2018_2019学年高中生物每日一题土壤中小动物类群丰富度的研究(含解析)新人教版

高考必考教材实验(十四)——土壤中小动物类群丰富度的研究【师说考问】考问1 实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

(3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

考问2 实验流程提出问题↓制订计划↓实施计划⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况 ↓取样：选取取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点、时间等↓采集：从土壤样本中采集小动物 ↓观察与分类：对采集的小动物进行分类并做好记录↓统计和分析：设计统计表，分析所收集的数据↓得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂名师点睛做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。

(2)尽可能多的收集小动物。

收集小动物时，根据土壤中小动物的避光、避热性和趋湿性来收集。

(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。

(4)识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好记录，并记为“待鉴定××”并记下其特征。

(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。

【题组跟进】高考题组——研考向 考向一 实验相关知识的综合考查1．[经典高考]下列有关土壤动物研究的叙述，正确的是( )A ．土壤动物群落不存在分层现象B ．土壤动物种间关系主要是互利共生C ．土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D ．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度解析：土壤中的动物因食物来源和栖息条件不同，在土壤中也存在分层现象；土壤动物的种间关系主要是竞争、捕食、共生等；土壤盐碱度不同，导致植物在水平分布上有差异，土壤中的动物群落结构也会因此存在差异；表层土中含有的动物种类较少，不能准确反映土壤小动物类群丰富度。

【高中生物】高中生物知识点：探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究土壤中小动物类群丰富度的研究：1.土壤是无数小动物的家园。

常见的小动物有蜘蛛、鼠女、蜈蚣、马场、蚯蚓和各种昆虫等。

大多数土壤动物都很小，我们很少注意它们。

然而，这些小动物在动植物残骸的分解中起着重要的辅助作用。

2、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微笑，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。

在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。

即用一定规格的捕虫器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

3.丰富度的统计方法通常有两种：一种是注册计算法；第二种是视觉评估方法。

命名计算法是指直接计算样本土地某一区域内不同群体的个体数量，通常用于个体较大、人口有限的社区。

视觉估计方法是根据预先确定的丰度水平来估计单位面积内的个体数量。

等级的分类和表达方法包括：“非常多、更多、更多、更少、更少、非常少”等。

制定相应的时间表并填写。

4、实施计划：（1）准备：取样器。

可以选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，并在5cm的高度切割。

该采样器的体积约为100ml。

（2）取样：选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出。

将罐子中的土壤倒入塑料袋中。

注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。

（3）收集小动物：在底部移除花盆中放置金属网，并将土壤样本放置在金属网上。

为了使空气流通，土壤和花盆壁之间应该留有一定的间隙。

然后，把花盆放在捕虫器上，打开电灯。

也可以采用以下简单的采集方法：将土样放入瓷盆中（注意防止小动物逃跑），用解剖针找到小动物，用放大镜观察。

研究发现，较大的小动物可以用夹着纱布的镊子取出，较小的动物可以用吸虫采集。

采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。

（4）观察和分类：小动物的名称可以通过相关的动物图谱进行识别和分类。

土壤中小动物类群丰富度的研究实验原理土壤中小动物类群丰富度是指在一定的时间和空间范围内，土壤中存在的小型动物物种多样性的丰富程度。

理解这一指标非常重要，因为小型动物在土壤生态系统中扮演着非常重要的角色，例如在土壤中分解和循环有机物质、调控有害生物和维持土壤结构等方面都扮演着重要的角色。

为了研究土壤中小动物的丰富度，可以进行以下实验。

1. 土样采集和处理：采集土样时需要遵循一定的规则，例如选择草地、林地或者耕地等不同生态系统类型，同时采集均匀分布的土样。

在采样过程中要避免过度损坏土壤结构，可以使用钻孔器或者询问专业人员选择合适的采样方法。

采集后，将土样带回实验室，去除杂质和植被残渣，并进行均匀混合，以确保样品具有代表性。

2. 样品筛选：将土样进行筛选，去除大块土壤和石头等大型颗粒。

筛选过程中需要滤掉直径大于2mm的颗粒，以保证小型动物得以筛选出来。

之后，将土样放入有孔筛网中，再放入简易萃取器中，在简易萃取器中使用85%酒精对土样处理30分钟，以将小型动物从土样中实现分离。

3. 动物种类识别：将从土样中分离出来的动物在显微镜下进行鉴定，识别其种类。

通常情况下，可以识别的动物种类包括昆虫、动物、螨类等。

在鉴定过程中，需要特别关注不同种类分布的情况，以提高分析结果的准确性。

4. 数据分析：通过对采样数据和小型动物种类的鉴定数据进行分析，计算出土壤中小动物的种类数目和丰富度指数。

常用的指标包括Shannon-Wiener指数和Simpson指数，它们都是基于小型动物物种多样性计算的。

通常情况下，指数值越高，土壤中小型动物的种类越多，而信息单一性越小，说明物种之间的竞争关系较容易被破坏。

总的来说，以上实验方法可以用于研究土壤中小动物的丰富度，并针对不同土地类型进行比较。

研究小型动物的种群和分布对于理解土壤生物学和生态学等领域非常重要。

土壤中小动物类群丰富度的研究一．实验原理许多土壤动物(如蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓、各种昆虫)有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。

在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。

即用一定规格的捕捉器(采集罐、吸虫器)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

二．方法步骤1．提出问题：调查某处土壤中小动物类群丰富度(或通过调查比较不同土壤中小动物类群的丰富度)2．制定计划3．实施计划（1）准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项。

（2）取样：在野外采用取样器取样的方法进行采集、调查，即用一定规格的捕捉器（采集罐、吸虫器等）进行取样采集，并标明样品的取样地点和时间，在实验室进行观察。

（3）采集小动物：使用诱虫器取样比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。

也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。

发现体三．注意事项1．从不同环境中采集的土壤样本要分别统计丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

①记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。

一般用于个体较大、种群数量有限的群落。

②目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。

2.尽可能多地采集小动物收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。

3．从同种土壤中采集的样本，应由多组同学进行统计、比较4．识别命名要准确，并进行分类。

不要破坏当地环境。

四、典型例题1．下列关于“土壤中小动物类群丰富度研究”的叙述，正确的是A．探究土壤中动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法B．若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入70％的酒精溶液中C．同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是相同的D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤动物较多2.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。

土壤中小动物类群丰富度的研究1.实验原理（1）土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

（2）取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

（3）统计方法：记名计算法和目测估计法。

2.研究步骤3.采集小动物所用到的仪器（1）诱虫器（A 图）：该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。

（2）吸虫器（B 图）：该装置中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走。

考点一：实验过程和注意事项例一．(2018·永州调研)如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是( )A．甲装置的花盆壁M和放在其中的土壤之间要留一定空隙的目的是便于空气流通B．乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集D．用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中例二．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中，不正确的是() A．为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查其丰富度C．利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征考点二实验拓展和应用例一．下表为调查不同浓度的甲胺磷对土壤动物群落影响的结果，根据此表分析正确的是()A.甲胺磷浓度与土壤动物总个体数(N)之间的关系呈正相关B．在农田害虫的防治过程中，把握农药的科学用量，有利于维持生态系统的稳定C．土壤动物的丰富度可反映土壤农药污染的程度，S值越大，污染越严重D．长期过量施用甲胺磷，会导致土壤动物产生相应抗性，有利于生态系统的稳定例二．土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。

土壤中小动物类群丰富度的研究”分析江西省都昌县第二中学关键词取样丰富度土壤小动物一、课题分析“土壤中小动物类群丰富度的研究”探究实验是生态学中的一个重要实验，该实验的原理是：土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分，所以土壤中总是含有多种多样的生物，如细菌、真菌、放线菌、原生动物、扁形动物、轮形动物、线形动物、环节动物和各种肢节动物等。

要弄清某处土壤中小动物种类和数量，可以丰富度表示，首先采用取样器取样的方法，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

另外，丰富度统计方法有两种：记名计算法（指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数量有限得群落）、目测估计法（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

等级划分和表示方法：非常多、多、较多、较少、少、很少等）。

由于土壤中运动要比大气中和水中困难得多，除了少数动物（如蚯蚓和穿山甲等）能在土壤中挖穴居住外，大多数土壤动物都只能利用枯枝落叶层中的孔隙和土壤颗粒的空隙作为自己的生存空间，一般认为，越是靠近土壤表层，动物的种类就越丰富。

这一实验说明了土壤是生物和非生物环境的一个极为复杂的复合体，土壤的概念总是包括生活在土壤里的大量生物。

生物的活动促进了土壤的形成，而众多类型的生物又生活在土壤之中。

通过进行土壤中动物丰富度的研究，使学生们初步掌握了土壤生物的取样及统计方法，了解土壤生物的生存现状及土地遭到的污染和伤害严重情况，促使学生更多关注土壤的污染状况及土壤生态系统结构与功能的破坏现象，认识保护环境、保护生物多样性的重要性。

因此这一实验在生态学具有重要的意义。

“土壤中小动物类群丰富度的研究”是课程标准中建议的一项活动，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。

但是，以往的实验在设计思路上只要求学生掌握书面材料上的知识概念、实验步骤或统计方法上的应用，这样做对学生实际的探究能力、操作能力的培养帮助不大。