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六年级上册美术教案-第7课漂浮的画人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握利用水油分离原理制作漂浮画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验、创新等环节，培养学生动手操作能力和审美创造能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们欣赏美、创造美的情感态度。
教学内容1. 水油分离原理：介绍水油分离的基本原理，并说明如何运用到漂浮画的创作中。
2. 漂浮画创作步骤：讲解制作漂浮画的具体步骤，包括材料准备、画面设计、上色等。
3. 作品欣赏与评价：分析经典漂浮画作品，引导学生学会欣赏和评价艺术作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握水油分离原理在漂浮画中的应用，学会制作简单的漂浮画。
2. 难点：如何引导学生将创意融入作品中，实现个性化表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示例作品、教学视频等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、食用油、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示漂浮画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解水油分离原理和漂浮画的制作步骤。
3. 示范：现场演示漂浮画的制作过程，强调关键步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行漂浮画的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习要点。
板书设计1. 漂浮的画2. 提纲：水油分离原理、漂浮画创作步骤、作品欣赏与评价3. 关键词：水油分离、创意表达、艺术欣赏作业设计1. 必做题：每人完成一幅漂浮画作品。
2. 选做题：深入研究漂浮画的更多创作方法，并尝试实践。
课后反思本节课通过生动的实例和实际操作，让学生直观地理解了水油分离原理，并能够运用到美术创作中。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新思维，通过作品展示和评价，提高了学生的审美鉴赏能力。
但也存在一些不足，如部分学生对颜料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对漂浮画的制作表现出了浓厚的兴趣。
第一课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
第二课：向动物朋友学习一、教材分析：（一）综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
六年级上册美术教案第7课扎染｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，掌握基本的扎染技巧，创作出具有个性和创意的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 扎染的历史与文化：介绍扎染的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位。
2. 扎染的基本概念与技巧：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，如折叠、打结、包裹等。
3. 扎染作品的创作与展示：指导学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 教学重点：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
2. 教学难点：如何运用所学技巧进行创新和创作，以及如何处理作品中的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：扎染相关的图片、视频资料，以及示范用的扎染作品。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、针线、剪刀、手套、防护罩等。
教学过程1. 导入：通过展示扎染作品和图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解与示范：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，并进行现场示范。
3. 实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
4. 创作与展示：学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
板书设计1. 扎染2. 目录：一、扎染的历史与文化；二、扎染的基本概念与技巧；三、扎染作品的创作与展示。
3. 重点内容：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并写下创作心得和体会。
2. 小组作业：要求学生分组进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了扎染的基本概念和技巧，是否能够独立进行扎染作品的创作。
六年级上册美术教案-第7课漂浮的画人教新课标教学目标1.了解漂浮的画的概念和特点。
2.能够运用色彩和线条表现画面的层次感与空间感。
3.掌握水彩画的基本技法，并能够灵活运用。
4.提高学生的观察能力，发扬创新精神，培养其艺术特长和审美素养。
教学重点1.理解漂浮的画的概念和特点。
2.运用色彩和线条表现画面空间和层次感。
教学难点1.提高学生的创新意识和突破创新思维的难点。
2.运用水彩画的基本技法，灵活表现画面的层次感与空间感。
教学准备1.PPT课件。
2.水彩画颜料、画板、画笔等。
3.多媒体设备。
教学过程第一步：导入新课1.通过多媒体设备展示漂浮的画的图片，让学生感受画面的层次感和空间感。
2.向学生提问，引导其思考：–这幅画有何特点？–你觉得画面中的物体是在哪里？–画面呈现的是什么状态？–这幅画给你什么感觉？第二步：讲解1.通过PPT讲解漂浮的画的定义、特点以及历史背景。
2.引导学生发现画家的构思、设计、创意和表现手法，并分析造成画面层次和空间感的因素。
3.着重介绍画面颜色、线条的运用，以及如何利用画面元素来塑造画面的层次感与空间感。
第三步：操作练习1.学生模仿漂浮的画的构图，利用线条画出多种物体，并运用水彩画颜料进行涂色。
2.指导学生利用色彩的分明对比和透明度，线条的线宽差异、明暗变化，以及重复叠加等手法，来表现画面的层次感。
3.学生分组完成一幅漂浮的画，强调创意设计和个性化表现。
第四步：交流展示1.学生展示各自的作品，并进行评价和讨论。
2.强调学生的创意思维和观察能力，并鼓励其发扬创新精神。
教学效果评估1.学生对漂浮的画的特点和表现手法有了更深入的理解。
2.学生掌握了水彩画的基本技法，并运用到实际绘画中。
3.学生的观察能力和创新意识得到了提升。
4.学生的合作能力得到了锻炼。
学情分析通过本课教学，学生可以更好地理解漂浮的画的特点和表现手法，掌握水彩画的基本技法，并且在创作上得到锻炼和提高。
其他教学建议1.鼓励学生多多尝试和实验，创造出独具个性的作品。
六年级上册美术教学设计－第7课《漂浮的画》| 人教新课标教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
通过学习本课，学生应能够：1. 了解并掌握漂浮画的原理和技巧。
2. 能够运用所学知识创作出具有创意的漂浮画作品。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学内容本课主要内容包括：1. 漂浮画的原理：介绍漂浮画的原理，让学生了解如何利用水的表面张力使画漂浮起来。
2. 漂浮画的技巧：教授学生如何运用不同的材料（如水彩、墨水、蜡笔等）和工具（如画笔、滴管、海绵等）创作出独特的漂浮画作品。
3. 漂浮画创作：学生将运用所学知识进行个人或团队合作创作，发挥创意，完成一幅漂浮画作品。
教学重点与难点教学重点1. 漂浮画的原理和技巧。
2. 漂浮画的创作过程。
3. 学生的创意发挥和团队合作。
教学难点1. 漂浮画的技巧掌握，尤其是如何运用不同材料和工具创作出独特的作品。
2. 学生的创意发挥，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 团队合作，如何引导学生进行有效的团队合作，共同完成作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：水彩、墨水、蜡笔、画笔、滴管、海绵、水盆等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频介绍漂浮画的原理和技巧，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范如何创作漂浮画，讲解创作过程中的注意事项。
3. 实践：学生进行个人或团队合作创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 《漂浮的画》2. 课题：六年级上册美术第7课3. 教学目标：了解漂浮画的原理和技巧，培养观察力、动手能力和团队合作精神。
4. 教学重点：漂浮画的原理、技巧和创作过程。
5. 教学难点：技巧掌握、创意发挥和团队合作。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅漂浮画作品，要求运用所学知识和技巧，发挥创意。
2. 团队作业：学生分组进行团队合作，共同完成一幅大型漂浮画作品，要求分工明确，合作默契。
六年级上册美术教学设计 - 第7课《漂浮的画》人教新课标一、教学背景《漂浮的画》是六年级上册美术课的第7课，本课程着重讲授在绘画时如何表现漂浮的感觉，强化绘画的空间感。
本节课将通过绘画让学生提高自己的观察力和想象力，锻炼画面组织的能力。
二、教学目标1. 知识目标•学习如何绘制漂浮的物体；•掌握构成漂浮感的画面元素；•熟练掌握绘画基本技能；2. 能力目标•提高学生的绘画技能；•能够观察和分析画面，辨识画面元素；•能够灵活运用学习到的技能素材进行绘画；3. 情感目标•培养学生观察能力；•提高学生对艺术的鉴别能力；•培养学生的创造思维和创作能力；三、教学重难点教学重点：1.学习如何描绘漂浮的物体并使画面中呈现出漂浮感；2.掌握表现空间的画面元素。
教学难点：1.熟练掌握构成漂浮感的画面元素；2.能够辨识画面元素，并运用学习到的素材进行绘画。
四、教学方法•实践探究法；•情境教学法；•观察分析法；•合作学习法。
五、教学流程1.引入新课教师使用PPT呈现关于漂浮的图片，引导学生分析其画面元素并提问并引出即将进行的主题。
2. 教学操作步骤一：引导学生分析画面元素引导学生根据图片中的画面元素分析如何让物体在画面中表现出漂浮的感觉。
步骤二：演示如何绘制漂浮的物体教师对绘制漂浮的物体进行演示并鼓励学生多加实践，注意观察和理解课堂内容。
步骤三：练习让学生在熟悉操作后进行实践操作练习，尝试用自己的想象来设计画面。
步骤四：小组交流将学生分成小组，并让他们在小组中模拟出一个实景并进行设计创作，营造出聚焦学习的小组氛围。
3.课堂总结•教师针对学生绘制成果进行点评；•提醒学生关注安全问题；•引导学生总结课堂内容和理解。
六、教学评价1. 自评本节课我个人觉得整个教学过程中掌握好了课堂节奏，把观察和实践相结合，让学生在课堂上锻炼了想象和观察力并成功画出漂浮感，整体教学气氛比较活跃。
2. 评价指标•学生能否掌握画面元素并发挥出自己的想象力；•学生是否能够正确理解课堂内容并成功表现在绘画上；•学生内部协作能力的体现。
小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》优秀教案范文小学美术六年级上册第7课《漂移的画》优秀教案范文教学目标：1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。
2、通过自觉教材及老师的演示讲解，驾驭流色转印的方法并绽开联想再创作，提高学生的动手操作实力和创建表现实力。
3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培育学生养成爱惜环境的良好习惯。
教学打算：老师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。
学生：油漆、具有吸附实力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容器、汽油。
重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。
难点：依据制作过程中没水改变的节奏及画面所形成的肌理效果，绽开合理的想象和联想。
教学过程：一、导入阶段：1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂移吗?你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂移的是什么呢?画怎么能在水上漂移呢?演示吸附的方法。
2、观赏作品：说一说，你们感觉观赏的作品像什么?有何感受?二、发展阶段1、自学教材，尝摸索究小组内探讨，尝试制作：在敞口容器里盛肯定量的清水，随后滚入和滴油漆，让学生视察油漆和水之间的改变。
小结：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂移。
（2）总结制作过程中的胜利与不足。
2、作品展示，汇报沟通学生提出实践中遇到的问题，师生探讨解决。
3、深化探究，讲解演示。
在清水中放入油漆（水面要浅）快速搅拌把纸平放在水面进行吸附印制。
三、创作阶段充分发挥学生的想像力和创建力，选用随意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、评价阶段1、分析并展示作品，采纳自评或互评的方式进行沟通评价活动。
2、学生针对自己宠爱的作品异形丰富的联想与想象。
五、课后拓展干透后，压平，依据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。
六年级上册美术教案-第7课扎染｜苏少版一、教学目标1.了解扎染工艺的基本知识2.掌握扎染的基本工具和技术3.通过练习，掌握扎染的制作过程和技巧4.培养学生的创造能力和审美能力二、教学重点和难点1.教学重点：扎染的基本知识、基本工具和技术、制作过程和技巧。
2.教学难点：扎染的制作过程和技巧。
三、教学内容及步骤安排1.了解扎染工艺的基本知识，包括历史渊源、工艺流程、常见品种等。
2.掌握扎染的基本工具和技术，包括草稿纸、颜料、织物、细线等。
3.练习扎染的基本技术，包括点涂法、粘涂法、拼贴法等。
4.在老师指导下，完成一件扎染作品，包括设计、制作、上色等。
5.展示作品并相互欣赏。
四、教学方法1.演示法：老师通过演示扎染的基本技术和制作过程，让学生掌握扎染的基本知识和技术。
2.体验法：学生通过亲自体验扎染的基本技术和制作过程，提高对扎染的理解和兴趣。
3.交流法：学生在完成作品后，相互交流和欣赏，提高对扎染的感知和认识。
五、教学资源及材料1.教学资源：教学PPT、扎染工具和材料、扎染作品图片等。
2.教学材料：包括草稿纸、颜料、织物、细线、刷子等扎染工具和材料。
六、教学评估评估方式：考核学生的扎染作品。
评估标准：从设计构思、发挥创意、制作技巧、色彩运用等方面综合评估。
七、板书设计1.扎染工艺的基本知识2.扎染的基本工具和技术3.扎染的制作过程和技巧八、拓展延伸1.学生可通过阅读相关资料进一步了解扎染工艺和文化。
2.学生可寻找资料自行制作更多的扎染作品。
九、教学建议1.教师需提前准备好扎染工具和材料，并在教学前正确摆放和组织。
2.教师需对学生进行安全教育，避免扎染工具和材料对学生造成伤害。
3.教师需根据学生的情况和需要，适当调整教学内容和步骤，让其更好地体验扎染的乐趣和魅力。
以上是本次美术教案的内容，希望能够帮助老师更好地组织和开展教学活动。
《漂浮的画》教学设计一、组织教学组织学生摆放好学具。
二、欣赏导入1、观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，丰富的色彩变化，使得我们能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界不可思议的奇妙景象，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种奇妙的美丽令人身心愉悦。
设计意图：初步感受肌理美感。
2、分析肌理的自然属性，并说说身边还有那些物体上有类似的肌理。
广义的意义：“肌理”是物体表面呈现的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。
狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。
设计意图：分析肌理的广义的意义和狭义的意义，为创作做好准备。
3、刚才欣赏的都是自然形成肌理，我们是不是可以模仿“制造”出这种效果呢？平时我们画画都是在纸上完成的，而且需要画出具体的对象，有时候很难准确描绘，上了颜色万一画错了也很难修改了，今天我们要在水里画画，好处是哪里画错了，哪里不好看我们都可以修改。
最后用纸把水面上的“画”吸附下来。
观察美丽的图片，引导学生们在已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
出示课题《漂浮的画》设计意图：开阔学生视野，在学习活动中，引导学生分析了解不同的点，线，面所组成的画面，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。
三、演示赏析1、了解油漆和水的关系。
教师演示：在大玻璃水槽里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。
想一想出现这种情况的原因。
思考，小组讨论，说说自己的看法。
油漆太粘稠，比重过大。
设计意图：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。
2、教师示范油漆吸附法：用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，用纸吸附在水面上。
六年级上册美术说课稿-第7课：扎染 | 苏少版一、教学目标1.了解扎染的基本概念和技法；2.掌握扎染的基本步骤和注意事项；3.提高学生的色彩搭配能力和手工制作能力；4.培养学生对美术创作的兴趣和创造力。
二、教学重点和难点重点1.扎染的基本概念和技法；2.扎染的基本步骤和注意事项。
难点1.学生对扎染的色彩搭配能力和手工制作能力的提高；2.学生的美术创作兴趣的培养和创造力的发挥。
三、教学准备1.扎染布料；2.扎染颜料；3.扎染工具：绷布、图案印章、橡皮筋、刷子、海绵等。
四、教学步骤第一步：导入1.利用图片和视频引入扎染的相关知识，并向学生展示扎染作品。
第二步：介绍扎染的基本概念和技法1.讲解扎染的基本概念和技法，如何选择布料和颜料，如何使用扎染工具等；2.示范扎染的基本步骤。
第三步：让学生亲自体验扎染1.给学生发放扎染布料、颜料和工具；2.指导学生按照所学的基本步骤进行扎染实践。
第四步：学生分享自己的扎染作品1.让学生展示和分享自己的扎染作品；2.引导学生互相欣赏和评价。
第五步：总结1.对本节课所学内容进行总结；2.鼓励学生发表观点，提出问题和改进建议。
五、学习评价评价目标1.学生是否掌握了扎染的基本概念和技法；2.学生是否按照正确的步骤完成了扎染作品；3.学生是否展示了自己的创造力和美感观。
评价方式1.观察学生上课的表现和扎染作品；2.提问和解答；3.作品评比和互相欣赏。
六、教学感悟扎染是一种古老而又神奇的手工艺术，在扎染的过程中，学生不仅可以体验到手工创作的乐趣，还可以通过搭配不同的颜色和图案，发挥自己的创造力和美感观。
通过本节课的教学，学生们可以对扎染有更深入的理解，同时也可以提高自己的艺术修养和创作能力。
六年级上册美术教学设计-第7课扎染｜苏少版教学目标通过了解扎染的相关知识，学生能够了解扎染的历史和文化背景，掌握扎染的基本技法，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的心理素质和动手能力。
教学内容1.扎染的历史和文化背景2.扎染的基本技法3.扎染的创意设计教学重难点教学重点1.学生能够理解扎染的历史和文化背景。
2.学生能够掌握扎染的基本技法。
3.学生能够进行扎染的创意设计。
教学难点1.学生能够进行扎染的创意设计。
教学过程1. 学生导入通过展示相关图册和图片，让学生了解扎染的历史和文化背景，以及扎染在日常生活中的应用。
2. 展示扎染作品展示一些扎染作品，让学生了解扎染的基本技法和创意设计的重要性。
3. 实践操作教师向学生讲解扎染的基本技法，然后让学生进行实践操作。
学生可以使用自己喜欢的图案设计。
4. 总结讨论在学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品，并通过互相讨论，让学生互相学习和交流，提高学生的思维能力和创造力。
教学方法1.演示法。
通过教师讲解和展示，使学生了解扎染的基本技法和创意设计。
2.同桌合作法。
让学生在小组内合作完成实践操作，以便学生之间互相学习和交流。
3.交流讨论法。
让学生互相展示作品，并进行讨论，提高学生的思维能力和创造力。
教学评估通过观察学生的实践操作和作品，以及学生之间的交流和讨论，评估学生掌握扎染的基本技法和创意设计的能力。
教学资源1.相关图册和图片2.扎染材料课后作业让学生设计自己的扎染作品，并配以自己的创意设计。
并要求学生写一篇学习心得体会。
结束语扎染是一种有趣而又具有文化内涵的手工艺，学生通过学习扎染，不仅可以培养自己的创造力和审美能力，还可以了解扎染的历史和文化背景。
【精品】《扎染》一、教学目标（1）知识与技能：学生通过学习能说出扎染的制作工具；通过观察扎染制作过程及最后效果，能总结出扎染的艺术特色，能用基本的扎结方法进行简单扎染。
（2）过程与方法：学生在观察、尝试、实践练习的过程中学会扎染一件汗衫，并从中感受扎染的艺术特色。
（3）情感态度与价值观：学生从认识扎染、体验扎染的过程中感受了扎染的独特魅力，引发学生对民族传统工艺的关注，激起学生对我国非物质文化遗产的保护意识，从而让学生更加热爱艺术，热爱生活。
二、教学重点扎染的制作方法和步骤。
三、教学难点扎染的捆扎技巧、染色技巧及制作过程中自主表现的发挥。
四、教学方法观察法、讲授法、演示法、实践练习法。
五、教学过程（1）导入阶段①师生问好：很高兴今天跟大家共享这40分钟，同学们请看，今天的教室装饰有什么不同？（为营造氛围，用自己制作的扎染围巾布置教室）；②大家再来观察，老师穿的汗衫。
提出问题：知道是什么工艺制作的吗？③请同学们共享一段视频（扎染的相关作品）后引出课题并板书：《扎染》【设计意图】通过创设情境（教师自己制作的围巾衣服），让学生有一个直观的认识，再通过精美的扎染作品视频，激发学生学习兴趣。
（2）发展阶段①师生共同观看视频了解扎染及扎染的历史，对这项传统手工技艺有概括性认识。
【设计意图】从《资治通鉴备注》的记载开始，介绍扎染及其历史，让学生了解这一古老的民间工艺。
②学生拆桌上扎染好的样品，两人一组尝试扎染一小块布，寻找扎染方法。
【设计意图】从学生的特性（好奇心）出发，让学生先挑战，尝试扎染小方巾。
扎染后的效果与教师作品对比，都是先扎结后染色，结果完全不同。
这种情况下会大大激发学生接下来学习的热情。
③师生共同梳理扎染流程并找出关键步骤：设计→上稿→扎结→染色→拆线→漂洗→熨烫④教师结合通过实物投影仪以汗衫为例演示扎染过程，重点讲解扎花、染色�筛霾街琛�扎结方法：捆扎法、包扎法、折叠扎法、夹扎法、任意皱褶法等。
第七课印花布
教材分析
上节课已经了解了木版画制作的方法，本节课让学生学习木刻如何印到布上，了解另一种拓印技巧并掌握印花布的方法。
教学目标
(1)认识目标：引导学生对中国民间工艺的兴趣。
(2)操作目标：用上节课学习的木版画底版来拓印花布，使学生能熟练掌握拓印方法。
(3)情感目标：通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的情谊。
学习内容：
用木刻底版来拓印花布。
教学重点：
印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。
教学难点：
花布的印染方法。
课时建议：1-2课时
课前准备：
教师：花布数块；与印花布相关的录像资料、图片资料、电教设备、演示用品。
学生：油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。
教学思路：
1．组织教学(课前检查准备情况)
2．导人新课
欣赏印花布的美。
示范印染花布，了解印花布的制作过程。
师：你们想知道这些漂亮的印花布是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，同学们也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。
(出示材料)示范做法。
提出简单要求。
师：我知道同学们也一定都想来试一试吧?
3．欣赏分析
(1)你知道墙上挂的是什么布吗?
(2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点?
(3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们把这些图案印到布上呢? 学生讨论，教师提示，学生回答。
(1)印花布图案形象单纯简练，多用点、线、面组成，层次分明，色彩对比强烈。
、
(2)印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案，象征人们对美好生活的向往。
学生讨论后，教师播放印花布的工艺制作录像资料，并引导学生根据工具材料及画面效果、快捷程度，找出适合的表现手法。
(1)简要回忆印花布的制作方法；
(2)教师制作印花布。
在此过程中强调学生注意：
①先构思好图案内容，再用白油画棒用力均匀打磨；
②颜色要一次调足，避免深浅不同；
③刷颜色时笔触要方向一致。
4．探究方法
仿制小幅印花布一块。
提示：注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。
可用一大块布剪成两份。
让学生观察布边的图案。
练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考教师提供的资料图案，鼓励学生根据印花布的特点自己设计新的图案。
5．启发教学
欣赏传统蓝印花布所制成的用品：包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。
6．制作练习。
(1)画稿。
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
(2)制版。
用剪刀或刻力把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。
(3)印刷。
铺上布或纸后用白蜡烛或油画棒均匀地打磨。
(4)上色。
涂色时，要一边涂，一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去。
让学生观察布边的图案。
练习时学生可参考教室周围的花布图案，也可参考师提供的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。
7．评价小结
各组的印花布样互相展示，交流心得、评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。
老师肯定他们的作品，并鼓励他们勇敢的将自己的作品介绍给周围的同学，说明自己的设计意图。
