：就是运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
4、引用法：就是引用或者化用与所给话题有关的大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等或对它们加以变通作为文章的题目。
5、巧用算式法：巧妙运用数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
三、在考场上如何快速而准确地拟好话题作文的题目呢？1、概括内容：标题是文章的主要组成部分，标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。
如话题：爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。
有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈……有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然……请以“爱心”为话题，写一篇文章，体裁不限，题目自拟（要求略）。
示例：“爱心”是一个很大的话题，把握不好，就会泛泛而谈。
文题拟得不好，也会使文章的价值大打折扣。
一份满分考卷的题目是《爱在山林》，这篇文章就概括了作者要写的内容，而且与主题密切相关。
文章从小处着笔，写自己一次当“导游”的经历，突出了老支书“决不让这美丽的山林变黄”的爱心。
2、观点鲜明：题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不能让读者看后不得要领。
如题目是：有句歌词唱道：回家的感觉真好，一提到家，就会给人亲切、温馨之感。
家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。
世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。
我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。
根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章.示例：有的同学将题目定为《家，我们成长的避风港》，还有的同学直接命为《我爱我家》，《有家的感觉真好》、《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。
3、新颖别致：题目一定要给人一种新鲜别致的感觉，让人一看文章就觉得你的文章不同一般。
题目新颖，会使你的文章生出光彩；题目平淡，则使你的文章失去魅力。
如题目是：要求以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。
考题提示道：“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。
时下，也风行“绿色”：绿色食品，绿色材料，绿色奥运……示例：有的同学将题目定作《着一袭美丽的绿袍》，还有的同学定作《绿色的梦》、《绿色北京》、《绿色的回忆》等等，这些题目在众多的考卷中，显得别开生面，给人一种耳目一新的感觉。
4、简洁生动：题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，言简意赅，画龙点睛。
如话题：希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。
希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。
希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。
希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。
请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目，写一篇作文。
示例：有的考生将题目拟作《在希望的田野上》，有的考生拟作《一个罪犯的希望》，还有的拟作《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》《为了那份完美的答卷》，这些题目都拟得简洁生动，有概括性，值得借鉴。
四、注意点：1、拟题时注意题目的范围要小，不能好大求洋，应从小处入手。
2、拟题时尽量注意文题中含有话题中的关键词语。
拟题形式有两种：直接式、隐含式。
直接式：题目中含有话题中的关键词语。
隐含式：题目中不含有话题中的关键词语。
运用隐含式的注意点：所拟文题要与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。
否则，会给人偏题之感。
五、小结：运用以上方法及注意有关问题，在实际写作过程中就会得心应手，就能拟出新颖独特的题目了。
总之，拟题时应该深思熟虑，真正使题目与文章的内容相一致，这样就能使文章的内容更丰富多彩，起到标新立异、画龙点睛的作用。
【中考例析】教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。
生活中，唯真才善, 唯真才坚……请以“真”为话题将你成长历程中的所遇、所思、所感写下来。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟。
六、拟题方法：（一）扩展法：如给上面的话题作文拟一个题目。
示例：《真情》《真情拥抱》《做人要真》《平平淡淡就是真》《一个真实的故事》《真实的故事》……优点：这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。
（二）想像法：如给上面的话题作文拟一个题目。
示例：《假如人与人之间没有了“真”》《我多么想与“真”同行》《梦里寻真》优点：运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
（三）形象修辞法：示例：1、拟人：《与“真”同行》《真情自述》《真诚伴我到永远》《“真”与“假”的对话》2、比喻：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
3、对偶：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
4、对比：《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
5、设问：《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
6、反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
7、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（四）引用法：以上文为例：《不失人性“真”面目》《真的好想你》《我寄真心与明月》《莫道人间无真情》示例:1、“诚信”话题——《众里寻它千百度》2、“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》3、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》4、“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》5、“理解”话题——《对面的老师看过来》6、“亲情”话题——《世上只有妈妈好》7、“读书”话题——《爱你没商量》8、“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》解析：标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。
标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
（五）巧用算式法：示例：1、“品德”话题——《忍让≠懦弱》2、“诚信”话题——《诚实+信用=财富》3、“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》解析：标题1、否定了一种根深蒂固的偏见。
标题2、表明“诚信”是一笔宝贵的财富。
标题3、表明成功需要三个因素。
［目标测评］1、请以“阳光”为话题拟定文题。
2、请以“心愿”为话题拟定文题。
（用比喻法）3、请以“诚信”为话题拟定文题。
（用比喻法）4、请以“故乡”为话题拟定文题。
（用夸张法）5、请以“环保”为话题拟定文题。
（用拟人法）6、请以“尊重”为话题拟定文题。
7、请以“家”为话题拟定文题。
8、有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。
在我们的成长经历中，有很多人，很多事物，都给我们帮助、教益和启迪。
请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇文章。
题目自拟。
9、从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传达着一种精神。
乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。
请以“歌（歌声）”为话题拟题写一篇文章。
参考题目：1、《阳光明媚》《温暖的阳光》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》《假如阳光是红色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《在充满温馨的日子里》《把握那份美丽》《告别阴雨的日子》《天蓝蓝，水蓝蓝》《“理想号”又起航了》《七彩世界》2、《心灵是一棵会开花的树》3、《守住你的金矿》（标题2、3，比喻。
二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。
）4、《千年月色万年情》（标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。
）5、《还我家园——鸟类的呼声》（标题5，拟人语气有力，振聋发聩。
）6、《受尊重前后》《被尊重的感觉》《我学会了尊重》《我渴望被尊重》7、《破碎的却又是完整的》、《温馨的港湾》、《爱的守望》、《永远的守望》、《永恒的守望》8、《学会感谢》《感谢母亲》《感谢生活》《生活使我学会了感谢》《给我一次感谢的机会吧》9、《我歌唱我快乐》《教室飞歌》《歌声伴我成长》《歌唱一生》《难忘的歌（声）》《我的欢乐我的歌》]。
