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以错位为题的作文篇一：错位游戏是快乐的化身，游戏是想象的翅膀，游戏是孩子们的欢身笑语，游戏是智慧的源头老师今天又带我们走进游戏的王国。
我们目不转睛地盯着黑板，只见老师大笔一挥在黑板上写出两个苍劲有力的大字＂错位＂。
这时，在我的脑海里有成千上万的问号不停地打转：＂错位＂这是什么游戏？我怎么从来没听说过。
难道是坐错位置吗？还是让字宝宝走错座位？老师您快告诉我们吧！我迫不及待地想玩这个游戏，您葫芦里卖的是什么药啊？我抓破头皮也想不出来，像丈二和尚——摸不到头脑。
我盼星星盼月亮终于盼到了这一刻。
老师把我们分成三组神秘兮兮地叫我们拿出一张白纸，让第一组写几月几日，谁。
第二组写在哪，第三组写干什么。
写了之后，老师让三位同学分别拿这三组的纸念。
“２００８年８月８日，王一行”。
“在北京奥运会场上”。
“跳芭蕾舞”。
话音刚落，教室里就炸开了锅。
“２９１０年１月１日，刘永康”。
“在保定市安新县白洋淀荷花上”。
“睡觉”。
哈一阵笑声在教室里荡漾。
有的同学笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子，有的笑得都站了起来，连平常严肃的老师也笑开了花，脸上满是笑容，我笑得眼泪都流出来了，像吃了逍遥丹的机器人，张着大嘴哈哈大笑，没法停下来。
游戏继续进行，欢声笑语仍在教室里回荡。
在这个快乐的游戏当中，我明白了：在生活中千万不要做错位这样的事情，不然后果不堪设想。
游戏可以让我们得到快乐，游戏可以让我们充满智慧，也可以让我们明白做人的道理。
篇二：错位的优雅去年在北京的一家叫“一品红杏”的饭馆吃饭。
落座之后，服务生们给客人们上菜，在我眼前穿梭。
隐约听见有人在弹奏，似乎是琵琶，很动听，走了过去，果然是一个二十多岁的女生在弹琵琶，因为周围声音很嘈杂，听不清到底在弹奏什么，好像是一首叫《琵琶语》的曲子，音调很忧伤，其中还有哼唱的部分，更加觉得悲伤气氛的浓厚，她弹得很投入，我在她身边站了五分钟她都没有发觉，或许只有我注意到了她，因为周围尽是酒盏碰撞的声音，几乎要把琵琶声淹没了。
以错位为话题的作文的素材精选随着一阵嘎吱声，在小巷尽头的白墙下，一扇绿色的木门似乎被匆忙翻开了。
穿着宽松衣服的年轻女人出现在门后，在宽松的发髻下，她比黄花的脸还瘦。
一双像颜料一样的大眼睛似乎蒙上了一层薄纱，但她控制不住自己的希望和渴望，以及兴奋和喜悦。
她朝马蹄声的方向看去，近了，近了。
马蹄声拨动着她的心弦，奏出欢快的乐章。
靠近点，她立刻看着我，她的身体在颤抖。
这时，马蹄铁重重地弯了下来，打破了她眼中的薄纱，变成了两颗晶莹的泪珠，滚到比黄花还细的脸颊上，滴在青石板上。
转身，关上门，她离开了，只留下两滴眼泪。
是的，我不会回家，只是路过。
但那两滴晶莹的泪珠似乎落在我的心上，我的心莫名其妙地紧绷着，我的眼睛突然模糊了，我仿佛在模糊中看到了她。
二十年前，在巴山脚下的小屋里，她坐在纺车旁，纺纱织布，想给我做一件素衣布衣。
我在秋天池塘附近的稻田里排水和除草。
当夕阳把天空染成红色时，我拿着锄头回家，而她已经站在门口，期待着我的归来。
她的微笑就像天空中的夕阳，但它比夕阳更加绚丽和温暖。
她拿出她已经准备好的简单的饭菜，在黄昏时快乐地看着我，品味她给我的爱。
晚饭后夜幕降临时，我坐在西窗旁学习，她坐在我身边，缝纫和制鞋。
我不时停下工作，看着我努力学习，每次都微笑。
时间就这样流逝，蜡烛心越来越长，烛光越来越暗。
当她伸手去拿桌子上的剪刀时，她碰到了我的手。
我和她一起微笑，我握着她纤细的手，她拿着剪刀，小心翼翼地减去蜡烛。
烛光映在她红润的脸上。
她娇弱而羞愧，把手缩了回来。
在寒窗苦读十年后，我充满了知识，渴望实现我的抱负。
她全心全意地支持我，为我做衣服、鞋子和袜子。
她的脸上充满了幸福的微笑，但她不时叹息和流泪。
当该说再见的时候，她帮我打包行李，一遍又一遍地看着我，从头到脚，从头到脚。
我和她握着手，两眼含泪，但我无言以对。
我的心似乎充满了醋，它似乎被细针扎了一下。
它又酸又痛。
我的喉咙里有成千上万个字，但我一个字也说不出来。
那一刻，目光接触的时间非常长，仿佛从盘古回到了旧社会。
以错位为话题的作文700字_话题作文以错位为话题作文700字错位也可以很美丽大数学家费马因发明费马原理而流芳百世，可谁知道他真正志向是当一名政治家？“水稻之父”袁隆平造福全人类，可谁知道他原先理想是当一名飞行员？他们都站在己理想错位上获得了成功，可见：错位也可以很美丽！“错位”本身并不“错”。
关键在于：你是选择绝处逢生，反“错”为“对”，还是选择一错再错。
一粒种子若是飘到肥沃平原，它可以顺利地生根发芽，但最终只能成为茂密树林中平凡一员。
可若是它飘到悬崖绝壁石缝中，它就有机会选择成为绝壁上独领风骚劲松，傲视群雄！有位先哲说过：“垃圾只是放错了位置资源”。
在“错位”中发觋机遇，发现资源才是智者之道。
正如袁隆平一样，阴差阳错当了植保员，可他却因此发奋成为“水稻之父”！设想若是他顺剩站对了位置成为飞行员，也许他可以翱翔于天，但终不能造福全人类：我们要善于把握“错位”所创造机会！那么，我们应该如何把握“错位”所创造机会呢？首先，我们不能抱怨没有符合自己理想现实生活。
正如桑兰因事故而错过R继续成为优秀运动员机会，但她用乐观精神感化了世界，成为了奥委会一员。
其次，我们需以长远眼光看待“错误位置”。
一块煤渣在普通人手中可能一无是处，怛在科学家手中它却是循环利用宝贵资源！不要因为你是掉入鸡群鹰而自卑，若你学会了解鸡群生活，日后你可以用它来作为捕猎工具！当然，不是所有错位都是美丽：《圣经》云：分辨为胜。
齐国错站在秦国阵营，终落得身死国卫站在日伪集团，终文强站罚。
有正路不走却非要反其道而行之。
这一错将会跌入万丈深渊，像历史上那些罪人一样永世不得超生。
美丽“错位”是不违反原则，它只是一个人处在不符合自己理想领域或位置上，它是基于我们正确分辨和健康乐观人生观而做出判断，它美丽在于人们敢于在意想不到情况下换个心态，摆正位置，东山再起。
设想，如果没有“土豆”韦伯弹跳，你怎能奢望一个身高1.65米人去打NBA？美丽错位绝不是脱离实际妄想！不要为自己是一朵鲜花开在了牛粪上而懊丧，因为牛粪营养远比黄土丰富。
“坐错位置与坐错车”写作指导及范文评析【原题再现】阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
刚上火车，一个男子对我嚷嚷说我坐错位置了，特别凶。
僵持了一会儿，我看看他的票，我就让了，什么也没说。
火车跑了很远，我才跟他说:“你坐错车了！”有时候对一些没有素质的人，就应该这样教训他。
他脸色惨白地询问旁边人，结果是:我坐错车了。
【写作指导】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨，即抓住材料的意向倾向和感情倾向。
第二步，选择角度，准确立意。
主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
要充分分析材料与现实之间的关系。
比如本次作文，就要注意把握住故事中的主要情节。
从坐错车这个人的角度，把握材料：刚上火车，一个男子对我嚷嚷说我坐错位置了，特别凶。
考生可以从以下角度立意：素质决定成败、低素质的恶果、人与人相处要以和为贵。
从让座这个人的角度：明知道那个人坐错了车，却要等开车后再去要座位，考生可以从以下角度立意：以冤报怨要不得、要心怀宽以待人之心、宽容体现出涵养。
【佳作评析】勿三省旁人，不省吾身一旅客刚上火车便被一男子凶巴巴地要求离开，该旅客看了男子的车票，沉默让开。
过了好久打算告诉男子他坐错车了，没想到却是自己弄巧成拙，教训男子不成还耽误了自己的行程。
（摆现象）这个故事可以当成段子一笑而过，但若细究起来，这位旅客身上可折射出当下社会上一部分人的心态：吾志于培养高素质人群，日三省旁人，不省吾身。
很多人都听说过错位作文，这是一种非常有趣的文字游戏，能够锻炼我们的语言能力和思维能力。
在错位作文中，我们需要把一个句子中的单词重新排序，从而构成一个新的句子。
这个新的句子看起来很奇怪，但是它却能够让我们更好地理解语言和思考方式。
错位作文最早是由一个美国的英语教师发明的。
这个教师很喜欢玩文字游戏，他发现把一个句子中的单词重新排列，可以让学生们更深入地理解语言。
于是他开辟了这个新的领域，让学生们在游戏中学习。
错位作文的意义在于它能够让我们更好地理解语言结构和语法规则。
当我们把一个句子中的单词重新排列，我们就可以更好地看到语言的构成要素，从而更好地掌握语言的规则。
通过这个过程，我们不仅可以提高自己的语言能力，还可以培养自己的思维能力。
在日常生活中，错位作文也有一些应用。
例如，在写作中，我们可以利用错位作文的方法来创造出新的句子结构，从而让我们的文章更加生动有趣。
同时，在解读复杂的文本时，我们也可以利用错位作文来帮助自己更好地理解句子的结构和意义。
当然，如果我们只为了玩而玩，那么我们的收获可能会比较有限。
错位作文只有在我们严格按照语法规则和单词意义进行排列的情况下才是有效的。
如果我们随意排列单词，那么我们可能会得到一些毫无意义的句子，这样既浪费了时间，也浪费了我们的精力。
总体而言，错位作文是一种非常有趣和有价值的文字游戏，它能够让我们更好地理解语言和思考方式。
当我们把它应用到实际生活中时，我们会发现它能够帮助我们更好地表达自己和理解他人的意思。
因此，我们应该认真学习、认真练习，让自己的语言和思维能力得到提升。
“错位”话题作文【模拟文题】错位，《现代汉语词典》解释为：离开原来的或应有的位置。
生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋网络，商家欺骗消费者，是一种“错位”；子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，也是一种“错位”。
在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以“错位”为话题，写一篇文章。
（满分：60分）注意：①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选。
③除诗歌外，文体不限。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
【题意解析】“错位”原来是贬义词，出题者把它改成了中性词，扩大了词的内涵，以便让考生有更大的发挥余地，这是一个很好的作文话题。
的确，在我们的生活中，存在着许许多多的褒义或贬义的“错位”，要做好这个题目，关键是在这类生活现象中发现深层次的意义。
这需要考生具备一定的发现问题和思考问题的能力。
近几年来，高考作文写历史、写文化成了一种风气。
许多考生都热心于指点江山、褒贬历史，以表现自己的文化素质。
当这样的写法成了一种潮流，会不会成为一种新的八股？我们的阅卷老师不应该一看到这样的“文化作文”就打高分，而应该鼓励学生写关注社会现实的作文。
在评分时，则应联系文章的构思、立意以及表情达意的水准来综合给分。
【等级作文1】光影中的错位请给予我一块白布，让我成为它的上帝，就用那光影的力量，为尘世纷扰许久的眼睛，上演一场有关偏离、错位的悲喜剧。
——题记感叹田壮壮的《德拉姆》，以最朴实的电影语言呈现最原始的生命。
记得那个与兄长共妻的少数民族青年，用澄澈的眼睛诉说着自己对嫂子的姐弟之情，对哥哥的兄弟之爱。
面对镜头中那片湛蓝的天空，久居世俗的我们有了片刻的迷茫，究竟是他们道德错位，还是我们自己早已有思想的偏离？总是批判边疆传统落后又偏执的我们，是否曾质疑那钢筋水泥下因与人本错位而早已满目疮痍的灵魂？而传统与现代，也是否早已偏离人类控制，应给予其全新的意义？50年，黑泽明的《七武士》遒劲、苍凉了整整50年。
中考作文写作提升课堂：记叙文“错置”技巧四法（附：佳作点评及技法指导）所谓“错位”，其实就是“错置”，就是打破常规，把某些记叙要素放置到本来不该放置的地方。
这是作文的一种好技法。
请看一篇学生习作——亲情周恒那是一个满天阴霾的日子，一场车祸夺去了我爸妈的生命，奶奶因沉重的打击而精神失常，家里一下子没有了欢声笑语。
那年我7岁，哥哥14岁，他决定辍学在家干活，照顾奶奶，供我读书。
记得暑假的一天上午9点多，太阳很毒。
我和哥哥戴着草帽去棉田喷药，他背着药桶，我拎着药瓶，来到田边。
眼前的棉株一排排整齐地挺立着，像一个个健壮的士兵等待检阅。
我们笑了，仿佛看到一大片雪白的棉花。
今年若有好收成，就能多点收入保证我上学以及给奶奶治病。
走到田边池塘，哥哥拧开药瓶盖，顿时刺鼻的怪味直钻鼻孔，十分恶心。
哥哥把药倒进铁桶，再用瓷缸舀水兑进去。
药桶快装满了，沉甸甸的。
他背不到肩上，就把药桶提到田埂高处，蹲下身来，将桶上的两条背带挎到肩上。
我双手捧着药桶用力朝上送，他慢慢站起身，沉重的药桶顿时压弯了哥哥瘦弱的背。
背好药桶，哥哥对我说，你到树荫下歇着，我需要就喊你帮忙。
他左手推拉操作把，右手拿着喷药杆，对着棉株叶片喷洒，走过之处腾起一片药雾。
田野里没有一丝风，站在树荫下，热气仍包裹着我。
哥哥在棉田间来回缓缓穿梭，脊背渐渐汗湿。
他偶尔停下脚步，撩起衣袖抹一把脸上的汗水。
我知道，他正在经受痛苦的煎熬。
看到眼前的情景，我不禁潸然泪下……一次我背了书包准备上学，临行时，哥哥看到我的外衣掉了颗纽扣，叫住了我。
他找来针线，蹲在地上小心翼翼地缝着纽扣，动作缓慢而笨拙。
针似乎不锐，他学着妈妈的样子，将针尖放在头皮上擦擦，又慢慢补了起来。
缝着缝着，还是刺着了手指，渗出一大团血。
我的心顿时像针扎一样难受，忙叫哥哥别补了。
他笑了笑，说不要紧，用纸巾擦了擦，捏了捏，又继续缝补起来。
补好后他将线头打了结，用嘴挨着衣扣咬断线头。
过马路要小心啊，他摸摸我的头叮嘱。
高中议论文作文范文模板汇总5篇篇一：错位亦说线路微修，亦说压峰，一连三天没电，偏偏又遇在家，心里有种说不出的滋味。
现代人碰上没电，就如同有眼人突然失去光明，干起事来，特别是想在网上查阅一点资料之类，那简直如同在煎锅里熬，真是急人烦人。
晚上阅读，只有找蜡烛代劳，黑暗里学习别是一种韵味。
阅读，也的确是一件可以解搀的好差使，许多烦恼和焦躁不安的因素，都可在慢不经意的阅读中忘得一干二净。
但是，我的一个疏忽，将蜡烛靠在了墙边，一个雪白的墙壁竟然被烟熏得黑溜溜的。
白墙就这样被我给糟蹋了，我心痛万分！望着烟熏后的黑墙，心里陡生一种凄凉之感，下意识将蜡烛移得离墙远远的，企图亡羊补牢，但显然于事无补。
懊悔！我只有自寻烦恼。
于是我又想到读书，但无论如何努力，一种罪孽之感像小虫从心头爬了出来。
实在找不出好办法，我只好闭目养神了，胡思乱想起来，突然脑中飘忽出一幅幻景：清明祭祖，我和家人拿着祭品和香炮，来到了奶奶坟前祭奠，随着一阵青烟，火光中的土纸腾上天空，灰烬在风的搅和下飞我一身。
寻着青烟耸入云霄的方向，我的眼睛刹时一亮，仿佛奶奶从那云霄里，坐着荷花宝座，和着烈烈的大火，从祥云下来，向我诉说什么。
看得出，奶奶没有往常的愉快，那愁眉不结的样子让我看了好生害怕。
但不管如何，我总算又看见了久违的奶奶，我想上去抱住奶奶的双脚，诉说这长久分别的相思之苦。
可是，亲爱的奶奶却飘然而去，驾着宝座，腾上云霄。
我好生失望，奶奶怎会变成这么冷漠，不近人情！我又好像看到奶奶站在云端，责怪我为何烧纸总是不会选好地方，让大火漫延烧坏了坟前墓后的树木和花草；为何总是年年岁岁上坟烧钱，让她不劳而获，破坏她那靠劳动攒钱养家糊口的生活习惯。
一阵狂风刮来，呼啸的山风夹着淡淡的油菜花香，我又似乎听见奶奶在叨唠：“十月怀胎母辛苦，生儿育女盼龙凤；可怜天下痴心母，更有儿女变成虫。
”变成虫，什么原因让一个人变成了虫？我开始想入非非。
一个人从小在父母的呵护之下，有老师园丁的精心哺育，有时代提供的大好舞台，今天只要神精不出问题，肯定会有作为，借用先辈们的话说，应该是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞了，会成虫？我实在纳闷。
错位为话题的作文•相关推荐错位为话题的作文（精选29篇）相信大家都跟作文打过交道吧，特别是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文具有写作的空间更大，发挥的余地大的优点。
那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的错位为话题的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
错位为话题的作文篇1很多年前，我就是一个调皮捣蛋的疯丫头，只顾着玩耍，让爸妈操了不少心。
很多年后，我玩掉了一身的稚气，在倾听着自己体内骨肉生长的响动声中，渐渐变得懂事了。
依稀记得小时候，爸爸送我上学的情景。
虽然学校就在我家不远的地方，但爸爸仍然坚持接送我。
他说：“我就这么一个宝贝女儿，我就想送她。
”从小，我就理所当然的成为了爸爸的心肝宝贝，掌上明珠。
爸爸对我的疼爱，就像捧在手里怕掉了，含在口中怕化了一般。
爸爸再送我上学的路上十分谨慎。
一会儿往左看看，一会儿向右瞧瞧。
到了学校，在和爸爸道过别之后，我拎起书包扭头就往小朋友那跑。
在一次偶然的回头时才发现，爸爸还站在原地，望着有我的方向，迟迟没有离开。
后来，我偷偷地回头看了多次，爸爸都是站在和我道别的地方，久久的望着我，直到我安全地进入教室，他还一步三回头的回望着有我的地方。
当时，心想爸爸也太把我当小孩子看了。
在时光老人的一眠好梦中，我已经步入了高中的学堂。
再次和爸爸一起站在校门口道别，此时便是另一番场景，不一样的体会。
学校离家挺远的，没有直通的公交车。
爸爸再次送我去上学，我坐在车厢里，眼前不断播放着儿时上学的画面，一集一集，记录着爸爸的爱，每一个桥段在现在的我看来，都是如此的温暖。
在爸爸骑车的过程中，我不时地看着四周，告诉爸爸后面有大车辆要注意，到了拐弯处，急忙往左看看，向右瞧瞧，听见有车辆的鸣笛声心里就紧张起来。
经历了百般担心，终于来到学校。
这次站在校门口凝望的不再是爸爸，而是我。
我望着爸爸离去的方向，在他走之前不停地说；开车慢点，注意车辆，注意安全……这幅画面多么熟悉，多年前是父望女图，而今是女送父图。
如何巧妙运用错位和夸张突出作文的要点作文是我们日常学习和工作中经常会遇到的任务，掌握一些技巧可以帮助我们更好地表达自己的观点。
其中，错位和夸张是两种常用的手法，可以让作文更加生动有趣，引人入胜。
本文将探讨如何巧妙运用错位和夸张来突出作文的要点。
一、错位的巧妙运用错位是指将原本不相关的事物或观点放在一起，产生一种意想不到的效果。
通过错位，我们可以创造出一种新的视角，使作文更加引人入胜。
举个例子，假设我们要写一篇关于环境保护的作文。
我们可以从一个与环境保护无关的话题入手，比如讲述一个人的成长经历。
然后，在作文的过程中，我们巧妙地引入环境保护的观点，与主题形成错位。
这样一来，读者会在不经意间被吸引，同时也能更好地理解和接受我们的观点。
除了引入不相关的话题，我们还可以运用错位来突出对比。
例如，我们可以写一篇关于城市和乡村生活的作文。
在作文的开始部分，我们可以用夸张的手法描述城市的繁华和喧嚣，然后通过错位，将目光转向乡村的宁静和自然之美。
这种对比会让读者更加深刻地体会到城市和乡村的不同之处，同时也能更好地理解我们对于乡村生活的观点。
二、夸张的巧妙运用夸张是一种运用夸张手法来放大事物或观点的表达方式。
通过夸张，我们可以将作文中的要点更加突出，使其更加生动有趣。
在写作文时，我们可以夸张一些细节来吸引读者的注意力。
例如，如果我们要写一篇关于动物保护的作文，我们可以夸张地描述动物的形象和特点，让读者能够更加直观地感受到动物的可爱和珍贵。
这样一来，读者会更加关注动物保护的重要性，并更有动力去行动起来。
此外，我们还可以通过夸张来强调观点的重要性。
比如，如果我们要写一篇关于健康饮食的作文，我们可以夸张地描述不健康饮食对身体的危害，让读者深刻地意识到保持健康饮食的重要性。
这样一来，读者会更加有动力去改变自己的饮食习惯。
总结：通过巧妙运用错位和夸张，我们可以让作文更加生动有趣，引人入胜。
错位可以帮助我们创造新的视角，让读者在不经意间被吸引，同时也能更好地理解和接受我们的观点。
错位自然界的万物都有自己应有的位置，如果错位就会失去本性甚至丧失生命。
“桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，试问橘在南极会怎样？到别的星球上去呢？有一则《井蛙归井》的寓言，说生活在井里的快乐的青蛙非常向往大海，于是它祈求大海龟带它去看海。
大海龟欣然答应。
来到大海，当初，青蛙觉得大海比井开阔多了，青蛙自由自在。
可一阵子以后，青蛙渴了，可又不能喝这又苦又涩的海水；饿了，也找不到可以充饥的食物。
青蛙急了，对大海龟说：“大海是好，但我不能适应，看来还是回到井里好，那才是我的乐土。
”这说明，我们不能盲目的羡慕不属于自己的位置，只有守住自己的，享受自己的乐土，才是最佳选择。
现实生活中许多错位的现象，让人们上演了一场场人生的悲剧。
时间不能错位。
不该恋爱的时候恋爱叫早恋，你会吞咽爱情的苦果；错过恋爱的季节，就会是上演的悲剧。
应当在课堂上完成的作业却放到课下去做，应当今天完成的事情却拖到明天去完成，该休息的时候工作，该工作的时候休息，都会直接影响到学习、工作效率。
感情不能错位。
讨厌家人就会淡化亲情，排斥朋友就会失去友情，爱上不该爱的人叫移情别恋，喜欢上小混混就会变坏，救助逃犯就会失去原则，甚至违法犯罪。
我们每一个人都应当努力寻找属于自己的人生坐标。
爱因斯坦深知自己在自然科学方面的优势，拒绝了以色列总统的职位，因此他有所成就；马克·吐温如果不及时调整自己的人生坐标，仍然漂泊于商海的话，也许世界上少了一个小说家，而多了一个失意的商人。
怎样才能正确为自己定位呢？——正确认识自己，正确认识社会，为它们找一个最佳切合点。
富兰克林说得好：“宝贝放错了地方便是废物。
”朋友们，让我们充分认识自我和社会，找准自己的位置，最大化的发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值吧！点评：①本文思路开阔——由“自然界的错位”引出“时间不能错位”，进而有谈到“感情不能错位”，最后有落脚到“定位人生坐标”上来。
②材料典型丰富且类型多样——从自然界到人类社会，从古代到当今中学生实际，从外国到中国，材料数量达11个之多；自然与人类、事实材料与名言警句类型多样既显新颖，又能增强说服力。
1,分析：这是一道分析语段作用的题目，答题的关键是语段的内容和在结构、形象塑造和主旨表达方面的作用，从内容看该语段是故事的开端与发展“交代历史与现实背景”“刘副教授的出身、命运”，从内容的角度作用是“揭示刘副教授坚决报考原因”“凸显人物性格”“暗示人物命运”，从情节的角度的作用为“下文的错位铺垫蓄势”。
点睛：分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
2.分析：小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。
此从“制造波澜”“结尾意料之外情理之中”“以小见大”“对比映衬”的角度进行分析。
答案：1,是故事的开端与发展，小说的故事由此开始并逐渐发展。
②交代历史与现实背景，既为情节发展提供依据，又暗示了主题。
③交代了刘副教授的出身、命运，刻画其基本性格，揭示他坚决报考原因，为下文的错位铺垫蓄势。
（答对两点给4分，答对三点给5分）2．（1）反转错位，新颖巧妙。
利用师生戏剧性的角色转换，制造波澜，收到了意料之外情理之中的效果。
②以小见大，意蕴深刻。
小说围绕考博这一平常事展开，反映了两代知识分子的不同命运，折射了时代变迁，突出制度改革的重大意义。
③对比映衬，引人深思。
两代人命运、心态的不同，两个考试场景的相互映衬，意味深长。
1作文教学的缺失与应对方略四川省资阳市雁江区中和中学闵文邮政编码：641312 E-mail：minwen-zywh@当下，中学作文教学功利色彩太过鲜明已是一个不争的事实，作文训练在“依样画葫芦”中演变成一种机械重复的仿制活动，所谓高考优秀作文为蓝本的训练框架，使得中学作文教学失去了应有的阶段性和有序性，无论是高一还是高三，都在“齐过独木桥”，以致学生与其享受写作的诉求渐行渐远。
浮躁急进的作文教学让中学作文训练错位而行，热衷于作文的“升格”与“发展”等级的价值导向，让无数中学生作文成了一种包装豪华但质量低劣的产品，非但算不上“美文”，就连“作文”也不像了。
一、缺失四重奏1、弱化文体意识学生是个性化的，学生作文的文体也应是多元化的，高考作文试题“自选文体”的写作要求体现了这一特点。
但在日常的教学中，部分师生产生一种错觉，以为“自选文体”就是淡化文体，甚至不要文体，弱化对日记、书信等基础性文体应有的训练，重作文内容的表述，轻视作文外在形式的的表达，影响了学生作文多元化发展，导致作文“非驴非马”“四不像”现象严重：有的学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文；有的学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文；更有甚者，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。
2、淡化主观体悟学生作文应该也必然是学生个人对人生、生活和社会的真实体悟的表达，但凡优秀的作品，无一不是作者主观感受的酣畅淋漓的表现，优秀的文艺作品如此，高考优秀作文亦然。
张耒在《东山词序》中说：“文章之于人，有满心而发，肆口而成，不待思虑而工，不待雕琢而丽者，皆天理之自然，而性情之至道也。
”反观当前的作文教学，老师以拔高的社会主流文化高强度地改造学生认识，学生在考试分数的“引导”下，不断丧失自我的主观体悟，学生作文为主题而主题比比皆是。
“错位”话题作文导写
朱庆和
【期刊名称】《中学语文：大语文论坛（下旬）》
【年(卷),期】2005(0)12
【总页数】2页(P42-43)
【关键词】话题作文;错位;江苏盐城;中学;生活中;经历;文章体裁;事物;选择;位置【作者】朱庆和
【作者单位】江苏盐城明达中学
【正文语种】中文
【中图分类】G634.34
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《错位》作文500字关于《错位》作文500字4篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺整理的《错位》作文500字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《错位》作文500字篇1午后，我手捧一本书，惬意地吃着苹果，神游在书的海洋中。
妹妹小丽拿着一张纸和一盒彩铅走过来，摇了摇我，“姐姐，咱们画画吧，你给我画张红猫蓝兔吧！”说完她眨着眼睛，用期待的眼神望着我。
我正看得津津有味，“去去去，自己玩去。
"我不烦地推开她。
”不嘛，我想让你给我画嘛！“，她噘着嘴，仰着小脸蛋，小手紧紧的拉着我的袖子，一幅被我扁了的神情，更可恶的是眼里还有欲滴未落的泪珠，这模样让老妈看见还了得，总以为是我欺负了她。
无奈，我只好摆摆手说：”行，只画一个啊“小丽一听，欢欢喜喜就爬到我的床上，乖巧地坐在我面前，一边看我画，一边为我递上一枝枝彩铅，我接过彩铅的那一瞬间，看着她满足的样子，心里仿佛被什么刺了一下，有种说不出来的失落和难过。
平时，只要我一回家，第一个跑出来迎接我的总是她，当我躺在床上背课文或是想要取一本书什么的，只要这小丽没睡着，我喊一声，小丽给姐递本书，可是给姐取个苹果，小家伙总会应声而到。
而我刚才对她的一个小小的要求都有些不耐烦，想到这儿不由得心生愧疚，好像有无数的小蜜蜂在啃噬我的心。
曾几何时，我把自己的心封闭起来，不再与人沟通，这一刻我觉司了，是生活和学习的压力让我的生活方式出错了，我们淡了亲情，觉得沟通成了多余，在我们的背后却总有些人在默默地关心着我们，打开心窗，多关心一下我们身边的亲人，多沟通，那时你会发现心宽了，眼亮了，耳聪了。
《错位》作文500字篇2今年放国庆长假的最后一天，妈妈给我炖了一只老母鸭，说是给我开学加点腿劲，增点儿脑力。
