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2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第3章人类的家园——地球3.1地球的形状和内部结构目录 (1) (2) (3) (4) (7)一、地球的形状人类认识地球的历程：(1)古代中国人认为天是圆的，地是方的，因此有了“天圆如张盖，地方如棋局”和“天如斗笠，地似覆盘”的说法。
(2)公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。
过了2个世纪，亚里士多德多次观察月食时，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。
这是人类对地球认识的第一次飞跃。
(3)1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的艰苦的海上航行，第一次用实践证实了地球是球形的。
(4)现在，我们从太空拍摄的照片上可以看到，地球是一个近似球形的星球，上面有蓝色的海和白色的云。
经过精密地计算，我们发现，地球实际上是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，并不是正球体。
二、地球的大小地球的赤道半径是6378千米，地球的两极方向的半径为6357千米左右，仅比赤道半径短21千米，仅差0.33%。
因此地球看上去是很圆的。
由地球的赤道半径算出地球的赤道周长约为4万千米。
三、地球内部的结构（1）地球内部由地壳、地幔、地核构成，地壳和地幔的顶部(软流层以上的部分)共同组成了岩石圈。
地壳：是由各种岩石组成的地球最外面的一层，平均厚度约17千米。
地幔：是地壳和地核之间的中间层，分为上地幔和下地幔。
地核：是地球的中心部分，位于2900千米以下，分为外地核和内地核。
（2）地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。
岩石圈是地壳的岩石与上地幔顶部的岩石的总称。
越往地心深处温度和压强越高，地壳和地幔顶部呈固态，组成岩石圈，岩石圈下部物质呈熔融状态，称为软流层。
软流层是处于上地幔上部岩石圈之下呈熔融状的岩石，一般认为软流层是岩浆的发源地。
岩浆是温度极高的熔岩，能量极大。
1.证明地球形状的现象和方法(1)远去的帆船总是船身先消失，桅杆后消失；(2)我们在地面上总是走不到“天涯海角”；(3)站得高，看得远；(4)月食时被蚀部分总是呈弧形；(5)麦哲伦环球航行；(6)从卫星上拍摄的地球照片。
七年级上册科学-第三章知识点(含答案)第三章人类的家园——地球复习提纲第一节地球的形状和内部结构1.地球的形状：地球是一个（两极稍扁）、（赤道略鼓）的球体。
（地球是一个球体，人造卫星拍摄的地球照片上，地球看起来是很圆的，这主要是因为赤道半径与两极半径仅相差0.33%）2.地球的大小：地球的赤道半径为6378千米；两极半径为6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）,仅差0.33%；赤道周长约为4万千米。
（坐地日行八万里，指的是人处在赤道）3.海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？答：因为地球是个球体，地球表面是个曲面，所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。
4.那些现象能证明地球是个球体？答：（1）1519—1522年，葡萄牙航海家（麦哲伦）率领的船队，首先实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体（实例）。
（2）20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。
（3）在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身（从上往下出现）。
这说明海面是曲面。
（4）登高望远，站得越高看到的地平圈范围越大，说明大地也是曲面。
（5）（月食）是地球的影子遮挡了月亮，月食时月面缺损部分的边缘是圆弧形的。
（6）天涯海角走不到边（7）探究实验：铅笔在篮球和木板上移动的对照实验（方法）5.对地球形状的认识，从古至今的排列顺序②①④③①天圆如弹丸，地如卵中黄②天圆如张盖，地方如棋盘③地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体④地球是个球体6.公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。
过了2个世纪，亚里士多德观察月食，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。
这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。
7.地球内部的结构特点：地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。
岩石圈以下-----400千米处为软流层，是岩浆的发源地。
地球的形状和结构地球是我们生活的家园，它在大千世界中独特而美丽。
然而，对于地球的形状和结构，你是否了解得足够清晰呢？本文将深入探讨地球的形状和结构，让我们一同进入这个神秘的世界。
一、地球的形状地球并不是一个完全规则的球体，而是稍微偏扁的椭球体。
这是由于地球的自转引起的离心力所造成的。
地球自转的速度足够快，使得地球的自身物质均匀分布，从而形成了这种稍微偏扁的形状。
二、地球的结构1. 外部结构地球的外部结构可以分为三个主要部分：地壳、地幔和地核。
地球的外壳是我们所站立的地方，它是地球最薄的一层，主要由岩石和土壤组成。
地幔是地壳之下的一层，由高温岩石构成，占据了地球的大部分体积。
地核是地球最内部的部分，主要由铁和镍组成，温度极高。
2. 内部结构地球的内部结构可以分为固态地核、液态地核和地幔三个部分。
固态地核是地球最内部的部分，由固态的铁和镍组成。
液态地核由熔融的铁和镍组成，外包围着固态地核。
地幔是位于地核和地壳之间的岩石层，由硅酸盐矿物组成。
三、地球结构的作用1. 保护生命地球的结构对于维持生命的存在至关重要。
地球的外壳提供了我们生活所需的土地和大气层，保护了生命免受宇宙射线和太阳风的伤害。
地壳也扮演着调节地球温度的角色，维持了适宜的气候条件。
2. 形成地理现象地球的结构也直接影响着地球上的地理现象。
例如，板块构造理论认为地壳被分为许多移动的板块，它们之间的碰撞和摩擦导致地震、火山喷发和山脉的形成。
地幔中的热对流也会影响地质现象，如地球板块的运动和大规模地壳变动。
3. 形成地磁场地球的内部结构还与地球的磁场密切相关。
地核中的流动液态铁产生的电流形成了地球的磁场，它在地球周围形成了一个保护层，称为磁层。
地磁场对于阻挡太阳风的带电粒子进入地球大气层具有重要的作用，维护了地球的生态平衡。
总结起来，地球的形状是一个稍微偏扁的椭球体，而其结构则分为外部结构和内部结构两部分。
外部结构包括地壳、地幔和地核，而内部结构则包括固态地核、液态地核和地幔。
3.1 地球的形状和内部结构-1 同步练习及答案一、选择题1．下列自然现象不能够证明地球是球形的有( )A．太阳、月亮等星球呈球形B．麦哲伦率船队环绕地球航行一周C．海面上远去的船只最后消失的是桅杆D．哈勃望远镜拍摄的地球照片2．下列说法正确的是( )A．地球的半径在任何位置都是6 378千米B．地球极半径比赤道半径稍长C．以自己的学校为起点绕地球一周约4万千米D．地球的实际形状并非是一个正球体3．岩石圈主要是由什么组成的( )A．地壳B．地壳和地幔的顶部C．下地幔和外地核D．上、下地幔4．下列关于地球内部结构的说法，正确的是 ( )A．地壳的厚度约为35千米B．上地幔的深度是地下17千米～地下2 900千米C．下地幔的深度是地下1 000千米～地下2 900千米D．外地核的深度是地下5 000千米～地下6 371千米5．图是地球内部结构圈层的示意图，由外到内依次表示( )A．地幔、地核、地壳B．地壳、地幔、地核C．地核、地壳、地幔D．地核、地幔、地壳6．下列关于地球形状和大小的描述，正确的是( )①地球是方形的②地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体③地球的赤道半径是6 378千米④赤道半径与极半径一样A．①③B．②③C．②④D．①④7．地球内部结构中呈现液态或熔融状态的是( )A．地壳B．地幔C．内地核D．外地核8．在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象。
这种现象反映的地理事实是( )A．地球自西向东自转 B．地球是个球体C．地球绕太阳公转D．海平面上升9．有一首诗中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
”要真正日行八万里，在地球上你应该坐在( ) A．赤道上B．南极点C．北极点D．任何地方10．徐志摩的诗《想飞》中：“飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。
凌空去看一个明白……”诗人展开想象的翅膀，生动地描绘了从太空鸟瞰地球的情景，人类经过漫长的探索，认识了地球的形状。
3.1 地球的形状和内部结构教案径长约3毫米。
这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。
[]3.活动：假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？[]（三）地球内部的结构1.地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似，各层分别相当于鸡蛋的哪一部分？2.根据地球内部结构示意图及86页第一段内容，归纳地球各圈层的特点。
圈层名称深度主要特征地壳平均约为17千米由坚硬的岩石组成，呈固态地幔上地幔17千米至1000千米处存在软流层，地壳和地幔的顶部(软流层以上的部分)共同组成了岩石圈下地幔1000千米至2900千米处地核外地核2900千米至5000千米处呈液态或熔融状态内地核5000千米至6371千米固态A.地球公转的周期B.地球绕月球自转C.地球的大小D.地球的形状3.(2018•广东深圳)下列关于地球的说法，正确的是（）A.两极稍扁、赤道略鼓B.极半径比赤道半径略长一点C.地球表面积约为51平方千米D.赤道周长4千米4.下列关于地球形状和大小的描述，正确的是（）①地球是个正球体②地球是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体③麦哲伦船队环球航行首次证实地球是个球体④地球的平均半径是6357千米⑤地球的赤道周长约4万千米A.①③⑤B.②③⑤C.②③④D.③④⑤5.假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程中，将依次穿过的圈层是（）A.地核—地幔—地壳B.地幔—地核—地壳C.地壳—地幔—地核D地壳—地核—地幔6.下列说法正确的是（）A.地壳是由岩石圈和软流层组成的B.地球内部的软流层位于地幔中C.地球内部结构中，地壳最厚D.地壳内部结构中，地核厚度最小。
《地球的形状和内部结构》教学方案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述地球的大致形状。
学生能了解地球的内部结构，包括地壳、地幔、外核和内核。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实验模拟，理解地球的形状和内部结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地球科学的兴趣。
培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
二、教学重点与难点重点：地球的形状和内部结构的认知。
难点：理解地球内部各层的特点和作用。
三、教学准备地球仪实验材料：果冻或软糖、巧克力、饼干碎、食用色素、小刀、透明杯子等，用于模拟地球内部结构的实验。
多媒体课件，展示地球内部结构的图像和视频。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在一堂富有启发性的科学课上，老师希望通过提问引导学生探索地球的形状和内部结构这一课题。
她首先提问：“你们知道我们居住的地球是什么形状的吗？”接着，她又引导学生思考：“地球内部又是由哪些部分构成的呢？”为了让学生更直观地了解地球的形状，老师展示了地球仪。
地球仪是地球的模型，它让学生们能够直观地观察和描述地球的形状。
地球仪呈椭圆形，赤道部位略微膨胀，两极部位则相对较小。
在观察地球仪的过程中，学生们积极发表自己的看法，描述地球的形状。
在探讨地球内部结构时，老师运用了多媒体教学手段，向学生们展示了地球的内部结构示意图。
地球内部可以大致分为地壳、地幔和地核三部分。
地壳是地球最外层的岩石壳层，厚度不一；地幔位于地壳下方，由粘性较大的岩石组成；地核是地球的最内部，分为外核和内核，主要由铁、镍等金属组成。
通过观察地球仪和讨论地球内部结构，学生们对地球有了更深入的了解。
他们明白了地球并非完全的球形，而是椭圆形状；同时，也了解了地球内部的构造，对地球的奥秘产生了浓厚的兴趣。
这堂课充分体现了启发式教学的理念，老师通过提问、展示和实践等方式，引导学生主动探索地球的形状和内部结构，激发了学生的求知欲和探索精神。
在今后的学习过程中，学生们将更加关注地球科学领域，逐步培养自己的科学素养。
第3章人类的家园——地球
3.1 地球的形状和内部结构
1．如图能够揭示的地理事实是(B)
错误！未找到引用源。
(第1题)
A. 天圆如张盖
B. 地球是个球体
C. 地方如棋盘
D. 地球是正方体
2.不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方等。
人类对地球形状的认识过程是(B) A．①②③B．③①②
C．②①③D．③②①
3．下列有关岩石圈的叙述正确的是(C)
A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的
B．岩石圈属于上地幔的一部分
C．岩石圈与生物圈关系密切
D．岩石圈的上部是软流层
(第4题)
4．如图所示A、B、C、D四点，其中与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最符合的地点是(B)
A．A B．B
C．C D．D
5．还记得北京奥运会开幕式上精彩绝伦、巨大旋转的地球模型吗？下列有关地球的叙述正确的是(C)
A. 赤道周长约2万千米
B. 极半径是6300千米
C. 极半径比赤道半径短21千米
D. 赤道半径是6371千米
6．地球内部有一个“液态区”，区内物质一旦冲出地表，就形成了火山。
该“液态区”位于(B)
A．地壳B．地幔
C．地核D．地核和地幔
7．咸蛋超人有一天想要拜访住在地球另一端的面包超人，并决定“遁地”前去，于是他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。
咸蛋超人“遁地”穿行的距离约为(D)
A．6378千米B．6371千米
C．40000千米D．12742千米
8．下列不能
．．为“地球是圆的”提供证据的是(D)
A．麦哲伦的环球航行
B．地球的宇航照片
C．站在海边看远方驶来的船，先看到桅杆，后看到船身
D．非洲大陆西岸和美洲大陆东岸的轮廓基本吻合
错误！未找到引用源。
(第9题)
9．如图为地球结构示意图，请回答问题：
(1)写出A、B、C代表的地球内部圈层的名称：A.地壳；B.地幔；C.地核。
(2)将代表各圈层的字母按照其厚度从小到大进行排序：ABC。
(3)岩浆的发源地软流层位于字母B代表的圈层。
10．读图，回答问题：
(第10题)
(1)在同一水平线上，图中在木板上移动的铅笔，看到的长度变化不明显(填“明显”或“不明显”)；在篮球上移动的铅笔，看到的长度变化明显(填“明显”或“不明显”)。
(2)在海边人们发现远去船只的桅杆与船身哪个先消失？船身先消失。
(3)上述实验和现象证实了__C__。
A．物体的长度与运动表面大小有关
B．物体的长度与观测的距离有关
C．地球是个球体
D．物体的长度与观测的角度有关
11．东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋白与蛋黄的关系一样，地被天包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中心。
下列对于张衡的这一理论的认识，你认为最确切的是(B)
A．张衡的这一理论是完全错误的
B．张衡的这一理论虽然很不科学，但在当时的条件下却是人类认识史上的一次大飞跃C．张衡的这一理论与“地心说”一样，应该遭到批判
D．张衡的这一理论基本符合现代科学的观点
【解】用现代的观点来看，其理论不完全正确，如认为地球是宇宙的中心，但其中有科学的一面，如大地是圆的，考虑到当时的科学水平，其观点还是具有极大价值的。
12．请根据下列信息资料，提出两个科学问题(只提问题，不作答)。
(第12题)
随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识越来越准确。
通过精确测量发现，地球并非正圆球。
不过地球极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。
如图所示是地球的半径和赤道周长示意图。
(1)地球是什么形状的？
(2)地球的极半径是多少？
【解】现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。
13．下列是有关地球形状的说法，请回答下列问题：
A．天圆如弹丸，地如卵中黄
B．天圆如张盖，地方如棋盘
C．地球是个球体
(1)按照人类对地球形状认识的过程，将上述说法前的字母填在空格上：B→A→C。
(2)人类对地球形状的认识过程说明__D__(填字母)。
A．地球形状随着人类的认识而改变
B．古人对地球的认识符合当时的科学发展水平，是完全正确的
C．人类对地球形状的认识是没有阶段的，完全靠人们的突发奇想
D．一定的科学技术是认识地球形状的基础
(3)古人为什么不会想到地球是圆的呢？
【答】由于缺乏精确可靠的观测手段，因此只能凭直觉来认识世界。
因为地球本身非常庞大，加之古人活动的范围狭小，根本无法感觉到地球是圆的。
再者，根据人类的经验，在圆的表面是不稳定的，而人类的日常经验告诉我们站在大地上是稳固的。
所以，古人不会想到地球是圆的。
(4)为什么站得高看得远能证明地球是圆的？(可借助于图形等各种方式说明)
【答】见解图(合理均可)，若地球是球面，则站得越高，视野范围越大；而当地球是平面时，站得高或低对视野范围没有影响。
（第13题解）
【解】(1)我国古代最早提出的是天圆地方说，在东汉时期，才有张衡的浑天说，现代科学技术使我们认识到地球是个球体。
(2)自然存在的事物不会因人类的认识而改变，是人类认识发生改变，不是地球形状发生改变，所以A错误。
古人对地球的认识符合当时的科学发展水平，但其观点并不符合客观事实，所以B错误。
人类对事物的认识是一个不断发展和完善的过程，有其发展的阶段性，需要科学技术作为支撑，不可能仅仅凭借人类的想象，所以D正确，C错误。
