小学课题前期汇报
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孔村小学课题研究工作汇报材料欢迎各位领导来到孔村小学检查指导课题研究工作。
自“十二·五”课题立项以来,我校一直把课题研究作为学校工作的一项重要内容。
我们把“科研兴校,科研强校”作为学校发展的信念渗透到平时的工作中。
把“靠课题研究提升科研水平,靠课题研究提高教育质量,靠课题研究打造科研型教师”作为学校提高教育质量的重要保证。
经过大家不断的探索和实践,我校的课题研究工作有了一定的进展,下面就我校承担课题的情况、课题工作管理、课题进展三方面向大家汇报,希望多提宝贵意见。
一、课题承担情况我校共申报了《小学数学四年级开放性作业设计与评价研究》、《贴近问题学生学习和生活的德育方法的研究》、《提高农村小学教研组时效性的研究》《农村小学综合实践活动实施有效性的研究》四项县级课题,这四个课题都属于教师专项课题。
二、课题管理工作1、加强领导,建章立制去年新一届领导班子成立后,学校组建了课题研究组织机构,由业务校长分管,教科室具体负责课题研究工作的管理,把课题研究纳入学校教师评估制度,增强教科研成绩在教师考核、评优中的优势,鼓励教师积极参加课题研究。
2、加大投入,保障经费。
课题组所需经费学校全部报销,确保研究的顺利进行,这些举措充分体现了学校对此项研究工作的重视。
3、加强学习,增强研究能力。
为了使课题研究深入到教师的内心深处,我校利用校本培训、业务学习等时间,加强教科研培训。
教科室专题讲座,召开了课题研究骨干教师培训会,通过一系列的活动,为课题研究提供了必要的理论知识。
4、规范管理,提升水平。
对课题的管理我们从以下几个方面入手:根据课题实验方案,学期初召开课题组负责人会议,明确本学期的研究任务,并制定出切实可行的研究计划,明确课题组成员的责任义务,根据任务扎实开展研究。
期中考试前后再次召开课题组负责人会议,调度课题研究进展情况,课题组负责人汇报课题研究进展情况,怎样进行研究的,做了哪些工作等等;学期末对课题进行阶段性总结,查看课题研究状况和资料积累整理情况;对档案资料的搜集,记录、打印、归档等做出具体的规定,加强了学校课题研究工作规范化的管理。
小课题研究进度情况汇报
尊敬的领导:
我是XXX,现就小课题研究进度情况向领导做一次汇报。
首先,我对小课题的研究进展进行了梳理和总结。
在前期的调研和文献查阅中,我对小课题的研究现状和相关理论进行了深入了解,明确了研究的目的和意义。
在此基础上,我制定了详细的研究方案和计划,明确了研究的内容和方法,并确定了研究的时间节点和进度安排。
其次,我按照研究方案和计划,开展了实地调查和数据收集工作。
通过问卷调查、访谈和实地观察等方法,我收集了大量的研究数据,并对数据进行了整理和分析。
在此过程中,我遇到了一些困难和挑战,但通过努力和坚持,最终取得了一定的成果。
同时,我还进行了一定的理论研究和思考,对研究中涉及的相关理论进行了梳
理和分析,为研究结果的解释和论证提供了理论支持和依据。
最后,我正在着手撰写研究报告和论文,将研究的成果进行系统总结和归纳,
并提出相应的结论和建议。
同时,我还将研究成果进行了初步整理和汇总,准备进行论文的初稿撰写工作。
总的来说,小课题研究进展顺利,取得了一定的成果。
但也存在一些问题和不足,比如在数据收集和分析过程中遇到了一些困难,研究成果还需要进一步完善和深化。
我将继续努力,争取在规定的时间内完成研究任务,并取得更好的研究成果。
感谢领导对我的关心和支持,我会继续努力,不辜负领导的期望。
期待领导的
指导和帮助,让我能够更好地完成研究任务,为学术研究做出更大的贡献。
谢谢!。
小学课题研讨交流汇报材料尊敬的各位领导、各位老师:下面我就我申请的县个人课题《农村小学低年级数学教学插图呈现与应用的研究》前一阶段研究情况及这一学期的研究打算向大家作汇报。
一、提出课题的背景、界定、内容1、提出课题的背景:新课程改革的需求;学生发展的需求;农村小学教育教学现状的需求。
2、课题的界定:教学插图:是指在教材中出现的插图。
呈现与应用:是指教材中的插图呈现的方式与正确应用。
低年级:是指一、二年级,在本课题研究中所指的对象是研究者所任教的古柏小学一年级全体学生。
农村小学:是指远离城市的城镇及城镇以下的学校。
《农村小学低年级数学教学插图呈现与应用的研究》就是有目的、有计划地对农村小学数学教师在上数学课时如何呈现与应用教学插图进行一些研究,从而提高学生学习的效果,为提高数学课堂教学的效益服务。
3、课题研究的内容:通过调查研究,分析我校低年级数学教学的现状;通过新旧教材插图的变化,探索教学插图的新功能、新特点;农村小学低年级数学教学插图如何呈现与应用的研究。
二、前阶段研究情况在充分论证并申请个人课题后,在研究前期我开展了调查研究,大概了解了一下我校数学教师在当前常态下使用教材插图的情况,发现大多数教师都只是简单的出示插图,根本没有考虑农村小学自身的特点,更没有考虑插图的意图,没有发掘插图背后隐藏的问题等。
根据这些了解到的情况,我主要采用了文献法,开展文献研究,利用业余时间加强自身的学习,认真学习了数学课程标准,及相关的一些教育理论,并上网查阅了一些教学插图的有关概念及功能,结果学到很多。
1、教学插图是数学教材的重要组成部分之一。
小学数学教材中一般有:实物图、示意图、表格图、线段图、几何图等,它能配合数学学科的特点进行思想教育,能沟通数学与社会、自然的联系,能沟通数学与生活的联系,让学生知晓“生活中充满着数学”。
同时又能使抽象的基础知识、基本原理“外化”、“物化”,渗透数形结合的数学思想方法。
从而帮助学生增强感知、建立表象、培养形象记忆,促使形象思维与抽象思维互助互补,和谐发展。
小学教育科研课题检查汇报总结范本一、研究课题背景和意义本次科研课题的研究目标是探索小学教育的有效教学方法和策略,提高小学生学习成绩和学习兴趣。
在当前教育环境中,小学生学习压力加大,学习兴趣下降,需要有针对性的教育改革和教学方法创新。
因此,本课题的研究对于改善小学生学习状况具有重要的现实意义。
二、研究目标和方法本次研究的目标是通过实施不同的教学方法和策略,观察并比较学生的学习成绩和学习兴趣的变化情况。
我们组织了一组小学生作为实验组和对照组,实验组采用创新教学方法,对照组采用传统教学方法,两组学生进行相同的课程学习。
我们通过课堂观察和学习成绩统计的方式,收集数据并进行分析。
三、实施情况和结果分析在实施过程中,我们组织了一系列的教学活动,包括小组合作学习、课外拓展活动、兴趣课程设计等。
通过与传统教学方法对比,我们发现实验组学生的学习成绩和学习兴趣明显提高。
实验组学生对于课程内容的理解更深入,学习动力更加主动,对课程的评价也更积极。
四、问题和改进措施然而,在实施过程中,我们也遇到了一些问题。
首先,由于实验组和对照组的教师教学能力的差异,对照组的学生可能受到了一定的影响。
其次,学生个体差异和家庭环境的影响也可能会对研究结果产生一定的干扰。
针对这些问题,我们提出了以下改进措施:加强教师培训,提高教师的教学能力;通过随机抽样的方式选择学生,减少个体差异的影响。
五、结论和展望通过本次研究,我们得出了以下结论:创新教学方法和策略能够有效提高小学生的学习成绩和学习兴趣。
然而,研究结果可能受到多方面的因素影响,需要进一步研究和探索。
未来的研究可以从教材设计、教育技术应用等方面展开,并结合更多的学校和学生进行研究,以得出更加全面和准确的结论。
总之,本次科研课题的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过创新教学方法和策略,可以提高学生的学习成绩和学习兴趣,促进学生的全面发展。
然而,还需要进一步研究和探索,在实践中不断总结经验,为小学教育的改革提供借鉴和参考。
课题研究前期汇报材料
尊敬的评审专家、老师们:
大家好!我是XXX,今天非常荣幸能够向大家汇报我的课题研究前期工作。
本次汇报的内容主要包括:研究背景与意义、国内外研究现状、研究目标与内容、研究方法与方案以及预期成果等方面。
一、研究背景与意义:
(接下来,将说明选题的背景和意义,明确研究所涉及的领域及相关问题,解释为什么这个研究非常重要,并对未来的学术发展或实际应用具有何种价值)
二、国内外研究现状:
(接着,总结相关领域国内外学者已有的研究成果,指出现有研究存在的不足或问题,以及研究空白之处)
三、研究目标与内容:
(随后,明确本研究的目标是什么,要解决什么问题,需要涉及哪些方面的内容,以及拟采取的研究思路)
四、研究方法与方案:
(然后,详细介绍本研究拟采取的研究方法,并说明每种方法
的理论依据以及理论与实践操作的关联)
五、预期成果:
(最后,提出预期研究结果会对领域发展产生什么影响,以及论文的创新点和独特之处)
总结:
通过以上的研究背景与意义、国内外研究现状、研究目标与内容、研究方法与方案以及预期成果的介绍,相信大家对我的课题研究前期工作有了一定的了解。
接下来,在大家的指导下,我将进一步深入研究、完善研究方案,并争取在未来的课题研究中取得优秀的成果。
谢谢大家!。
小课题前期开展情况汇报
近期,我们团队在小课题的前期调研和准备工作中取得了一些进展,我将在此向大家汇报一下我们的情况。
首先,我们对小课题的研究方向进行了深入的讨论和分析。
通过调研市场和用户需求,我们确定了小课题的研究重点,并对相关领域的最新进展和研究成果进行了梳理和总结。
在此基础上,我们初步确定了小课题的研究目标和方向,并制定了详细的研究计划和时间表。
其次,我们对小课题的相关技术和方法进行了调研和学习。
我们深入研究了相关领域的前沿技术和方法,包括理论模型、实验设计、数据分析等方面的内容。
我们还进行了一系列的技术讨论和交流,以确保我们在后续的研究工作中能够运用最新的技术和方法,提高研究的水平和质量。
另外,我们还进行了一些初步的实验和调研工作。
我们建立了相关的实验平台和数据采集系统,进行了一些实验和调研工作,初步验证了我们的研究方向和方法的可行性。
通过这些工作,我们对小课题的研究内容和方法有了更清晰的认识,为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
最后,我们还对小课题的后续工作进行了初步规划和安排。
我们制定了详细的研究计划和时间表,明确了每个阶段的工作重点和任务分工。
我们还就可能遇到的问题和困难进行了充分的讨论和准备,以确保我们能够顺利开展后续的研究工作。
总的来说,我们团队在小课题的前期开展工作中取得了一些进展,为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
我们将继续努力,全力以赴,确保小课题的研究工作能够顺利进行,取得预期的成果。
感谢大家的支持和关注!
以上就是我们小课题前期开展情况的汇报,谢谢!。
小课题研究进度情况汇报
尊敬的领导:
我是XX,现就我的小课题研究进度情况向您做一次汇报。
首先,我在研究的初期阶段,对小课题进行了深入的调研和分析。
通过查阅大量的文献资料和相关研究成果,我对小课题的背景和意义有了更清晰的认识,也为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
接着,我对小课题的研究方法进行了初步的探讨和选择。
在考虑到小课题的特点和研究目的的基础上,我决定采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行数据收集。
同时,我也对问卷和访谈指南进行了初步设计和编制,以确保后续的数据收集工作能够顺利进行。
在研究的过程中,我积极开展了与小课题相关的实地调研和数据收集工作。
通过走访相关单位和个人,我成功地收集到了大量的一手资料和信息,并对这些数据进行了初步的整理和分析。
同时,我也结合实地调研的情况,对问卷和访谈指南进行了适时的修正和完善,以确保数据的准确性和全面性。
在研究的后期阶段,我将会对收集到的数据进行深入的分析和挖掘,以期从中找出一些有意义的结论和发现。
同时,我也将会结合实地调研和数据分析的结果,撰写小课题的研究报告和论文,以便能够将研究成果进一步推广和应用。
总的来说,目前我的小课题研究进度还算顺利,但在后续的研究工作中,我还会继续努力,力求取得更好的研究成果。
同时,我也会密切关注领导和专家的指导意见,不断完善和提升自己的研究水平。
谢谢领导的关注和支持,我会继续努力,将小课题研究做得更加深入和扎实。
此致。
敬礼。
XX。
日期,XXXX年XX月XX日。
小学语文课题研究开题报告【优秀4篇】日子如同白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候开始制定计划了。
什么样的计划才是有效的呢?下面是精心为大家整理的4篇《小学语文课题研究开题报告》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学语文课题研究计划篇一一、指导思想:严格按照课题计划实施研究,做好研究工作,加强对课题研究工作的管理和考核,提高全体参研教师的主动性和积极性,促进学生各学科全面发展,全面提高教育教学质量。
确保课题实验工作能够正常顺利地开展,达到预期目标。
回顾上学期的研究工作,虽取得一定成绩但也存在不足,主要表现在:1、理论水平还不够,理论学习还应深入有效。
2、课堂教学实践的有效指导与评价方法,目的有待进一步明确。
3、课题成员的参与意识,问题探讨意识还要强化。
4、课题研究的方法有待创新,研究成果的总结、推广和辐射工作还要加强。
为了使我组课题能更好开展,又能体现学科的特点,特制定本学期的实施计划:二、工作重点1、在前期的研究基础上,进一步组织课题组成员学习课题研究方案与计划,明确本课题的研究目标、研究内容、本学期的研究工作重点。
2、在学校常规教研活动中,组织教师学习相关的研究理论,鼓励教师进行探讨与交流,倡导集体学习与个人学习相结合的学习方式,要求重视感悟、理解、内化。
3、有计划、有组织地邀请有关专家到我校作讲座,授经验;同时选派课题组骨干教师外出观摩听课、听讲座。
拓展研究多种策略,注重在教育教学实践中积累经验和素材。
4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结经验,一边把经验运用于实践,把研究与教学紧密结合起来。
5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。
6、课题组教师认真实施课题计划,做好个案观察记录,积极参与课题研讨活动,并勤于反思,撰写教案、案例、论文和经验总结,参加学校论文、案例汇编,各级课题征文比赛等。
(一)、继续加强相关理论学习,为开展课题实验夯实基础做课题研究,必须具备比较精深的专业知识、比较深厚的理论功底,只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究,才能真正取得实在的研究成果。
课题的前期工作总结怎么写
《课题前期工作总结》。
在开始一项课题研究之前,进行前期工作是至关重要的。
前期工作的充分准备
和总结,将直接影响到后续研究的顺利进行和取得良好的成果。
本文将对课题前期工作进行总结,以期为后续研究工作提供有力的支持和指导。
首先,我们对课题的背景和意义进行了深入的调研和分析。
通过查阅大量的文
献资料和相关研究成果,我们对该课题的研究现状和存在的问题有了充分的了解。
同时,我们也明确了研究该课题的重要性和必要性,为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
其次,我们进行了课题研究的理论分析和方法选择。
在前期工作中,我们对该
课题的理论框架进行了深入的探讨和分析,明确了研究的理论基础和方法论。
同时,我们也选择了适合该课题研究的方法和手段,为后续的研究工作提供了科学的指导和支持。
此外,我们还进行了相关数据的收集和整理工作。
通过实地调查、问卷调查和
实验数据的收集,我们获得了大量的原始数据,并对这些数据进行了详细的整理和分析。
这些数据将为后续的研究工作提供了重要的支持和依据。
最后,我们还进行了课题研究的可行性和风险评估。
通过对课题研究的可行性
和风险进行全面的评估,我们明确了研究的可行性和存在的风险,为后续研究工作的顺利进行提供了重要的参考和支持。
总的来说,课题前期工作的总结对于后续研究工作的顺利进行和取得良好的成
果具有重要的意义。
通过充分准备和总结,我们为后续的研究工作提供了有力的支持和指导,为取得良好的研究成果奠定了坚实的基础。
希望通过我们的努力和付出,能够为该课题的研究做出积极的贡献。
2024年小学“自育自学”课题实验汇报发言稿磨合研讨激情成长尊敬的各位领导、各位老师:大家上午好!今天由本人代表____校区“自育自学”课题实验组来向大家作一汇报。
,我汇报的题目是《磨合研讨激情成长》。
我们____校区上学期共有____位老师加入了我们自育自学的实验队伍,虽然这个队伍还不够庞大,但是我们对实验的热情却丝毫不逊。
在学校以往开展实验的基础上,我们一如既往的追随着何老的精神,在教学的点点滴滴中,我们追寻着教育的真理和快乐!今天我将从以下六个方面来展开汇报:一、确定实验主题二、内化实验理念三、洞察实验实践四、生成实验智慧五、提高专业发展六、收获、思考首先,根据学校开学初制定的课题实验计划,我们确定了上学期的实验主题:1、探讨有效的《课堂观察记录表》2、逐步落实“细胞式”研究,分析课堂教学的时效性3、尝试“单元引导自学”课型根据所确定的主题,我们明确了上学期的实验方向,大家也都在围绕着这些主题进行着实验。
这是我们学期初制定的具体课题计划,计划的主题是(见红色字体)。
根据计划,我们上学期在组内一共进行了____次课题组研讨活动。
研讨方向明确了以后,那么还要看具体如何原原本本做研究。
任何实践都需要一定的理论去指导,因此,有必要对实验理论进行内化。
这是我们的老师认真听讲座的?事迹馐俏颐窃诩?学习时交流的《原点》心得记录,老师们带着自己的真实感受,在教育研究的道路上幸福的摸索着……有了理论的支撑,我们可以更好的在实践中洞察教育动态,关注学生,关注教育细节,让自育自学的“课堂”真正变成学生乐学、向上的“学堂”!瞧,老师们上课时是多么投入啊!我想,当每一个实验老师看到学生们能够真正成为学习的小主人,那么我们是不是也会由衷的感到欣慰呢!实践出真知。
我们这学期主要就是围绕进一步改进和完善课堂观察记录表来进行,在老师们的实际使用中,针对学校制定的课堂观察记录表也提出来一些改进意见,比如:见超链接语文课堂观察记录表一、关于“教学时间分配”五大环节的教学时间分配很重要。
《提高双语课堂教学有效性的研究》
---前期研究工作汇报
《提高双语课堂教学有效性的研究》是我校2010年市级规划立项课题《乌鲁木齐市双语教学质量的跟踪与实践研究》课题的子课题。
2010年9月,在我校领导的支持下、在乌市教研中心专家的引领下我们顺利开题。
自承担《提高双语课堂教学有效性的研究》的课题实验以来,在上级主管部门的协助与支持下,在全体课题组人员的潜心研究、共同努力下,从开题方案的拟定、课题的实施,到过程的积累,都经过了严密的计划与组织管理,并在课题研究前期取得了一定的成果,下面根据我校课题实施开展情况,从以下几个方面来汇报:
一、组织培训,提高认识
为了使我校广大教师能顺利地开展课题研究工作,提高教师对双语课堂教学有效性的认识,我们成立了课题组,并对课题组成员进行了各类培训。
2010年6月成立了双语课题组及资料组。
课题组长:陈昇(书记)
依力哈木(校长)
课题副组长:木巴来客(副校长)
魏杰勇(副校长)
课题协作组成员:热沙来提(教导主任)
艾克巴尔(副教导主任)
玛依拉(副教导主任)
古丽努尔(双语教研组组长)
课题组教师:民语系一至三年级汉语教师
民语系一至三年级数学教师
课题资料组成员:古丽努尔、学科来提、艾克拜尔、阿里亚(大)、阿利亚、麦丽克扎提、梅燕、帕提古丽、古丽米热.苏比。
1.加强课题组成员的理论培训
在校领导的组织引领下,双语课题组成员每周一下午第六节课后在四楼会议室学习课题相关理论。
深入了解我校双语教学的现状和乌市双语小学发展趋势,深入学习各种课题相关理论知识,不断丰富本课题的支撑性理论。
课题组着重学习了《小学汉语课程标准》、天山区教育教学研究丛书《课改实验通讯集》各部,集体解析教材,搜集课堂教学有效性理论知识学习相关概念。
由校长亲自主持,探讨课题实施过程中的哪些方法效果好,遇到哪些问题,自己准备怎么解决,然后大家共同寻找解决的方法。
具体分配如下:
(1)2010年9月—2010年10月初,课题组教师深入班级,发现并找出影响班级课堂教学效率的问题。
(2)2010年10月—2010年12月初,在全体课题组成员在会议中分析讨论各自的问题,在木校长的指引下定出适合各班具体情况的具有普遍性的问题,并制定出小课题题目。
课题组各成员教师写出小课题计划,并迅速着手研究。
每位成员还建立学生成长记录袋、教师成长记录袋,根据课题组的要求收集资料入袋。
在此期间,课题组对教师不间断的进行理论培训,为研究工作的顺利进行奠定了基础。
《提高双语课堂教学有效性的研究》课题下小课题题目单
(2010.9-2011.9)
(3)2010年12月中下旬,课题组成员开始着手写小课题总结,课题资料组成员12月底审核本学期所有资料,如有问题,引导教师反复修改直至通过。
通过理论学习,主要达到以下三个目的:一是转变了双语教师观念,提高了教师的教学理论素养;二是在一定程度上加深了对课题研究本身的认识,了解一些课题研究的方法;三是明确了本课题研究的内容和方向。
2.加强课题组成员的实践引导
(1)课题研究以点带面,注重实践学习。
学校有计划地安排课题组内骨干教师参加乌市各学校的课题会议
和讲座,以点带面,促进同步发展。
课题组教师均参加了天山区教研室组织的培训和学习,通过培训提
高了认识,开阔了视野,加强了教师自身发展,对课题的研究起到了推动作用。
(2)课题研究与教学实践紧密结合
课题组成员每学期至少上一节关于双语课堂教学有效性课题相关的符合本班课题的组内研讨课。
并有组内教师们进行研究讨论。
每人每学期至少写一篇教育教学故事。
我们将课题研究与课堂教学紧密联系在一起。
通过“同课异构”,即同年级的老师选择同一节课,采用不同的教学模式教学方法进行课堂教学,根据学生的反馈及听课教师的评价,总结出有效的教学模式及方法。
通过“同课异构”活动促进双语教师认真钻研教材,分析学生,掌握更多的教学技能,促进双语课堂教学的研究。
同时,激发学生双语学习的兴趣,提高学生学习能力。
二、规范制度,加强管理
1、完善制度,明确职责。
课题组成立后,校长明确制定了一些要求和课题组成员职责,实施规范管理。
同时,课题组认真制订每学期的课题研究实施计划,按计划上好实验课,抓好备课、上课、说课、评课各环节,强化双语教师的研讨意识,提高研究能力。
坚持每月一次的“课题研讨”活动,及时分析总结前阶段研究工作的得失,部署下阶段的工作,提出新的要求,对课题研究过程中出现的问题查漏补缺,不断提高和完善。
2、注重过程,积累资料。
在教育教学各环节,特别是课堂教学实践中,勤于思考,努力探索,不断总结,为课题研究积累大量素材。
注意及时总结研究成果,保管好研究资料。
将课题研究与常规教学工作紧密结合,不光学习一些理论材
料,撰写一些学习笔记、研究小结、教学故事或论文,更重要的是将课堂真正落实为研究的主阵地,因而规定双语课题组内教师每人每学期至少要上一节关于课题的观摩课。
课前集体备课、课后集体评议、总结反思。
每学期必须上交一篇实验课教案、说课稿,以实验课教案为基础,课题组成员共同交流研究课过程中的得失。
这些教案、说课稿、教学故事据作为课题组资料已归档。
3、参加活动,多出成果
我们鼓励课题组教师参加教学评优、论文评比等各级各类教育教学比赛。
在课题实施阶段,部分教师取得了以下佳绩:2010年11月学科来提教师参加天山区“青年教师大赛”荣获汉语课一等奖;古丽努尔教师荣获二等奖;帕提古丽教师荣获数学课一等奖;古丽米热.苏比教师荣获二等奖;热孜亚教师在天山区举办的“我爱我行”为题目的演讲比赛中荣获二等奖;古丽米热.苏比被评为校优秀教师;阿利亚(大)被评为校优秀教师。
课题组内部分教师撰写的教学论文、教案也获得了奖项。
三、开展丰富多彩的活动,创设双语学习的环境
2010年10月学校举办了“手拉手、学汉语”学生汉语儿歌大赛,12月举办了双语朗诵比赛。
并设立了一、二、三等奖。
充分调动了学生学习汉语的积极性。
自从课题实施以来,我校对实验班全体学生进行了汉语、数学摸底考试,并按期举行期中、期末考试,并对卷面作出全面分析,反馈出在课题实施过程中尚待改进的部分,总结经验。
不断完善课题实施方案。
一年来,我们在课题研究的过程中不停地努力着、摸索着、也在收
获着。
通过课题研究,我们成长了一批双语教学专业化的教师,在校内营造了较浓的学习氛围,在一定程度上提高了双语课堂教学效率,培养了学生良好的学习习惯。
四、我们的困惑
一年的课题研究,我们也遇到了一些现实问题,产生了一些思考:
1、我校是天山区年轻的一所学校,地理位臵比较特殊,主要生源为赛马场片区进城农民工子女。
以南北疆学生为主,学生的汉语能力极差。
对这些学生来说,课程太深,在课题研究过程中出现了学生跟不上老师的节奏的情况。
同时这些学生没有受过学前教育,没有任何汉语言基础。
在家里也没有学习汉语的语言环境,孩子们的家长不会说任何汉语。
这便增加了我校双语教师们的负担。
双语教师的课堂教学活动,能不能够让学生学有所获,能力得到提高,真正做到让学生喜欢学习,主动学习,最重要的是能够让学生学会学习,成为了现阶段的一项研究需求。
2、由于我校建校时间较短,教师的队伍也很年轻。
大部分都是刚刚大学毕业便步入校园从事教学的教师,显然,教师在学生的心理成长规律、学习特征、能力发展等方面不能给予足够教育。
教师的教育教学经验不足,课堂教学水平不够高。
教师的基本教育理论水平低,不能掌握有效课堂教学方法,不能够灵活地、高效的利用课堂来进行教学。
3、组内部分教师只是在做表面性工作,教师不懂得研究学生,不能从学生的角度出发,而一味的根据自己的教学理念上课,导致教师的课与所研究的课题脱节。
4、汉语课程标准提出教学要在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到有机统一。
但是课程实施中却出现了三维目标的割裂现象,我校双语教师对三维目标的理解、运用还不到位。
多数教师的三维教学活动脱离于课标要求,为活动而活动,这种活动既不利于知识、技能的掌握,又无助于学生思维能力的发展,是没有价值的,因而是低效、无效的。
如何使课题研究活动更加科学规范,提高教师参与课题研究的积极性与有效性;如何使课题研究成果更好地发挥其示范引领的作用等问题是我们亟待解决的。
《提高双语课堂教学有效性的研究》是我校的一项工作重点,我校的双语教学科研正处于探索阶段,目前尚存在许多不足之处,敬请专家组及各位同行能给予宝贵的意见和建议。
乌市第74小学双语课题组
二〇一一年三月七日。