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观察根尖分生组织细胞有丝分裂学案备课周次：第九周主备课人：张惠林审核人：邢向阳组员：周凤奇刘彦辉郭艳春杨志敏冯李君王明实验目的：（1）学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的方法。
（2）观察植物细胞有丝分裂的过程。
识别有丝分裂的不同时期。
（3）绘制植物细胞有丝分裂简图。
(4) 熟练使用高倍显微镜。
实验原理：（1）细胞核中的染色体易被碱性染料着色，便于在显微镜下观察。
（2）高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞在适宜的条件下有丝分裂旺盛。
（3）同一组织细胞，其分裂并不同步进行，可观察到处于不同时期的细胞。
实验材料：洋葱（或蒜、葱代替）显微镜载玻片盖玻片玻璃皿剪子镊子滴管质量分数为15%的盐酸，体积分数分95%的酒精，质量分数为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液或醋装片酸洋红溶液，洋葱根尖细胞有丝分裂方法与步骤：过程：解离---漂洗----染色-----观察步骤：一：取生长健壮白色的洋葱根尖剪取洋葱根尖部分2mm—3mm。
（提示：上午10点至下午2点时细胞分裂活跃，处于分裂期的细胞较多，此时取材最合适）二. 将剪取的根尖放入盛有盐酸和酒精(1:1)的培养皿中，在温室下解离3min—5min.(提示：注意解离时间。
时间过短，则细胞不易被压散，时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色)解离的目的，用药液使组织中的细胞相互分离开来。
三漂洗待根尖酥软后（用镊子试），用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃杯中漂洗10min。
（提示：漂洗的目的：洗去药液，防止解离过度而影响染色）四染色把根尖放入盛有0,01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液中，染色3-5min。
（提示：染色的目的：龙胆紫溶液使染色体着色）五制片用镊子取染色的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻按压载玻片。
（提示：1.按压的目的使细胞分散开有利于观察。
2.注意不能使盖玻片移动，以免材料模糊不清。
3.控制力度，必须一次压片成功）六观察先用低倍镜找到分生区，再换高倍镜观察。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计一、教学内容分析“细胞的增殖”是《分子与细胞》这个模块第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构之后，来理解细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
本节课涉及的主干知识是细胞有丝分裂的过程以及有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化情况。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传变异规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，所以本课时的内容学习对后续生物学知识学习很有协助，特别是要发掘其中蕴含的生物学方法和观点，对于生物科学素养的养成具有重要作用。
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是课后实验。
本节课设计为先自主学习，在家里完成“细胞大小与物质运输的关系”实验，然后在学生自主学习后，大胆尝试，实行知识发生过程式教学，先做有丝分裂的观察实验，获得感性理解后，再来学习各个时期的特征，突出学生的主动探究本节教材具体内容涉及两个实验，在实验材料、实验方法、以及实验的结果在教学中所起的作用是不同的，“细胞大小与物质运输的关系”是通过模拟探究性实验，来理解细胞大小于其物质运输效率的关系，理解细胞不能无限长大的原因，以及细胞通过度裂增殖的必然性；“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片实验，其实验目的是学会制作根尖细胞有丝分裂临时装片的技术，同时协助学生识别、比较有丝分裂各个时期，巩固对细胞有丝分裂过程的理解。
两个实验中前者在设计思想上使用到物理模型构建，后者在分析和处理实验数据时构建了数学模型。
由此本节内容能够充分培养使用观察、实验和建立模型与系统分析实验数据等科学研究方法来研究分析生命现象和生命规律，学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。
二、学习者分析1．知识基础学生在初中已经学习过“细胞通过度裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化形成组织器官”等知识，具备相对应的化学知识，了解NaOH与酚酞的显色原理，知道分子简单扩散过程2．水平基础学生在本模块前面的学习当中，已经实行过其他的探究活动，对探究实验的过程和方法有一定的理解，在操作技能上也有一定的基础。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案教学目标知识目标：1. 识记植物细胞有丝分裂的不同时期染色体的行为变化。
2. 学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。
3. 绘出有丝分裂中期的简图。
能力目标：1. 巩固显微镜的操作技能。
2. 理解相关溶液的作用机理，培养分析能力。
3. 通过根尖的培养、装片的制作、显微镜的使用，培养动手能力。
情感目标：1. 通过小组进行根尖培养及实验过程的相互配合，培养协作精神。
2. 通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生树立辩证唯物主义的世界观。
教学重点1. 观察有丝分裂各时期的细胞特征，识别有丝分裂的不同时期。
2. 掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3. 理解各时期中染色体数和dna数的变化规律和相互关系。
教学难点洋葱根尖临时装片的制作。
实验原理观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞（细胞分裂旺盛）。
分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期，不同时期细胞染色体的行为变化有各自的特点。
观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞（正方形、排列紧密、有的正在分裂），再用高倍镜辨别各时期的染色体(染色质)变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
染色原理：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
材料用具材料：培养好的洋葱（或蒜葱）；质量分数为15%的盐酸溶液；体积分数为95%酒精溶液；质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红溶液）。
用具：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管，解剖针等重难点突破：指导学生预习：结合教材的知识结构和实验目标预习该实验内容。
从理论上掌握根的培养方法、装片的制作技术和观察时可视目标的寻找与辨别。
指导学生制片：固定时间取材，通常是上午的10时至下午2时分裂活跃，尤其是上午10时至11时20分最活跃，解离时间不易过长或过短，否则根尖未充分解离或使根尖过分酥软且染色体成分破坏。
《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》教学设计一、设计思路：本节实验课设计的指导思想是注重思考和活动的过程。
因为经历过程能增强记忆，感受过程能领会方法，体会过程能有效学习。
学生学习生物不仅仅是为了模仿、继承和积累现成的生物知识，其最终目的是培养生物思维和掌握学习方法，学会对未知领域的探索和创新。
过程式教学，注重了学生的学习过程，想学生所想，有利于学习方式的转变，能把“还学生以主体地位”真正落实在生物教学中。
本实验课的理论依据是：⑴植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞具有连续分裂增殖的特点；⑵质量分数为15%的盐酸溶液与体积分数为95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖细胞被杀死，细胞间质被溶解，细胞容易分离；（3）使用显微镜的低倍镜可以找到分生区的部位，再换高倍镜，同时借助于移动装片可在视野中找到有丝分裂的各个分裂时期；（4）龙胆紫或醋酸洋红是碱性染料，容易使细胞核内的染色体着色。
本节实验课的教学特色是教师讲解实验方法步骤后，然后组织学生讨论，引导学生动手实验操作、观察，最后用数码显微镜将实验效果好的装片展示在白板上，同学之间可以非常直观地相互交流实验成果。
二、实验教学分析：本节教材是人教版高中生物·必修1《分子与细胞》·第六章《细胞的生命历程》·第1节《细胞的增殖》中的一节实验内容。
细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一，有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是后面学习减数分裂和遗传基本规律的基础。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物实验。
教材突出的是实验步骤和显微镜操作技巧，要求学生学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察并验证植物细胞有丝分裂几个时期的细胞结构特点，加深理解细胞有丝分裂的过程。
对于高二年级的学生来说，他们分析问题能力的提高、智力的发展在很大程度上都必须通过思想交流才能实现。
而通过讨论课能让学生有机会同他的同伴进行深入的讨论，将推动他们对自己的思路作进一步的分析，并重新考虑自己的立场和观点。
高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、教学目的1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3．初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验程序装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm取材：取根尖2-3mm解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗：漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3-5min染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时长远大于分裂期。
）【例析】在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片）三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。
本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析：关注要点一：根尖分生区细胞1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。
因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。
2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计一、课程基本信息1. 课程名称：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂2. 授课对象：高三生物学习者3. 授课时间：45-60分钟4. 授课地点：实验室5. 授课内容：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂6. 教学目标：(1) 使学生了解有丝分裂的概念；(2) 让学生理解有丝分裂的过程；(3) 学会用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；(4) 培养学生的实验技能。
二、教学准备1. 教材准备：生物学教材、实验手册、操作步骤卡2. 教具准备：显微镜、根尖分生组织切片、滴定管、滴管支架、细胞培养液、缓冲液3. 其他准备：备受板、布毛巾、橡皮擦三、教学步骤1. 热身：引入有丝分裂的概念，让学生思考“有丝分裂是什么？”，讨论并归纳出有丝分裂是细胞分裂中的一种，由两个等量的染色体构成，细胞核分裂后形成四个等量的染色体，细胞分裂一次分裂出四个细胞的过程，让学生分析有丝分裂的特点。
2. 操作：让学生用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，引导学生如何操作显微镜，正确调节聚焦，观察细胞分裂过程中染色体的变化，让学生掌握有丝分裂的细节，理解有丝分裂的概念。
3. 总结：教师结合学生的实验结果，回顾有丝分裂的概念，让学生总结有丝分裂的过程，如何操作显微镜，使学生掌握有丝分裂的概念。
四、教学反思本次教学，同学们对有丝分裂的概念有了深入的理解，他们能够掌握有丝分裂的过程，用显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，并有效地掌握了实验技能。
同时，我还注意到，部分学生操作显微镜时，有着不足之处，他们在调节聚焦时不够精准，导致观察清晰度不够，因此我要在下一次课程上加强对学生操作技能的纠正与指导。
《观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案设计【教学目标】（一）知识目标1、学会制作根尖细胞有丝分裂装片。
2、通过观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的细胞及其染色体形态特点。
3、能正确使用显微镜，并观察到细胞有丝分裂各时期的细胞。
（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。
2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。
（三）情感态度与价值观1.培养学生之间团结协作的能力。
2.培养学生实事求是、认真严谨的科学态度。
【教学重点】1、制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。
2、使用显微镜识别有丝分裂的不同时期，观察各时期细胞染色体的形态特点。
【教学难点】1、实验设计中实验材料的选择和解离。
2、染色的原理3、根尖临时装片的制作。
4、高倍显微镜的使用。
【课前准备】实验材料：大蒜（提前2-3天准备，使其生根）。
实验器具与试剂：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，铅笔，滴管、烧杯、试剂瓶。
质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液，清水，【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法；实验法；探究法；体会法综合运用。
【教学过程】直接导入；今天我们将要做的实验是“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”很明显我们我们就知道我们实验的目的。
思路：回顾有丝分裂选材实验准备实验步骤注意事项作业布置一、实验目的1.观察有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期；2.能够独立制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片；3.能够绘制植物有丝分裂各时期的简图（示例如上图图）。
二、材料的选择：探究：选材有什么要求原则：培养时间短、染色体的数目小、染色体大和分裂旺盛时期段多结果：选择大蒜根尖三、实验步骤：①解离： 取4条左右3 mm 左右的大蒜根尖，放入质量分数15%HCl 溶液和体积分数95%酒精溶液的混合液（1∶1）的玻璃皿中，室温解离10min ，（使根尖透明酥软HCl 和酒精的作用？，）②漂洗： 取出根尖在培养皿放入清水漂洗约10min ，5分钟换一次水。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计一、实验目的1、观察什么是根尖分生组织的特征2、了解什么是有丝分裂3、观察有丝分裂的具体过程。
二、实验背景有丝分裂是植物的繁殖方式之一，它是子囊的单个细胞的分裂过程，使其分裂成两个对等的细胞，一个细胞称为母细胞，一个称为子细胞，母细胞和子细胞相等。
根尖分生组织指在萝卜等植物的根尖处形成的非正常组织，形成一列包裹着母细胞的细胞，这些细胞呈连锁状，它们可以继续分裂，导致植物的生长和分支的发生。
有丝分裂是根尖分生组织的一部分。
三、实验步骤1、准备实验材料：烘干的萝卜根，显微镜和染色液。
2、将萝卜根切开，将其表面反射放入染色液中染色，然后将染色的萝卜根用显微镜观察，以观察根尖分生组织的特征，是否形成一列包裹着母细胞的细胞。
3、如果观察到根尖分生组织，取一处细胞，放大观察，观察是否有母细胞分裂。
4、如果发现有母细胞分裂，大致记录分裂的过程，如母细胞的体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等。
5、当有丝分裂结束时，观察有丝分裂完成后细胞结构是否会发生变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。
四、实验结果实验结果显示，观察到的根尖分生组织的特征是一列包裹着母细胞的细胞，放大观察后，发现母细胞在染色液的影响下开始分裂，其中细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞中心的质芯移动，最终母细胞分裂成两个子细胞，有丝分裂完成后，细胞结构出现明显变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。
通过本次实验我们可以了解根尖分生组织的特征和有丝分裂的过程，特别是可以很清楚地观察到有丝分裂中母细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等具体的过程，它们给我们深刻的启示，使我们明白植物的生长的过程以及有丝分裂的重要性和意义。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验课前任务单
一、实验目的：1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
3、绘制植物细胞有丝分裂简图。
二、实验原理
在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等___________细胞。
各个细胞的分裂是________进行的，在同一分生组织中可以看到处于不同_____________的细胞。
染色体容易被______性染料（如_____________或____________）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
三、方法步骤
探讨：1、假如已知洋葱根尖细胞有丝分裂一个细胞周期大约需要12h ，请计算出各时期持续的时间？ 2、绘图绘出细胞分裂过程图 四、相关知识 1、根尖结构：
2、高倍镜下的洋葱根尖细胞有丝分裂图：
请据图找到间期、前期、中期、后期、末期各时期的细胞图。
1．实验原理（1）高等植物的分生组织细胞有丝分裂较旺盛。
（2）细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液)染成深色。
（3）由于各个细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。
2．实验步骤考向一植物细胞有丝分裂实验的原理与操作1．下列关于洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察的叙述，不正确的是A．甲过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成的B．乙过程的主要目的是洗去药液，防止解离过度C．在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程D．在低倍镜下找到分生区细胞后，可以换用高倍镜继续观察【参考答案】C胞后，可以换用高倍镜继续观察，D正确。
易错警示观察有丝分裂实验的3个易错点（1）不清楚“解离”的作用原理，误认为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。
（2）不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。
（3）对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位的细胞都可作为观察对象，实际上只有分生区细胞才可以作为观察对象。
2．在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如表所示(“＋”表示操作，“－”表示未操作)：实验人员操作取材解离漂洗染色制片甲根尖1～3 mm处－＋＋＋乙根尖1～3 mm处＋－＋＋丙根尖5～7 mm处＋＋＋＋A．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B．细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D．染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚【答案】C考向二影响细胞有丝分裂的实验探究3．用不同浓度的药物X处理大蒜根尖分生区细胞3 d、5 d后，分别制片观察有丝分裂指数[有丝分裂指数(%)＝分裂期细胞数/观察细胞数×100%]如图，相关叙述错误的是A．药物X浓度为0时有丝分裂指数只有10% ，表明多数细胞处于分裂间期B．制作装片过程中使用解离液的目的是固定细胞的形态C．高浓度的药物X严重抑制了根尖分生区细胞有丝分裂指数D．随着处理时间的延长，根尖细胞有丝分裂指数呈下降趋势【参考答案】B【试题解析】有丝分裂指数是10%的含义是处于分裂期的细胞占10%，说明90%左右的细胞处于间期，故A项正确；解离液的作用是使细胞相互分离，B项错误；由图可知，高浓度的药物X严重抑制了根尖分生区细胞有丝分裂指数，C正确；随着处理时间的延长，根尖细胞有丝分裂指数呈下降趋势，D正确。
4．某些有毒物质能诱导真核细胞在分裂过程中产生微核。
微核是由断裂的染色体形成的椭圆形异常结构，游离于细胞核之外，光学显微镜下可见。
某生物小组为了探究香烟焦油能否诱导微核产生，完成了如下实验：第一步：萃取获得香烟中的焦油，用醋酸丙酯将其溶解后，再用蒸馏水稀释，配制成一系列浓度的焦油溶液。
各取等量溶液分别加入烧杯A、B、C、D中。
将醋酸丙酯与蒸馏水混合后取等量加入烧杯E 中。
取等量蒸馏水加入烧杯F中。
学#科网第二步：将6个状况相同、幼根已培养至1 cm的洋葱，分别置于上述6个烧杯中培养较长且相同时间，然后从每个洋葱上随机取根尖(2~3 mm)数根制作临时装片。
第三步：镜检记录出现微核的细胞所占的比例(微核率)，计算每组平均值。
结果如表所示：烧杯编号 A B C D E F焦油浓度(μg/mL)50 100 200 300 0 0平均微核率(‰)12.5514.9317.3220.143.583.59（1）用洋葱根尖制作临时装片的一般步骤为_____________________________________________。
（2）对A、B、C、D四组而言，E组与F组哪组是对照组？________。
将E组与F组比较，作用是__ _____________________________________________________________________。
（3）该实验可得出的结论是_______________________________________________________。
【答案】（1）解离→漂洗→染色→制片（2）E组排除醋酸丙酯的影响（3）香烟焦油能诱导微核产生，且浓度越高诱导作用越强【解析】（1）制作洋葱根尖临时装片的一般步骤为：解离→漂洗→染色→制片。
（2）该实验的自变量是不同浓度的焦油，且焦油溶解在醋酸丙酯中，为了排除溶剂醋酸丙酯对实验结果的影响，设立了E组作为对照组。
（3）通过表格中的数据分析，香烟焦油能诱导微核产生，且浓度越高诱导作用越强。
1．观察植物细胞有丝分裂的实验中，需要制作洋葱根尖玻片标本，制作过程中，细胞在何时停止分裂A．解离时B．漂洗时C．染色时D．压片时2．下列有关“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述，错误的是A．解离的目的主要是破坏植物细胞间的果胶质B．使用龙胆紫溶液的目的是使染色体着色C．漂洗是为了洗去不利于染色的物质D．可观察到部分细胞的细胞膜在中央的“赤道面”向内凹陷3．下列关于观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是A．取材时剪取洋葱根尖2~3 cm制作临时装片B．洋葱根尖解解离后直接用龙胆紫溶液染色C．转用高倍镜观察细胞时要加大物镜和装片间的距离D．视野中大多数细胞没有出现染色体4．用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，图中哪种植物作为实验材料最适合A．A B．BC．C D．D5．下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察④视野中处于分裂期的细胞数最多A．①③B．②③C．①②③D．①③④6．在观察黑藻叶片细胞的细胞质流动和植物根尖细胞的有丝分裂的实验中A．实验全过程都要使实验对象保持活性B．都需要对实验材料进行染色C．适当提高温度都将使实验结果更加明显D．都使用高倍显微镜观察7．以马蛔虫受精卵为实验对象，制作并观察有丝分裂的临时装片，下列叙述正确的是A．用10%的盐酸处理马蛔虫受精卵，使细胞相互分离B．解离和染色后都需漂洗，后者是用50%乙醇洗去多余的染料C．细胞内染色体能被醋酸洋红等酸性染料染成深色，说明细胞膜失去选择透性D．在高倍镜下能观察到细胞核中出现线状或棒状的染色体，这类细胞只占少部分8．下图是某同学实验时拍摄的洋葱根尖分生区细胞分裂图，①~⑤表示不同的细胞分裂时期。
下列叙述正确的是A．①时期整个细胞的DNA与染色体数量之比等于1B．②时期染色体的着丝点都排列在细胞中央的细胞板上C．④时期细胞内两组中心粒发出纺锤丝构成纺锤体D．细胞周期中各时期的顺序是⑤→④→①→③9．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，以下操作和结论正确的是A．剪取2~3 mm根尖，用质量分数为10%的酒精解离B．上图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野C．若把装片向左上方移动，可将K细胞移到视野中央D．视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半10．图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。
请据图回答下列问题：（1）观察根尖有丝分裂时应选择图甲中的________区细胞(填字母)，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的准确顺序：____________________。
该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有________。
（2）细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是________________ ________________________________________________________。
（3）某同学在显微镜下观察到了A图像，发现了赤道板，请你评价他的观察结果：_______________ __________________________________________。
（4）观察细胞质壁分离时可选择________区细胞(填字母)。
③和④过程中细胞核遗传物质________(填“发生”或“不发生”)改变。
11．(2015·福建卷)为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞有丝分裂和种子萌发影响的实验探究，结果如下表。
请回答：可可碱浓度mmol·L－1根尖细胞有丝分裂种子发芽率/% 有丝分裂指数%分裂期细胞占比/%前期和中期后期和末期0 3.73 3.04 0.69 81.50.1 2.90 2.16 0.74 68.10.5 2.10 1.72 0.38 18.61.0 1.96 1.72 0.242.3注：有丝分裂指数＝分裂期细胞数/观察细胞的总数×100%。
（1）本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是____________，如图为显微镜下观察到的部分细胞图像，箭号所指的细胞处于分裂期的________期。
（2）实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度达到1.0 mmol·L－1时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对________。
产生这种结果的原因可能是___________________，导致染色体无法移向细胞两极。
（3）实验结果表明，随着可可碱浓度的升高，种子发芽率________。
为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。
现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：__________________________________________。
1．【答案】A【解析】解离时细胞就已经死亡，所以停止了分裂，A正确。
解离后才进行漂洗、染色和压片，B、C、D错误。
2．【答案】D终将细胞一分为二，而不是细胞膜在中央的“赤道面”向内凹陷，D项错误。
3．【答案】D【解析】取材时剪取洋葱根尖2~3 cm，立即放入盛有盐酸和酒精混合液(1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离，A错误；洋葱根尖解解离后，需经过漂洗才能用龙胆紫溶液染色，B错误；转用高倍镜观察细胞时，需将观察目标移至视野中央，转动转换器换成高倍物镜，但不能加大物镜和装片间的距离，C错误；视野中大多数细胞处于有丝分裂间期，没有出现染色体，D正确。
4．【答案】D【解析】细胞周期中分裂间期持续的时间长，分裂期持续的时间短，因此显微镜下处于分裂期的细胞数量少，为能在视野中找到各个时期的细胞，应尽量选择细胞周期短、分裂期占的比例大的材料。
A图细胞周期最长，分裂期持续时间所占比例是5.8÷38×100%≈15.2%，A不适合作为实验材料，A错误；B图细胞周期较短，分裂期持续时间所占比例是4÷23×100%≈17.4%，B不适合作为实验材料，B错误；C图细胞周期持续的时间较长，分裂期持续时间所占比例是3.5÷32×100%≈11.0%，不能选作实验材料，C错误；D图细胞周期持续的时间最短，分裂期持续时间所占比例是：3.1÷16×100%≈19.4%，最大，适合作为观察植物细胞有丝分裂的材料，D正确。
