动物过冬的教案精选

小动物过冬教案（精选3篇）小动物过冬教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、能用“商量”说一句话。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。

教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。

教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

教学准备：头饰、小黑板、多媒体课件。

教学过程：一、复习1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。

他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2、（点击出示背景图加生字卡。

）齐读生字，开火车读并组词。

二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”，读。

小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。

5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。

（二）教学第3—7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3—7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。

燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。

2）谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。

小动物过冬教案2教材简析这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。

动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果。

动物过冬教案(优秀7篇)小动物过冬教案篇一一、教学目标：1.能分角色、有感情地朗读课文。

2.巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。

3.能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程：(一)复习巩固，导入新课1.上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？【学生复习课文中的主要角色。

】2.三个好朋友听到了你们的。

召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？【学生开火车读词串。

】第一组：常常唱歌跳舞很快乐第二组：聚到一起商量第三组：明年来年第二年第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里3.让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！(二)角色转换，内化语言1.三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。

【学生指名分角色读课文。

】2.你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。

】3. 小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。

现在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】4.小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】(三)想象表演，感悟友情1.小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。

第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。

他们会说些什么，做些什么呢？【学生以小小组为单位准备表演。

】2.春暖花开，好朋友们又一次相聚了。

【学生指名表演。

】3.这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。

】4.互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。

(四)适度拓展，丰富常识1.你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。

】2.那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。

】3.有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。

大班科学小动物过冬教案优秀10篇小动物过冬教案篇一设计意图：冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。

可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。

宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。

设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。

学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的积极表现。

动物的情感。

小动物过冬教案篇二一、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。

”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。

二、教学目标：（一）知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

（二）技能目标：1、能正确、流利、有表情地朗读课文。

会分角色朗读课文。

2、会简单地表达课文的内容。

（三）情感目标：懂得朋友之间要相互关心。

三、教学重点、难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。

区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

四、教学准备：课件五、教学过程：1、课前准备。

动物冬眠教案7篇好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，教案的有效性在于其能够指导教师在复杂的课堂环境中保持方向感，下面是本店铺为您分享的动物冬眠教案7篇，感谢您的参阅。

动物冬眠教案篇1活动目标初步了解动物冬眠的现象。

自由模仿动物冬眠的动作，体验游戏的快乐。

活动准备课件准备：冬天到了图片；动物冬眠组图；背景音乐。

活动过程出示图片冬天到了，引导幼儿讨论冬天的话题，导入活动。

——图片上是什么季节？(冬天)——冬天给你的感觉是什么样的？(很冷。

)——寒冷的冬天，你喜欢躲在家里还是出去玩呢？——猜猜小动物们会喜欢躲在家里还是出去玩？出示组图动物冬眠，引导幼儿了解动物冬眠的现象。

——冬天到了，天气变得很冷，很多小动物都喜欢躲在家里，它们躲在家里做什么呢？我们一起去看看吧。

——猜猜这会是谁的家？——刺猬/癞蛤蟆/蛇的家在哪里？(枯枝和落叶堆里/土洞或淤泥里/树洞里)——刺猬/癞蛤蟆/蛇在做什么？——它们什么时候会起来呢？小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可以吃的东西变得很少。

于是很多小动物都会躲在家里睡觉。

它们一般不吃也不喝，一直睡到春天再出来。

这种不吃不喝、躲起来睡觉过冬的现象叫做冬眠。

播放背景音乐，带领幼儿玩游戏冬眠啦。

1、介绍游戏规则。

(1)幼儿四散教室周围跟着音乐随意律动。

(2)教师口令：冬天来啦，幼儿暂停，自由扮演喜欢的小动物并做睡觉姿势。

(3)教师口令：冬天过去了，春天来啦，幼儿展开双臂，作苏醒状，继续律动。

2、组织幼儿玩游戏。

活动延伸家园共育家长可以带领幼儿一起查资料，了解其他动物过冬的有趣现象。

动物冬眠教案篇2设计思路：这几天，我们正进行着有关春天的活动。

今天的这个活动就是围绕春天的动物中冬眠的小动物进行的。

孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了春天来了，冬眠的动物醒来啦！这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。

午睡时，叶晨小朋友问起了小猪冬眠吗？户外活动时王宇劼问起了小蜗牛冬眠吗？孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事。

中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇《动物过冬》优质课教案篇一学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。

2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

教具：课件教学课时：第二课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。

在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来冰雪钻到泥土里来年商量接着藏在蜂巢里第二年过冬春暖花开通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。

2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。

这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。

二、民主导学1 、呈现任务。

（精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。

（学生根据任务读书）3 、展示交流。

它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。

它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。

过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。

任务呈现：自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生根据任务读书）教师巡视指导展示交流：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。

《动物怎样过冬》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小动物过冬教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小动物过冬幼儿园小班教案（优秀7篇）小动物过冬教案篇一设计思路：《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标：知识与能力：能分角色朗读课文。

通过生动形象的多媒体画面。

使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。

过程与方法：读一读、说一说、演一演。

情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！二、学习第二小节。

过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。

一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

）（齐读）1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。

师：像这样集合在一起就叫“聚”。

他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）（2）出示“商量”一词。

什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。

（出示说话练习）2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

）师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。

（我发现风越刮越猛。

）3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

小动物怎样过冬优秀教案小动物怎样过冬优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小动物怎样过冬优秀教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小动物怎样过冬优秀教案1教学目标：1.能正确、通顺地朗读课文。

能分角色读通小动物间的对话。

2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

教学准备：学生准备：认识一些小动物。

教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

教学过程：课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

(一)熟悉角色，进入情境1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。

【学生跟着老师书空，认识生字“物”。

】2.今天，我们就要讲一则小动物的故事。

故事的名字叫《小动物过冬》。

【学生读课题。

】3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。

【学生认读动物的名字。

】简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。

课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

(二)丰富意象，营造氛围1.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

【学生想象说话】2.可是，没过多久，秋天就到了。

小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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