土壤肥料课程

《土壤肥料学》课程（项目）标准（一）课程性质与任务土壤肥料学是中等职业学校学生必修的一门职业技术课。

包括土壤学和肥料学两部分。

土壤学主要讲解土壤的物质组成、物理性质、化学性质、形成、分类、分布等方面的基础知识，肥料学主要讲解植物营养的基本原理、主要植物营养元素的生理功能、化学肥料的成分和性质、化肥施入土壤后的变化规律及有效施用方法。

另外也介绍有机物料的性质及施用方法。

通过课程的学习要求学生：掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知识，掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。

（二）课程教学目标1．知识目标要求学生掌握与土壤和肥料相关的基本理论知识，并能应用于实践。

2．能力目标学生能够将所学理论知识用于实际生产，提高解决实际生产中的问题能力。

提高学生的实验准备、操作能力，总结分析能力。

3．素质目标使学生基本掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知识，掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。

同时动手能力增强，分析、解决问题能力得到锻炼，综合素质大大提高。

（三）参考学时本课程72学时（四）课程学分4个学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法教学过程中主要采用讲授教学法（讲课法）、讨论教学法、实验教学法、案例教学法等教学方法。

2.评价方法知识部分：根据平时作业、小测验、课堂提问、理论考试等的正确程度进行评价。

技能部分：根据学生技能训练的态度，平时观察记载情况，科学实验等的熟练程度进行综合评价。

3.教学条件需要多媒体教室进行课程讲解，有配套的实验室进行实验操作，还需要有固定的实习基地参观实习。

4.教材编选[1]土壤肥料学(农学类专业用全国中等农业学校教材)，江苏省淮阴农业学校主编，中国农业出版社，2006.8[2]土壤肥料学（北方本下册），河北省昌黎农业学校主编，农业出版社，1979.10。

《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会土壤肥料学是农学专业中非常重要的一门课程，它涉及到农业生产中的土壤养分、土壤肥力、土壤保护和土壤改良等内容。

作为这门课程中的一部分，土壤学是农学专业学生必须要学习和掌握的一门基础课程。

通过学习《土壤肥料学（土壤学部分）》，我们可以更好地了解土壤的特性和作用，为土壤的科学管理和合理利用提供理论基础和技术支持。

在学习过程中，我深刻体会到了土壤学的重要性，并对土壤的种类、性质、肥力和保护等方面有了更深入的了解。

在学习《土壤肥料学（土壤学部分）》的过程中，我了解到了土壤的形成和发育过程。

土壤是地球表面由风化、物理、化学和生物作用等过程形成的一种具有肥力的自然体系，它在农业生产中承载着植物生长所需的养分和水分。

通过学习，我知道了土壤的主要成分有矿物质、有机质、水分、空气和微生物等，这些成分共同构成了土壤的肥力和肥沃度。

我还了解到了土壤的分类和性质，比如不同类型的土壤在肥力、透气性和保水性等方面有着不同的特点，对于不同的作物种植和管理都有着重要的影响。

这些知识对于农业生产的科学管理和土壤保护有着重要的指导意义。

在学习过程中，我还深入了解了土壤的肥力和肥力评价。

土壤的肥力是指土壤中以对作物生长和发育有利的养分和水分的含量和分布状况，评价土壤肥力就是根据土壤中的氮、磷、钾等养分含量和土壤的pH值、有机质含量等指标来确定土壤对植物生长发育的适宜程度。

在学习过程中，我了解到了土壤养分的吸附、交换和供应机制，深刻认识到了土壤的肥力对作物产量和品质的影响。

根据对土壤肥力的评价，我们可以采取土壤肥力调查和土壤养分补充等措施，提高土壤的肥力水平，增加作物产量和改善土壤环境。

通过学习《土壤肥料学（土壤学部分）》，我还了解到了土壤的保护和改良技术。

土壤的保护是指采取措施保持土壤结构和肥力不被破坏，防止土壤侵蚀、退化和污染等现象发生；土壤的改良是指通过施用有机肥料、矿质肥料和土壤改良剂等手段来改善土壤的肥力和物理性状，提高土壤的产能和质量。

土壤肥料学课程设计一、课程目标本课程旨在深入了解土壤肥料学的基本理论和实践知识，帮助学生掌握土壤肥料的结构特点、种类与分类、施肥原则、施肥方法、土壤肥力评价和肥料施用管理等方面的内容，全面提高学生的土壤肥料学基本知识和实践能力，为今后从事相关行业提供坚实的基础。

二、课程大纲第一章：土壤肥料概述1.1 概述1.2 土壤的组成和类型1.3 肥料的概念和分类1.4 土壤养分的来源和作用第二章：肥料的结构特点2.1 基本构成2.2 常见肥料的物理性质2.3 常见肥料的化学性质2.4 肥料腐解的过程和影响因素第三章：土壤肥力评价3.1 土壤养分元素的作用和分类3.2 土壤肥力的诊断方法3.3 土壤肥力的改良方法第四章：肥料的施用方法4.1 施肥原则和方法4.2 肥料的施用量和时间4.3 肥料施用的注意事项第五章：肥料的施用管理5.1 肥料施用技术的现状5.2 肥料施用管理的可持续发展5.3 肥料施用管理的相关政策和法规三、教学方法本课程以理论与实践相结合的方式进行教学，通过讲授基本理论知识、实验研究、案例分析等方式，提高学生对土壤肥料学的实际掌握和理论水平，注重课堂互动和实际动手操作，以提高学生学习兴趣和探究能力。

同时，通过小组讨论和课程项目的设计，培养学生团队协作、沟通、解决问题的能力，全面提高学生的实际能力和综合素质。

四、教学评价本课程教学评价将采用多元评价的方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论、课程设计等多个环节进行综合评价，同时小组讨论和课程项目设计也将作为重要的教学评价方式，旨在评价学生团队协作、沟通与合作能力。

通过文献阅读、实验操作和案例分析等方式，全面评估学生对土壤肥料学基本理论和实践能力的掌握情况，以及对新技术、新模式、新思路的学习了解情况，以此全面提高学生的学术和实践水平。

土壤肥料学教学大纲土壤肥料学教学大纲一、课程说明土壤肥料学是农业科学的基础学科之一，主要研究土壤肥力的形成、变化规律及其与作物生长的关系，旨在培养学生对土壤肥力的认识和理解，掌握合理施肥的方法和技术，为农业生产提供理论指导。

二、课程目标1、掌握土壤肥力的基本概念、土壤肥力的形成原理和土壤肥力的评价方法；2、了解作物对土壤肥力的需求及土壤肥力对作物生长的影响；3、掌握施肥的基本原理和方法，了解常用肥料的性质和施用技术；4、能够根据土壤类型、作物种类和生育时期制定合理的施肥方案；5、了解土壤污染的概念和防治方法，能够提出合理的防治措施。

三、课程内容第一章土壤肥力的基本概念 1.1 土壤肥力的定义和重要性 1.2 土壤肥力的构成因素 1.3 土壤肥力的评价方法第二章土壤肥力的形成原理 2.1 土壤的形成过程 2.2 土壤的基本性质及其对肥力的影响 2.3 土壤肥力的动态变化规律第三章作物对土壤肥力的需求及土壤肥力对作物生长的影响 3.1 作物对氮、磷、钾等主要营养元素的需求规律 3.2 土壤肥力对作物生长的影响 3.3 作物对土壤环境的适应性第四章施肥的基本原理和方法 4.1 施肥的概念和重要性 4.2 施肥原理和方法 4.3 肥料的性质和施用技术第五章土壤类型、作物种类和生育时期与施肥方案制定 5.1 不同土壤类型的肥力特点及施肥要求 5.2 不同作物对肥料的需求特点及施肥技术 5.3 作物的生育时期与施肥时机第六章土壤污染及其防治 6.1 土壤污染的概念和类型 6.2 土壤污染的来源和危害 6.3 土壤污染的防治方法和措施四、教学形式1、课堂讲解：重点讲解课程的基本概念、理论和方法，引导学生深入理解课程内容。

2、案例分析：通过典型案例分析，让学生了解施肥在农业生产中的应用技巧和注意事项。

3、实验操作：让学生参与实验操作，掌握土壤肥力的测定方法和施肥技术的操作技巧。

4、课堂讨论：针对课程中的重点、难点问题展开讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力。

《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会《土壤肥料学（土壤学部分）》是农学类专业的一门重要课程，该课程主要介绍土壤的形成、组成、性质、分类、肥力、改良和管理等内容，是培养学生对土壤的认识和利用能力的重要课程之一。

通过学习该课程，我深刻领悟到了土壤对农业生产的重要性，也对土壤科学有了更深入的理解。

接下来，我将分享一下我对《土壤肥料学（土壤学部分）》课程的教学体会。

通过学习该课程，我对土壤的形成和组成有了更全面的认识。

在以往的学习中，我对土壤的认识只停留在它是植物生长的基质上，但通过这门课程的学习，我了解到土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等多种因素组成的一个复杂系统。

这些组成要素相互作用，构成了适合植物生长的土壤环境。

我也进一步了解了土壤的形成过程，明白了土壤是在植被、气候和地形等多种因素的长期作用下形成的。

通过学习《土壤肥料学（土壤学部分）》，我对土壤的性质和分类有了更深刻的了解。

土壤性质是指土壤的物理、化学和生物特性，如土壤的质地、结构、水分、盐碱度、酸碱度、养分含量等。

而土壤的分类则是根据土壤的成因、发育过程、形态特征、土壤肥力等因素进行划分的。

通过学习，我深刻认识到了不同类型的土壤在农业生产中的作用，也为我后续的农业生产实践提供了理论指导。

通过学习《土壤肥料学（土壤学部分）》，我对土壤肥力、改良和管理有了更系统的了解。

土壤肥力是土壤为植物提供水分和养分的能力，是衡量土壤肥沃程度的重要指标。

而土壤改良和管理则是指通过施用有机肥、化肥和土壤改良剂等手段，调整土壤结构、改善土壤肥力，从而提高土壤的生产力。

通过学习，我深刻理解了土壤肥力是农业生产的基础，而科学的土壤改良和管理措施则可以有效地提高土壤的肥力，促进农业生产的可持续发展。

《土壤肥料学（土壤学部分）》这门课程对我产生了深远的影响。

通过学习，我不仅对土壤有了更深入的了解，也为将来从事农业生产工作打下了坚实的理论基础。

我相信，在今后的学习和工作中，我会继续加强对土壤科学的学习和探索，为我国农业生产的发展做出自己的贡献。

土壤肥料学(土壤学部分)教案第一章：土壤概述一、教学目标1. 了解土壤的定义、组成和特性。

2. 掌握土壤的主要功能和作用。

3. 了解土壤的分类和分布。

二、教学内容1. 土壤的定义和组成：土壤的概念、土壤的组成要素（矿物质、有机质、水分、空气和生物）。

2. 土壤的特性：土壤的吸附性、保水性、通气性、渗透性和稳定性。

3. 土壤的功能和作用：土壤的支持植物生长、土壤的过滤和净化功能、土壤的微生物作用。

4. 土壤的分类和分布：土壤的分类体系、不同类型的土壤及其分布。

三、教学方法1. 讲授法：讲解土壤的定义、组成、特性和功能。

2. 案例分析法：分析具体土壤实例，加深学生对土壤特性和功能的理解。

3. 小组讨论法：讨论土壤分类和分布的问题，培养学生的思考和合作能力。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对土壤定义、组成和特性的理解。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中对土壤分类和分布的理解和分析能力。

第二章：土壤形成与发育一、教学目标1. 了解土壤形成的基本原理和过程。

2. 掌握土壤发育的主要因素和影响。

3. 了解土壤发育的不同阶段和特点。

二、教学内容1. 土壤形成的基本原理：物理风化、化学风化、生物风化。

2. 土壤发育的因素：母质、气候、生物、时间和地形。

3. 土壤发育的阶段：原生土壤、次生土壤和成熟土壤。

4. 土壤发育的特点：土壤层次性、土壤质地变异和土壤剖面结构。

三、教学方法1. 讲授法：讲解土壤形成的基本原理和土壤发育的因素。

2. 实地考察法：组织学生进行土壤剖面观察，加深对土壤发育阶段和特点的理解。

3. 小组讨论法：讨论土壤发育的不同阶段和特点，培养学生的思考和合作能力。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对土壤形成原理和土壤发育因素的理解。

2. 土壤剖面观察报告：评估学生在实地考察中对土壤发育阶段和特点的观察和分析能力。

第三章：土壤物理性质一、教学目标1. 了解土壤的物理性质和其对土壤功能的影响。

2. 掌握土壤质地、土壤结构、土壤孔隙度和土壤湿度等概念。

土壤肥料学课程教学大纲刘伟第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《土壤肥料学》课程是根据中央广播电视大学关于培养目标和课程设置的规定为农学类各专业开设的一门重要专业基础课。

通过本课程的学习，使学生获得土壤学和肥料学的基本知识，掌握基本的操作技能，以达到对学员的实际工作起一定的指导作用。

二、课程教学基本要求使学员基本掌握土壤固相物质；土壤酸碱反应;土壤孔性、结构性和耕性；土壤的水气热；土壤的发生、分布、分类及低产田土壤的改良；植物营养与施肥；氮磷钾肥；钙镁硫肥;微量元素肥料；有机肥料；复合肥料及配方施肥等知识内容。

三、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求.考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次。

未作具体教学要求的内容不作考核要求.第二部分多媒体教材总体设计初步方案一、学时分配课内总学时108,6学分，其中电视课27学时。

二、教材１、文字教材主教材为《土壤肥料学》。

主教材是教与学的主要依据，也是编制音像教材的基础.辅助教材《土壤肥料学自学指导及实验》，根据本大纲的要求,阐述每章重点、要点、难点，并附实验指导。

２、音像教材音像教材27学时，为重点讲授型，包括二部分内容：(1）每章的重点和难点；(2)必修实验操作过程及典型错误。

三、教学环节１、电视课电视课是本课程的重要教学环节，是学生获得本课程知识的重要媒体之一。

本课程将突破以往系统讲授的教学模式，采用重点穿插加专题讲座的方式。

２、面授与自学面授课应依照本教学大纲的要求，以文字教材为主、结合音像教材的内容，进行启发式讲解、讨论。

学生以文字教材为主要教学媒体,结合收看电视教材、参加面授辅导课进行自学。

３、考试考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。

考试题目应符合本大纲的要求，覆盖面广,难度适中，题量适度,难度及题量的梯度按照教学要求的三个不同层次安排，对未作具体教学要求的内容不作考试要求.第三部分教学内容与教学要求第一章绪论教学内容:一、土壤和肥料在农业生产和生态系统中的重要性二、土壤和土壤肥力的概念三、土壤肥料科学发展概况四、土壤肥料学的任务和研究方法教学要求:1、了解土壤和肥料的重要性。

《土壤肥料学》课程笔记第一章：绪论与土壤的物质组成一、土壤肥料学绪论1. 土壤肥料学的定义土壤肥料学是研究土壤与植物营养、土壤肥力、肥料及其作用机理和施用技术的学科。

它涉及土壤学、植物营养学、肥料学和环境科学等多个领域。

2. 土壤肥料学的研究内容（1）土壤的组成、性质和分类；（2）土壤肥力的形成、评价和提升；（3）植物对营养元素的需求、吸收、运输和利用；（4）肥料的种类、特性、效果和施用技术；（5）土壤环境保护与农业可持续发展。

3. 土壤肥料学的研究方法（1）实验室分析：化学分析、物理测量、微生物学检测等；（2）田间试验：肥料试验、土壤改良试验、作物栽培试验等；（3）模型模拟：土壤过程模拟、作物生长模拟等。

4. 土壤肥料学的重要性（1）提高农业生产效率，保障粮食安全；（2）促进作物生长，提高农产品品质；（3）保护土壤环境，防止土壤退化；（4）指导合理施肥，减少环境污染。

二、土壤矿物质-上1. 土壤矿物质的来源土壤矿物质主要来源于母岩的风化产物，包括原生矿物和次生矿物。

2. 原生矿物（1）定义：未经化学变化的母岩矿物；（2）种类：石英、长石、云母、角闪石、辉石等；（3）特性：稳定性高，化学成分变化小。

3. 次生矿物（1）定义：原生矿物经化学风化形成的矿物；（2）种类：高岭石、蒙脱石、伊利石、绿泥石等；（3）特性：稳定性较低，化学成分和结构多样。

三、土壤矿物质-下1. 土壤矿物质的粒径分布（1）砂粒：粒径大于0.05mm，影响土壤的通透性和保水性；（2）粉粒：粒径介于0.002mm至0.05mm，对土壤肥力有重要影响；（3）粘粒：粒径小于0.002mm，对土壤的保水和养分保持能力至关重要。

2. 土壤矿物质的化学成分（1）硅酸盐矿物：最常见的土壤矿物，含有SiO2、Al2O3、Fe2O3等；（2）碳酸盐矿物：如方解石、白云石，影响土壤的pH值和肥力；（3）氧化物矿物：如氧化铁、氧化铝，影响土壤的颜色和性质。