部编版习作：缩写故事精品教案2

部编版五年级上语文《习作：缩写故事》第2课时优质示范课教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版五年级上语文的一篇课文，主要讲述了如何把一个较长的故事缩写成一个简短的故事。

本文通过一个具体的例子，让学生了解缩写故事的方法和技巧，培养学生缩写故事的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的阅读和写作技巧，对故事情节的理解和概括能力也有一定的基础。

但是，学生在缩写故事时，往往不知道如何抓住故事的主要情节，对次要情节进行删减，使故事更加简洁明了。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握缩写故事的方法和技巧，提高学生的缩写能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解缩写故事的概念，掌握缩写故事的方法和技巧，能够独立完成缩写故事的练习。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够分析故事的主要情节和次要情节，学会如何抓住主要情节进行缩写。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的写作水平，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解缩写故事的概念，掌握缩写故事的方法和技巧。

2.教学难点：学生能够独立完成缩写故事的练习，学会如何抓住主要情节进行缩写。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的例子，让学生了解缩写故事的方法和技巧。

2.讨论法：学生在小组内讨论如何缩写故事，促进学生之间的交流和合作。

3.练习法：学生独立完成缩写故事的练习，教师进行个别指导和评价。

六. 教学准备1.课文：《习作：缩写故事》2.教学多媒体设备3.纸张和笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们写过故事吗？你们觉得写故事难吗？今天我们要学习一种新的写作技巧——缩写故事。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文中的例子，让学生阅读并理解缩写故事的概念。

教师引导学生分析故事的主要情节和次要情节，让学生了解如何抓住主要情节进行缩写。

3.操练（10分钟）教师给出一个故事情节，要求学生将其缩写成一个简短的故事。

部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)部编版五年级上册《作：缩写故事》教学设计【教学目标】1.通过缩写练的指导，帮助学生准确把握文章重点。

2.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。

做到内容准确完整，语句连贯通顺。

3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。

【教学重点】能抓住文章的主要内容，研究用简练的、衔接性的语言概括文章大意。

【教学难点】把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。

【教学准备】1.学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。

2.多媒体课件。

【教学课时】2课时。

第1课时【课时目标】1.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。

2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。

【教学过程】一、创境导入，揭示课题。

1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。

你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节作课，我们就通过“缩写”来研究长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。

【设计意图】向学生提问，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必需的能力，从而引发学生对这次作积极的心理体验。

二、了解缩写，缩句练。

1.师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。

2.师：在研究“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。

3.课件出示第一组缩句操演。

1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

《习作：缩写故事》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握缩写故事的基本技巧，包括概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。

1.2 技能目标培养学生能够将长篇故事缩写成简洁、连贯的短文的能力。

1.3 情感目标激发学生对缩写故事的兴趣，提高他们的创新能力和表达能力。

第二章：教学内容2.1 教学文本选择一篇适合学生阅读的故事原文，长度适中，内容有趣，富有教育意义。

2.2 教学目标让学生通过阅读原文，理解故事的主题和情节，为缩写故事做好准备。

第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的故事，让学生分享自己喜欢的部分，激发学生对缩写故事的兴趣。

3.2 讲解讲解缩写故事的基本技巧，如概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。

3.3 实践让学生分组合作，将选定的故事原文进行缩写，要求简洁、连贯。

3.4 展示让学生展示自己的缩写作品，互相评价，教师进行点评和指导。

第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的缩写作品进行自我评价，反思自己在缩写过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价让学生互相评价同伴的缩写作品，从内容、结构、语言等方面进行客观评价。

4.3 教师评价教师对学生的缩写作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

第五章：教学资源5.1 文本资源提供适合缩写的故事原文，可以是童话、寓言、小说等，长度适中，难度适宜。

5.2 辅助工具提供字典、辞典等辅助工具，帮助学生解决写作过程中遇到的词汇问题。

5.3 评价量表制定评价量表，包括内容、结构、语言等方面的评价标准，方便学生自评和互评。

第六章：教学扩展活动6.1 延伸阅读推荐学生阅读一些经典的缩写故事作品，如《缩写六十篇》、《缩写千字文》等，让学生感受缩写故事的独特魅力。

6.2 创意写作鼓励学生尝试自己创作缩写故事，可以选择自己喜欢的题材和风格，锻炼学生的创新能力和写作技巧。

第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师在教学结束后，对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反馈等方面。

部编版五年级上册语文课程《习作：缩写故事》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1. 理解缩写的概念和意义，掌握缩写故事的基本方法。

2. 能够准确判断故事的主要内容与次要内容，运用恰当的方法对故事进行缩写。

3. 提高学生的语言概括能力和书面表达能力。

（二）过程与方法目标1. 通过对范例的分析，引导学生归纳缩写的方法，培养学生的归纳总结能力。

2. 让学生进行缩写练习，在实践中掌握缩写的技巧，逐步提高缩写能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对语文写作的兴趣，培养学生认真细致的写作态度。

2. 让学生在缩写故事的过程中，加深对故事内涵的理解，体会故事所传达的情感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握缩写故事的方法，包括保留主要内容、删去次要内容、简化语言等。

2. 引导学生准确判断故事中的主要情节和次要情节。

（二）教学难点1. 在缩写过程中，如何做到语言简洁、通顺，同时又能准确传达故事的原意。

2. 避免缩写后的故事内容过于简略，失去原故事的生动性和完整性。

三、教学方法1. 范例分析法：选取典型的故事范例，通过详细分析范例的缩写过程，让学生直观地了解缩写的方法和要点。

2. 小组合作法：安排学生进行小组合作学习，共同讨论故事的缩写方案，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在讨论中相互启发，提高缩写能力。

3. 实践练习法：让学生进行大量的缩写练习，在实践中巩固所学的缩写方法，逐步提高缩写技能。

4. 对比评价法：将学生缩写后的作品与原文以及优秀的缩写范例进行对比，引导学生自我评价和相互评价，从而发现自己的不足之处，明确改进的方向。

四、教学准备1. 准备若干适合缩写的故事文本，如《猎人海力布》《牛郎织女》等的原文及缩写范例。

2. 制作多媒体课件，用于展示教学内容，如故事原文、缩写范例、缩写方法的总结等。

五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入教师讲述一个较长的故事，如《西游记》中的“三打白骨精”片段，但在讲述过程中故意拖长情节，增加一些不必要的描述，让学生感受到故事的冗长。

部编版五年级上语文《习作：缩写故事》优质课教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文指导文章。

本文主要引导学生学习如何缩写故事，通过讲解缩写故事的方法和技巧，帮助学生提高写作能力。

本文具有实践性、指导性和启发性，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的写作基础，对故事的基本结构和发展脉络有一定的了解。

但是，学生在缩写故事时，常常存在以下问题：1. 无法抓住故事的主题和重点；2. 缩写过程中，语言表达不准确；3. 故事情节跳跃，缺乏连贯性。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，引导学生掌握缩写故事的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：引导学生掌握缩写故事的方法和技巧，提高写作能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱文学、善于表达的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握缩写故事的方法和技巧。

2.教学难点：如何抓住故事的主题和重点，使缩写后的故事具有连贯性和吸引力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。

2.案例分析法：分析优秀缩写故事案例，让学生从中汲取经验，提高自己的写作水平。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关缩写故事的案例，制作PPT，准备教学素材。

2.学生准备：预习课文，了解缩写故事的基本概念和方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾缩写故事的基本概念和方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一组优秀缩写故事案例，让学生欣赏并分析其优点，引导学生学会从范文中汲取经验。

3.操练（10分钟）教师给出一个故事梗概，学生分组进行缩写故事的练习。

学生在练习过程中，教师适时给予指导和反馈。

部编版《习文：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)部编版《文：缩写故事》教学设计简介本文主要介绍了如何在教学中使用部编版《文：缩写故事》这本书。

这本书是为小学三年级学生编写的，旨在通过有趣的故事和活泼的图画，帮助学生了解和掌握常见的缩写词。

教学目标1. 了解和掌握常见的缩写词；2. 培养学生的阅读和理解能力；3. 激发学生的研究兴趣和创造力。

教学内容和步骤1. 理解标题和封面：让学生先看一下书的标题和封面，了解这本书讲的是什么内容；2. 听故事并解释词语：老师可以讲一些有趣的故事，并逐个解释缩写词，让学生充分了解这些词的含义和用法；3. 课堂练：老师可以设计一些课堂练，让学生运用所学的缩写词进行阅读理解、填空等练；4. 创作练：老师可以让学生自己创作一些小故事，并运用所学的缩写词进行编写；5. 评价和总结：老师可以对学生的练结果进行评价，并总结本次教学的收获和不足。

教学效果评价通过本次教学，学生应能够熟练掌握常见的缩写词，并能够运用所学的知识进行阅读理解、填空和创作练。

同时，学生的阅读理解能力、创造力和研究兴趣也应得到提高。

部编版《文：缩写故事》教案一、教学内容本节课教师主要教授句子缩写的用法和常见的缩略语。

二、教学目标1. 能够熟练地掌握句子缩写的用法；2. 能够理解和运用常见的缩略语；3. 能够在实际情境中运用所学知识。

三、教学重难点1. 句子缩写的用法；2. 常见的缩略语的理解和运用。

四、教学过程1. 教师引导学生回想上节课的知识，复句子缩写的用法；2. 教师通过视频和图片等教具，让学生了解和掌握常见的缩略语；3. 教师设计练题目，让学生在实际情境中练所学知识；4. 教师检查学生的作业和课堂表现，并进行纠正。

五、教学反思本节课教师采用了多种教具，如视频、图片等，让学生更加生动和形象地了解和掌握所学知识。

但在检查学生作业和表现方面，教师需要更细致和全面一些。

部编版《文：缩写故事》教案一、教学内容本节课教师主要介绍如何在阅读中理解和运用常见的缩略语。

部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》课堂教学设计2一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过缩写故事的形式，提高他们的写作能力和表达能力。

本节课的内容包括如何缩写故事，如何抓住故事的要点，如何将长故事缩短为简洁的短文等。

教材还提供了几个示例故事，供学生学习和参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落来表达自己的观点和感受。

但是，他们在缩写故事方面可能还存在一些困难，比如不知道如何抓住故事的要点，如何将长故事缩短等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解缩写故事的重要性，并通过具体的示例和练习，帮助他们掌握缩写故事的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解缩写故事的概念和重要性。

2.引导学生掌握缩写故事的方法和技巧。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生将长故事缩短为简洁的短文。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生理解缩写故事的概念和方法。

2.示例法：教师通过提供具体的示例故事，让学生学习和参考。

3.练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识和技能。

六. 教学准备1.教师准备教材和教学PPT。

2.学生准备笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考缩写故事的概念和重要性。

例如：“你们有没有听说过缩写故事？缩写故事是什么意思？为什么我们要学习缩写故事呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的示例故事，让学生阅读和理解。

同时，教师讲解缩写故事的方法和技巧，例如如何抓住故事的要点，如何将长故事缩短等。

3.操练（10分钟）教师给出一个长故事，要求学生将其缩写为一个简洁的短文。

学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几个学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习和借鉴。

部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》课堂教案2一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：缩写故事》是本册教材中的一个重要内容。

通过缩写故事，让学生进一步提高阅读理解能力，培养学生的概括能力和语言表达能力。

本节课的内容是在学生掌握了缩写的方法和技巧的基础上进行的，旨在让学生运用所学的知识，独立完成缩写故事的习作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于缩写故事这一题材，大部分学生感兴趣且跃跃欲试。

但是，学生在缩写故事时，容易出现概括不准确、重点不突出、语言表达不流畅等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.了解缩写故事的方法和技巧。

2.能够独立完成一篇缩写故事。

3.提高阅读理解能力，培养概括能力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握缩写故事的方法和技巧，能够独立完成缩写故事。

2.教学难点：如何准确概括故事内容，突出重点，使语言表达流畅。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生思考，发现问题，解决问题。

2.示范法：教师以示范性的缩写故事为例，讲解方法和技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享缩写故事的经验和心得。

4.反馈法：教师对学生的缩写故事进行评价，给予反馈。

六. 教学准备1.教师准备一篇缩写故事，作为示范。

2.学生准备一篇自己喜欢的的故事，用于缩写练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：什么是缩写故事？缩写故事有什么方法和技巧？引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇缩写故事，作为示范。

让学生边阅读边思考，了解缩写故事的方法和技巧。

教师边呈现边讲解，引导学生关注故事的开头、经过、结果等要素，以及如何概括重点，突出主题。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的缩写故事，进行模仿练习。

教师巡回指导，解答学生在缩写过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的缩写作品，教师选取几篇具有代表性的作品进行评价和讲解。

习作：缩写故事【核心素养目标】文化自信：通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。

语言运用：把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精炼的语言来表达。

思维能力：学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括，做到内容准确完整，语句连贯通顺。

审美创造：培养学生的阅读理解能力和概括能力。

【课前解析】本次习作的内容是“缩写故事”，引导学生把较长的故事缩写成简短的故事，掌握缩写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能力。

教材第一部分简要介绍了缩写及其基本方法。

缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人。

教材列举了缩写的基本方法，一是摘录、删减，在保持原意不变的前提下，分析删、留的内容，突出原文要点；二是概括、改写，可以长句缩为短句，几句合并一句，描写改成概述，使表达更简练。

教材第二部分结合《猎人海力布》第1—4自然段的缩写示例，具体介绍了如何摘录、删减、概括、改写。

教材第三部分指出本次缩写的具体要求及评价标准，明确缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺的基本要求。

【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法。

（重点）2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

（难点）【课前准备】1.多媒体课件。

2.学生准备：搜集自己喜欢的民间故事，了解故事的主要内容。

【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.导入：本单元，我们认识了善良的海力布，为他热心助人、舍己救人的高贵品质感动；还认识了牛郎，见证了他和织女从相识到结婚，再到被迫分开，最后每年隔河相望的过程。

说一说：你还听说过哪些精彩有趣的故事？（出示课件3）过渡：当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。

这种利用删减、概括等方法，将一个长的故事讲清楚的方式，我们称之为缩写。

今天我们就来学习如何缩写故事。

（板书：缩写故事）（设计意图：让学生把自己讲的故事与课文故事篇幅、内容的进行对比，初步认识缩写，激发学生学习兴趣。