材料--浙教版

浙教版数学八年级上册《阅读材料笛卡尔》说课稿2一. 教材分析《阅读材料笛卡尔》是浙教版数学八年级上册的一篇阅读材料。

本节课的主要内容是介绍法国著名数学家、哲学家笛卡尔的生平事迹及其在数学上的主要贡献。

通过学习笛卡尔的生平和思想，使学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学历史有一定的了解。

但他们对于笛卡尔这位伟大的数学家及其成就还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以引导学生了解笛卡尔的生平事迹及其在数学上的贡献为主，注重培养学生的阅读能力和数学思维。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读材料，了解笛卡尔的生平事迹及其在数学上的主要贡献，掌握笛卡尔坐标系的定义及应用。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流，培养学生的阅读能力和数学思维，提高学生对数学历史的认识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养，使学生明白数学的发展离不开伟大的数学家们的努力。

四. 说教学重难点1.重点：了解笛卡尔的生平事迹及其在数学上的主要贡献，掌握笛卡尔坐标系的定义及应用。

2.难点：理解笛卡尔坐标系在数学和科学发展中的重要地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.采用自主阅读、合作交流的教学方法，引导学生了解笛卡尔的生平事迹及其在数学上的贡献。

2.利用多媒体教学手段，展示笛卡尔的生平图片和相关历史资料，增强学生对笛卡尔的认识。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍笛卡尔的生平事迹，引发学生对笛卡尔的好奇心。

2.自主阅读：让学生阅读教材中的阅读材料，了解笛卡尔的生平事迹及其在数学上的主要贡献。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自了解到的关于笛卡尔的知识，互相补充，加深对笛卡尔的认识。

4.讲解：教师针对学生在讨论中提出的问题进行讲解，重点阐述笛卡尔坐标系的定义及应用。

5.实践操作：让学生通过实际操作，了解笛卡尔坐标系在数学和科学发展中的重要作用。

浙教版九年级数学上册《阅读材料平面图形的镶嵌》一等奖创新教学设计浙教版九年级上册阅读材料：《美妙的镶嵌》《平面图形的镶嵌》教案内容分析：这是浙教版九年级上册阅读材料的内容，旨在帮助学生了解更多有趣的数学史实，开阔学生的数学视野。

平面图形的镶嵌在现实生活中随处可见。

由于这一内容是现实的且有一定的实践性，所以能够让学生充分感受到“数学来源于生活”，进一步认识到学习数学的必要性，利于激发学生的兴趣，使学生乐于参与其中；由于该问题的解决，需要综合应用前面所学内容，是学生对所学平面图形有关知识的一次综合应用。

教学目的：1. 通过生活中的实例，理解镶嵌的含义、本质及平面图形镶嵌的条件。

2. 通过解决从特殊到一般的问题，培养观察能力、探究能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。

3. 通过实验活动、设计、绘制一些平面镶嵌图形，体会镶嵌在日常生活中的广泛应用。

教学重点：1. 平面图形镶嵌的本质及条件的探究。

2. 平面图形的镶嵌在生活中的广泛应用。

教学难点：平面图形镶嵌的条件。

教学准备：1. 学生准备：（1）正三、四、五、六、七、八边形纸片；（2）生活中平面图形镶嵌的图片。

2. 教师准备：平面图形镶嵌的图片及课件。

教学流程框图：预计时间教学内容教师活动学生活动教学评价4分一、创设情境引出课题问：请大家仔细观察这几幅图片，它们有什么共同的特点呢？引出课题：《平面图形的镶嵌》答：都很平整；答：而且非常的美观；答：图形之间没有缝隙，也没有重叠；答：我觉得形状特别规则；答：大面积都铺成了一整片。

……1、让学生感受到生活中处处有数学。

2、突出平面图形镶嵌的特征：没有空隙、不重叠。

3、训练学生的观察力。

15分二、提出问题实验探究单种正多边形镶嵌问题的研究正方形，是非常常见的镶嵌，它被广泛的应用于我们的地面以及墙面。

问1：其他的正多边形能够发挥这样的作用吗？比如说正五边形，正八边形？探索发现镶嵌的本质和条件。

问2：正方形严丝合缝，正五边形有一个空缺的部分，正八边形有重叠的部分，那么正方形、正五边形和正八边形，是图形上哪方面的特性导致了它们产生这种情况呢？问3：平面图形的镶嵌它的关键是不能有什么？不能有什么？问4：那么你要想实现没有缝隙，没有重叠，那就得保证什么？也就是它的条件是什么？探索其他能单独进行平面的镶嵌的正多边形。

阅读材料丢番图 - 浙教版七年级数学上册教案一、教材背景《丢番图》是浙江教育出版社出版的七年级数学上册教材中的一篇文章。

该教材是根据新课程标准编写的，与国际接轨，注重培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

同时，教材还注重培养学生的思维能力，强化学生的数学思想和数学观念。

二、丢番图教案2.1 教学目标•了解丢番图游戏的规则；•掌握解决丢番图游戏的方法，能够根据游戏规则计算出游戏结果；•训练学生逻辑思维和数学思想；•培养学生的合作意识和竞争意识。

2.2 教学重点•游戏规则的讲解；•游戏结果的计算方法。

2.3 教学难点•训练学生逻辑思维和数学思想。

2.4 教学内容及过程2.4.1 教师引导教师先通过举例来引出丢番图这个游戏，让学生对游戏有个初步的了解。

同时，考虑到学生对数学知识的理解程度不同，教师需要对游戏规则进行适当地解释。

2.4.2 学生合作教师将班级分为若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。

学生根据游戏规则自行操作，互相帮助，积极讨论。

2.4.3 教师点评教师巡视每个小组的活动情况，指导学生讨论所遇到的问题。

同时，教师要注意点评学生的逻辑思维和数学思想，引导学生深入思考，加深对问题的理解和认识。

2.4.4 班级总结教师在课堂结束前对本节课的教学内容做一个总结，让学生对自己所学到的知识有一个更深刻的认识。

三、教学方法本节课采用了情境教学法和合作学习法。

通过情境教学法，学生可以更好地理解游戏规则和解决方法，从而更加深入地理解数学知识。

通过合作学习法，学生可以在游戏过程中相互协作，不断学习和思考问题，培养学生的合作精神和竞争意识。

四、总结《丢番图》这篇教材给我们提供了一个非常好的数学学习机会。

不仅可以帮助我们掌握游戏规则和解决问题的方法，还可以训练我们的逻辑思维和数学思想。

同时，通过合作学习，我们还可以与同学们互相学习，一起进步。

浙教版七年级上册教辅材料推荐义务教育国家课程各学科使用《义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。

小学科学，一、二、三年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材，四至六年级仍使用原选用版本教材。

各地可根据本地实际和学生需求购买磁带、光盘等配套音像材料。

2019年起国家统编中小学语文教材配有“中小学语文示范诵读库”，供各地按需自愿购买。

2017年秋季和2018年秋季入学的普通高中二年级、三年级学生使用《普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准编写）》中的教材。

思想政治、语文、历史教材和2019年秋季入学的普通高中一年级学生的教材使用另行通知。

特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材，没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材。

体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

中小学必须使用本文件所附目录中的教材。

中小学教材使用应保持相对稳定，如确需更换教材版本，应严格按照中小学教材选用有关规定进行。

义务教育阶段和特殊教育学校的教学用书由国家免费提供。

各级教育行政部门要加强对所辖学校教学用书管理工作的指导，做好义务教育阶段教科书循环使用工作。

各级教育行政部门要建立严格的管理制度和督查机制，未经审定的地方教材一律不得进入校园使用。

对未按相关规定选用、使用教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。

中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。

经过审定的与国家课程教科书相关的辅助学习资源，可以提供免费教育资源的链接网址和二维码信息，但不得与任何销售和广告相关。

教辅推荐目录《教辅推荐目录》包括省中小学教辅材料评议委员会2017年组织评议后推荐的小学、初中、普通高中寒暑假作业和普通高中同步练习类教辅材料，2019年组织评议后推荐的初中毕业年级考试辅导类、普通高中高考考试辅导类、普通高中高中学业水平考试辅导类用书。

2.1 金属材料【教学目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

4、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。

5、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。

【教学重难点】1、引导自主探究金属的物理性质。

2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。

【教学方法】引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。

【器材】酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。

【教学设计】入元素就占了五分之四（展示元素周期表）。

想，借鉴学习方法。

知识回顾提问：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。

对学生习作投影展示、评价。

学生完成学案上的表格。

复习元素符号，元素名称。

强化基础知识和基本技能。

交流展示请学生列举身边的金属材料。

学生回答，展示课前收集的身边的金属材料。

让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。

图片展示投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。

见附图。

学生观察。

增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。

同时培养学生的爱国主义情感。

铺垫提问金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。

学生回答物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度……使实验探究更有针对性，目的性。

实验探究布置实验探究任务。

学生利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。

培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。

阅读材料神奇的π-浙教版七年级数学上册教案一、引言π，即圆周率，是数学中一个十分神奇的数。

它无理数的特性使其无法用两个整数的比例表示，其小数部分也是无限不循环的。

在数学中，π是一个奇妙的常数，它涉及到圆、球等几何形体的面积、体积和长度等方面，因此被广泛应用于工程、科学、商业、文化等各个领域。

本文将介绍浙教版七年级数学上册的教案，帮助初学者更好地认识和理解π这个神奇的数。

二、教学目标1.知识目标1.了解圆的相关概念；2.掌握用公式计算圆的周长、直径、面积；3.理解圆周率π，并掌握如何计算圆的周长和面积。

2.能力目标1.培养学生运用公式解决问题的能力；2.培养学生对数学常数的理解和运用能力；3.培养学生的思维能力和创新意识。

3.情感目标1.学习并欣赏数学的美妙和神奇；2.培养学生热爱数学的情感。

三、教学过程1.学前导入通过展示圆形物品，引导学生认识圆的概念，了解圆的性质和特点，培养学生对圆的直观感受。

2.新课讲解1.讲解圆的周长、直径、面积的计算公式及推理过程；2.介绍圆周率π，并解释π 的定义、基本性质和测量方法；3.分析π在数学和应用领域中的应用，并引导学生发现π的奇妙之处。

3.课堂练习1.进行圆的周长、直径、面积的计算练习，巩固公式的掌握程度；2.进行围绕π的应用题的讨论和解答，增强对π的理解和应用能力；3.引导小组讨论，创新利用π，设计新的应用问题。

4.纪实报告让学生进行为期一周的实践活动，探究π在生活中的实际应用，并记录实践过程和结果，撰写实践报告并进行展示。

四、教学反思本节课的教学旨在通过引导学生认识圆形以及相关计算公式的学习，激发他们学习数学的兴趣和探索精神，从而提高其对数学的理解和应用能力。

整个教学过程中，秉承“学以致用”和“启发式教学”的思想，注重培养学生的思维能力和创新意识，提高其自主探究和解决问题的能力。

同时，通过实践课的设计，让学生亲身感受和理解π在生活中的实际应用，加深对π的认识和理解。

2.6 材料的利用与发展目录模块一知识网络 (1)模块二知识掌握 (1)【巩固提高】 (2)模块一知识网络模块二知识掌握1.根据人类在不同时期的材料发展情况，可将人类的历史分为旧石器时代、新石器时代、铜器时代、青铜器时代、铁器时代、新材料时代2.当前最令人关注的材料：光电子信息材料、先进复合材料、超级陶瓷材料、新型金属材料、新型学习目录知识重点高分子材料、超导材料、纳米材料等3.纳米材料：以纳米为单位的超级微小颗粒（材料），称为纳米材料特性：在机械强度、磁、光、声、热等方面与普通有很大的不同。

[例题1]（2023•宁波一模）超导现象是指材料在温度降低到某一值时电阻变为零的现象，能发生超导现象的材料叫超导体。

超导体有广泛的应用价值，但不适用于制作（）A．电饭煲的电热板B．电动机的线圈C．远距离输电的导线D．发电机的线圈[例题2]（2023•萧山区二模）下列杯子使用的主要材料中，属于有机合成材料的是（）A．不锈钢水杯B．玻璃水杯C．陶瓷水杯D．塑料水杯[例题3]（2022秋•镇海区期末）石墨烯是单层碳原子面材料，由其制成的石墨烯薄膜，具有超薄超轻，超强导热性、导电性和超优光敏性等优点。

下列说法错误的是（）A．石墨烯是一种碳单质，可用于新型电池电极B．石墨烯由碳元素组成，完全燃烧只生成COC．石墨烯薄膜材料可用于智能手机、平板电脑等设备的散热层D．石墨烯薄膜材料可用于穿戴设备和无线传感等领域[例题4]（2022秋•金东区期中）化学与人类生产、生活息息相关，请回答：（1）最近，中国科学家不利用光合作用，直接以二氧化碳和氢气为原料，经过一系列反应成功合成了淀粉。

淀粉属于；A.有机合成材料B.无机非金属化合物C.新型材料D.有机物（2）小明同学帮妈妈做饭，刮山药皮时手上皮肤奇痒难忍（山药中含有的碱性皂角素所致），可用厨房中的（填调味品名称）来止痒。

【巩固提高】[例题5]（2022秋•新昌县期中）下列常见的生活物品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（）A．木桶B．紫砂壶C．不锈钢锅D．橡胶轮胎[例题6]（2022秋•海曙区期中）“土豆农膜”是一种新型环保农膜，通过在塑料中添加土豆淀粉制成．“土豆农膜”可被细菌和微生物释放的酶分解．下列有关说法错误的是（）A．土豆农膜比普通塑料农膜容易降解B．淀粉属于高分子化合物C．该新型农膜有助于解决农村“白色污染”问题D．塑料属于天然高分子材料[例题7]（2022秋•海曙区期中）不粘锅内表面通常使用特氟龙涂层，原料为聚四氟乙烯，其结构简式为[CF2CF2]n．对聚四氟乙烯的推断，不合理的是（）A．属于有机合成材料B．有较好的耐高温性C．可耐酸腐蚀D．可溶于酒精、食用油等有机溶剂[例题8]（2022秋•慈溪市校级期中）神舟十四号航天员的航天服材料含有以下物质，其中属于天然有机高分子材料的是（）A．涤纶B．聚氯乙烯C．棉花D．尼龙[例题9]（2021秋•婺城区期末）如图所示是由直径为1～50nm的微颗粒制备得到的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾，与此现象的有关解释正确的是（）A．油分子间的引力使纸面上的油汇集成小油珠B．油与“纳米纸”分子间只存在斥力不存在引力C．“纳米纸”阻止了纸面上油分子的无规则运动D．细菌无法停留是因为“纳米纸”分子间没有空隙[例题10]（2020秋•青田县期末）科学家用单个分子制成了“纳米车”，它能在人工操纵下运输药物分子到病灶处释放以杀死癌细胞。