幼儿园中班社会教案：不欺负人(四篇)

中班社会教案
幼儿园中班社会教案设计：不欺负人
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于不欺负人的教案设计
主题的由来：
通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都
要礼貌谦让。

教案汇总：
中班社会教案：不欺负人
中班社会教案：不欺负人
中班社会教案：不欺负人。

安全教案我不欺负人教案安全教案：我不欺负人教案引言：在当今社会，教育安全问题备受关注。

为了培养学生正确的安全意识和行为，我们制定了一套名为“我不欺负人”的安全教案。

本教案旨在帮助学生认识到欺负他人的危害性，培养尊重他人、友善待人的品质，以及学会保护自己的能力。

第一部分：认识欺负行为的危害欺负行为不仅会伤害他人，还会对自己产生负面影响。

我们需要帮助学生认识到以下几点：1. 欺负行为伤害他人的心灵：通过讨论案例，让学生体会到被欺负者内心的痛苦和伤害，培养学生对他人感受的关注和尊重。

2. 欺负行为影响自己的形象：学生需要理解，欺负他人会给自己带来负面评价和不良记录，影响自己的人际关系和未来发展。

第二部分：培养尊重他人、友善待人的品质1. 培养同理心：通过游戏、角色扮演等活动，让学生站在他人角度思考，体会到他人的感受和需要，从而培养同理心。

2. 学会倾听和沟通：通过讨论和反思，培养学生积极倾听他人，尊重他人意见，学会与他人友好沟通的能力。

3. 培养团队合作精神：通过小组合作活动，让学生体验到团队合作的重要性，培养学生相互支持、尊重和合作的意识。

第三部分：学会保护自己的能力1. 辨别危险信号：通过案例分析和角色扮演，教导学生如何识别潜在的危险信号，提高自我保护意识。

2. 学习拒绝不良行为：教导学生学会拒绝不良行为，如说不、走开、向成人求助等方法。

3. 培养自信心：通过鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，提高抵抗欺负的能力。

结语：通过“我不欺负人教案”，我们旨在引导学生远离欺负行为，培养尊重他人、友善待人的品质，以及学会保护自己的能力。

希望学生能够从中获得积极的影响，成为一个有爱心、有责任感的人。

同时，我们也希望学校和家庭共同关注学生的安全教育，为孩子们的成长提供良好的保障。

中班社会不欺负人教案【篇一：老话题,孩子在幼儿园被欺负了以后】老话题：幼儿园孩子受到欺负前言：孩子在幼儿园受到欺负一直以来都是让家长们感到很无奈的问题，他们常常不知道应该如何是去鼓励孩子反抗还是忍受，以下就让我们结合实例来详细的了解下吧，幼儿园宝宝受欺负后怎么办？孩子3岁半了，在幼儿园小班，和其他孩子相比，入园非常顺利，一点也没有哭闹，只有一次，接他时晚了几分钟，看到别的孩子被爸爸妈妈接走时哭了。

一个月以后，孩子突然开始不愿意入园，而且非常爱掉眼泪。

孩子属于特别乖的那种，基本上没有大声哭闹过，有了委屈会掉眼泪，会哽咽着说话。

问过做幼儿教师的朋友，说孩子都会经历这样一个过程，告诉他必须去。

按照朋友说的去做。

就在这个过程中，孩子开始生病，几乎每个月一次，每个月至少一个星期去不了幼儿园(以前他很少生病)，再送去的时候，感觉孩子明显不愿意，说还想生病。

春天来了，带孩子去公园玩，见到孩子班的一个小朋友，才无意中知道孩子在幼儿园被别的小孩子欺负。

孩子很知道谦让，如果有别的孩子和他抢玩具，他总是撒开手，自己则去玩别的。

从没有见过他和别的孩子争过玩具，也没有见过他动手打别的孩子，看见过别的孩子向他动手，他总是怯怯站着，从不知道躲闪，打疼了叫妈妈。

一次被一个攻击性很强的孩子抓破了脸，一年多了，肤色也没有恢复正常，而那个攻击性很强的孩子后来被妈妈们看到就躲，也一直没有别的玩伴。

原以为孩子争执是很正常的事，总有一天他会学会面对，最起码学会躲开，结果并非如此。

问孩子别人打他怎么办，孩子说：“我告诉老师了，可是老师没有批评他。

他再打我我不和他玩。

”按说孩子这样做是没有错的，可问题是打人的孩子继续打人，被打的孩子继续被打。

向妈妈们请教，不太熟悉的孩子妈妈说的方法就是躲开、告诉老师或者不和打人的孩子玩；相熟的妈妈们观点也相当一致，就是一定要学会还手。

一位妈妈说得更甚：“我直接告诉孩子，别人打你你不还手，回家后我再打你。

所以孩子从不吃亏，也锻炼了孩子的好胜心。

《我不欺负人》教案中班一、教学目标1.知识与技能（1）能够理解“我不欺负人”的含义，并能够用简单的语言表达出来。

（2）能够通过故事、游戏等形式，体会不欺负人的重要性。

（3）能够通过角色扮演等活动，学会如何与他人和睦相处。

2.情感态度价值观（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度。

（2）培养学生团结友爱、和睦相处的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点（1）使学生理解“我不欺负人”的含义。

（2）通过故事、游戏等形式，培养学生不欺负人的意识。

2.教学难点（1）使学生在实际生活中能够做到不欺负人。

（2）培养学生与他人和睦相处的能力。

三、教学过程1.导入新课教师播放相关视频，引导学生讨论视频中人物的行为，引出“我不欺负人”的话题。

2.学习新知识（1）教师讲解“我不欺负人”的含义，让学生理解并能够用简单的语言表达出来。

（2）教师通过故事、游戏等形式，让学生体会不欺负人的重要性。

3.课堂练习（1）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，学会与他人和睦相处。

（2）教师设计小组活动，让学生讨论如何在日常生活中做到不欺负人。

4.课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调“我不欺负人”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

五、作业布置布置作业：让学生回家后与家人讨论“我不欺负人”的意义，写下自己的感想。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解“我不欺负人”的含义，通过故事、游戏等形式，体会不欺负人的重要性。

但在实际生活中，如何做到不欺负人，还需要进一步的引导和实践。

下节课将继续引导学生在日常生活中实践不欺负人的行为。

中班社会活动不欺负人教案一、活动名称：不欺负人二、活动目的：帮助幼儿树立尊重他人、不欺负人的意识，促进良好的人际关系。

三、活动内容：1.活动前的热身教师和孩子们进行一些热身活动，可以是唱歌跳舞或是简单的体育运动，让孩子们保持兴奋和活力。

2.教育讲解教师向孩子们讲解什么是欺负，以及为什么不欺负别人，让孩子们明白欺负别人是不正确的、不道德的行为，同时也会影响自己的心态发展。

教师可以通过演示实例的方法让孩子们明白，被欺负的孩子会感到非常痛苦和孤独，因此我们不应该伤害任何一个人。

3.活动实践为了更好的帮助孩子们理解不欺负人的重要性，我们进行了一些实践性活动，包括如下内容：（1）观看影片观看有关“不欺负人”的影片，影片可以是教育片、动画片或是现实生活中的新闻报道等。

（2）绘画给孩子们提供画纸和颜料，让他们自由绘画自己喜欢的场景，然后引导他们说出画面中的人物以及构成场景所需要的人物，让他们明白大家都是需要彼此相互帮助的。

（3）角色扮演孩子们可以扮演各种角色，例如老板、员工、学生、老师等，并且在角色中遇到一些问题，让孩子们自己想办法解决。

（4）小组活动将孩子们划分为小组，在小组中进行一些协作性的游戏或活动，让孩子们体会到团结互助的力量，明白大家都是朋友，不应该互相欺负。

四、教育效果：通过以上的活动方式，孩子们可以更加深刻地理解不欺负人的重要性，以及欺负他人的后果。

他们可以明白每个人都应该给别人尊重和关注，而且这是一种最基本的人际关系准则。

本次活动的目的就是帮助孩子们培养良好的人际关系观念，以及建立与他人相互尊重的习惯，最终促进幼儿健康成长。

五、活动评价：孩子们在本次不欺负人的活动中表现得非常好，他们理解力强，参与积极。

在活动前，孩子们的学习热情非常高涨，因为他们对于不欺负人的主题非常感兴趣。

本次活动中，孩子们不仅学习到了不欺负人的道理，还通过互相合作、小组活动等方式了解到了相互理解、尊重和关爱的重要性。

在绘画环节，孩子们全神贯注，认真地画出他们想象中的场景，引导他们说出画面中的人物以及场景所需要的人物，让他们明白大家都是需要彼此相互帮助的。

幼儿园扫黑除恶：不欺负人（安全活动教案）中班社会：不欺负人活动目标：1.通过故明白不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高判断是非的能力。

活动准备：1.《小熊让路》故事 PPT。

2.《小熊让路》相关的视频。

活动过程：1. 教师出示 PPT，介绍小熊的人物特点。

师：这是谁呀？小熊长得胖胖的，力气很大很大。

今天我就要讲一个关于它的故事，名字叫做《小熊让路》 2.教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）这个故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？（2）为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？它这样做对吗？（3）力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么它就不欺负人呢？（4）大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜它心里怎么想？它明白了什么？以后他会怎么做呢？（5）小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

3.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

活动反思：中班幼儿处于想解决问题但没有解决方法的阶段，在平时生活中，幼儿常常会跟老师告状别人欺负自己，却找不到解决的办法。

通过今天的绘本故事，幼儿知道了就算自己长的高大也不能去欺负弱小的人，总有比自己高大的人存在。

在最后的谈话过程中，幼儿畅所欲言，纷纷表达了自己的想法。

有的幼儿表示自己会跟同伴友好相处，共同分享玩具。

有的幼儿表示看到别人遇到困难，自己要去主动帮忙。

从孩子们的回答中我感受到了他们判断是非的能力有了很大的提高，活动目标达成。

幼儿园中班社会《不欺负人》教案1.1 设计背景：1.1.1 欺负行为在中班孩子中逐渐显现，需要引导孩子正确处理人际关系。

1.1.2 培养孩子尊重他人、和谐相处的社会意识，预防欺负行为的发生。

1.1.3 通过教育活动，帮助孩子建立正确的价值观，促进幼儿心理健康发展。

二、知识点讲解2.1 知识点：2.1.1 欺负行为的定义和表现：言语攻击、身体攻击、排斥等。

2.1.2 为什么不能欺负人：伤害他人感情、破坏友谊、影响班级和谐。

2.1.3 如何做到不欺负人：尊重他人、友好相处、学会表达需求。

三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 主题讨论：讨论欺负行为的表现和危害。

3.1.2 情景剧：表演不同情境下的欺负行为，引导孩子正确处理。

3.1.3 小组分享：分享友好相处的方法和经验。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能理解欺负行为的定义和表现。

4.1.2 认识到欺负行为的危害，明白不能欺负人的原因。

4.1.3 学会尊重他人，友好相处的方法。

4.2 技能目标：4.2.1 学会表达自己的需求，不采取欺负的方式解决问题。

4.2.2 能够在日常生活中，主动友好地与同伴相处。

4.2.3 能够运用所学知识，正确处理欺负行为。

五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 理解欺负行为的表现和危害。

5.1.2 学会尊重他人，友好相处的方法。

5.1.3 能够在日常生活中，主动友好地与同伴相处。

5.2 难点：5.2.1 如何引导孩子在遇到欺负时，正确处理和解决问题。

5.2.2 如何在日常生活中，持续培养孩子的尊重他人、友好相处的意识。

5.2.3 如何激发孩子的自我保护意识，预防欺负行为的发生。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：包含图片、视频、动画等，用于展示欺负行为的表现和危害。

6.1.2 情景剧道具：用于表演不同情境下的欺负行为。

6.1.3 白板：用于板书设计，方便学生跟随教学过程。

6.2 学具：6.2.1 学习手册：包含知识点、讨论问题和实践活动，方便学生记录和回顾。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》一
幼儿园中班教案《不要在停车场里玩》二
幼儿园中班教案《两位胖先生》三
幼儿园中班教案《乌龟》四
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幼儿园中班教案《不被欺负有办法》
一
中班教案《不被欺负有办法》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿提高判断是非的能力，通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园中班《不被欺负有办法》教案吧。

活动目标
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高判断是非的能力。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动过程
(一)听故事
1.看故事封面导入故事;
2.看看图中的小朋友都在做什么?
(二)回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗?
2.你如果被欺负了你会怎么做?
(三)再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛?皮皮猴过来后发生了什么?
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么?大野渚来后发生了什么事?
3.皮皮猴的耳朵被谁揪红了?为什么要揪皮皮猴?
大象老师对大狼狗说了些什么?
2 / 2。

幼儿园教案不要随意欺负孩子们一、教学目标1.能够明确幼儿园不欺负孩子们的重要性。

2.能够认识到随意欺负孩子们的后果。

3.能够掌握拒绝欺负孩子们的方法和技巧。

二、教学重点1.通过示范和讲解形式引导幼儿们认识到不欺负孩子们的重要性。

2.培养幼儿们的爱心和同理心。

3.培养幼儿们自我保护和拒绝欺负的能力。

三、教学内容和教学过程1.导入（10分钟）教师播放关于友善和团结的视频，引导幼儿们讨论视频中的情节和角色，培养幼儿们对友善行为的认识。

2.讲解（15分钟）教师通过图片和幼儿们的经验，引导幼儿们明确不欺负孩子们的重要性，并告诉他们欺负行为会给别人带来伤害和痛苦。

教师通过讲解和故事角色扮演帮助幼儿们理解原则。

3.讨论（15分钟）教师提出以下问题让幼儿们讨论：a.你们有没有被别人欺负过？感觉怎么样？b.为什么我们不应该欺负别人？c.如果看到有人欺负别人，我们应该怎么做？4.情感教育活动（15分钟）教师带领幼儿们进行反思的活动，让每个幼儿用纸和笔画出自己的表情，描述被欺负时的感受。

然后让他们看到其他幼儿的作品，并讨论别人为何会有不同的感受。

5.技能训练（20分钟）教师引导幼儿们分组进行角色扮演。

一组中的幼儿扮演被欺负的角色，另一组中的幼儿扮演拒绝欺负的角色。

通过扮演情景的训练，让幼儿们掌握拒绝欺负的方法和技巧。

6.拓展活动（15分钟）教师引导幼儿们进行游戏活动，游戏规则是每个幼儿都要找到3个自己不认识的幼儿，并和他们合作完成任务。

通过游戏活动培养幼儿们的合作意识和友善行为。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够明确不欺负孩子们的重要性，认识到随意欺负孩子们的后果，掌握了拒绝欺负孩子们的方法和技巧。

在教学过程中，幼儿们积极参与，讨论和表达能力得到了提高，增强了集体意识和团队意识。

通过情感教育活动和角色扮演的训练，幼儿们也提高了自我保护和拒绝欺负的能力。

整个教学过程注重了理论与实践相结合，提高了幼儿们的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。