72.复习九下第二单元
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教材解读与分析《孔乙己》是鲁迅在五四运动的前夜继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说。
在精短的篇幅中,塑造孔已己这样一个在当时的社会中找不到自己位置的弱者。
小说以众人的哄笑贯穿全文,孔乙己在笑声中登场,又在笑声中走向死亡,这阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比,以喜写悲,更添悲色。
小说语言老辣犀利,写人状物画龙点睛,给人留下了深刻的印象。
《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法,以富有传奇色彩的情节和语言、动作等传统小说的艺术表现手法,生动地刻画出京东运河边几个农民的鲜活形象。
表现了京东运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。
《变色龙》是篇幽默讽刺小说。
作者善于提取生活中具有典型意义的人与事,加以夸张和对比创造出了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。
文中作者没有一句主观评价,而是通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出,尖锐地讽刺了这样一种奴性人格。
《热爱生命》以极其细腻的准确的的心理描写和细节描写,讲述了一个淘金者在荒原上迷路,最终靠着顽强的求生意志活下来的故事。
其心理刻画的细致入微和真实深刻给人以巨大的震撼力。
单元复习目标:1、进一步认识人物形象、故事情节、环境描写是小说的重要组成部分。
2、感受小说中人物所表现的思想感情,结合生活经验体味小说的内涵,小说的主题。
3、了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
4、体会心理描写、细节描写对表现人物的作用。
5、对关键的语段反复品读,精彩赏析。
考试命题类型(一)、按小说内容分1、人物形象题2、情节概括题3、环境作用题4、主题分析题(二)、按命题方向分1、作用(妙处、好处、效果)题2、人物形象题3、人称题4、情节分析题5、行文结构题6、环境题7、主题分析题8、语言理解题 9、艺术技巧题10、赏析题 11、探究题题型分析一、作用(妙处、好处、效果)题1、标题作用题2、词语作用题3、句子作用题4、段落作用题5、环境作用题6、人称(人物形象)作用题7、情节作用题8、艺术技巧作用题9、结构作用题**标题作用答题样式:内容+术语(写几点,一般看分值)A、以“XX”为题,起到线索作用(贯穿全文)。
九年级下册第二单元知识点九年级下册的第二单元涵盖了多个重要的知识点,这些知识点是学生们在学习和掌握英语时必须要掌握的内容。
本文将对其中的几个知识点进行详细的讲解和解释。
一、时态的使用在九年级下册的第二单元中,学生们需要熟练掌握不同时态的使用方法。
过去时、现在时和将来时是最基本的时态,在日常交流和写作中都会频繁出现。
同时,学生们还需要了解过去进行时、现在进行时和将来进行时等进行时态的使用。
例如,在叙述过去发生的事情时,我们通常会使用过去时,如:I went to the park yesterday.(昨天我去了公园。
)而在描述正在进行的动作时,我们会使用进行时态,如:She is watching TV now.(她正在看电视。
)掌握好不同时态的使用方法,将有助于学生们准确地表达自己的意思。
二、虚拟语气的运用在英语中,虚拟语气是一种常见的语法现象。
学生们需要学会在适当的场合使用虚拟语气,以表达对未实现的愿望、建议或假设等。
例如,当我们希望某件事情发生,但实际上并没有发生时,我们可以使用虚拟语气来表达愿望,如:I wish I could go to the party.(我希望我能去参加派对。
)此外,当我们提出建议或提出一个假设时,也可以使用虚拟语气,如:If I were you, I would study harder.(如果我是你,我会更加努力学习。
)三、情态动词的用法情态动词是另一个需要学生们熟练掌握的知识点。
情态动词包括can、could、may、might、shall、should、will、would、must等。
不同的情态动词有不同的用法和含义,学生们需要了解并能够正确运用。
例如,can用于表示能力,may用于表示许可,must用于表示必须等。
掌握好情态动词的用法可以使学生们的表达更加准确和地道。
四、从句的构成和使用从句是由一个句子中的一个词或一组词引导的句子。
在九年级下册的第二单元中,学生们需要学会构成和使用名词性从句、定语从句和状语从句等。
九(下)第二单元复习教案(优秀版)word资料九(下)第二单元凡尔赛--华盛顿体系下的世界复习教案果都镇初级中学陈明璟三、主题反思:引导学生从不同的层面(“是什么”、“为什么”和“怎么样”)提出问题,然后从不同的角度(国际关系、经济和政治)用不同的方法(联系、发展和辩证)来分析解决问题。
问题一:凡尔赛-华盛顿体系下的世界发展体现出哪些主要特征?具体分析:1.凡尔赛-华盛顿体系是按照一战后帝国主义列强实力的对比,以牺牲战败国和弱小国家的利益为代价而建立起来的国际格局。
它建立了战后帝国主义的世界和平秩序,但这个秩序是极不巩固的,从一开始就埋下了罪恶的种子。
2.1929~1933年的世界经济大危机是凡尔赛-华盛顿体系下资本主义经济“繁荣”的产物,直接导致了严重的社会危机、政治危机和国际危机,加速了二战爆发的进程。
3.罗斯福新政采用政府大规模干预经济的手段使逐渐摆脱危机,为后来参与世界反法西斯斗争奠定了政治和经济基础,更为资本主义的自我完善和发展提供了成功范例,一直影响到现在。
4.德国、和意大利通过建立或强化法西斯专政的方式来应对危机,是在特定条件下的一种极端选择,预示着二战的来临。
总结:凡尔赛-华盛顿体系下的世界发展是以经济和军事实力为后盾的,是“和平”与仇恨、“繁荣”与危机、理性与极端交织在一起,充满矛盾与斗争的过程;是该体系从建立到不断遭受冲击,直至崩溃的过程,即一战后各种矛盾持续发酵,逐步引发二次世界大战的过程。
问题二:凡尔赛-华盛顿体系下的世界发展给我们提供了怎样的启示?思路提示:从凡尔赛-华盛顿体系下世界发展的主要特征入手,吸取经验和教训。
1.和平与发展不能靠武力为基础,不能以牺牲别国利益为代价。
2.要建立公平的国际政治经济新秩序。
3.选择正确的发展道路,对国家和民族的前途命运至关重要。
4.以史为鉴、面向未来。
问题三:凡尔赛-华盛顿体系下的世界发展对中国造成了怎样的影响?思路提示:注意同一时期的横向联系。
临开一中初三年级(上)历史学教稿编号072
复习课九下第二单元
课型:复习课主备人:邱雅琴时间:2013.12. 26
温馨寄语:我学习,我快乐,我爱学习,我会学习!
【复习目标】
1.知道《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
2.知道经济大危机以及罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
3.知道德国、日本应对经济危机的措施及其后果。
【复习重、难点】
重点:《凡尔赛和约》《九国公约》;罗斯福新政的实施。
难点:评价罗斯福新政。
【课前热身】
1.一战后形成什么样的世界格局?欧洲国家的地位发生什么变化?
2.列举一战后到二战期间有损中国主权的三次国际会议、条约、内容。
3.分别说出凡尔赛、华盛顿体系的作用。
凡尔赛——华盛顿体系实质是什么?
华盛顿会议对中国的影响是什么?
4.分别说出一战、二战后成立的国际机构。
5.写出1929--1933年经济大危机的时间、特点。
6.罗斯福新政的目的、特点、中心措施分别是什么?新政起到什么作用?
7.面对1929---1933年经济危机,主要资本主义国家采取了怎样不同的措施?影响如何?
【课堂探究】
1.为什么说凡尔赛---华盛顿体系不能长期维持下去?
2.美国历史上解决危机的几件大事有哪些?
3.罗斯福新政与中国的改革开放比较给我们的启示?
【合作研讨】(交流学习过程中的感悟,说出你的看法,提出你的问题)
【展示讲解】(用流利的语言和创新的思维来展示你们组的风采)
【课堂小结】(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)
【分层训练】
一.巩固性训练
1.(2012·成都)第一次世界大战改变了世界政治格局,战后初期,形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
与该体系形成有关的国际会议包括()
①巴黎和会②华盛顿会议③开罗会议④雅尔塔会议
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
2.(2012·攀枝花). 一战后,帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”,构成这
一体系的主要条约《凡尔赛和约》与《九国公约》的相同之处是( )
A.削弱英国 B.宰割中国 C.限制日本D.瓜分德国
3.(2012·扬州).罗斯福新政的“新”是指()
A.加强政府对工业的控制
B.加强政府对农业的扶持
C.加强国家对经济的干预
D.加强政府对就业的指导
二.提升性训练
4.(2012·黔东南).改革是一个国家社会进步的重要推动力。
在古代、近代和现代,不同的国家正是通过一次次的改革不断崛起。
结合所学知识,回答问题:
(1)近代史上为了摆脱困境,19世纪60年代俄国和日本分别进行了什么改革?
(2)20世纪二三十年代,苏联和美国分别由何人带领本国摆脱严重的社会危机?
(3)我国改革开放始于何年?谁被称为“改革开放和现代化建设的总计师”?
【学后记】。