5年级小灯泡的亮度可以改变吗

一、填空题1．德国物理学家__欧姆__总结出导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，为了纪念他，人们将他的名字命名为__电阻__的单位。

2．甲、乙两电阻的电流与电压关系如图所示，由图可知，通过同一电阻的电流与它两端的电压成__正比__(选填“正比”或“反比”)，阻值R 甲__<__(选填“＞” “＝”或“＜”)R 乙。

3．如图所示，电源电压为9 V 且保持不变，R 1＝30 Ω，闭合开关后，电压表示数为3 V ，则电阻R 1两端的电压为__6__V ，电流表的示数为__0.2__A 。

4．如图所示的电路中，开关闭合后，滑动变阻器从左向右滑动的过程中，灯泡的亮度__不变__(选填“变亮”“变暗”或“不变”)，电压表的示数将__减小__(选填“增大”或“减小”)。

[解析] 由电路图分析可知，滑动变阻器的阻值全部接入电路中，无论如何移动滑片，电路中的电阻不变，电流不变，小灯泡两端的电压不变，由P ＝UI 可知灯的电功率不变，故其亮度不变。

由电压表测量的是滑片右边的电阻两端的电压，滑片P 从左向右滑动时，滑动变阻器右边的电阻阻值变小，则根据U ＝IR 可知：电压表示数变小。

二、选择题5．下列说法中，不正确的是( D )A ．相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同B ．用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样C ．同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大D ．当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变6．从欧姆定律可导出R ＝UI，下列说法正确的是( D )A ．当电压为0时，电阻为0B ．当电流增大2倍时，电阻减小2倍C ．当电压增大2倍时，电阻增大2倍D ．不管电压或电流如何变化，电阻不变7．在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R 1、R 2两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所示的U －I 关系图象，从图中可以看出R 1与R 2的大小关系是( A )A ．R 1＞R 2B ．R 1＝R 2C ．R 1＜R 2D ．无法确定[解析] (1)正确从图象中读出对应的U －I 值，会利用控制变量法比较两个电阻的阻值大小。

四年级（上）期末复习资料第四单元、简单电路1、科学实验中常用的电源是（电池），它的一端是（正），另一端是（负）极。

2、能使小灯泡亮起来的电路是一个（闭合）电路。

3、开关可以控制电路的（通）和（断）。

4、只有（电流）通过小灯泡才会亮。

5、（极容易导电的物体）是导体，例如（铁丝）、（铜丝）、（铝箔）、（硬币）等；（极不容易导电的物体）是绝缘体，例如（塑料尺）、（玻璃）、（干木头）、（瓷器）。

6、我们利用（导体）把电送到需要的地方，利用（绝缘体）阻断电流到人们不需要电的地方。

7、在检验不同液体的导电性能的实验中，多放点（盐）或多加几节（电池），可以提高检测不同液体导电性能的效果。

8、明明家的电路出了问题，但不能到天花板、墙壁、地板砖下面去看一看。

这就是生活中存在的（电路暗箱）。

9、在简单的电路中，增加一节电池，小灯泡的亮度会（变亮）；增加一个小灯泡，小灯泡的亮度会（变暗）。

10、用电路检测器去接触暗箱里的两个接线柱，如果小灯泡正常亮，说明暗箱里这两个接线端之间的电路是（通路），它们之间没有（电池）和（小灯泡）；如果小灯泡变暗了，说明暗箱里这两个接线端之间的电路连接着一个（小灯泡）。

11、电池提供的电是（直流电），发电厂提供的电是（交流电）。

12、交流电主要是通过（火电厂）、（太阳能电站）、（核电站）、（水电站）等提供。

在我国，家用电器使用的电压一般是（220V）。

13、把许多用电器连接在同一个插座上，或用电器连续使用时间过长，都有可能因（绝缘体过热）而引发火灾。

14、（电源）、（开关）、（用电器）和（导线）能组成一个简单电路。

其中控制电路的通和断的是（开关）。

15、下面铅笔各部分是导体的有（BD），绝缘体的有（AC）。

16、连接灯泡的导线两端分别连接电池的（正极）和（负极），形成电流（通路），灯泡才会亮起来。

17、观察手电筒的结构图，填写各部分的名称。

（1）、（小灯泡）（2）、（开关）（3）、（灯罩）（4）、（电池）二、选择题18、下面小灯泡连接正确的是（A）B、C、A、19、换遥控器的电池时，电池槽内有“+”的地方应该与电池的（A）相连。

【错题1】有一金属块，在空气中称重是14.7牛，把金属块浸没在水中，弹簧测力计的读数是9.8牛。

金属块受到的浮力是多大？排开水的体积是多大？金属块的密度是多少？【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题2】一个实心铝球，质量是270克，浸没在煤油中，求它受到的浮力。

（kg N g m kg m kg /10,/108.0,/102.73333取煤油铝⨯=⨯=ρρ）【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题3】“曹冲称象”是家喻户晓的故事。

某兴趣小组模仿这一现象，制作了一把“浮力30m，高度称”。

将厚底直筒形的玻璃杯浸入水中。

已知玻璃杯的质量为150g，底面积为2为15厘米，求此浮力称的量程为多少？【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题4】下列有关物质溶解性的说法中，正确的是（）。

A.物质的溶解性与温度有关B.物质的溶解性与溶剂的质量多少有关C.物质的溶解性与溶质的质量多少有关D.物质的溶解性与是否用玻璃棒搅拌有关【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题5】同一物体浸在甲液体中悬浮，浸在乙液体中漂浮。

物体在两种液体中所受浮力乙甲、F F 及两种液体的密度乙甲、ρρ的大小关系是（ ）。

A.乙甲乙甲，ρρ>=F FB. 乙甲乙甲，ρρ<=F FC. 乙甲乙甲，ρρ=<F FD. 乙甲乙甲，ρρ>>F F【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题6】干洗店用有机溶剂作为干洗液，能把油性污渍洗掉，而不用水的原因是【错题来源】【出错原因】【考查要点】【错题7】在盛有20毫升20℃水的烧杯中，加入一药匙的蔗糖后搅拌，蔗糖很快就全部溶解了，再加入一药匙蔗糖，搅拌后，有部分蔗糖不能溶解，若将烧杯放在酒精灯上加热，搅拌后，蔗糖又很快溶解完了。

下列结论不符合上述实验探究目的的是（）A.物质的溶解能力是固定不变的B.温度不同，物质在水中的溶解能力也不同C.在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限D.不同种类的物质，在水中的溶解能力不同【错题来源】【出错原因】【考查要点】【正解】【错题8】一木块漂浮于50℃的硝酸钾饱和溶液中，温度改变（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化）时，木块排开液体的体积随时间发生了如图所示的变化。

第4节变阻器基础知识·细解读知识点一变阻器【重点】1.实验：改变小灯泡的亮度提醒实验过程中若无论怎样移动夹子，小灯泡的亮度几乎不变，其原因是铅笔芯的阻值太小，导致其对电路几乎无影响。

应更换更细长的铅笔芯。

2.变阻器(1)概念：能改变接人电路中电阻大小的元件叫作变阻器。

学生实验中常用的变阻器是滑动变阻器。

(2)滑动变阻器①构造②原理：滑动变阻器是靠改变连人电路中电阻丝的长度来改变电路电阻的。

③结构示意图和电路图中的符号电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上，图中的白线位置绝缘层已经刮掉，电阻丝可以与滑片P相连。

提醒滑动变阻器铭牌上各数值的物理意义如图所示，图中“50 Ω”表示该滑动变阻器的最大阻值是50 Ω，“1.5 A”表示它允许通过的最大电流是1.5A。

④滑动变阻器的接法巧学巧记滑动变阻器的两种等效接法如图所示，只要滑动变阻器的下端接线柱固定，上端接C和接D接线柱是等效的。

滑动变阻器接入电路中的正确接法形式上有4种，而本质上只有2种。

善于思考的你发现了吗?【拓展】电阻箱电阻箱是一种能够显示出电阻值的变阻器，其实物如图甲所示，其面板如图乙所示。

在电阻箱的面板上一般有2个接线柱和6个旋盘。

使用时，把2个接线柱接入电路，调节6个旋盘，就可以得到0～99 999．9 Ω之间的任意0.1 Ω的整数倍的电阻值。

读数时，将各旋盘对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后将数值加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值，图乙所示的电阻箱的读数为0×10000Ω+3 x 1000 Ω+2 x100Ω+0×10Ω+4×1Ω+0×0.1Ω=3204.0 Ω。

【例1】如图所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器连入电路中的阻值变大的是( )解析：要判断移动滑片时，滑动变阻器连入电路的阻值变化情况，应先弄清电阻丝的哪一接线柱连入电路，再根据滑片的移动方向来分析连入电路电阻的变化。

第4节 变阻器，改变电路中的电流，控制部分电路两备课笔记变阻器备课笔记课外拓展：电阻箱电阻箱是一种能够表示出阻值大小的变阻器，在电路图中用符号表示，一般有两种电阻箱：旋钮式和插孔式.旋钮式①使用方法：将电阻箱的两个接线柱连入电路中，调节四个旋钮就能得到0~9999Ω之间的任意整数电阻值.②读数方法：将各旋钮对应的小三角指的数字乘以面板上标记的倍数，然后加在一起就是电阻箱连入电路中的阻值.如图所示是一电阻箱的实物图，该图的示数为3×1000Ω+6×100Ω+0×10Ω+8×1Ω=3608Ω.插孔式①使用方法：插孔式电阻箱的盖上有一排铜块，铜块间有插孔，孔里插有铜塞，插孔下相邻的两个铜块间有电阻线相连.当铜塞插在孔里，就把相邻的两个铜块连在一起，电流就从铜块上通过. 当铜塞拔出时，电流通过插孔下面的电阻线，拔出的铜塞越多，连入电路的备课笔记电阻越大.②读数方法：每个插孔下的电阻线的电阻值都标在插孔旁边.只要把未插入铜塞的插孔旁的数值加在一起，就是接入电路的电阻值.如图所示，将20Ω和50Ω上方的铜塞拔出，其连入电路中的电阻值就是20Ω+50Ω=70Ω.探究滑动变阻器的正确接法滑动变阻器的正确接法：上、下各接入一个接线柱，串联在电路中变阻器的应用备课笔记小组讨论：1.滑动变阻器使用前为什么要将滑片调到阻值最大端？原理为何？2.一般来讲滑动变阻器都是串联在电路中，如果将滑动变阻器并联在电路中会有什么影响？可以起到什么作用？特别提醒：滑动变阻器和电阻箱的主要异同点备课笔记由题图可知，称重表串联在电路中，因此称重表其实是一个电流表，A错；当车辆越重时，滑动变阻器连入电路随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度会发生连续变化，接入电路中的铅笔芯越短，电阻越小，电路中的电流越大，小灯泡越亮；反之，接入电路中的铅电路连接如图所示，滑动变阻器的滑片向右滑动，接入电路的电阻线变短，电阻变小，电路中的电流变大，灯变亮这个电路不能满足题目的要求，因为接滑动变阻器下端两个接线柱相当于P如何移动，都不能改变电路中电流的大小进行操作，灯泡发光较暗，且移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变解：当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变小的是D.如图是一种测定油箱内油量的装置.其中R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻电流表示数越大，说明电路中电阻越小，滑片在偏下的位置，此时油面较备课笔记规律总结：判断滑动变阻器连入电路的电阻值变化的步骤第一步：确定滑动变阻器与电路的接法.第二步：根据电流通过滑动变阻器的情况，判断滑动变阻器的哪段电阻丝连入电路.第三步：看准滑片的移动方向，根据滑片位置的变化，判断接入电路的电阻丝长度的变化.第四部：根据接入电路的电阻丝长度的变化，判断接入电路中的电阻大小的变化.解析：图A 中滑动变阻器与灯泡并联，当滑片P 滑到左端时，会引起电源短路，所以该选项不符合题意；图B 中滑动变阻器与灯泡串联，当滑片P 左右滑动时，只能改变灯泡亮度，不能使灯泡熄灭，所以该选项不符合题意；图C 中滑动变阻器与灯泡串联，滑片P 使灯泡处于短路状态，无论怎样滑动滑片灯泡都不亮，所以该选项不符合题意；图D 中滑动变阻器与灯泡并联，当滑片P 滑动到右端时，会引起灯泡短路，实现灯泡由亮到灭，所以该选项符合题意.答案：D布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.本节课采用探究性教学与多媒体教学相结合的教学方法，改变了以往以老师教学生听为主的传统教学方法，从根本上调动了学生学习的积极性，提高了学生学备课笔记课外拓展： 电位器 电位器是具有三个引出端、阻值可按某种变化规律调节的电阻元件.电位器通常由电阻体和可移动的电刷组成.当电刷沿电阻体移动时，在输出端即获得与位移量成一定关系的电阻值或电压.电位器既可作三端元件使用也可作二端元件使用.后者可视作一可变电阻器，由于它在电路中的作用是获得与输入电压（外加电压）成一定关系得输出电压，因此称之为电位器.常用电位器有：线绕电位器、合成碳膜电位器、有机实芯电位器、金属玻璃釉电位器、导电塑料电位器、多圈可调电位器.。

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。

电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

老师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

粤沪版物理九年级上册第十五章第三节怎样使用电器正常工作同步练习一．选择题（共15小题）1．小林做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是（）A．电灯的实际电压变大B．电灯的额定电压变小C．电灯的实际功率变小D．电灯的额定功率变小答案：C．知识点：实际功率．解析：解答：A、根据2UPR=，若电灯实际电压变大，实际功率也会变大，灯会变亮，故A错误；BD、用电器的额定电压是指其正常工作时的电压，额定功率是在额定电压下工作时的功率．用电器的额定电压和额定功率只有一个，不会改变．故BD错误；C、灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，若实际功率变小；会导致电灯将会变暗．故C正确．分析：灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，灯变暗可能是功率变小．2．某新型手电筒，由蓄电池，开关和三粒相同的LED灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U，关于手电筒的各部分原件下列说法正确的是（）A．给蓄电池充电时是将电能转化为化学能B． LED灯珠是有超导材料制成C．三粒LED灯珠一定是并联的D．凸透镜对LED灯珠发出的光起到发散作用答案：A知识点：电源及其能量转化半导体的作用凸透镜的会聚作用串联电路和并联电路的辨别．解析：解答：A、给蓄电池充电时是将电能转化为化学能，故A正确；B、LED灯珠是用半导体材料制成的，故B错误；C、三粒LED灯珠不一定是串联的，也可能是并联，故C错误；D、凸透镜对LED灯珠发出的光起到会聚作用，故D错误．分析：A、电池的充电和放电过程是电能和化学能转化的过程，给电池充电是将电能转化为化学能储存在电池内；放电（用电）过程就是将化学能转化为电能；B、二极管是由半导体做成的器件，它具有单向导电性；C、串联：在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；并联：在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作；D、凸透镜又叫会聚透镜，可以对光线起会聚作用．3．下列说法中，正确的是（）A．电源的作用：是把电能转化为其他形式能的装置B．保险丝的作用：家庭电路中的电流过小时，保险丝会自动熔断从而切断电路C．验电器的作用：只能检验物体是否带电D．地线作用：是防止漏电后电伤操作人员答案：D．知识点：电源及其能量转化验电器的原理及使用熔断器的作用及保险丝的选择方法解析：解答：A、电源的作用是把其他形式的能转化为电能的装置，该选项说法不正确；B、保险丝的作用：家庭电路中的电流过大时，保险丝会自动熔断从而切断电路，该选项说法不正确；C、验电器的作用：既可以检验物体是否带电，又可以根据金箔片张开角度的大小粗略判断所带电荷的多少，该选项说法不正确；D、家庭电路中三孔插座的地线是为了确保家用电器的金属外壳接地，防止发生人员触电事故，该选项说法正确．分析：（1）电源是提供电能的装置，它在工作过程中把其他形式的能转化成电能；（2）保险丝的作用：在电路中电流过大时，产生的电热过多，达到保险丝的熔点，保险丝熔断，切断电路；（3）验电器的原理：同种电荷相互排斥，金属箔的张角越大，说明物体所带的电荷越多；（4）金属外壳的用电器的金属外壳一定要接地，在用电器漏电时，人接触用电器时人被短路，避免触电事故．4．把“220V 40W”和“220V 60W”的两盏灯串联起来后再接入照明电路中，两盏灯的亮度都变暗，这是因为（）A．灯泡的额定电压都变小了B．灯泡的额定功率都变小了C．加在两只灯泡上的电压都小于它们的额定电压D．灯泡的电阻变大了答案：C知识点：额定电压；额定功率．解析：解答：AB．灯泡的额定电压和额定功率是固定不变的，故AB不正确；C．两灯泡串联时，电路中的总电阻变大，电路中的电流变小，灯泡两端的实际电压小于灯泡的额定电压，实际功率小于额定功率，灯泡变暗，故C正确；D．灯泡的电阻随温度的升高而变大，灯泡变暗时，灯丝的电阻小于正常发光时的电阻，故D不正确．分析：（1）额定电压是指用电器正常工作时的电压，额定功率是指用电器正常工作时的功率，它们具有唯一性；（2）两灯泡串联时电路中的总电阻变大，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和灯泡两端的电压变化，进一步可知实际功率的变化；（3）灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大．5．根据如图所示的两盏白炽灯的铭牌，可以判断（）A．甲灯一定比乙灯亮B．正常发光时，甲灯的电阻大于乙灯的电阻C．正常发光时，甲灯的电功率是乙灯电功率的4倍D．正常发光时，甲灯消耗的电能是乙灯消耗电能的4倍答案：C知识点：额定电压电功率的计算额定功率．解析：解答：A、说法错误，只有在额定电压下时，甲灯一定比乙灯亮，若不在额定电压下，则无法比较电功率．B、说法错误，由2UPR知，当额定电压相等时，功率大者，电阻小，甲的额定功率是100W，大于乙的额定功率25W，故应是甲灯的电阻小．C、说法正确，正常发光时，即为在额定电压下工作，甲灯的电功率是乙灯电功率的4倍．D、说法错误，消耗的电能与功率和时间有关，不知通电时间时，无法比较消耗的电能．分析：根据额定功率的概念和电功率推导公式分析．6．下面几个灯泡，都在其额定电压下工作，其中亮度最大的是（）A．“220V 25W”B．“110V 40W”C．“36V 60W”D．“24V 100W”答案：D知识点：额定电压；额定功率． 解析：解答：灯泡的亮度由它的实际功率确定，灯泡的实际功率越大，灯的亮度也就越大．本题中的四只灯泡都在其额定电压下工作，那么四只灯泡的实际功率分别与它的额定功率相等．而“24V 100W”的灯的额定功率最大，所以此时它的实际功率最大，亮度也就最大． 故选D ．分析： 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，因灯泡均在额定电压下工作，则比较额定功率的大小即可知正确答案．7．如图所示，电源电压U=18V ，小灯泡L 的额定电压为9V ．当滑动变阻器的滑片P 移至中点时，小灯泡L 正常发光；当滑片移至最右端时，小灯泡的实际功率为6W ．则小灯泡的额定功率和滑动变阻器的最大阻值分别为（ ）A ．13.5W 6ΩB ． 6W 12ΩC ． 6W 27ΩD ． 13.5W 12Ω答案：D ．知识点：额定功率 电路的动态分析 解析：解答：（1）P 在中点时（连入电阻为12R ），灯泡正常发光，说明此时灯泡两端的电压为9V ，变阻器两端的电压为9V ，即变阻器的最大阻值R 为灯泡电阻R L 的两倍，R L =R ′=12R ． （2）当P 移动到最右端时（电阻全连入为R ），==+LLU P I R R R ，即：，1861122=+′L V W R R R 解得：R=12Ω R L =R ′=12R =6Ω． 22(9)13.56===U V P W R分析： 由电路图可知灯泡与滑动变阻器串联．（1）当滑片位于中点时，灯泡正常发光，其两端的电压和额定电压相等，根据串联电路的电压特点求出电阻两端的电压，再根据串联电路的电流特点和欧姆定律求出此时两电阻之间的关系；（2）根据2P I R =表示出电路中的电流，再根据电阻的串联和欧姆定律表示出电路中的电流，联立等式即可求出滑动变阻器的最大阻值，进一步求出灯泡的电阻，利用RU P 2=求出灯泡的额定功率．8．某同学有一个灯泡，将它与8Ω的电阻串联，当将它们接在24V 的电源上时，灯泡恰好能正常发光，该同学测得通过电阻的电流为1.5A ．下面的说法中正确的是（ ） A ． 这个灯泡的额定电功率为36 W ，额定电压为24 V B ． 这个灯泡的额定电功率为18 W ，额定电压为12 V C ． 这个灯泡的额定电功率为20 W ，额定电压为12 V D ． 这个灯泡的额定电功率为12 W ，额定电压为12 V 答案：B ．知识点：额定功率 额定电压 解析：解答：电阻两端的电压：IR U R ==1.5A×8Ω=12V ，灯泡两端的电压：U 灯=U ﹣U R =24V ﹣12V=12V ， 这个灯泡的额定电功率：UI P ==12V×1.5A=18W ．分析： 本题已知电源的电压和灯泡的额定电流以及串联的电阻值．电阻与灯泡串联，则电阻中的电流与灯泡正常工作电流相等，根据欧姆定律可求出电阻两端的电压，根据串联电路电压特点可求得灯泡的额定电压，最后根据P=UI 求出灯泡的额定功率． 9．下面最接近空调器的额定功率的是（ ） A ．1500W B ． 200W C ． 50W D ． 10W答案：A ． 知识点：额定功率解析：解答：在我们日常生活中，空调器的额定功率一般为1500W 以上，结合选项可知A 正确．分析： 根据我们对生活中常用用电器额定功率的了解去选择．10．甲、乙两个白炽灯泡，分别标有“220V 40W”和“24V 40W”字样，当它们在各自的电路中正常发光时（）A．甲灯较亮B．乙灯较亮C．两灯一样亮D．无法比较两灯的亮暗程度答案：C知识点：实际功率解析：解答：由铭牌可知，两灯的额定功率相同；当它们在各自的电路中正常发光时，其实际功率等于额定功率，由于额定功率相同，则两灯一样亮．分析：判断灯泡的亮度应依据灯泡的实际功率，根据铭牌可知灯泡的额定电压和额定功率，当灯泡正常工作时，其实际功率等于额定功率．11．将“PZ220﹣60”的灯泡接入电路中正常发光时，它消耗的电功率（）A一定大于60瓦B．一定等于60瓦C．一定小于60瓦D．三种情况都有可能答案：B．知识点：实际功率．解析：解答：“PZ220﹣60”：“220”的含义指灯泡的额定电压是220V，“60”的含义是指灯泡的额定功率为60W．因为灯泡正常发光时的功率和额定功率相等，所以灯泡正常发光时，灯泡的电功率为60W．故ACD错误，B正确．分析：由灯泡的铭牌可知额定电压和额定功率，灯泡在正常发光时实际电功率等于其额定功率，由此解题．12．两额定功率都是20W的白炽灯和LED灯，都正常工作时，下列说法正确的是（）A．LED灯的实际功率大B．白炽灯的实际功率大C．相同时间内白炽灯更耗电D．相同时间内它们耗电相同答案：D知识点：实际功率解析：解答：两灯泡的额定功率都相同，所以两盏灯分别在额定电压下工作时，它们的亮度相同，因此实际功率一样大，故A、B错误；功率相同、正常工作时间相同，根据W=Pt可知消耗的电能相同；故C错误，D正确．分析：用电器在额定电压下正常工作时的实际功率是额定功率．功率相同、正常工作时间相同，根据W=Pt可知消耗的电能相同；13．如图所示，将标有“12V 6W”的灯泡L 1和“6V 6W”的灯泡L 2并联后，接在6V 的电源上（设灯丝电阻不变），则（ ）A ．两灯的实际功率之和等于12WB ．两灯的实际功率之和大于12WC ．灯泡L 1比灯泡L 2亮D ．灯泡L 2比灯泡L 1亮 答案： D知识点：实际功率． 解析：解答：因为L 1和L 2并联，则两灯的实际电压为：U 1=U 2=U=6V ，又此时U 1＜U 1额，而灯丝电阻不变，由公式R U P 2=可知，P 1＜P 1额，因此P 1＜6W ，U 2=U 2额，由公式RU P 2=可知，P 2=P 2额，因此P 2=6W ，P=P 1+P 2＜12W ，故A 、B 错误；根据R U P 2=可得PUR 2=，因为U 1额＞U 2额在额定功率相等时，可知R 1＞R 2，因此在实际电压相等时，L 1的实际电功率小于L 2的实际功率，故L 2较亮， 故C 错误，D 正确．分析：灯泡L 1和灯泡L 2并联，可利用并联电路的特点，确定灯泡L 1和灯泡L 2两端的实际电压，再利用公式RU P 2=分析电路中电功率的变化．14.把标有“6V 6W”的小灯泡L 1和标有“6V 3W”的小灯泡L 2串联后接在电源电压为6v 的电路中（不考虑灯丝电阻的变化），下列说法正确的是（ ） A. 因为通过它们的电流相等，所以一样亮B. 因为灯L 2 电阻较大，实际功率较大，所以灯L 2较亮C. 因为灯L 1额定功率较大，所以灯L 1较亮D. 因为灯L 1实际功率较大，所以灯L 1较亮 答案：B知识点：实际功率解析：解答：根据R U P 2=可知：PUR 2=由题两灯额定电压相同，P 1＞P 2，所以R 1＜R 2， 串联电路中电流处处相等， 根据P=I 2R ，可知P 1实＜P 2实，因为灯泡的亮度取决于实际功率的大小，因为L 2实际功率较大，所以L 2较亮．故ACD 错误，B 正确．分析：灯泡的亮度取决于实际功率的大小，根据RU P 2=可以比较两灯电阻大小，再根据电路特点由电功率公式分析解题．15．将两只额定电压相同的小灯泡L 1、L 2串联在如图所示的电路中，闭合开关S 后，发现灯L 1较亮，灯L 2较暗．下列说法正确的是（ ）A ． 通过灯泡L 1的电流大于灯泡L 2的电流B ． 灯泡L 2的额定功率小于灯泡L 1的额定功率C ． 灯泡L 2发生了短路D ． 灯泡L 2的阻值小于灯泡L 1的阻值 答案：D ． 知识点：实际功率解析：解答：A 、串联电路处处电流相等，一次能源通过灯泡L 1、L 2的电流相等，故A 错误；B 、灯泡的明暗由实际功率决定，与额定功率无关，故B 错误．C 、若灯泡L 2发生了短路，灯L 1较亮，灯L 2不亮，故C 错误；D 、灯L 1较亮，灯L 2较暗，说明灯L 1的实际功率大于灯L 2 的实际功率，由P=I 2R 可知，电阻越大，实际功率越大，说明灯L 1的电阻大于灯L 2 的电阻，故D 正确； 分析：（1）串联电路的电流处处相等． （2）根据R I P 2=进行功率、电阻的比较．（3）灯泡的亮暗取决于灯泡的实际功率 二．填空题（共5小题）16．通过灯泡L 1与L 2的电流随其电压变化的关系曲线如图所示，当灯L 1、L 2并联接在6V 的电源上时，电阻更大的灯泡是 ；当灯L 1、L 2串联接在另一电路中，测得灯L 1两端电压为2V ，则灯L 2的实际功率为 W ．答案：L 2；3 知识点：实际功率解析：解答：读图可知，两灯两端的电压分别为6V 时，此时L 2所对应的电流为0.5A ；L 1所对应的电流为1.0A ；则由欧姆定律公式变形R=可知，电阻更大的灯泡是L 2； 由R U I =可得，11I U R = =60.1V A =6Ω，22I U R ==60.5V A =12Ω， 当灯L 1、L 2串联，根据图象，当灯L 1两端电压为2V 时，L 2为6V ，则灯L 2的实际功率L R U P 2=实2(6)12ΩV =3W ． 分析：通过读图，找出当两灯的电压之和为6V 时所对应的电流，即此时并联电路的电流；再根据欧姆定律可比较灯泡的电阻；根据功率的公式P=UI 可计算灯L 2消耗的功率． 17．某用电器铭牌上标有“220V ，100W”的字样，用电器的额定功率是 W ，正常工作时的电阻为 Ω；当该用电器两端电压为110V 时，实际功率是 W ． 答案：100|484|25 知识点：实际功率．解析：解答：由铭牌“220V 100W”知用电器的额定电压U=220V ，额定功率P=100W ；由R U P 2=可得，灯泡的电阻：P U R 2==2(220)100V W=484Ω， 接到110V 的电路上，灯泡的实际功率为：RU P 2实实==2(110)484ΩV =25W ． 分析：由用电器铭牌可知用电器的额定电压及额定功率，根据R U P 2=,再根据RU P 2=计算灯泡两端的电压为110V 时的实际功率．18．两只水果点亮了一只发光二极管（如图），金属片A 是水果电池的 （填“正极”或“负极”），两水果之间 （填“串联”或“并联”），现将二极管正负极接线对调，二极管不发光，此时水果电池的正负极之间 （填“有”或“没有”）电压．答案：负极|串联|有知识点：电源及其能量转化．解析：解答：图中二极管发光，说明二极管的连接是正确的，因此水果电池组的A 极是负极；图中电流只有一条路径，因此两水果之间串联的；现将二极管正负极接线对调，二极管不发光，是因为它的正负极接反了，说明二极管具有单向导电性；此时水果电池的正负极之间仍然有电压．分析：（1）二极管具有单向导电的性质．二极管是由半导体材料制成的，有两根引线，一根为正极，另一根为负极；二极管的导电性能很特殊，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极；（2）串联电路只有一条电流路径19．白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后又 在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性；原因之二是灯丝变细，电阻变 ，在电压不变时，实际功率变 ． 答案：凝华|大|小知识点：实际功率 生活中的凝华现象解析：解答：白炽灯使用时，灯泡内温度升高，少部分钨丝会升华由固体变为气态，当熄灯时，灯泡内温度下降，升华后的气态的钨会放出热量凝华为固态的钨附着在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性；又因钨丝升华变细，横截面积变小，导致灯丝电阻变大，根据公式RU P 2=可知，电阻越大，实际功率越小．分析：（1）物质由气态直接变成固态叫做凝华；（2）导体电阻与导体的材料、导体材料、导体横截面积有关；在材料、长度、相同的条件下，导体横截面积越小，导体电阻越大；（3）根据公式RU P 2=可知，电压不变时，电阻与实际功率的关系． 20．甲白炽灯标有“220V 40W”字样，乙白炽灯标有“220V 15W”字样，若两灯均正常工作， 灯较亮， 灯灯丝较细长（均选填“甲”或“乙”），通过甲灯的电流为 安． 答案： 甲|乙|0.18知识点：额定功率 欧姆定律的变形公式 电功率与电压、电流的关系．解析：解答：（1）由甲白炽灯标有“220V 40W”字样，乙白炽灯标有“220V 15W”的字样可知，若两灯均正常工作时，甲灯的实际功率是40W ，乙灯的实际功率是15W ，所以甲灯较亮；（2）已知甲乙的额定电压相同，乙的额定功率较小，故由PU R 2=可知，乙灯的电阻较大，因为材料一定时，导体的长度越长、横截面积越小，电阻越大，故乙灯的灯丝细长； （3）∵UI P = ∴甲灯正常工作时，通过的电流：U P I = =40220W V≈0.18A ． 分析：（1）因为灯泡的亮度由实际功率决定，可根据灯泡的实际判断灯泡的亮度；（2）先根据PU R 2=比较出甲乙电阻的大小，然后电阻的影响因素进行分析； （3）已知甲白炽灯标有“220V 40W”字样，根据UI P =的变形公式即可求出通过甲灯的电流．三．解答题（共5小题）21．如图，白炽灯是日常生活中最重要的光源，小明对图甲的白炽灯和灯口进行了仔细观察后，结合所学的有关知识，明白了许多道理：（1）在家庭电路它与其它用电器之间是 联；答案：并（2）白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后 （填物态变化名称）在灯 泡内壁上，影响了玻璃的透光性；原因之二是灯丝变细，电阻变大，在电压不变时，实际功率 （选填“变大”或“变小”或“不变”）．答案：凝华|变小（3）小明曾经看到妈妈在使用电磁炉时导线“冒烟”，差点酿成火灾，图乙是当时的场景，小明分析产生的原因：导线“冒烟”是由于 ，使导线产生的热量过多，以致绝缘皮烧坏；此电路上还存在着一个安全隐患是： ． 答案：用电器的总功率过大|用电器的外壳没接地，易造成触电．知识点：实际功率；电流的热效应、化学效应和磁效应；家庭电路电流过大的原因． 解析：解答：（1）家庭电路中灯泡与其它用电器都可以单独工作，因此为并联连接；（2）白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后凝华在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性；原因之二是灯丝变细，电阻变大，在电压不变时，由RU P 2=可知灯泡的实际功率变小，故灯泡变暗．（3）根据图示可知，同一插座上用电器的总功率过大，根据UI P =可知，家庭电流中电压为220V ，当总功率过大时，干路电流会过大．根据焦耳定律，当电流过大时，使导线产生的热量过多，以致绝缘皮烧坏．根据图示可知，洗衣机、电冰箱、电饭锅都是金属外壳用电器，必须使用电器的外壳接地，否则易造成触电，而图中插座使用了两孔插头，没有接地．分析：（1）家庭电路中各用电器均为并联连接；（2）灯丝变细是钨丝升华，灯泡变黑是钨丝先升华后凝华； 灯丝变细后，电阻变大，而家庭电路的电压不变，则由RU P 2=可知灯泡的实际功率的变化情况；（3）家庭电路中电流过大的原因有两种，一是用电器短路，二是用电器总功率过大．金属外壳的用电器必须接地．22．（1）图甲中电阻箱显示的电阻值是Ω．答案：9132；（2）如图乙是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的2条信息：①；②．答案：①该仪表为电压表②刻度盘上有两排刻度，表明电压表的量程有两个：有0～3V和0～15V；分度值分别是0.1V 和0.5V；（3）小华同学做“用滑动变阻器改变电流”实验（电源电压为3V，如图丙），他发现所用的滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 2A”字样，则“20Ω”指的是，“2A”指的是．闭合开关S，他将滑动变阻滑片由最右端向左移动到图示位置过程中，小灯泡的亮度（填“变暗”“变亮”或“不变”）．突然，他发现小灯泡不发光了，仔细一看是小灯泡灯丝烧断了（其它连接完好，开关S仍闭合），此时用电压表测得a、b两接线柱间电压值应是V（填“0”或“3”）．答案：最大阻值为20Ω|允许通过的最大电流为2A|变亮|3知识点：实际功率电压的测量仪器电压表的使用电阻解析：解答：（1）由图示电阻箱可知，电阻箱的阻值是：R=9×1000Ω+1×100Ω+3×10Ω+2×1Ω=9132Ω；答案：9132；（2）因为仪表上表示有电流的单位V ，所以该仪表为电压表；刻度盘上有两排刻度，表明电压表的量程有两个：有0～3V 和0～15V ；分度值分别是0.1V 和0.5V ；因为接入电路的接线柱为“﹣”、“15”，所以电压表所选量程为0～15V ，分度值为0.5V ，电压表的示数是13V ；答案：该仪表为电压表；刻度盘上有两排刻度，表明电压表的量程有两个：有0～3V 和0～15V ；分度值分别是0.1V 和0.5V ；（3）滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 2A”字样，则“20Ω”指的是最大阻值为20Ω，“2A”指的是允许通过的最大电流为2A ；因为是串联电路，当滑动变阻器的滑片向左移动过程中，滑动变阻器接入的阻值变小，在电源电压不变时，电路中的电流变大，则由P=UI 可知小灯泡的实际功率变大，所以灯的亮度变亮；若小灯泡灯丝烧断了（其它连接完好，开关S 仍闭合），此时用电压表测得a 、b 两接线柱的电压，则由于电压表串联在电路中了，所以电压表的示数接近电源电压应为3V ．答案：最大阻值为20Ω；允许通过的最大电流为2A ；变亮；3．分析：（1）电阻箱的读数方法：用“△”所对的数字乘以下面的倍数，然后把他们相加，即得连入的电阻值；（2）根据仪表上标示的单位确定仪表的种类；根据接线柱确定仪表的量程；根据量程确定仪表的分度值；（3）滑动变阻器上的铭牌含义是最大阻值和允许通过的最大电流；分析滑片的移动，接入的电阻之大小的变化得出电流的变化，利用P=UI 得出灯的亮度变化；根据电路的现象分析得出结论．23．靠近发电厂的居民小区，用户电压经常偏高，最高时比正常高22V ．（1）某户居民家庭将“220V 100W”的灯泡接入这样的电路里，灯泡的实际功率最大可达多少？答案：灯泡的实际功率最大可达212W ；（2）在电压最高时，要使“220V 100W”的灯泡正常发光，需要串联一个多大的电阻？这时电阻消耗的电功率多大？答案：需要串联一个48.4Ω的电阻，这时电阻消耗的电功率为10W ．知识点：实际功率；电功率的计算．解析：解答：（1）额额灯P U R 2==2220)100（V W=484Ω． 灯实实R U P 2==2220+22)484Ω（V V =211W ．（2）灯泡正常工作的电流额额额U P I ==100220W V =511A ． 额串串I U R ==A 115v 22=48.4Ω 串串串I U P ==22V×511A=10W ． 分析：（1）已知灯泡额定电压与额定功率，由电功率变形公式可以求出灯泡电阻，然后由电功率公式可以求出灯泡实际功率．（2）由串联电路特点求出串联电阻电压，然后由欧姆定律求出串联电阻阻值，由功率公式求出串联电阻功率．24．某款能瞬间加热饮水的直饮机，可提供冷、温、热三种水，适用于学校、车站等公共场所．直饮机有5道过滤装置除去水中杂质，可直接饮用的冷水，热水随用随开，它的铭牌如下表所示：（1）若将直饮机接入220V 的电路中，加热器的实际功率是多少？（忽略温度对电阻的影响）答案：若将直饮机接入220V 的电路中，加热器的实际功率是4022W ；（2）直饮机在额定电压下工作时，若热水的流量是5L/min ，不及热量流失，流过加热器的水温会升高多少？[c 水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m 3] 答案：不及热量流失，流过加热器的水温会升高34.3℃；（3）若想提高直饮机的加热速度，把加热器的功率提高到14kW ，在原电路基础上，应怎样改装电路？通过计算说明． 额定电压380V加热器额定功率12kW 净重100kg热水流量4.2﹣﹣5L/min 最大容积100L 开水温度97﹣﹣98℃ 答案：在原电路基础上，应并联一个72.2Ω的电阻知识点：实际功率；热平衡方程的应用．解析： 解答：（1）直饮机的额定电压U 1=380V ； 额定功率P 1=12kW=12000W ；则由功率公式可得：直饮机的电阻2211(380V)361Ω12000W 30U R P ===； 则当电压为220V 时，直饮机的实际功率P=22(220V)361Ω30U R =≈4022W ；。

《点亮小灯泡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解基本的电路知识，认识小灯泡、电池等基本元件。

2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力，通过实践掌握点亮小灯泡的技能。

3. 激发学生的科学探究兴趣，培养其科学探究的基本方法和态度。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“点亮小灯泡”这一主题展开，具体包括以下内容：1. 理论学习：学生需预习电路的基本知识，了解电流的流向、电池的正负极等概念。

2. 实验准备：学生需准备小灯泡、电池、导线等实验器材，并了解其基本属性和使用方法。

3. 实践操作：学生需按照教师提供的步骤，正确连接电路，使小灯泡亮起来。

4. 观察记录：在实践过程中，学生要仔细观察小灯泡亮起的过程，并记录下自己的感受和发现。

5. 创意发挥：鼓励学生在确保安全的前提下，尝试不同的连接方式，探究改变亮度、颜色等的效果。

三、作业要求为保证作业的有效进行和学生的安全，特提出以下要求：1. 理论学习要认真预习，理解并掌握电路的基本知识。

2. 实验准备要充分，确保实验器材的完好无损，熟悉其使用方法。

3. 实践操作要按照教师指导的步骤进行，注意安全，避免触电等意外情况的发生。

4. 观察记录要详细，真实反映实践过程和个人的感受发现。

5. 创意发挥要在保证安全的前提下进行，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度。

2. 实验准备的充分性。

3. 实践操作的规范性及安全性。

4. 观察记录的详细程度和真实性。

5. 创意发挥的独特性和实用性。

评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励和肯定为主，同时指出不足，促进学生进步。

五、作业反馈作业完成后，学生需将实践过程和结果以报告或视频的形式提交，教师将根据学生的提交情况进行反馈。

反馈内容包括：1. 对学生理论学习和实践操作的肯定与鼓励。

2. 对学生观察记录和创意发挥的点评与建议。

3. 对学生作业中存在问题的指导和纠正。

测小灯泡的电功率实验专题一、实验原理：_ __二、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线若干。

三、电路图：画在右边的方框内。

四、实验步骤：（1）按电路图连接好电路； -------（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压。

观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数；（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的 1.2倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数•（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。

观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率。

实验数据记录表序号电压/V电流/A电功率/W灯泡亮度变化1 2.50.25230.28320.22五、问题与讨论：1 •如果小灯泡上标有“2.5V ”字样，根据记录的数据计算出小灯泡的额定功率为______________2. 连接电路时，开关必须先（断开/闭合），滑动变阻器的滑片应置于端。

3. 某同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且比正常发光要亮,同时电压表指针偏转角度较小。

则他在连接电路的过程中，不符合要求的是：①________________________________________ 。

；②。

图甲。

图乙图丙。

5. 在测定标有“ 2.5V”字样的小灯泡功率的实验中:(1) 请你根据电路图将实物电路补充完整.⑵通过实验得到了三组 U 和I 的数据(如右表)。

当灯 泡两端电压为3.0V 时，电流表示数如上右图，请将读 数填入表格中。

(3) 小灯泡正常发光时的功率为W(4) 利用现有器材和电路图还能完成的实验有： 6.如图是伏安法测额定电压为的电阻值为 10 Q 左右。

----------------------------(1) 按要求连接好实物图。

介绍台灯小学五年级说明文（通用25篇）介绍台灯小学五年级说明文（通用25篇）介绍台灯小学五年级说明文篇1我有一个忠诚的朋友，它每晚都陪伴着我学习功课。

它就是我喜爱的台灯。

我的台灯形似一个弯着腰的小姑娘，美观实用。

它不同于造型千篇一律、灯光刺眼的普通台灯，它是一个多功能台灯。

它的结构比较特殊，它的灯罩分两层。

第一层是银色的，第二层是暗绿色的。

灯罩里不是普通的灯泡，而是五根小灯管;灯管发出的光能够保护视力不受损坏;灯管下面约摸两寸，有一排垂直的珠帘，一直垂到底座。

台灯底座是半透明的，略略带些粉色，荷花状。

底座高约两寸半，中心有一莲蓬状的小盘子，上面一根精巧的钢管支撑着头部。

莲蓬状小盘子左右两边各有两个可以旋转的按钮，呈乳白色。

这盏灯真是艺术价值和实用价值结合的典范!台灯的使用简单方便。

需要灯光照明，就把左边的按钮按下。

把右边的按钮向左旋转，灯光强弱就可以随心所欲地调节。

做完了功课，想娱乐娱乐，不需要很亮的灯光，这时候，把右边的按钮向右旋转，第一层灯罩向上升起，第二层灯罩露出来，屋里顿时充满了柔柔的绿光。

如果不需要，再按下左边按钮，使其复原就行了。

我的台灯除了照明以外，还有许多功能。

例如，底座的荷花瓣既可做烟灰缸，又能当调色盘;中心的莲蓬有些孔洞，是插笔用的;灯管下的珠帘和荷花底座使台灯摆在屋里就是一件艺术品……我的台灯真是一个名副其实的多功能台灯。

我喜欢我的台灯。

介绍台灯小学五年级说明文篇2在生活中有各式各样的灯，路灯照亮了前进的路，紫外线灯可以除菌，也可以用来装饰五彩的圣诞树，灯光通明的晚会等等。

而我最喜欢的灯是在我书桌前的台灯了。

这盏台灯全身是洁白的，是妈妈送给我生日礼物。

它随我已经有一个年头了。

是我最忠实的伙伴。

它的构造非常简单，大概是由三个扁的长方体组成，而且还能随时变动方向，像人体的关节一样。

最上面的长方体是闪光的地方，下面开关一开，做什么指令，上面就会按照我的指令做。

中间这个长方体像支架，让光亮得更高更远。

教科版九年级物理教学设计灯泡的电功率（亮度问题）【教学目标】知识与技能1.知道电功率的物理意义、定义，能区分实际功率与额定功率。

2.知道灯泡的亮度由灯泡实际功率决定。

3.能利用电功率的公式判断灯泡的实际功率和进行计算。

过程与方法通过观察、演示、对比、讨论、交流、思维碰撞理解灯泡亮度与实际功率的关系，学会解决灯泡亮度问题的方法。

情感态度与价值观通过灯泡亮度问题的解决，让学生体验到成功的快乐，总结解决问题的方法，培养乐于探索，善于提问的科学精神。

【教学重点】：会分析灯泡的实际功率解决灯泡亮度问题【教学难点】：能利用电功率的公式判断灯泡的实际功率和进行计算【教学准备】：PPT课件，导学案，不同铭牌的白炽灯若干，自制串联灯座，移动插座，灯丝模具等【教学过程】课题引入：视频——灯泡的“前世今生”一、基础拾遗夯实内力（复习）1.生活物理：分别单独使用一节能灯和电饭锅，电能表铝盘转动有何差别？这与用电器的哪个物理量有关？（师生问答解决，为例2作铺垫）2.电功率的物理意义？基本公式和导出公式？（学生复习）3.实验（演示）：“测量2.5V小灯泡的电功率”。

①小灯泡哪个时候正常发光？何时为额定功率？②小灯泡比正常更亮或更暗时，它的实际功率如何？③灯泡的亮度由什么决定？意图：通过演示，让学生直观理解“灯泡的亮度由灯泡实际功率决定”。

二、问题解决闯关夺隘第一关：初试牛刀1．有“220 V15 W”“110 V15 W”“36 V15 W”的三只灯泡，当它们分别在各自的额定电压下工作时()A．“220 V15 W”的灯泡最亮B．“110 V15 W”的灯泡最亮C．“36 V15 W”的灯泡最亮D．三只灯泡一样亮设计意图：“灯泡的亮度由灯泡实际功率决定”第二关：再接再厉2．有两只外形完全相同的灯泡，规格分别为“220 V95 W”“220 V60 W”，但铭牌已经模糊不清，请任用一种方法加以区分哪只灯泡的额定功率大。

(忽略温度对灯丝电阻的影响)设计意图：讨论交流共同解决实际观察灯丝粗细，体现从生活走向物理；并联在220V电路中（演示激趣释疑）；串联在220V电路中（演示激趣释疑再理论分析）；单独接入家庭电路，通过电能表表盘转动快慢来判断。

小灯泡电功率中考实验专题及答案小灯泡电功率中考实验专题一．实验探究题1．在测量小灯泡的电功率时，小明组正确连接如图甲所示的电路；闭合开关后，发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于如图乙所示位置，排除故障后，闭合开关，从变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡U﹣I 图象如图丙所示。

请你解答：1）请用笔画线代替导线将小明组的电路连接完整，要求向右移动滑片时灯泡变亮；（2）小明组发生的故障可能是：接线柱间（选填图甲中的数字编号）出现了（选填“短路”或“断路”）；3）此实验的原理是，XXX组所测小灯泡的额定功率是W。

2．XXX同学用如图甲所示的实验电路来测定“小灯泡的额定电功率”，所用电源电压为4.5V。

第1页（共8页）小灯泡额定电压为 2.5V，电阻约为10Ω，滑动变阻器规格为“20Ω0.5A”。

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

2）XXX检查电路无误后，闭合开关。

发现灯胆不亮，电流表几乎无示数，电压表有示数，接近电源电压，移动滑片。

实验征象没有产生变化，则招致这种征象大概的原因是。

3）排除故障后，XXX移动滑片P到某一点时，电压表示数（XXX所示）为V，若他想丈量小灯胆的额定功率，应将图甲中滑片P向端（选填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为2.5V。

4）XXX移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。

5）在不改变甲图连接方式情况下，XXX又用定值电阻替换小灯泡，来探究流过导体的电流与电阻的关系。

实验中，XXX控制电阻两端的电压为2V不变，为了多次完成实验，定值电阻阻值必须在范围内。

3．XXX同学为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，设计了如图甲所示的实验电路，小灯第2页（共8页）泡标有“2.5V”的字样。

1）图甲是XXX连接的实验电路，同组的XXX同学发现图中有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并在图中矫正。

实验,探究题1、某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。

②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。

③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。

为了验证猜想，他们设计了如图l3所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置(金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究：（1）食盐水溶液的导电性能可以由来判断；（2）将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想(选填序号)，为了探究猜想②应将金属片a、b分别插入两图所示位置；（3）将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的结论是；（4）这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是(其它合理均可)（写出一种即可）。

2、某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图所示，受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如右图．那么“土壤电池电压的大小与哪些因系有关？”他们提出了以下猜想：猜想1：可能与铜片、锌片插入士壤的深度有关；猜想2：可能与插人土壤的铜片和锌片之间的距离有关为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔2cm作好标记，再将铜片、锌片插人土壤中，保持它们之间的距离不变，改变两金属片插人土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：(1)下左图是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，井填入上表空格中．(2)请根据实验数据在下右图中作出图像．(3)分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：_________________________（写出一条即可）．注：其它答案只要合理，均可计分（4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应控制____________不变，改变________________，并依次记录电压表的示数，3、小明同学对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】（1）按图12所示的电路图连接电路.（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压.（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上.（4）测出AC间的电压，得出结论.【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须.（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 .（3）小明用上面的方法不能否测出L2两端的电压，为什么？.（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是 .改进方法.4、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。

中考物理电学专题复习（十六）灯泡亮度问题-实际功率和额定功率学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．选取一根自动铅笔芯，照图连接电路。

使铅笔芯a端的夹子固定，使b端的夹子逐渐向a端靠近，则小灯泡的亮度将（）A．不变B．变暗C．变亮D．先变暗后变亮2．如图所示，小灯泡甲标有“12V，6W”的字样，乙灯泡标有“12V，8W”的字样，电源电压为12V，则下列说法中正确的是（）A．S1、S3闭合，S2断开时，甲灯比乙灯亮B．仅S1闭合时，甲灯的亮度超过正常发光的亮度C．S1、S2、S3都闭合时，仅乙灯亮，甲灯不亮D．断开S1、S3，闭合S2时，甲灯比乙灯亮，且低于正常发光的亮度3．小李做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是电灯的（）A．实际电压变小B．额定电压变小C．灯丝电阻变小D．额定功率变小4．如图所示，在探究串联电路特点的实验中，两盏小灯泡的规格不同，当开关闭合后，下列说法中正确的是（）A．L1、L2两端电压相等B．L1、L2两灯亮度相同C．a、b、c三处的电流一样大D．若L1灯丝烧断了，L2仍能发光5．甲灯泡标有“12V 3W”，乙灯泡标有“12V 8W”，若把这两只小灯泡接在12V的电源上，则以下情况正确的是（）A．串联后甲灯比乙灯亮B．串联后乙灯比甲灯亮C．并联后甲灯比乙灯亮D．并联后甲、乙两灯一样亮6．甲灯泡标有“220V 2W”，乙灯泡标有“220V 100W”，忽略温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是（）A．甲灯泡的功率一定小于乙灯泡的功率B．甲灯泡消耗的电能一定小于乙灯泡消耗的电能C．两灯串联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮D．两灯并联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮7．甲、乙两个灯泡分别标有“220V60W”和“110V60W”，它们都在额定电压下工作，则甲、乙两个灯泡的亮度和在相同时间内消耗的电能为（）A．甲灯较亮，消耗电能较多B．乙灯较亮，消耗电能较多C．两灯泡一样亮，消耗电能一样多D．甲灯较亮，乙灯消耗电能较多8．甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是（）A．若两灯串联在220V的电路中，则乙灯较亮B．将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50WC．若两灯并联在220V的电路中，则甲灯较亮D．两灯均正常发光时，若两灯丝一样长，则甲灯较细9．额定电压均为U的甲、乙两盏白炽灯，甲灯的额定功率大于乙灯的额定功率，现将它们串联后接入电压为U的电路中，假设灯丝电阻不变，则下列叙述正确的是（）A．甲灯灯丝电阻大于乙灯灯丝电阻B．至少有一盏灯能够正常发光C．甲灯比乙灯亮D．电路总功率小于乙灯的额定功率10．关于甲“PZ220V-25W”、乙“PZ220V-100W”两只普通照明灯泡，下列说法中正确的是（）A．两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多B．两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C．两灯串联在220伏的电路中，乙灯比甲灯亮D．将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为25瓦11．如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片P向左移动的过程中（不考虑灯丝的电阻受温度的影响），下列说法正确的是（）A．电压表示数逐渐变大B．电流表示数逐渐变小C．小灯泡的亮度逐渐变暗D．滑动变阻器两端的电压逐渐变大12．小明连接的电路如图，闭合开关，观察到L1比L2亮。

第4章电路探秘第4节变阻器一、知识与技能1、认识各种定值电阻实物。

2、理解滑动变阻器改变电阻的原理。

3、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

4、能正确连接和使用滑动变阻器。

二、过程与方法通过演示实验、分组实验、动手活动、小组讨论等等，引导学生发现问题和解答问题。

三、情感态度与价值观1、在探究中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。

2、培养学生实际应用知识的能力。

理解滑动变阻器改变电阻的原理正确连接和使用滑动变阻器准备实验用具1. 引入新课：剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化。

）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。

这节课研究的课题就是变阻器。

并板书：第四节变阻器。

2. 提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？列举事实：作用：控制电流大小如通过改变电流大小来控制电车的行驶速度，调节收音机、电话或电视机的音量大小，改变电流大小调节灯泡的明暗。

3. 提问：我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍作用越大，电流越小，反之越大。

那么怎样改变导体电阻的大小呢？你认为有哪些方法？其中最方便的方法是什么？有四种方法：减小导体的长度、增大导体横截面积、选用电阻率更小的材料制成导体、降低导体的温度。

其中通过改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。

4. 演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按如图所示电路串联起来。

其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗。

5. 提问：触头P移动时出现的现象说明了什么？怎样改进，以方便实验的操作？6. 讲述并板书：滑动变阻器当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压一定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变亮。

１例析小灯泡的亮暗变化问题山东省诸城市枳沟初中（262202）刘 欣 苏光玲分析与比较小灯泡的亮暗变化是初中物理中的难点之一，中考对此多有考查，要突破这个难点，首先应该明确决定小灯泡亮暗的因素是什么？电流流过小灯泡灯丝时，电流做功，电能转化为内能，灯泡的灯丝的温度升高达到白炽状态而发光。

小灯泡发光时灯丝的电阻可看做是一定的，因此，小灯泡两端的电压越高，通过的电流也越大，实际功率就越大，小灯泡就越亮．反之，小灯泡越暗。

如果加在小灯泡两端的实际电压等于它的额定电压，小灯泡正常发光，此时小灯泡的实际功率等于它的额定功率；如果加在小灯泡两端的实际电压略高于它的额定电压，小灯泡就变亮，此时小灯泡的实际功率大于它的额定功率；如果加在小灯泡两端的实际电压低于它的额定电压，小灯泡就变暗，此时小灯泡的实际功率小于它的额定功率。

由此看来，决定小灯泡亮暗的因素是电功率，是实际功率而不是额定功率。

电功率的计算公式是UI P =，欧姆定律的表达式是RU I =，两者结合可得：R I P RU P 22==或。

在小灯泡亮暗的分析与比较中应灵活运用这四个公式，同时考虑某些恒量，如小灯泡发光时灯丝的电阻，电源的电压等。

本文从就一些常见问题从下三方面进行归类例析。

一、滑动变阻器阻值改变引起的小灯泡亮暗变化问题例1 如图1所示，电源的电压恒定不变，小灯泡L 与滑动变阻器串联，闭合开关S ，当滑片P 向滑动变阻器的a 端滑动时，小灯泡的亮暗有何变化？当滑片P 向b 端滑动时，小灯泡的亮暗有何变化？解析 当开关S 闭合，滑片P 向a 端滑动时，滑动变阻器接入电阻ap R 减小，总电阻（ap L R R R +=总）随着减小，又因为电源的电压恒定不变，由公式RU I =得，电路中的电流I 变大，灯泡L 的电阻一定，由公式R I P 2=可知灯泡L 的实际功率变大，因此小灯泡变亮。

反之，当滑片P 向b 端滑动时，灯L 变暗。

２例2 如图2所示，电源的电压恒定不变，小灯泡L 与滑动变阻器并联，闭合开关S ，当滑片P 向a 端滑动时，小灯泡的亮暗有何变化？当滑片P 向b 端滑动时，小灯泡的亮暗有何变化？解析 当开关S 闭合时，不管滑动变阻器的滑片P 向哪端滑动，灯泡L 两端的电压始终等于电源的电压而保持不变，灯丝的电阻始终不变，由公式不变可得实P RU P 2，所以小灯泡的亮度不变。

初中物理微课听课评课心得初中物理微课听课评课心得初中物理微课听课评课心得1一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。

3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。

物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。

这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。

本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。

老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：一、导入方式多样1、由问题导入。

比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”。

2、实验现象引入。

利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。

二、矛盾问题的处理技巧1、有没有直接测量电阻的工具。

在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。

所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不具备，那么除了直接测量以外，我们还有没有办法间接测量呢，引入伏安法的原理，很科学，过度也很自然。

2、测量结果求平均值的问题。

定值电阻随温度变化很小，可以认为电阻不变，可以按照“多次测量求平均值”消除误差，得到电阻大小。