三年级上册数学课件-4.5 几何小实践(11)
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轴对称【教学内容】九年义务教育课本(数学二年级第二学期试验本)第54、55页。
【教学目标】1、初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。
2、会判断哪些图形是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过各种活动,培养学生的观察、表达、思维、空间想象能力以及探索意识和合作精神。
4、联系生活实际,通过感知、认识、欣赏、制作轴对称图形,体验学习数学的乐趣,感悟学习的价值。
【教学重、难点】会用自己的语言描述轴对称图形。
【教学准备】多媒体课件、练习纸、图形、信封等【教学过程】一、创设情景,初步感知欣赏北京的天坛,蝴蝶等,观察左右两边,发现什么?(形状相同,大小相等,一模一样)今天美丽的蝴蝶飞到了我们班级,让我们来实际体验一下。
展示蝴蝶图形,蝴蝶对折以后,发现图形左右两边完全合在一起,形状,大小,再次强调“完全重合”。
2、揭示课题像这样沿一条直线对折,两侧的图形能够完全重合的图形,在数学上我们称这样的图形为——轴对称图形。
(板书:轴对称)注上拼音师:你认识“轴”这个字吗?3、想一想:如果沿着其他的线折两边会不会完全重合?(尝试)师:所以只有沿着这条折痕对折,两侧的图形才能够完全重合,你知道这条特殊的线的名字吗?这条折痕叫什么呢?板书:对称轴(齐读)二、自主探究,体验新知1、认识对称轴师:看书P54 第1题用尺把对称轴画出来。
(请生上台指出)师:核对一下,(多媒体演示)●师:画完后还要检查一下,两边一样吗。
2、独立判断。
P55第3题哪些图形中的红线是对称轴?(51页皇冠图、茶壶图、盘子图、喷水池图)师:为什么茶壶上的红线不是对称轴呢?生:左边是壶嘴,右边是壶柄,两边不一样。
〖此环节:以蝴蝶一路观赏引出各类图形,要求学生根据第一环节“对称、重合”的思想进行分类,在分类的过程中学生通过图形观察、思考、折叠,从中体悟到轴对称图形的特点;接着,让学生操作、验证、描述,亲身体验、直观感受;最后教师引导观察,直观演示对称轴;在学生认识对称轴基础上安排“判断对称轴”的练习,对新学知识加以巩固。