下载文档原格式
学钢琴，指导老师选择需要注意的几点
一个好的老师，对于学生的影响或许是一生的，很多家长在给孩子找钢琴指导老师时，苦于找不到的好的指导老师，而最终影响到孩子钢琴的学习。
在济南，从事钢琴指导的，有专业的指导老师，也有一些艺术学院的学生，教学水平也各不相同，孩子要想在钢琴这方面有所造诣的话，就需要家长认真给孩子找一个可靠的老师，一般找钢琴指导老师有以下几点需要注意：
1、老师的钢琴水平
相信，既然老师开设指导班，或者从事钢琴指导，就一定有自己的资格证书，不过，其中也不乏有一些技术低的，混杂其中，因此，需要我们能够正确认识，最好能够找行业里比较有名的老师进行指导，虽然这样可能会多花些钱，但是，对孩子学习还是有利的。
2、老师的职业操守
老师的人格品德，直接影响着孩子钢琴学习，如果找到一个不负责任的老师，那么您的孩子不要指望能够得到好的学习，老师从事钢琴指导，尤其是到学生家中，在规定课时里，必须按时到达，教钢琴时，必须精神集中，认真负责，不能草草了事，教孩子要耐心。
3、培养孩子自信心
钢琴演奏，离不开自信心，很多孩子之所以无法在钢琴上有很高的发展，很多原因来自于自信心缺乏，作为指导老师要能够培养孩子的自信心，要让孩子时刻充满自信，这样才能够淋漓尽致地演奏好钢琴，平时还要多让孩子参加一些同学之间的交流，这些对孩子学习都是有好处的。
俗语讲：好的老师教出好的学生来。
钢琴学习，是一个长期艰苦的事情，孩子在钢琴学习过程中，不仅需要好的老师，同时需要家长能够引导孩子，只有如此，才能够让孩子在钢琴之路走的更远。
原文地址：济南有声艺术培训学校转载请保留版权！。
如何挑选钢琴老师随着人们生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的素质培养，尤其是在音乐方面。
让孩子学一门乐器钢琴，已成为很多家长的共识。
那么如何挑选钢琴老师?挑选钢琴老师的方法有哪些?下面店铺整理了挑选钢琴老师的方法，供你阅读参考。
挑选钢琴老师的方法一.一定要选择受过正规钢琴专业训练的老师现在家长找钢琴老师无非就是两条路子—1朋友介绍，2去钢琴城碰运气。
要知道在钢琴城任教的教师大多数是在校的学生，年轻而缺乏经验，而且大多数不是钢琴专业的学生。
他们虽然也会弹琴，但在技能技巧方面会和专业人员有很大差距，尤其是在作品浏览量和钢琴技能技巧的自我控制力上会有很大差异，这些差异往往会直接影响他的教学深度，甚至会出现偏差和原则性的错误，给您的孩子带来不可估量的损失。
一般好的钢琴老师的授课时间排的很满，根本没时间外出上课，(大多数是这样的)所以我建议大家尽量选择在家里授课的老师。
除此之外，您必须根据老师的学生数量和整体水平来初步进行判断。
挑选钢琴老师的方法二.选择年龄适当的老师有人会觉得我的这个提法有些怪异，钢琴老师可不像医生那样越老越值钱。
世界在发展变化，钢琴的技术也在变化。
要知道钢琴界也是有门派之分的，这种传统与守旧在某种程度上会影响和伤害孩子们对音乐的感受和创造力，不利于孩子整体音乐行为的发展。
我个人认为受过专业训练、有一定教学经验的中青年教师是首选，他们受过专业的训练。
易于接受新鲜的事物，容易和孩子沟通、交流。
当然，如果您能遇到一位有丰富教学经验，有爱心、有童心、乐于接受新鲜事物的老人也是一件幸事。
挑选钢琴老师的方法三.一个好的钢琴老师就是一个好医生上课的时候都会听到老师说这样的话：“这个音错了”、“这个指法不对“、“这首曲子不熟练，这周再练”、“把掌关节撑起来”、“别折指”“注意手型”等等类似的话，这只是上课时很微小的一部分，到了一定的阶段这些话根本用不着老师再讲了。
我把孩子回琴比做去看医生，去的时候一身病，“医生”对症下药，病情立刻好转或者根治。
如何给孩子选钢琴老师一个好的钢琴老师不仅要有良好的演奏技能，更重要的是有针对性的教学方法，那么要如何给孩子选钢琴老师?下面店铺整理了给孩子选钢琴老师的方法，供你阅读参考。
给孩子选钢琴老师的方法：八个择师意见1、准备入门时，不必选择过于高端的老师。
此时选择老师要注重老师的气质、谈吐、艺术感觉，尽可能的向孩子展示，而非照本宣科地使劲教。
个人认为，肯于在初学钢琴的孩子面前展示的老师是好老师，使劲超进度，非要引导你和你的孩子考级的只是功利行为而已，一旦上路，80%的孩子本来可以喜欢上钢琴，结果是越来越厌恶。
2、性别不同、气质不同的孩子选择老师要有偏好。
男孩子更应该找男老师学琴，因为学琴的男孩子大多阴柔，如再找女老师带，阳刚之气更容易压制，在初学阶段，孩子年龄小，对性别感不清晰，过多女性老师带孩子，会造成孩子模仿而形成习惯。
女孩子应找那些会打扮，有气质，最好是会唱歌，会跳舞的老师为入门级老师，这样孩子在点滴的行为艺术感染中可以让自身的艺术气质得到更深的影响，形体、说话的姿态、语气、眼神，这些内质化的艺术气质要多方位才更易对孩子产生影响。
3、把考级当成小测验。
大部分家长问我最多的是孩子考几级了。
我事实上很少要求考级这件事。
我和孩子的老师一般是把考级当成个面子工程去对待，就是有个说词就行了。
根本没太放在心上。
因为学艺的根本是学作人，学一种品质、有一门手艺、为普通孩子多条路做准备而已，因为只关注的考级的老师和家长，明显是累着自己的孩子向别人展示，我们的孩子有多高水平。
事实上考级只是个小测验而已。
4、考级型老师的选择。
如果就想让孩子考级，就找琴行里最精通对付考级的钢琴老师，这些老师会挑到适合你孩子考级的曲子，这样孩子练习起来难度就会感觉适当。
比如手大的孩子弹音程跨度大的曲子和八度会不感觉困难，手小的孩子弹密集形的16分音符组成的曲子会更容易上手。
手细的孩子弹技巧型的曲子，手粗的孩子弹力量型的曲子，因材施教。
5、比赛型老师的选择。
好的钢琴老师的标准作为一名好的钢琴老师，首先要具备扎实的音乐理论知识和丰富的钢琴演奏经验。
只有通过不断的学习和实践，才能够在教学过程中为学生提供高质量的指导和帮助。
其次，好的钢琴老师应该具备良好的教学方法和耐心的态度，能够根据学生的不同特点和水平制定个性化的教学计划，引导学生有效地学习钢琴技巧和音乐表达。
最后，好的钢琴老师还需要具备良好的人格魅力和榜样力量，能够成为学生学习的榜样和引导学生树立正确的音乐态度和价值观。
首先，作为一名好的钢琴老师，必须具备扎实的音乐理论知识和丰富的钢琴演奏经验。
音乐理论知识是教学的基础，只有深入理解音乐的内涵和外延，才能够为学生提供专业的指导和建议。
同时，丰富的钢琴演奏经验也是至关重要的，只有通过自己的实践和积累，才能够更好地指导学生，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。
其次，好的钢琴老师应该具备良好的教学方法和耐心的态度。
教学方法的选择直接影响到学生的学习效果，好的钢琴老师应该根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，耐心的态度也是非常重要的，学习钢琴是一个需要长期坚持和不断努力的过程，好的钢琴老师应该能够耐心地引导学生，鼓励他们克服困难，坚持不懈地学习。
最后，好的钢琴老师还需要具备良好的人格魅力和榜样力量。
作为学生的榜样，好的钢琴老师应该具备良好的品德和态度，能够影响学生的行为和价值观。
同时，好的钢琴老师也应该具备激励学生的能力，能够激发学生对音乐的热爱和对学习的积极性，引导他们树立正确的音乐态度和价值观。
综上所述，作为一名好的钢琴老师，不仅需要具备扎实的音乐理论知识和丰富的钢琴演奏经验，还需要具备良好的教学方法和耐心的态度，以及良好的人格魅力和榜样力量。
只有具备了这些条件，才能够为学生提供优质的音乐教育，帮助他们在音乐的道路上取得成功。
如何选择适合小学2年级孩子的钢琴老师
在选择适合小学二年级孩子的钢琴老师时，父母需要特别注意几个关键因素。
首先，一位优秀的钢琴老师应该像一位耐心的导师一样。
他们需要能够理解并尊重孩子的学习节奏和心理发展阶段，像一位温和的导航员般引导他们探索音乐世界的奥秘。
其次，选择一位有经验的钢琴老师至关重要。
他们应该像一位熟练的向导一样，能够根据孩子的个性和技能水平制定个性化的学习计划，并提供专业的指导和建议，为孩子打下坚实的音乐基础。
同时，敏锐的观察力也是衡量一位好老师的重要标准。
他们像一位细心的观察者一样，能够发现孩子的学习习惯、技术问题或情绪变化，并及时调整教学方法，保持学习的动力和积极性。
除此之外，一位鼓励孩子探索和创新的老师也是理想的选择。
他们应该像一位激励者一样，鼓励孩子尝试新的音乐风格和技术挑战，培养孩子的音乐兴趣和自信心。
最后，一位有耐心、经验丰富、观察敏锐并且鼓励探索的老师将能够在孩子的音乐旅程中扮演重要角色。
他们不仅教授技术，更重要的是通过音乐教育塑造孩子的品格和自我表达能力。
因此，在选择钢琴老师时，请记得要寻找这些关键特质，以确保您的孩子能够享受并受益于优质的音乐教育。
琴行的钢琴老师标准作为一名琴行的钢琴老师，我们需要具备一定的标准和素质，以便能够更好地教导学生，提升自己的教学水平。
在这里，我将分享一下琴行的钢琴老师应该具备的标准，希望能够对大家有所帮助。
首先，作为一名优秀的钢琴老师，我们需要具备扎实的音乐理论知识和丰富的钢琴演奏经验。
只有对音乐有深入的理解，才能够更好地教导学生，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。
同时，丰富的演奏经验也能够让我们更加熟悉钢琴的演奏技巧，能够更好地指导学生的练习。
其次，作为一名钢琴老师，我们需要具备良好的沟通能力和耐心。
学琴是一个需要长期坚持的过程，学生在学习过程中难免会遇到困难和挫折，而作为老师，我们需要耐心倾听学生的问题，并给予耐心的解答和指导。
良好的沟通能力也能够让我们更好地与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。
此外，作为一名钢琴老师，我们需要具备严谨的教学态度和责任心。
我们要严格要求自己，不断提高自己的教学水平，为学生树立良好的榜样。
同时，我们也要对学生负责，尽心尽力地帮助他们提高钢琴演奏水平，让他们在音乐的世界里感受到快乐和成就。
最后，作为一名钢琴老师，我们需要不断学习和提高自己。
音乐是一个永恒的学问，我们要不断学习新知识，不断提高自己的演奏水平和教学水平，以便更好地指导学生，让他们在学习钢琴的过程中不断进步。
总而言之，作为一名琴行的钢琴老师，我们需要具备丰富的音乐知识和演奏经验，良好的沟通能力和耐心，严谨的教学态度和责任心，以及不断学习和提高的精神。
只有具备了这些标准，我们才能够成为一名优秀的钢琴老师，为学生的音乐之路添砖加瓦。
希望每一位琴行的钢琴老师都能够以这些标准为自己立起榜样，为学生们带去更好的音乐教育。
应该给孩子选择什么样的钢琴老师（合集5篇）第一篇：应该给孩子选择什么样的钢琴老师最近发现少儿音乐教育真的是火热，好多小孩子都在父母的陪伴下去上课。
据中音阶梯了解，对家长来说，选到一个靠谱的培训机构，一位负责的有方法孩子喜欢的老师，就是最大的欣慰。
面对音乐教育火热的市场，有机构，有个人，家长们该如何给孩子选择一位负责的有资质的钢琴老师呢？主要有以下几点，需要家长注意：1、家长的认真态度决定孩子的学习心态。
不管你希望将来自己的孩子成为哪方面的栋梁之才，学习音乐也是其中的一块基石。
不要因为不打算培养孩子成为钢琴家，就简单学学而已。
我们认为，不论让孩子做什么事、学什么知识，首先要作到“认真”二字。
学科之间是相互通融的，能在钢琴上做到认真并坚持的孩子，这种才能非常难得，对待其他方面的学习也不会太糊弄。
不论家长让孩子以后做什么，既然学音乐，就要学好，否则就别浪费时间，和其他小朋友玩一玩更快乐。
2、找老师要特别慎重。
好多家长认为，刚开始可以随便找个钢琴老师，或者干脆找个不花钱的，带带孩子，殊不知这样犯了致命的错误，也是对孩子极不负责的表现。
我们都明白，不合格或不负责的老师不但不会把孩子的基本功打的牢固，反而会使孩子养成很多难以克服的毛病，尤其在初级时期。
特别是手型、手臂、母指及各指关节、指法、手指站立等等，这些问题在初级阶段似乎表现的不是很明显，但带来很多隐患。
钢琴的学习是非常精密的一种高难度操作技术，基本功不牢固，会直接影响到以后的学习，尤其是到高级水平时，基本功不扎实和弹琴的坏习惯会让孩子走很多弯路。
好多孩子半途而废，这跟初学时基本功的练习有直接原因。
如果你的经济条件允许，如果你希望孩子能弹好钢琴并顺利的达到更高，请务必重视这一点。
白纸写字容易，黑纸变白再写，难。
3、不要轻易更换老师。
一旦找到合适的老师，就不要随便更换。
不同老师有不同的要求和教学风格，换来换去，会使孩子无所适从，从而失去了学钢琴的兴趣。
再者，更换老师需要一段时间的相互磨合才能适应。
请为自己或孩子负责选钢琴老师的5大要点请为自己或孩子负责选钢琴老师的5大要点
一、看老师的责任心
这个可以向介绍该老师的学生家长查问，自己再予以推论。
二、看教学经验
一般来说刚刚开始教课的老师通常都经验不足，有时候可以无人知晓使用什么方法就
可以教导不好学生，虽然他自己弹头得极好。
三、看演奏水平
孩子刚刚开始学并不需要弹奏水平很高的老师，但是布置的作业老师都必须能示范点
弹奏。
四、看老师的教学方法和爱心
有些老师恨铁不成钢，孩子弹头得不好就很贼地怒骂，这可以助长孩子对音乐的兴趣。
也不是较好。
对孩子太收紧的也不好。
必须存有个度。
五、看其他学生的学习成绩如何
存有一两个不好学生不稀罕，但如果存有三四个学生学不好那就并不大精了。
2021圣诞大礼包：107首最新钢琴谱（包含《芈月传》《小幸运》《铃儿响叮当变奏曲》等火爆琴谱），18gb视频教程，电子书，专业打谱软件，统统一折。
活动时间有限，请点击左下角“阅读原文”订购！。
小学二年级如何正确选择钢琴教师
在小学二年级阶段，选择一位合适的钢琴教师对于孩子的音乐学习和整体发展至关重要。
钢琴不仅仅是一门艺术，更是培养耐心、集中注意力和艺术表达能力的重要工具。
以下是一些关键的考虑因素，可以帮助家长们为他们的孩子选择一位合适的钢琴教师。
首先，一位优秀的钢琴教师应该是富有耐心的。
就像孩子们在学校里需要老师的耐心和指导一样，他们在学习钢琴时也需要这样的指导。
一个有耐心的老师能够在孩子犯错或者遇到困难时给予鼓励和支持，而不是简单地批评或者泄气。
其次，教师的教学方法和风格也至关重要。
小学二年级的孩子们正处于学习的关键阶段，他们对于音乐的理解和表达能力还在发展中。
因此，一个教学方法灵活、能够根据学生能力调整的老师，会更容易激发孩子们对音乐的兴趣和学习动力。
此外，教师的专业水平和教育背景也是家长们需要考虑的因素之一。
虽然说，钢琴教师不一定非要有高深的音乐学位，但是一个经验丰富、技艺精湛的教师能够为孩子们提供更系统、更专业的指导，帮助他们建立起坚实的音乐基础。
最后，一个好的钢琴教师应该是能够与孩子们建立良好关系的人。
音乐教育不仅仅是技术的传授，更是一种情感的交流和启发。
孩子们需要感受到教师的关心和支持，这样才能在学习音乐的过程中感到愉悦和自信。
总之，选择一位适合的钢琴教师需要家长们综合考虑多个因素。
耐心、教学方法、专业水平以及与孩子的关系是评价一个钢琴教师是否合适的重要标准。
通过精心选择，家长们可以为孩子们打下良好的音乐学习基础，帮助他们在音乐的世界中茁壮成长。
钢琴老师的选择影响孩子的一生孩子对于钢琴老师的选择非常重要，会影响到孩子今后的钢琴学习。
于孩子今后学琴的方向不同，选择老师的针对性也不同。
下面从五个方面对如何选择钢琴老师进行分析：1、有计划参加音乐专业考试的孩子有计划走音乐专业，或者想要通过艺术特长参加高考的孩子，从启蒙阶段就需要专业级的老师，最好是毕业于15所独立艺术院校的老师专业!专业!我们不停地在强调老师的“专业”。
有的家长要问了，到底什么样的老师可以算专业?今天教琴童家长最简单的辨别方式——看老师毕业于哪所学校哪个专业一般来说，老师的专业能力以独立音乐学院毕业的最强，再来是师范类音乐学院毕业的老师，然后是综合类大学音乐系毕业的老师。
老师的专业到底有多重要?这么说吧.如果你打算考专业院校，而你的老师并不专业,那么你很有可能到长大后才发现你从开始学的时候已经犯了不可挽回的错误,但多年的习惯已经养成想重新修基础已经不可能了.最终可能会遗憾终生.。
可能你想不到，教你孩子弹琴的这位老师，他的真正专业也许是会计，也许是声乐，也许是工人，也许他上个月还在跟专业老师学六级的曲目……2、只想提升孩子的音乐素养如果家长打定主意只让孩子懂点儿乐理、、会演奏简单的曲子就可以了，那老师是不是出自专业院校，老师教出的基本功是否扎实真的一点儿都不重要，甚至于不用进行一对一的小课，直接上大课就可以了。
建议，如果家长从来不打算让孩子在音乐上稍稍“专业”一点儿，可以、、到孩子年纪稍微大一点儿，比如小升初毫无负担的暑假再开始学琴。
在学琴前，跟孩子商量一下，这个年纪的孩子都有自我判断能力，可以根据兴趣选择想学的乐器，而且十几岁的孩子相比5岁幼儿的学习能力会更强，也会主动练琴，减轻家长陪练的痛苦。
总之一句话，孩子、、家长都轻松~值得注意的是，如果选择了这条路就不要想再转到专业道路上去了，尤其是西洋乐。
这句话绝对不是危言耸听，琴童家长在选择前一定要慎重。
3、小小琴童为小小琴童选老师，第一重要的不是老师的专业水平，而是他的责任心，对孩子的爱心、、耐心以及教授小小孩的方式方法。
钢琴老师的选择标准一、 ---------------好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。
一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。
由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。
多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。
还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。
2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。
3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。
4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。
5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。
二、 ---------------学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。
乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。
每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。
娱乐界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。
当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较幸运，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。
然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。
家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》三、--------------中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。
弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。
据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。
老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。
据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。
以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。
另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。
甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。
而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。
由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。
近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。
随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。
到处都是不正常拉¬考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。
如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。
出现了降低考试标准的“怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。
比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。
要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。
“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。
许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。
道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。
而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。
业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。
据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。
竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上，目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为卖场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。
劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去兼职。
而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。
我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。
因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。
而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。
可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。
笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。
我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。
否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。
可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。
既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。
其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。
近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。
”刘诗昆的回答带着不容置疑。
可现实远非如此。
如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。
某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。
” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。
自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。
琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。
这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。
”四、---------------机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是假呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。
而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。
为何学生会少？就是水平不行嘛。
所以去机构干的就是这个情况。
可怜家长的钱被两拨人瓜分。
