2018年教师招聘考试教育基础知识模拟卷(五)
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2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题1.最早的教学手段是()。
A、实物B、人自身的活动C、说教D、标本【答案】B2.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。
A、课程分类B、课程评价 C、课程实施D、课程设计【答案】D3.研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素【答案】B4.发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家()。
A、斯金纳B、桑代克 C、普莱西D、布鲁纳【答案】D5.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是()教育目的论。
A、神学的B、科学本位C、社会本位 D、个人本位【答案】A6.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。
在学习策略中,它是一种典型的()。
A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略【答案】D7.测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【答案】B8.心理咨询及辅导的基本方法是()。
A、会谈B、倾听 C、鼓励 D、询问【答案】A9.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()。
A、加德纳B、推孟C、韦克斯勒D、加涅【答案】A10.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()。
A、态度的核心成分B、动力性成份C、非智力成分D、内化了的成份【答案】A11.品德是一种()。
A、社会现象B、意识形态 C、道德标准D、个性心理特征【答案】D12.素质教育是以培养()为重点的教育。
A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神【答案】D13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方)。
2018年黑龙江省教师招聘考试模拟卷(五)(小学)一、判断题(正确的在题括号内划“√”错误划“×”,全划√或×不得分。
每小题1分,共20分)1.自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。
()2.耶克斯一多德森定律表明,动机强度与学习效率之间呈现U形曲线关系。
()3.如果将考试失利的原因归之于老师教的不好,这种控制观称为内控。
()4.编写小学教科书的直接依据是课程标准。
()5.学习过程中,学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆,这种学习策略属于组织策略。
()6.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是陶行知。
()7.做好班主任工作的基础和前提是组织和培养班集体。
()8.人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计了飞机机翼,这种创造活动的心理机制属于功能固着。
()9.校本教研的主体是学校校长。
()10.“人逢喜事精神爽”,说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。
()11.马斯洛提出的需要层次理论中,最高级的需要是尊重的需要。
()12.上课了,李老师一边讲解,一边做演示,一边关注学生表现,这要求李老师具备注意分散的心理品质。
()13.教学的基本组织形式是课堂教学。
()14.个性结构的核心成分是气质。
()15.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉选择性。
()16.许多学生上课时,既想玩手机,又想专心听课,这种内心冲突属于双避冲突。
()17.从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为最近发展区。
()18.学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是独立性。
()19.教师在班级管理中了解学生最简单、最常用的方法是作品分析法。
()20.按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由教育主管部门来处罚。
()二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,只有一个符合题意,请将所选答案的字母填写在题干后的括号内。
2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)第一卷一、单选题1.XXX所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的XXXB.捷克的XXXC.法国的XXXD.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
2018年山西省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题7. 简答题8. 案例分析题11. 论述题单项选择题1.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制正确答案:B解析:先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫前摄抑制;后面学习的信息对前面学习的信息的干扰叫倒摄抑制。
2.信息在短时记忆中一般保持( )秒钟。
A.5B.20~30C.60D.120正确答案:B解析:信息在短时记忆中一般只保持20~30秒,但如果加以复述,便可以继续保存。
3.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为( )A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢正确答案:D解析:“遗忘曲线”表明遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐减慢,即遗忘的进程是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
4.根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与( )A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识正确答案:C解析:根据知识的概括水平及认识深度的不同,可以把知识分为感性知识和理性知识。
5.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习正确答案:D解析:命题学习,就是学习句子中由若干概念所构成的复合意义,即学习若干概念之间的关系。
命题学习要以概念学习为前提,以符号学习为基础,是一种更加复杂的学习。
例如,学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时,如果没有获得“三角形”“直角”等概念,便不能获得这一命题的意义。
6.个人能用语言描述的知识属于( )A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识正确答案:C解析:陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题,可用来区别和辨别事物。
7.吹拉弹唱属于( )A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能正确答案:C解析:操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。
2018年江西中小学教师招聘考试《教育综合基础知识》真题及答案解析第一部分选择题1、2017 年10月31日,习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调,只有()永远奋斗,才能让中国共产党永远年轻。
A.不忘初心、继续前进B.奋勇前进、勇往直前C.不忘初心、牢记使命D.前仆后继、勇往直前2、2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出,要推行()制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范、学术不端等问题。
A.教师考核管理B.教师聘任管理C.师德师风一票否决D.师德考核负面清单3、2017 年11月23 日,国务院办公厅印发《关于创建中国制造()国家级示范区的通知》,对于推动制造业转型升级,提高实体经济发展质量,加强制造强国建设具有重要意义。
A.2035B.2050C.2020D.20254、2017 年12 月6 日,()宣布承认耶路撒冷为以色列首都,国际组织和部分国家纷纷对此举表示反对,认为这将危及到该地区的稳定。
A.美国B.欧盟C.俄罗斯D.法国5、2018 年1月9 日,朝韩高级别代表团如期在板门店“和平之家”举行会谈。
双方就()的相关事宜达成一致。
[易*公*提*供]A.朝鲜参加平昌冬奥会B.离散家属团聚C. 举行军事部门会谈D.朝鲜半岛无核化6、《教师资格条例》规定,弄虚作假、骗取教师资格的,其教师资格将依法()A.取消B.注销C.撤销D.吊销7、关于《教师法》表述不正确的是()A.《教师法》1994 年1月1日起实施B.《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法规C.《教师法》仅适用于各级各类学校中专门从事教学工作的其他老师D.《教师法》第七条规定,教师享有参加进修或者其他方式的培训8、《未成年人保护法》规定,对未成年人免费开放的场所不包括()A.爱国主义教育基地B.体育场馆C.图书馆D.儿童活动中心9、“九品中正制”也叫“九品官人法”,这是()时期的选官制度。
精编】2018-2019教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析2018-2019教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析一、单选题1、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的个体社会化功能。
解析:个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。
人所从事的职业与人在社会中所处的地位,在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提,教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段,选择A。
2、教师要求学生列举砖的用途,某学生在单位时间内列举出很多例证,但都在建筑材料范围之内,这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是流畅性好,变通性差。
解析:美国心理学家XXX认为,创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征。
思维的流畅性指智力活动灵敏迅速、畅通少阻,能在较短时间内发表较多的观点,它是发散思维的量的指标;思维的变通性是指思维灵活,触类旁通,随机应变,不受功能固着、定势的约束,该学生列举很多例证,流畅性很好,但是变通性差,只列举了建筑材料范围内的用途,故选择B。
3、让学生按照各自的水平和速度进行研究的教学方法属于个别化教学。
解析:个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和研究进度而设计的教学方法,是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。
让学生按照各自水平和速度进行研究的教学方法属于个别化教学,选择C项。
4、儿童进入学校后,都比较自觉的约束自己的思想言行,采取符合教育要求的礼仪行为方式,逐步接受并适应团体活动,形成相应的文化价值意识和共同的目标意识。
同时,还能抵制不良风气和行为方式。
学生的这些行为都是通过学校的一系列活动的培养、熏陶出来的,如升国旗、盛大的开学或毕业典礼、校庆活动、授奖仪式以及校徽校歌等,增强学生的集体荣誉感、自豪感、责任感。
以上内容属于学校教育对儿童心理发展的影响。
解析:该段内容介绍了学校通过一系列活动对儿童心理发展的积极影响,增强学生的集体荣誉感、自豪感、责任感等。
2018 年河北省石家庄桥西区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题1.直接决定教育性质的根本因素是()。
A、教育传统B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术【答案】B 2.课程实施计划的展开过程是()。
A、安排课程表B、分析教学任务C、选择并确定教学模式D、组织教学活动【答案】D 3.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()。
A、讲解——接受式B、示范——模仿式C、探究发现式D、情境——陶冶式【答案】B 4.在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是()。
A、梁漱溟B、杨贤江C、陶行知D、徐特立【答案】B 5.“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明()。
A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家【答案】C 第1 页,共178 页6.下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是()。
A、荀子B、洛克C、孟子D、华生【答案】C 7.教育能推进科学的()。
A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化【答案】C 8.中华人民共和国公民有受教育的()。
A、权利B、义务C、权利和义务D、权力【答案】C 9.与长远目标相联系的一类动机,具有较高的稳定性和持久性,可称为()。
A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、远景性动机D、直接的远景性动机【答案】C 10.在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是()。
A、《对教育方针的意见》B、《新教育大纲》C、《教学与发展》D、《民主主义与教育》【答案】B 11.外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的()范型来解释。
A、系列学习;B、配对联想学习;第2 页,共178 页C、S---R 学习;D、自由回忆学习【答案】B 12.筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用,这属于()。
A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法【答案】B 13.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
2018年江西特岗教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析导读:本文2018年江西特岗教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
第一部分客观题单项选择题(25题,每题2分,共50分。
)1.多瑙河是欧洲第二长河,发源于德国西南部,自西向东注入黑海,流经10个国家,是世界上干流流经国家最多的河流,下列国家没有多瑙河流经的是()。
A.奥地利B.匈牙利C.乌克兰D.俄罗斯2.张择端的《清明上河图》描绘的是现在的哪个城市当时的繁荣景象?()A.开封B.西安C.杭州D.洛阳3.下列不属于京剧代表的戏曲是()。
A.《霸王别姬》B.《贵妃醉酒》C.《白蛇传》D.《红楼梦》4.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这种观点出自()。
A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论5.不是凭借教授的知识,而是凭借提问,刺激对方思考,通过对方的思考亲自发现真理。
提出这种教育方法的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.柏拉图6.“建国君民,教学为先”体现了哪两者之间的关系?()A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与科学技术7.最近发展区理论的创始人是()。
A.赞科夫B.奥苏伯尔C.苏霍姆林斯基D.维果斯基8.在整个教育工作中居于核心地位的是()。
A.教育目的B.教育内容C.教育手段D.教育结构9.终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的()为标志的。
A.《终身教育导论》B.《终身教育——21世纪的教育改革》C.《教育——财富蕴藏其中》D.《学会生存——教育世界的今天和明天》10.某学校举行讲课比赛,青年教师小张认真研读教材,依据新的教育思想与教学方法设计教学课件,为参加比赛做好准备。
在讲课时,评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。
依据平时的积累,小张迅速做出恰当、合理的回答,赢得评委赞赏。
这主要反映了教师工作的()。
A.示范性与榜样性B.复杂性与创造性C.全面性与细致性D.主体性与长期性11.在教师的主导下,师生在教育教学情境中互动,不仅使学生掌握学科知识,还逐渐确立良好的师生关系,实现教学相长的目标。
2018年重庆市教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题1.最早的教学手段是()。
A、实物B、人自身的活动C、说教D、标本【答案】B2.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。
A、课程分类 B、课程评价 C、课程实施 D、课程设计【答案】D3.研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素【答案】B4.发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家()。
A、斯金纳B、桑代克 C、普莱西 D、布鲁纳【答案】D5.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是()教育目的论。
A、神学的B、科学本位C、社会本位 D、个人本位【答案】A6.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序,如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。
在学习策略中,它是一种典型的()。
A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略【答案】D7.测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【答案】B8.心理咨询与辅导的基本方法是()。
A、会谈B、倾听 C、鼓励 D、询问【答案】A9.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为()。
A、加德纳B、推孟C、韦克斯勒D、加涅【答案】A10.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()。
A、态度的核心成分B、动力性成份C、非智力成分D、内化了的成份【答案】A11.品德是一种()。
A、社会现象B、意识形态 C、道德标准D、个性心理特征【答案】D12.素质教育是以培养()为重点的教育。
A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神【答案】D13.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。
2018年全国各地中小学教师招考模拟试题共四套题及答案第一套一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案;答错、不答或多答均不得分)1.( )是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法2.广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育3.认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是( )。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX4.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的,”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论5.教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A.科技发展B.社会生产力C.政治经济制度D.受教育者身心发展的客观规律6.教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了( )。
A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律7.教育的最高理想通过( )体现出来。
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标8.当前,流生问题与( )问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
XXX.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学收罗者退散9.XXX提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
XXX.XXXB.例举式C.概括式D.二维图表式10.以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的。
比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A.教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程11.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
12.下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
2018年教师招聘考试教育基础知识模拟卷(五)一、单项选择题1、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是( )A.导向性原则B.疏导原则C.教育一致原则D. 因材施教原则2、德育过程中的主要矛盾是()之间的矛盾。
A.教育者与德育内容B.教育者与教育方法C.教育者与受教育者D.德育要求与受教育者已有品德水平3、()是课外活动的基本组织形式。
A.小组活动B.体育活动C.课余活动D.个人活动4、()是以实践作业为主的兴趣小组,注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术,如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械饿安装修理等。
这些活动对发展学生的兴趣爱好,培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。
A.体育小组B.劳动技术小组C.艺术小组D.学科小组5、影响人的发展因素有()A.遗传、环境B.教育、个体的主观能动性C.教育、环境D.遗传、环境、教育、个体能动性6、我国当前教学改革的主题是()A.应试教育B.素质教育C.普通教育D.特长教育7、根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为学科课程与()两种类型。
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.分科课程8、()亦称经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,及以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养具有丰富个性的主体。
学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受。
A.校本课程B.综合课程C.活动课程D.显性课程9、()是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。
A.预习B.备课C.上课D.课后的教导工作10、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识,基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
这就是教学的()A.科学性和思想性统一原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启发性原则11、在教学过程中,当学生答对一道题或做了一件好事时,教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。
教师的这种行为属于()A.负强化B.消退C.升华D.正强化12、()强调的是学生的主动探索;教师的任务不是讲解和灌输现成的知识,而是创造条件,鼓励学生独立思考、积极探究,自行去发现材料的意义,从而自主地获得基本原理或原则。
(布鲁纳的认知发现学习观)A.机械学习B.发现学习C.意义学习D.接受学习13、奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质,并将进一步将个人特质分为首要特质、()和次要特质。
A.个别特质B.根源特质C.内在特质D.中心特质14、卡特尔在其人格因素论中,将人格特质分为()和根源特质。
A. 个别特质B共同特质 C.表面特质 D.次要特质15、对品德要素的研究,主要集中在道德认识、()和道德行为三个要素上。
A.道德发展B.道德教育C.道德情感D.道德品质二、辨析题1、发达国家学制改革发展的主要趋势,从学校系统分析,单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。
2、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定,即提出受教育者在知识;、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求,以期受教育者形成某种个性结构;二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定,即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
3、实验法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件,使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。
4、教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
5、根据记忆保持时间的长短划分,记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
三、简答题1、影响课堂气氛的因素2、创设良好课堂气氛的条件(课堂心理气氛的调控)3、活动中心课程论的基本观点4、我国当前基础教育课程改革的基本的实施状况5、健康情绪的必要条件四、材料分析题1、当问及“假如你是校长,你如何对待套学的学生时”,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论,回答问题。
(1)此时的中学生处于皮亚杰的思维发展的哪一阶段。
(2)这一阶段中学生的思维发展具有哪些特征。
2、学生王晓梦总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。
在复习时,王晓梦常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容,以致学习成绩不理想。
请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给王晓梦提出一些有效的学习建议。
参考答案一、单项选择题1、D【解析】“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是因材施教原则。
因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。
贯彻因材施教原则的要求是:(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
2、D【解析】德育过程中的主要矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
3、A【解析】小组活动是课外活动的基本组织形式。
课外活动小组是在教师或辅导员的指导下,以自愿结合原则为主,根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件,以某一课题为内容,进行有目的、有计划的经常性活动。
其主要特点是自愿结合、小型分散、灵活多样。
4、B【解析】劳动技术小组是以实践作业为主的兴趣小组,注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术,如航模制作、盆景制作、动物饲养、简单机械的安装修理等。
这些活动对发展学生的兴趣爱好,培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。
5、D【解析】人的发展取决于多种因素,是诸多因素相互作用与建构而形成的结果。
包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性等。
6、B【解析】我国当前教学改革的主体是素质教育。
实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求。
是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。
7、A【解析】根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为学科课程与活动课程两种类型。
8、C【解析】活动课程亦称经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,及以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养具有丰富个性的主体。
学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受。
9、C【解析】上课是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。
10、C【解析】教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识,基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
这就是教学的循序渐进原则。
贯彻循序渐进原则的基本要求:①按教材的系统性进行教学;②抓主要矛盾,解决好重点与难点;③由浅入深、由易到难、由简到繁;④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
11、D【解析】在教学过程中,当学生答对一道题或做了一件好事时,教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉。
教师的这种行为属于正强化。
正强化指增加刺激物使行为反应的概率增加。
12、B【解析】布鲁纳认为应采用发现的方式学习,所谓发现是指用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。
发现学习强调的是学生的主动探索;教师的任务不是讲解和灌输现成的知识,而是创造条件,鼓励学生独立思考、积极探究,自行去发现材料的意义,从而自主地获得基本原理或原则。
布鲁纳认为,通过发现的方式学习有利于学生直觉思维、批判性思维、创造性思维的发挥;有利于是外在动机转化为内在动机,提高学习的积极性;有利于学会发现的最优方法和策略;有利于信息的保持和检索。
13、D【解析】奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。
共同特质是人所共有的一些特质,所有人都具有这些人格特质,人与人之间都可以在这些特质上分别加以比较,如外向性,任何人都具备这一特质,个体之间的差异只在于不同的人具备此种特质的多寡或强弱不同而已。
个人特质是个人所特有的,代表着个人的独特的行为倾向。
奥尔波特将个人特质视为一种组织结构,每一种特质在这个人的人格结构中处于不同的地位,与其他的特质处于不同的关系之中。
他因而区分了三种不同的个人特质:①首要特质是指最能代表一个人的特点的人格特质,它在个人特质结构中处于主导性的地位,影响着这个人的行为的各个方面。
②中心特质是指能代表一个人的性格的核心成分。
③次要特质是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向,如偏好某种颜色的衣服,闲暇时喜欢收拾房间,等等。
14、C【解析】卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质。
表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质。
表现特质可能会随着环境的改变而改变。
根源特质则是内在的、决定表面特质的最基本的人格特质,是那些稳定的、作为人格结构的基本因素的特质。
根源特质需要通过严格的科学方法才能取得。
15、C【解析】对品德要素的研究,主要集中在道德认识、道德情感和道德行为三个要素上。
二、辨析题1、×【解析】发达国家学制改革发展的主要趋势,从学校系统分析,双规学制在向分支型学制和单轨学制方向发展。
2、√【解析】教育目的一般由两个部分组成:一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定,即提出受教育者在知识;、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求,以期受教育者形成某种个性结构;二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定,即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
3、×【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件,使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。
演示的特点在于加强教学的直观性。
演示法的基本要求:①做好演示前的准备。
②要使学生明确演示的目的、要求与过程。
③讲究演示的方法。
4、√【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
5、×【解析】根据记忆内容不同划分,记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
三、问答题1、影响课堂气氛的因素教师在课堂教学中的主导作用,决定了教师的领导方式、教师的威信、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。
(1)教师的领导方式直接影响着课堂气氛的形成。
在专制型领导、民主型领导和放任型领导这三种不同的领导方式中,民主型领导方式的课堂气氛最好,而专制型领导对控制课堂秩序混乱、人际关系紧张的班级比较有效。
(2)教师的威信通过对学生情感体验的直接影响来制约课堂气氛。
(3)教师对学生的高期望能够对学生产生激励作用,激发学生的学习兴趣,提高对教师的信赖感;而教师对学生的低期望则可能导致学生自暴自弃,降低学习兴趣,从而影响课堂气氛。
(4)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上,使教师与学生的意图、观点和情感联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应,有利于创造良好的课堂气氛。