学道德模范,诵中华经典,做有德之人”教案

《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了加强学生的思想道德建设，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素养和文明素质，我们计划利用专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》开展诵读活动。

活动目的：1. 通过观看专题片，使学生了解和学习道德模范的事迹和精神。

2. 通过诵读中华经典，培养学生的语言表达能力和文化素养。

二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年3月至4月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并进行诵读活动。

活动安排：1. 第1周：活动宣传与组织，发放专题片观看清单。

2. 第2周：学生自行观看专题片，并进行初步思考。

3. 第3周：班级内组织讨论，分享道德模范的事迹和精神。

4. 第4周：班级内进行中华经典诵读比赛，选拔优秀选手。

5. 第5周：学校层面组织诵读比赛，表彰优秀个人和班级。

四、活动具体实施步骤1. 观看专题片：学生根据观看清单，自行观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并做好观看笔记。

2. 初步思考：学生根据观看内容，思考道德模范的事迹和精神对自己有何启示，准备进行班级讨论。

3. 班级讨论：班级内组织讨论，学生分享自己的观看心得和思考，互相交流学习。

4. 诵读比赛：班级内组织中华经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的诵读能力。

5. 学校层面比赛：选拔优秀选手参加学校层面的诵读比赛，并进行表彰。

五、活动评价与反馈1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括观看专题片、班级讨论和诵读比赛等环节。

2. 学生表现：评价学生在讨论和诵读比赛中的表现，包括表达清晰度、语言流畅性等。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，不断改进活动方案。

六、活动资源准备1. 专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》的播放版权。

2. 中华经典诵读材料的收集和整理。

《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了弘扬中华民族优秀传统文化，培育道德模范，提高学生的道德素养，我们将以《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》为主题，开展一系列诵读活动。

活动目的：通过观看专题片、诵读中华经典，引导学生学习道德模范，培养学生的道德观念和品德修养，使他们成为有德之人。

二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年9月至10月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，进行诵读活动，以及相关的讨论和实践活动。

活动安排：1. 第一周：观看专题片，了解道德模范的故事和中华经典的文化内涵。

2. 第二周：诵读中华经典，如《论语》、《道德经》等，感受其中的智慧和教育意义。

3. 第三周：进行小组讨论，分享学习道德模范和诵读中华经典的感悟和体会。

4. 第四周：开展实践活动，如道德行为展示、道德实践案例分享等，将道德观念付诸实践。

5. 第五周：进行总结和展示，学生可以自愿分享自己在活动中的收获和成长。

四、活动资源与准备活动资源：专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》、中华经典书籍、讨论问题和实践活动材料。

活动准备：提前为学生准备专题片和书籍，设置适合的讨论和实践活动环境，准备相关材料。

五、活动评估与反馈活动评估：通过学生的参与度、讨论的积极性和实践活动的表现来评估学生的学习效果。

反馈方式：学生可以通过问卷调查、访谈等方式反馈自己对活动的评价和建议，教师可以根据反馈进行总结和改进。

六、活动指导与支持活动指导：在活动开始前，教师需要对专题片的内容和中华经典的价值进行解读，指导学生如何进行诵读和理解其中的智慧。

活动支持：教师需要提供必要的资源和材料，如专题片、中华经典书籍等，还需要在活动中给予学生适当的引导和支持，帮助他们更好地理解和实践道德观念。

七、学生参与与互动学生参与：学生需要积极参与活动，包括观看专题片、诵读中华经典、参与讨论和实践活动等。

学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3五篇第一篇：学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3 观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案教学目的：通过此次班会，引导同学们认识了解我国文学之经典，民族文化精神之伟大。

在同学们诵读国学经典、弘扬民族传统文化意识的同时，更要做个有道德的人。

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的的大智大慧，睿语哲思，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在诵读国学经典中养德行，学做人，而且要做个有道德的人。

学习优秀的文化，更要发扬优秀传统文化，让更多的人了解知道中华文化博大精深。

活动过程：1、宣布主题：主持人：学道德模范、诵中华经典、做有德之人2、活动开始主持人：中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。

而国学经典中蕴涵着许许多多关于做人、做事、从政的道理，蕴涵着许许多多关于理想、志向、气概、胸襟、正气、修身等哲理真理，同学们的世界观、人生观、价值观就会慢慢发生深刻的变化，同学们就会逐渐变成知书达礼，积极向上，行为规范，品德良好的学生。

下面请同学们《观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。

（播放）主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。

下面请同学们讲讲你身边的主持人：听完同学们讲的这些有道德文明的人和事后，我们感触很深。

社会主义和谐文明，需要有道德文明的人。

活动总结：同学们，此次“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题班会即将结束，通过这次主题班会希望同学们要从自身做起，向道德模范学习，争做有道德的人。

第二篇：《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案八（4）班班主任张国强一、教学目的通过此次班会，引导同学们认识了解我国文学之经典，民族文化精神之伟大。

在同学们诵读国学经典、弘扬民族传统文化意识的同时，更要做个有道德的人。

中华民族历史悠久，文化经典更是灿烂星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在诵读国学经典中养德行，学做人，而且要做个有道德的人。

学道德模范、颂中华经典教案第一篇：学道德模范、颂中华经典教案《学道德模范诵中华经典做有德之人》—助人为乐篇教案一、教学目标：认知：1.知道助人为乐是高尚的品德。

2.懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感：1.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2.愿意做一个助人为乐的人。

行为：1.主动关心和热情帮助周围的人。

2.为别人排忧解难不图表扬和报答。

二、教法建议：1.通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。

同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。

只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。

这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。

2.教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。

可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。

3.教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。

三、教学过程：一、结合实际、导入新课：说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得过别人的帮助。

像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

二、结合事例、启发明理观看视频：中国，是一个礼仪之邦，这里，哺育了许许多多的好人，有老，有少，甚至亿万富翁……1.谢亮，今年81岁，可算是一个老寿星了，但他却没有在家安度晚年，而是站在京城的风雨中，无私的为大家指路，被他帮助过的人，有的来自外地，有的是北京人，有的是外国人……他，是京城中听到“谢谢”最多的人。

一次，他在指路中病倒了，住进医院后，他仍放不下不识路的人，谢亮出院一看，一群小学生在代替他指路，他感动极了。

2.陈光标是江苏泗洪人，小时候，家里很穷，为了帮助爸妈，他在路边卖水，一个暑假只赚了4块！开学后，他帮助了一位没钱交书本费的同学，老师奖励给他一颗小红星。

“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题队会五（1）中队活动目标：1、了解和体验亲情，孝敬父母，养成良好习惯，在家做一个懂事的好孩子。

2、做一个集体观念强的人。

做到同学友爱，关心集体，做有道德的合格小学生。

3、遵守公德，在社会做一个有同情心和有社会责任感的讲道德的小公民。

活动重点：自觉提高道德认识水平，养成良好道德品质。

活动难点：如何将做一个有道德的人落实到现实生活中。

活动准备：相关案例素材、《“学道德模范、诵中华经典、做有道德之人” 》专题片。

活动过程：（一）、导入部分在这收获的秋季，我们心中畅想一个共同的主题：学道德模范、诵中华经典、做有德之人。

五（1）中队做一个有道德的人主题班会现在开始。

意大利诗人但丁曾说：“一个只是不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。

”做为一个小学生，我们应该怎样做一个有道德的人呢？（二）展开部分一、在家里父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成为今天的学生，父母牺牲了无数的时间和心血，花费了多少精神和财力……父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码道德。

1、在家里，我们应该怎样做一个有道德的人呢？2、简单的调查。

谁知道父母的生日？谁为父母洗脚？谁在父母生日的时候为父母送上了生日礼物和祝福？3、学生自由发言，谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。

4、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。

5、班主任老师发动全体学生把最想对自己父母说的心里话写在准备好的心愿卡上.二、在学校学校是我们成才的摇篮，老师是我们成长道路上的引路人，是我们成才的辛勤园丁。

1、老师为我们付出无私的劳动。

那么我们怎样才能成为一名有道德的小学生呢？2、欣赏校园生活片段1。

（借物不成功）3、小组讨论不能成功借物的原因，并说明应该怎样做。

4、欣赏校园生活片段2。

（借物成功）5、总结校园文明礼貌用语。

6、游戏。

每小组派一名代表到其他小组借物，比一比，谁最有礼貌，谁最快取得成功！7、小组总结校园里不道德的行为。

××县××小学经典诵读教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容一至三年级《三字经》《小学生必备古诗70首》四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。

做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

关于道德模范班会策划书3篇篇一关于道德模范班会策划书一、班会主题学习道德模范，弘扬传统美德二、班会目的1. 让同学们了解道德模范的故事和精神，培养同学们的道德品质和社会责任感。

2. 通过班会活动，增强班级凝聚力，促进同学们之间的交流和合作。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会准备1. 确定班会的时间、地点和主题，并通知同学们参加。

2. 收集道德模范的故事和事迹，制作成 PPT 或视频，以便在班会上播放。

3. 准备一些与道德模范相关的问题和小游戏，以便在班会上进行互动。

4. 安排班会的主持人和工作人员，确保班会的顺利进行。

六、班会流程1. 开场致辞主持人介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加，并介绍本次班会的流程。

2. 观看视频播放道德模范的故事和事迹的视频，让同学们感受道德模范的精神和力量。

3. 分享感悟请同学们分享自己观看视频后的感悟和体会，谈谈自己对道德模范的理解和认识。

4. 知识问答主持人提出一些与道德模范相关的问题，如道德模范的定义、道德模范的精神内涵等，让同学们回答。

通过问答的形式，加深同学们对道德模范的了解和认识。

5. 游戏环节进行一个与道德模范相关的小游戏，如“道德模范猜猜猜”，让同学们通过描述道德模范的特点，让其他同学猜出是哪位道德模范。

通过游戏的形式，增强同学们的参与感和互动性。

7. 班会结束主持人宣布本次班会结束，感谢同学们的参与和支持。

七、班会预算1. 视频制作费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 班会的内容和形式要符合同学们的年龄特点和兴趣爱好，避免过于枯燥和单调。

2. 班会的时间不宜过长，要控制在一个小时以内，以免同学们产生疲劳和厌倦情绪。

3. 在进行知识问答和游戏环节时，要注意公平公正，避免出现偏袒或歧视的情况。

策划人：[你的名字][日期]篇二关于道德模范班会策划书一、班会主题学习道德模范，弘扬传统美德二、班会目的三、班会时间[班会开展具体时间]四、班会地点[班会开展具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会准备1. 收集道德模范的事迹和图片，制作成 PPT。

“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景：本活动旨在通过观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，让学生了解和学习道德模范的事迹和精神，通过诵读中华经典，感悟传统文化中的道德智慧，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养有德之人。

二、活动目标：1. 让学生了解和学习道德模范的事迹和精神，树立正确的价值观和道德观。

2. 通过诵读中华经典，感悟传统文化中的道德智慧，培养学生的道德素养。

3. 激发学生爱国情怀，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感和奉献精神。

三、活动对象：本活动适用于中学生，可按年级和班级进行组织。

四、活动内容和步骤：1. 活动准备：组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，提前准备好相关的中华经典文献，如《论语》、《道德经》等。

2. 活动步骤：a. 观看专题片，了解和学习道德模范的事迹和精神。

b. 分组讨论，让学生分享自己的感受和体会，引导学生在日常生活中践行道德模范的精神。

c. 组织学生诵读中华经典，通过诵读，让学生感悟传统文化中的道德智慧。

d. 学生进行诵读展示，鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，做到言行一致。

3. 活动总结：对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生持续学习和践行道德模范的精神，培养有德之人。

五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要积极引导学生参与，关注学生的情感反应，及时给予指导和鼓励。

2. 在组织学生诵读中华经典时，教师要关注学生的发音和语调，引导学生正确诵读。

3. 活动结束后，教师要关注学生的反馈，了解学生在活动中的收获和困惑，为后续活动提供参考。

4. 鼓励学生在日常生活中践行道德模范的精神，将所学内容与实际生活相结合，做到言行一致。

六、活动拓展：1. 邀请道德模范进行讲座，让学生面对面学习他们的先进事迹和道德品质。

2. 开展道德主题班会，引导学生深入讨论道德规范和价值观。

3. 举办道德知识竞赛，激发学生学习道德知识的兴趣。

学道德模范,诵中华经典,做有德之人孝老爱亲教案学道德模范,诵中华经典,做有德之人孝老爱亲教案教学形式：教师为主导，学生为主体，以师生互动贯穿全课教学目标：1、懂得行孝是至高的道德、是高尚的行为、是做人的风范2、向孝老爱亲的榜样学习，学会关心需要帮助的人。

3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。

教学过程：一、导入：孩子们，在人的一生中，想要感恩，孝敬的`人不计其数，如曾经帮助过你的陌生人；关心我们的爷爷奶奶，充实我们内心世界的导师，一直在身边支持你的朋友等。

今天让我们探讨一下如何才能做到孝老爱亲？二、故事引入1、鹿乳奉亲2、孝感继母3、古语有云“老吾老以及人之老”，请学生自己来说说怎么理解这句话，该如何孝老爱亲三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“孝老爱亲篇”诵读经典片段四、学习经典语录并做到能熟读成诵1、身体发肤，受之父母；不敢毁伤，孝之始也意思是：身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的。

不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。

五、立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

一个人独立自强，不为外界利欲摆布有个好的人格，为立身。

做事正，走正道，有始有终为行道。

他的人格道德被众人景仰并世代传诵，这归根与父母良好的教养。

如此，父母的声名得以显赫扬名，这便是孝道的最终目标3、子曰：“今之孝者是谓能养。

至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。

（其实，）连狗马等牲畜都能得到饲养。

假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”4、有子曰：“君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与！”(《论语学而》)〔译文〕有子说：“君子专心致力于最基础的工作。

基础树立了，道就会产生。

一个人孝顺父母，敬爱兄长，这就是‘仁’的基础吧5、归纳：百善孝为先，孝，不但是中华民族的传统美德，也是我们教育工作的重中之重，孝，是道德之本，正是人们恪守孝道，才使得家庭美满和睦，社会发展进步，刘玉娥就用自己对孝的深刻理解来支配自己的行动，以自己的一言一行诠释孝道的深刻含义五、观看道德模范的视频1、孙茂芳2、宋丽平六、学生谈观后感引导：1、孝老爱亲从身边做起2、孝老爱亲的行为贵在坚持3、行孝爱亲的种子应该从小萌芽。

学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案日期:目录•活动背景与目的•活动主题与内容•活动对象与时间•活动宣传与推广•活动组织与实施•活动效果评估与总结•附件与资源需求活动背景与目的03为了提高人们的道德水平，传承中华优秀传统文化，本次活动应运而生。

01当前社会中，人们对于道德、文化等精神层面的追求逐渐淡化，导致社会道德水平下降。

02中华文化有着深厚的底蕴和优秀的传统美德，这些美德对于构建和谐社会具有重要意义。

背景介绍通过学习道德模范的事迹，让人们更加深入地了解和学习中华传统美德。

通过做有德之人活动，让人们更加注重道德修养和行为规范。

活动目的通过颂扬中华经典，让人们更加了解和热爱中华文化。

希望通过本次活动，能够提高人们的道德水平，促进社会和谐发展。

活动主题与内容活动主题•颂扬道德模范，传承中华经典，做有德之人举办中华经典诵读活动，引导学生学习传统文化，提高文化素养组织社会实践活动，让学生在实践中体验道德的力量，培养责任感和奉献精神举办征文比赛和演讲比赛，让学生用文字和语言传递道德的力量，展示对中华经典的热爱和感悟开展主题讲座和研讨会，加深学生对道德和中华经典的理解和认识开展道德模范评选活动，树立榜样，激励学生追求更高境界活动内容活动对象与时间活动对象全市中小学生全市中小学教师活动时间•2023年4月15日至2023年12月31日活动宣传与推广社交媒体宣传校园宣传媒体报道志愿者宣传宣传渠道与方式在各大高校、中小学和幼儿园进行宣传，通过校园广播、海报、宣传栏等方式，向广大学生和家长宣传活动内容和参与方式。

邀请新闻媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和影响力。

组织志愿者在社区、公园等公共场所进行宣传，发放宣传手册，吸引更多人参与活动。

利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布活动海报、视频和宣传文案，提高公众对活动的关注度和参与度。

活动内容详细介绍活动的内容和参与方式，包括道德模范事迹展示、中华经典诵读、有德之人评选等环节。

学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案活动名称：学道德模范，颂中华经典，做有德之人活动宗旨：通过学习中华经典，传承中华文化，培养和弘扬社会公德、职业道德、家庭美德等多方面的道德观念和行为模范，推动社会风尚向着更加文明、和谐、友善的方向发展。

活动时间：连续进行的12周课程活动地点：学校或社区教室/图书馆活动目标：1. 增强学生意识到德行对于个人发展和社会进步的重要性。

2. 学习中华经典，承传中华文化，提高学生文化素养。

3. 培养学生的社会公德、职业道德、家庭美德等道德观念。

4. 培养学生的领导力、团队精神和创新能力。

5. 培养学生的沟通能力和合作意识。

活动内容：第一周：活动启动仪式（1小时）- 介绍活动目标和意义- 举办开幕仪式，邀请学校领导或社区领导致辞-选出活动的学生代表，进行宣誓仪式第二周至第十一周：每周一次中华经典诵读与讨论（每次2小时）- 选取中华经典读本，如《论语》、《诗经》、《道德经》等- 学生每个星期都需要准备一些章节进行诵读和讨论- 每个星期的诵读与讨论结束时，进行小结和总结，鼓励学生分享自己的思考和感悟第十二周：总结展示活动（2小时）- 学生准备展示内容，包括中华经典的演讲、行为规范的展示、道德模范事迹的分享等- 举办活动闭幕仪式，颁发活动证书和奖状，对参与活动的学生进行表彰- 邀请学校领导或社区领导致辞，鼓励学生继续发扬光大中华民族的传统美德材料准备：1. 中华经典读本：根据学生的年龄和学习能力选择适合的读本，确保内容易读且有意义。

2. 活动文具：包括演讲稿纸、笔、纸、投影仪等。

3. 活动证书和奖状：用于闭幕仪式上的表彰，以鼓励学生积极参与。

4. 展示材料：学生参与活动后，可准备一些展示材料，如道德模范事迹的图片、海报等。

活动执行步骤：1. 确定活动时间和地点，并邀请相关参与人员。

2. 为每个参与活动的学生配发中华经典读本，并在活动启动仪式上介绍与讲解读本的内容和意义。

3. 安排每周的中华经典诵读与讨论活动，确保每个学生都有机会参与发言和讨论。

《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景为了深入学习和贯彻社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德素养和人文素质，我们特此开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题活动。

通过观看专题片、诵读经典等形式，引导学生学习道德模范的先进事迹，感受中华经典的智慧，培养有德之人。

二、活动目标1. 让学生了解道德模范的先进事迹，感受道德模范的精神风貌，树立正确的道德观念。

3. 引导学生将道德模范的精神内化于心，实际行动做有德之人，弘扬正能量。

三、活动对象全校学生四、活动时间2024年9月至2024年10月五、活动内容1. 组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，了解道德模范的先进事迹和崇高品质。

2. 开展中华经典诵读活动，让学生熟读背诵经典诗文，感受中华文化的魅力。

3. 举行主题班会，引导学生学习道德模范的精神，讨论如何做有德之人，将道德模范的精神内化于心。

4. 进行道德实践活动，组织学生参加志愿服务活动，将道德模范的精神付诸行动。

5. 开展“我心中的道德模范”征文活动，鼓励学生用文字表达自己对道德模范的敬意和感悟。

六、活动步骤1. 准备阶段：组织教师学习专题片内容，明确活动目标、内容和意义。

2. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。

3. 总结阶段：对活动进行总结，对表现优秀的个人或集体进行表彰。

七、活动资源1. 专题片：“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”。

2. 中华经典诗文选集。

3. 班会主题课件。

4. 志愿者服务活动资源。

5. “我心中的道德模范”征文活动模板。

八、活动评价1. 学生观看专题片后的感悟和反馈。

2. 学生诵读中华经典的参与度和熟练程度。

3. 主题班会学生的讨论情况和学习成果。

4. 学生参与志愿服务活动的情况和表现。

5. “我心中的道德模范”征文活动的质量和社会影响。

九、安全与纪律1. 确保学生在观看专题片和参与活动时的安全。

《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》班会主题教案三年级组沈娜教学目标：1.培养学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。

2.努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。

活动过程：一、主持人宣布主题：《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》二、活动开始：主持人：子曰：人而无信，不知其可也。

大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。

诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。

诚信的基本含义是：守诺、践约、无欺。

通俗地表述就是：说老实话、办老实事、做老实人。

1.下面请同学们观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。

主持人：“该谁的就是谁的。

”多么朴素的语言，多么感人的话语。

看了赵书兵的事迹后，你有什么感想呢？2.同学们畅谈自己的感受讨论：自己怎样认识道德的？道德——是一种文明的体现。

道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！3.为什么要做一个有道德的人？学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。

下面请同学们讲讲你身边的好人和好事。

4.主持人：听了这么多感人的事迹，相信大家很有感触吧。

先小组交流，再全班交流。

5.分组讨论发言怎样做一个有道德的人？学生自由发言6.“我承诺：做一个有道德的人”签名活动充分发挥受众面广、吸引力感染力强的优势，充分展示孩子们积极投身道德实践、"做一个有道德的人"的良好精神风貌，通过此次签名，吸引更多孩子参与道德实践，从而自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，真正成长为一个有道德的人！三、结束语：同学们，今天的主题班会开得非常成功，通过今天的主题班会，让我们深深地感到，我们中国了不起，我们中国人的了不起，生长在伟大的祖国母亲的怀抱里是多么的光荣、自豪！我想，我们的同学一定会做一个有道德的人，在学校里注重仪表，团结友爱、体谅忍让，尊敬师长，勤奋惜时，诚实迎考，爱班护校，全面发展，遵规修养。

乌市七十中学第三届校园中华经典诵读读书节“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动方案一、指导思想深入贯彻落实党的十八大精神，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，结合我校第三届校园中华经典诵读读书节活动，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德，激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

二、领导小组组长：王毅副组长：曾卫赵娜朱迎春成员：钱勇陈革英胥泽福晏祥平刘杰刘华刘育昌肖丽张钊赵文涛李晓萍闫宏伟李莹陈永冰各年级组长、书记各班班主任三、活动内容1、利用主题班会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织学生观看此片。

2、以中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。

在此基础上，结合“学、诵、做”活动，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和全体学生“做有道德的人”的实际行动。

通过学习，激励全体学生把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来，增强对中华优秀文化的了解。

3、定期开展“中华经典讲堂”活动。

以主题讲座的形式对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读，与学生互动交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。

4、开展中华经典诵读活动。

利用午读课开展“每日诵读一句经典”活动。

建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。

5、开展“学、诵、做”主题班会活动。

通过主题班会，让全体学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国的情感；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。

“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”教案五(3)班吴玉梅教学目标：1、懂得助人为乐之乐是最无私、最高尚的一种快乐，助人为乐是当今社会提倡的道德风尚。

2、向助人为乐的榜样学习，学会同情不幸的人、关心需要帮助的人。

3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。

教学过程：一、导入：世上快乐有很多种，但有一种是最特别的，这种乐不仅仅是自己的内心的满足更会赢得他人的赞誉。

这就是助人为乐。

提到“助人为乐”有个61年来家喻户晓的标志性人物——雷锋。

今年是雷锋同志因公殉职61周年，明年是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词61周年，这两个61提醒我们助人为乐的精神将永远是我们要倡导、学习与发扬的。

二、温故知新：1、出示雷锋的画像，简介雷锋。

雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。

湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。

1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。

1957年加入共青团。

1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。

先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。

1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。

1962年8月15日，因公殉职。

年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。

1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。

同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。

周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。

2、学生讲讲雷锋所做的好事3、助人为乐与我们儒家所倡导的“仁”有何关系呢？今天我们就一起来研究一下。

三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“助人为乐篇”诵读经典片段四、学习经典语录并做到能熟读成诵1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。

观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案教学目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。

开展"做一名有道德的小学生"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解"道德"的内涵，培养自己高尚的道德品质。

教学过程：一、引言：意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。

”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。

我们中华民族历来崇尚道德。

无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。

宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。

以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。

”这就说明，道德是做人的基本准则。

怎样做一个有道德的人？本节课让大家一起来探讨这个问题。

二、请同学们列举一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子。

三、谈谈这些行为对其本人、对班级、对学校、对社会造成了哪些不良的影响。

四、做为一个小学生，结合自己的实际情况，谈谈怎样做一个有道德的人。

五、作为父母亲的孩子，你又该怎样做？六、宣读倡议书：做一个有道德的人——倡议书1、做一个会感恩的人。

孝敬父母，尊敬师长。

体贴父母，记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，感恩自己的老师，感谢他们的悉心培养。

2、做一个讲文明礼仪的人。

做到文明出行、文明上网、文明待人。

积极投身社区实践活动，参加义务劳动，服务孤寡老人、残疾人，慰问军烈家属等，向社会献上自己的爱心。

3、做一个集体观念强的人。

做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强强烈的集体主义观念，每个人感受到大家庭的温暖。

4、做一个有同情心和社会责任感的人。

积极开展向地震灾区的同学们献爱心活动，我们要齐心协力和四川的同胞在一起，帮助他们，鼓舞他们，站立起来创造出新的幸福生活。

2024年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案活动名称：____年学道德模范，颂中华经典，做有德之人活动目的：1. 弘扬中华优秀传统文化，传承中华经典价值观念；2. 培养和践行社会主义核心价值观，在日常生活中树立正确的道德观念；3. 提升广大青少年的道德修养，培养他们成为有德之人。

活动时间：____年整年活动形式：1. 学习中华经典知识a. 组织读经典知识讲座和讨论会，邀请专家、学者进行讲解，向青少年传授中华经典的基本原理和价值观念；b. 举办中华经典阅读比赛，鼓励青少年积极阅读中华经典，并组织相应的颁奖仪式。

2. 体验中华传统文化a. 组织传统文化体验营，让青少年亲身感受中华文化的魅力，学习传统音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式；b. 组织传统手工艺制作活动，让青少年亲手制作中华传统工艺品，培养他们对中华文化的热爱和自豪感。

3. 学习道德模范事迹a. 组织学习道德模范事迹的讲座和座谈会，邀请道德模范及其亲属、社区居民等进行经验分享，向青少年传递道德力量；b. 利用新媒体平台展示道德模范的事迹和精神，通过短视频、微博、微信公众号等传播正能量。

4. 开展主题公益活动a. 组织青少年参与社区志愿者活动，让他们亲自行动起来，关心他人、奉献社会；b. 在学校组织校内外实践活动，如拾金不昧、环保行动等，培养青少年的社会责任感。

5. 辅导个人成长a. 举办青少年成长讲座，邀请专业心理学家、教育专家提供指导，帮助青少年解决成长中的困惑和问题；b. 设立特殊奖项，表彰在学习、社会实践等方面有突出表现的学子，激励他们树立正确的价值观和追求高尚道德品质。

6. 建立示范班级和校园a. 评选示范班级和校园，鼓励大力培养和宣传表现出色的班主任、教师和学生；b. 开展班级竞赛和校园活动，营造良好的学习氛围和道德风尚。

活动效果评估：1. 设立专门的委员会负责活动的评估工作，通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集活动参与者的反馈和意见；2. 监测活动参与者在道德行为方面的改变和进步；3. 评估活动对社会道德风尚的影响。