幼儿园活动儿歌《见面歌》教学设计和反思

幼儿园小班精品教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐唱歌》，详细内容为《见面歌》。

通过歌曲学唱，让幼儿体验见面时的礼貌与快乐，培养他们的社交能力。

二、教学目标1. 学会唱《见面歌》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。

3. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。

2. 教学重点：见面时的礼貌用语和歌曲的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、见面礼貌动作图解。

2. 学具：小话筒、小卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口与幼儿见面，演示见面时的礼貌用语和动作。

邀请幼儿模仿小兔子，互相练习见面时的礼貌用语。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿一起学习《见面歌》，注意歌词的发音和节奏。

分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，包括歌词、节奏和动作。

邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟学。

4. 随堂练习（10分钟）教师播放《见面歌》，让幼儿跟随音乐一起演唱，注意动作的配合。

分组进行练习，教师个别指导。

邀请各组幼儿上台展示，评选出表现最佳的小组。

教师对幼儿的表现进行点评，强调见面时的礼貌用语和动作。

六、板书设计1. 歌曲名：《见面歌》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《见面歌》，并尝试创编新的见面礼貌动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度和见面礼貌用语的运用情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编其他关于见面礼貌的歌曲或动作，培养他们的创造力和社交能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。

2. 实践情景引入：教师扮演小兔子，在教室门口与幼儿见面，演示见面时的礼貌用语和动作。

幼儿园小班教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育活动教材的第三章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《见面歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿初步感受音乐的韵律美，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 感知歌曲的韵律，能准确地唱出《见面歌》。

2. 培养幼儿与人见面时的礼貌行为，懂得尊重他人。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和唱准音高。

教学重点：学会演唱《见面歌》，并能正确表达见面时的礼貌用语。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《见面歌》，注意指导幼儿掌握节奏和音高。

（2）教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱，加强幼儿对歌曲的熟悉度。

（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词中的节奏和音高，讲解歌曲的韵律特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用书中的练习题，巩固歌曲的节奏和音高。

（2）分组进行节奏乐器演奏，让幼儿在实践中感受音乐的韵律美。

（2）分组进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现，培养集体荣誉感。

六、板书设计1. 歌曲名：《见面歌》2. 歌词卡片：展示歌曲的歌词，突出节奏和音高部分。

3. 节奏图示：用图示表示歌曲的节奏，帮助幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《见面歌》，并表演见面时的礼貌动作。

答案示例：（1）歌曲演唱：准确唱出《见面歌》的歌词，注意节奏和音高。

2. 作业要求：家长协助拍摄视频，记录幼儿的演唱和表演过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（2）开展家庭音乐活动，让幼儿在家与家人一起演唱《见面歌》，增进亲子关系。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.能够理解歌曲《见面歌》的内容，感受歌曲的欢快节奏。

2.学会演唱歌曲，提高音乐表现力。

3.培养幼儿的社交礼仪，学会礼貌用语。

二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。

2.学习歌曲中的礼貌用语。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌曲内容。

2.教学难点：学会歌曲中的礼貌用语，并能够在生活中运用。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的自我介绍，引导幼儿互相认识。

（2）教师播放歌曲《见面歌》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。

2.歌曲教学（1）教师演唱歌曲《见面歌》，让幼儿初步感知歌曲内容。

（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲中的礼貌用语。

（3）教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固所学内容。

3.游戏活动（1）教师设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲中的礼貌用语。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，练习歌曲中的礼貌用语。

（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《见面歌》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和游戏活动，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的社交礼仪，引导幼儿学会礼貌用语，使幼儿在活动中得到了锻炼。

3.本次活动中，教师对幼儿的关注度较高，能够及时发现并解决幼儿在学习和游戏中遇到的问题。

4.但在活动中，部分幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

6.今后教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到全面发展。

六、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。

2.教师可以引导幼儿创作自己的见面歌曲，培养幼儿的创造力。

3.教师可以开展家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的社交礼仪教育。

4.教师可以组织幼儿参观社区，了解社区文化，培养幼儿的社会责任感。

重难点补充：教师：“小朋友们，我们今天要学的这首歌叫做《见面歌》，你们知道我们见面的时候应该说什么吗？”幼儿B：“很高兴见到你。

幼儿园教案《见面歌》及教学反思《见面歌》幼儿园教案一、教学目标：1. 能够通过唱《见面歌》来认识幼儿园的每一个同伴。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学准备：1. 教具：《见面歌》歌曲CD、PPT2. 展示物：每个幼儿写有自己名字的标识卡片。

3. 环境准备：教学区域。

三、教学过程：1. 温暖活动：老师与幼儿一起做搭积木游戏，培养幼儿的合作意识。

2. 导入新知：老师播放《见面歌》的歌曲CD，并拿出展示物中的标识卡片，逐个指认卡片上的名字，并鼓励幼儿一起跟着念。

然后，让每个幼儿用手指着自己的胸前，念出自己的名字。

3. 学习活动：- 配合歌曲，将PPT上的每个同伴的名字展示给幼儿，并让幼儿一起念出每个同伴的名字。

- 老师携带着标识卡片走向不同的同伴，干扰幼儿们原本的位置，幼儿们在歌曲的引导下，互相交流，找到自己的位置。

4. 巩固活动：老师再次播放《见面歌》，让幼儿用手指着自己的胸前，念出自己的名字，并找到自己的位置。

5. 结束活动：幼儿围成一个圈，一起伸伸懒腰，做放松活动。

四、教学反思：通过《见面歌》的教学，幼儿在快乐的歌声中认识了每一个同伴，并且通过找寻自己的位置，培养了他们的合作意识和团队精神。

同时，通过这一活动，幼儿的语言表达能力也得到了培养。

值得注意的是，在今后的教学中，我要多与幼儿进行互动交流，以更好地了解他们的需求，给予个性化的指导和支持。

在幼儿园教育中，促进幼儿们的互动和相互认识是十分重要的。

通过《见面歌》这一活动，幼儿们可以在轻松、欢快的歌声中学会认识自己的同伴，增强彼此之间的联系和交流。

这样的活动可以在幼儿园中定期进行，以提高孩子们的社交能力、合作能力和团队意识。

在教学准备中，我们准备了《见面歌》歌曲的CD和PPT来帮助幼儿们更好地理解和记忆歌曲。

同时，我们为每个幼儿准备了标识卡片，上面写有他们的名字。

在活动开始之前，我们做了一个温暖活动，让幼儿们一起玩搭积木的游戏，锻炼他们的合作意识。

幼儿园小班教案《见面歌》
教学目标
1.让幼儿学会打招呼的基本礼仪；
2.通过唱歌的方式增加幼儿的学习兴趣；
3.促进幼儿的语音交流。

教学准备
1.PPT或幼儿版见面歌视频；
2.教学用具：手势贴图、打招呼卡片。

教学步骤
1. 观看视频展示
老师出示班级PPT或视频展示学生版的见面歌。

老师可以带领幼儿现场唱或在PPT上播放。

2. 学习歌词和手势
老师逐一介绍歌词内容，并辅助幼儿学习打招呼的手势。

指导幼儿学拿着贴手势图，模拟打招呼。

3. 唱歌练习
老师带动幼儿一起唱，注意掌握歌曲的节奏。

4. 打招呼卡片练习
让幼儿集体排队，老师拿起不同的打招呼卡片，分别指名学生发挥对应的打招呼手势与口令并进行交流。

反思
《见面歌》是一首简单易学的儿童歌曲，通过唱歌和手势的学习方式，让幼儿轻松掌握打招呼的基本礼仪，并加强了幼儿的语音、音乐和交流能力。

在教学过程中，我也发现一些需要加强和改进的地方：
1.对于部分语音不准的幼儿，需要重点关注，并提醒其特别注意语音发音；
2.在手势练习中，需要个别评估提高，对不掌握手势的幼儿可以多加指导和操练，持续关注；
3.在教学过程中，需要把握好时间分配，确保每个环节的使用时间得当。

总体而言，本次授课达到了预期目标，也发现了自己作为老师的不足之处，下一步要更加用心细致地指导教学，在和小朋友交流中进一步提高专业水平和教育理念，让孩子们健康快乐地成长。

2024年幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常用语》中的《见面歌》。

该部分内容详细介绍了简单的见面问候语，通过儿歌的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习日常交际用语。

二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点重点：掌握简单的见面问候语，并能运用到实际情景中。

难点：让幼儿在日常生活中养成主动与人打招呼的习惯。

四、教具与学具准备教具：儿歌《见面歌》的音频、图片、卡片等。

学具：小卡片、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿进行模拟见面问候，引导幼儿关注日常交际用语。

2. 新课导入（10分钟）教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿跟唱，感受儿歌的韵律和内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，结合儿歌内容，讲解见面问候语的用法。

4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟见面问候的情景，让幼儿进行实践操作。

5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每个小组设计一套见面问候的卡片，并展示分享。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书儿歌《见面歌》的歌词，突出见面问候语。

2. 在旁边附上相关图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：制作见面问候卡片，并与家长进行角色扮演。

2. 答案：根据课堂所学，设计一套见面问候卡片，卡片上包含至少三种不同的问候语。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握简单的见面问候语，并能运用到实际情景中。

难点：让幼儿在日常生活中养成主动与人打招呼的习惯。

解析：在教学过程中，教师应重点关注幼儿对见面问候语的掌握程度，并创造多种实际情景，让幼儿有足够的机会进行实践。

幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌词含义。

2.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。

二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。

2.培养幼儿的社交礼仪。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌词含义。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢唱歌。

（2）教师播放《见面歌》，引导幼儿倾听。

2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《见面歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。

（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱。

（3）教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表现。

3.社交礼仪教育（1）教师引导幼儿讨论歌曲中涉及的礼貌用语。

（2）教师示范礼貌用语，让幼儿模仿。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，运用礼貌用语。

（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《见面歌》。

（2）教师引导幼儿分享在活动中学会的礼貌用语。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《见面歌》很感兴趣，能够积极参与歌唱。

2.在教授歌曲时，我注意到了每个幼儿的音准和节奏，及时给予个别指导，使他们在歌唱中得到了提高。

3.在社交礼仪教育环节，幼儿能够积极参与讨论，学会了礼貌用语，但在实际运用中还需加强练习。

4.不足之处：在歌曲教学中，我没有充分利用教具，如图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解歌词含义。

5.今后改进方向：在教学中，我将更加注重教具的使用，提高幼儿的学习兴趣；同时，加强社交礼仪的实践环节，让幼儿在真实场景中学会运用礼貌用语。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动：“小朋友们，你们有没有和好朋友见面的时候呢？”“当我们见面时，我们通常会说什么呢？”（2）歌曲教学：“现在，我们一起来听一首关于见面的歌曲，它的名字叫《见面歌》。

”（3）教师逐句教唱：“第一句是‘早上好呀，早上好呀’，我们来一起唱一遍。

”“第二句是‘见面笑一笑，见面笑一笑’，你们能跟上吗？”2.教学难点补充：（1）掌握歌曲节奏和韵律：“听，歌曲中的节奏就像我们拍手一样，我们一起拍拍手，跟上节奏吧。

幼儿园小班教案《见面歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育活动教材，第三章《快乐歌唱》中的《见面歌》。

详细内容包括认识简单的音乐节奏，学习歌曲的歌词，理解歌曲所表达的美好情感，以及通过歌唱表达对他人的尊重和友好。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习《见面歌》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。

2. 培养幼儿与人见面时礼貌问候的良好习惯，增强幼儿的社交能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：学习《见面歌》的歌词和节奏，培养幼儿见面问候的礼貌行为。

难点：理解和掌握音乐节奏，将礼貌行为融入日常生活中。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个模拟见面的场景，邀请两位幼儿进行表演，引导幼儿观察并说出见面时的礼貌用语。

2. 歌曲教学（10分钟）教师带领幼儿学习《见面歌》的歌词，通过钢琴伴奏，让幼儿跟唱。

教师使用歌词卡片，引导幼儿理解歌词的含义。

3. 节奏训练（5分钟）教师通过敲击节奏乐器，让幼儿模仿，培养幼儿对音乐节奏的感知。

邀请幼儿上台，跟随音乐节奏敲击乐器。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿将所学知识运用到实际情境中，如见面时的礼貌问候。

组织幼儿进行随堂练习，互相问候，巩固所学。

组织幼儿集体表演《见面歌》，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲《见面歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。

3. 节奏图谱：展示音乐节奏，方便幼儿学习。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起练习《见面歌》，见面时用礼貌用语问候。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲教学、节奏训练等方式，让幼儿掌握了《见面歌》的歌词和节奏，培养了幼儿见面问候的礼貌行为。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际表现，及时给予鼓励和指导。

拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“友爱大家庭”，让幼儿在活动中进一步巩固所学，将礼貌行为内化为自身素养。

小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思教案：小班语言：儿歌《见面歌》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《见面歌》内容：学习儿歌《见面歌》，通过唱儿歌培养幼儿的社交能力和礼貌用语。

二、教学目标1. 学习儿歌《见面歌》，培养幼儿的语音韵律感。

2. 通过唱儿歌，让幼儿学会礼貌用语，提高社交能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌《见面歌》，掌握礼貌用语。

难点：儿歌的韵律感，社交能力的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备，儿歌《见面歌》歌谱，图片卡片。

学具：幼儿歌曲本，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，让幼儿学会礼貌用语。

2. 儿歌学习：教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿边听边跟着音乐唱。

3. 歌词讲解：教师逐句讲解儿歌《见面歌》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。

4. 跟唱练习：教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。

5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张图片卡片，根据儿歌《见面歌》的歌词，用彩笔在卡片上绘制相应的图案。

6. 成果展示：每组将自己的作品展示给其他幼儿，让大家一起唱儿歌，欣赏画作。

六、板书设计板书歌词《见面歌》，在歌词旁边标注重点礼貌用语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。

（2）请幼儿和家长一起讨论，还有哪些礼貌用语可以加入到儿歌《见面歌》中。

2. 答案：（1）幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。

（2）幼儿和家长一起讨论，将讨论结果记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。

还可以邀请家长参加，增进家园联系。

同时，教师可以引导幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养幼儿的良好习惯。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过角色扮演的方式，让幼儿在实际场景中学习并实践礼貌用语。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会打招呼》，详细内容为《见面歌》。

通过学习这首儿歌，让幼儿掌握见面时礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握见面歌的内容，能够独立演唱。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解见面歌的意义，能够在实际情境中运用。

重点：掌握见面歌的内容，熟练演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演不同角色，模拟各种见面场景，引导幼儿观察并说出角色之间的礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读《见面歌》。

（2）教师逐句解释歌词，让幼儿理解歌词的意义。

（3）教师示范演唱，幼儿跟唱。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟见面场景，要求使用礼貌用语。

（2）每组轮流表演，其他幼儿观看并点评。

4. 巩固环节（5分钟）教师随机抽取幼儿，进行见面场景的模拟，检验幼儿对礼貌用语的掌握。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调见面时使用礼貌用语的重要性。

六、板书设计1. 板书歌词《见面歌》。

2. 用不同颜色标注礼貌用语，突出重点。

3. 画出各种见面场景的简笔画，帮助幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起模拟见面场景，使用礼貌用语。

2. 答案：根据实际情况，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不熟练的部分进行巩固。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动使用礼貌用语，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 随堂练习的组织与实施。

5. 作业设计的生活化与实用性。

6. 课后反思及拓展延伸的落实。

详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点与重点的设定需紧密围绕幼儿的认知发展水平和实际需求。

2024年幼儿园小班教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐见面》，详细内容为学习歌曲《见面歌》。

通过歌曲学唱，让幼儿体验见面时的愉悦情感，培养礼貌待人的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《见面歌》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿见面打招呼的礼貌行为，增强社交能力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。

重点：学会歌曲《见面歌》，养成见面打招呼的好习惯。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小熊玩偶。

学具：小鼓、手摇铃、沙锤。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，演示见面打招呼的场景，引导幼儿模仿。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《见面歌》录音，让幼儿感受歌曲旋律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

（3）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

3. 例题讲解（5分钟）教师以小熊玩偶为例，示范见面打招呼的正确方式，讲解礼貌待人的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿两两组合，互相见面打招呼，练习歌曲演唱。

教师邀请幼儿上台展示，演唱《见面歌》，并给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名称：《见面歌》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。

3. 示范图：小熊玩偶示范见面打招呼的图片。

七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《见面歌》，并互相打招呼。

2. 答案：完成作业后，家长签字确认，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编见面打招呼的歌曲，培养创造力。

同时，鼓励家长参与，将礼貌教育融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定重点在于歌曲《见面歌》的学习，以及见面打招呼的礼貌行为培养。

难点在于歌曲中的一些节奏和音高的掌握。

幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《见面歌》。

这首儿歌以轻松愉快的旋律，生动形象的描绘了小朋友见面时的场景，既能培养幼儿的语言表达能力，又能增进彼此间的友谊。

二、教学目标1. 能正确发音，熟练朗读《见面歌》。

2. 理解儿歌内容，学会见面时礼貌问好。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：正确发音，熟练朗读《见面歌》。

重点：理解儿歌内容，学会见面时礼貌问好。

四、教具与学具准备教具：挂图、儿歌CD、玩具手偶。

学具：小卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好玩具手偶，模拟一个见面场景，让幼儿观察并引导他们说出见面时应该怎么做。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《见面歌》CD，让幼儿跟随音乐一起朗读。

然后逐句讲解儿歌内容，指导幼儿正确发音。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟见面时的场景，用礼貌用语问好。

4. 巩固环节（5分钟）教师拿出小卡片，上面画有不同的表情和动作，让幼儿选择合适的卡片来表现见面时的情景。

六、板书设计1. 《见面歌》歌词2. 面部表情和动作示意图3. 礼貌用语示例七、作业设计作业题目：和家人一起练习见面歌，明天向同学问好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了见面歌。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的实际表现，鼓励他们运用所学礼貌用语。

拓展延伸方面，可以教授其他简单礼貌用语，如“谢谢！”、“对不起！”等，进一步提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的角色扮演活动。

2. 例题讲解中逐句讲解儿歌内容和指导幼儿正确发音。

3. 作业设计中家人参与的实践练习。

详细补充和说明：一、实践情景引入的角色扮演活动角色扮演的目的是让幼儿在实际操作中理解见面时的礼貌行为，增强他们对儿歌内容的直观感受。

幼儿园小班精品教案《见面歌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《见面歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和社交礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《见面歌》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养幼儿的团队协作能力和社交礼仪。

3. 激发幼儿对音乐的热情，培养他们的音乐兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握《见面歌》的旋律和歌词。

难点：歌曲中的节奏和音高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：小话筒、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个生动的故事引入，讲述小动物们见面时互相问候的场景，引导幼儿关注社交礼仪。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《见面歌》，让幼儿感受歌曲的旋律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。

（3）分组练习，让幼儿互相问候，培养团队协作能力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。

（2）教师示范演唱，讲解歌曲中的难点。

（3）幼儿跟随教师学唱，注意纠正音准和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立演唱《见面歌》。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 歌曲名称：《见面歌》2. 歌词卡片：展示歌词内容，方便幼儿学唱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《见面歌》。

2. 答案：正确演唱歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的不足进行个别辅导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 歌曲学习中节奏和音高的把握；4. 例题讲解中对难点的处理；5. 随堂练习的组织与指导；6. 作业设计与生活实践的结合；7. 课后反思与拓展延伸的针对性。

一、教学难点与重点的确定在本节课中，重点是让幼儿掌握《见面歌》的旋律和歌词，难点是歌曲中的节奏和音高。

鉴于幼儿的音乐素养和认知水平，教师应将教学重点放在歌曲的基本演唱上，同时针对节奏和音高进行专门的训练。

幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》及教学反思《小班上学期语言教案《见面歌》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期语言教案《见面歌》含反思！活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

活动过程：一、律动进场今天天气真好！让我们一起去动物园玩吧！（听音乐做动作）二、学习儿歌《见面歌》动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。

小朋友见面时该说些什么呢？朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？5、完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）6、幼儿学念儿歌7、分角色念8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考《动物图片》1、找朋友表演儿歌。

2、和客人老师一起表演。

四、结束部分今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！教学反思：小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《我会打招呼》，详细内容包括《见面歌》歌词学习、见面礼仪认识以及简单的问候语练习。

二、教学目标1. 让幼儿学会《见面歌》并理解歌词内容，能哼唱出来。

2. 培养幼儿在日常生活中主动与人和睦相处的良好习惯，学会见面时礼貌问候。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握见面礼仪，学会用歌声表达友好。

重点：《见面歌》歌词的记忆和演唱，以及礼貌问候语的运用。

四、教具与学具准备教具：歌词卡片、见面礼仪图、小熊玩偶。

学具：小话筒、小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口与幼儿见面，演示见面礼仪，并用《见面歌》与幼儿互动。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词内容。

b. 教师示范演唱《见面歌》，并引导幼儿跟唱。

c. 分组练习，每组选代表进行演唱展示。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示见面礼仪图，讲解图中正确与错误的见面方式，让幼儿判断并说明理由。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师拿出小话筒，邀请幼儿模拟见面场景，用《见面歌》进行问候。

b. 幼儿两两分组，互相练习见面礼仪和问候语。

a. 教师邀请几组幼儿进行见面礼仪和《见面歌》演唱展示。

b. 教师给予鼓励和评价，强调礼貌问候的重要性。

六、板书设计1. 歌词《见面歌》2. 见面礼仪图3. 礼貌问候语示例七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习《见面歌》，并用歌声问候家人。

答案：略。

2. 作业题目：用画笔画出自己喜欢的见面场景，与老师分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了见面礼仪和《见面歌》。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中提醒幼儿运用见面礼仪和礼貌问候。

幼儿园小班教案《见面歌》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《见面歌》带反思小班教学方案《见面歌》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们在与伴侣见面时懂得礼貌，熟识小动物的啼哭，可以完成歌曲，体验与伴侣一起玩耍的乐趣，来看看幼儿园班003010的课程方案。

活动目标1.熟识小动物的呼喊声，可以完全听歌。

2，会见伴侣时要礼貌。

3.体验与好伴侣玩嬉戏的乐趣。

4.引导孩子们认真观看图片并积累孩子的想象力。

5.依据您现有的阅历，大胆表达您的想法。

活动预备《见面歌》音乐，课件图片小鸡，小猫，小狗，儿童。

活动程序首先，导入对话今日天气真好！老师邀请了许多小动物和我们的孩子一起玩。

二，学习儿童歌曲01003010动物园在这里，让我们找到一个坐下的地方！动物园里有许多动物。

看看谁来了？1，显示鸡肉图片问题那里有几只鸡？（二）当两只鸡相遇时你好吗？他们怎么称呼？小鸡遇见，叽叽叽；2，出示小猫图片小鸡真的很有礼貌，让我们看看还有谁来？让我们鼓掌欢迎！问题那里有几只小猫？（三）小猫怎么称呼？小猫小猫遇见了3，显示小狗图片问题还有一只想要出来的小动物。

你猜谁（小狗）我们一起算几只小狗？小狗见面时我该怎么说？小狗猫王旺旺，王旺旺4.小动物真的很有礼貌，我们的孩子必需学习它。

孩子们见面时我该怎么说？伴侣和伴侣见面，笑哈哈，笑哈哈！小动物和孩子们很有礼貌，会打招呼。

老师还给了他们一首好听的歌，叫做《你好》。

让我们一起听吧？5，完全观赏儿童歌曲《见面歌》（老师示范阅读）6，孩子学歌7，角色作用8，思维扩展除了鸡，小猫和小狗，动物园里还有哪些其他动物？见面时他们打招呼吗？（指导孩子说其他动物的声音）参考《见面歌》四，结束部分今日玩很好玩，让我们回家吧！教学反思小班儿童缺乏生活阅历，参与活动时的留意力简单分散。

该嬉戏是幼儿最好玩的活动。

儿童歌曲《见面歌》是一首关于小动物礼貌的儿童歌曲。

内简单于理解，朗朗上口，没有特殊的记忆，好玩的儿童歌曲符合我们小班儿童的年龄特点，特别适合小班儿童学习。

幼儿园小班教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐唱歌》，详细内容为《见面歌》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，学会基本的见面礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练唱出《见面歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。

2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够在日常生活中运用歌曲中的见面礼仪。

3. 激发幼儿对音乐的热情，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，见面礼仪的培养。

2. 教学重点：学会唱《见面歌》，并能应用于实际生活。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、见面礼仪道具（如帽子、手套等）。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享在生活中见到亲朋好友时的情景，引导幼儿关注见面礼仪。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《见面歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，并注意纠正节奏和音准。

（3）分组演唱，让幼儿在合作中体验音乐带来的快乐。

3. 实践情景引入：（1）教师创设见面情景，引导幼儿运用歌曲中的礼仪进行互动。

（2）幼儿分组进行角色扮演，练习见面礼仪。

4. 例题讲解：（1）教师出示见面礼仪道具，讲解使用方法。

（2）教师示范如何用歌曲中的歌词进行见面问候。

5. 随堂练习：（1）幼儿两人一组，互相练习见面礼仪。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 《见面歌》2. 歌曲歌词及节奏3. 见面礼仪图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《见面歌》，并记录下练习过程中的趣事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《见面歌》让幼儿学会了见面礼仪，但在实际操作中，部分幼儿仍存在节奏不稳、礼仪不熟练的问题。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的实践能力。

2. 拓展延伸：（2）开展“见面礼仪小能手”活动，让幼儿在竞赛中提高自己的礼仪水平。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《可爱的小动物》一书的第二章《见面歌》。

内容主要包括认识各种动物及其特征，学习用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己。

二、教学目标1. 让学生能够认识各种动物，并了解它们的特征。

2. 培养学生用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己的习惯。

3. 培养学生合作学习和积极参与课堂活动的意识。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物及其特征，学习用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己。

难点：培养学生用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己的习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、玩具动物学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生认识各种动物，如兔子、小鸟、小狗等，并让学生说出它们的特征。

2. 教学互动（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计《见面歌》礼貌用语 + 介绍自己 + 动物特征七、作业设计1. 请学生用《见面歌》的方式，介绍自己的家庭成员。

2. 请学生用《见面歌》的方式，介绍自己喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识各种动物及其特征，让学生学会用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己。

在教学过程中，学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。

但在随堂练习中，部分学生对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，让学生在家庭环境中练习用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 认识动物：在教学内容中，认识各种动物及其特征是重要的学习目标之一。

动物特征的学习不仅有助于学生对动物的认知，还能培养学生的观察力和记忆力。

教师应选择具有代表性的动物，如兔子、小鸟、小狗等，通过图片、视频或实物展示，让学生观察并说出它们的特征，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀、小狗的尾巴等。

二、教学难点的详细补充（1）示范引导：教师在课堂上应以示范的方式，展示如何用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元第一节《见面歌》。

本节课主要通过教授幼儿一首有趣的见面歌，引导幼儿学习简单的礼貌用语，培养幼儿与人交往的能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握见面歌的内容，能正确运用歌词中的礼貌用语。

2. 培养幼儿与人交往时的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握见面歌的内容，并能灵活运用。

重点：培养幼儿与人交往时的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：见面歌挂图、见面歌教学视频、小动物手偶。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师以生动活泼的语言向幼儿介绍本节课的内容，引发幼儿兴趣。

2. 教学见面歌：教师播放见面歌教学视频，引导幼儿观看并跟唱，让幼儿熟悉歌词内容。

3. 实践情景引入：教师设置一个模拟见面的场景，邀请幼儿参与，引导幼儿运用见面歌中的礼貌用语进行交流。

4. 例题讲解：教师通过小动物手偶示范见面歌中的礼貌用语，让幼儿模仿学习。

5. 随堂练习：教师组织幼儿分组进行角色扮演，用见面歌中的礼貌用语进行交流，教师巡回指导。

7. 板书设计：见面歌歌词、礼貌用语、情景图。

六、作业设计作业题目：回家后，与家长一起练习见面歌，并尝试用歌词中的礼貌用语与家人交流。

答案：略。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让幼儿掌握了见面歌的内容，但在引导幼儿灵活运用礼貌用语方面还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以组织幼儿进行“小小交际家”活动，让幼儿在真实的交往场景中运用见面歌，进一步提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师还可以鼓励幼儿创作自己的见面歌，激发幼儿的创造力。

八、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园小班语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元，主要围绕《见面歌》展开教学。

详细内容包括：认识新朋友，学会用礼貌的语言打招呼，掌握见面歌的歌词及节奏。

二、教学目标2. 帮助幼儿理解见面歌的歌词，学会唱歌并感受音乐节奏。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：见面歌的歌词及节奏。

难点：学会用礼貌的语言主动与同伴打招呼。

四、教具与学具准备教具：见面歌音乐CD、歌词卡片、小熊玩偶。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口与幼儿打招呼，引导幼儿用礼貌的语言回应。

通过这个环节，让幼儿感受见面打招呼的乐趣。

2. 歌词学习（5分钟）教师播放见面歌，引导幼儿跟唱，并出示歌词卡片，让幼儿边唱歌边看歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一个场景，如“早上好，太阳”，引导幼儿用礼貌的语言模仿，并进行角色扮演。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用礼貌的语言进行角色扮演，其他小组观摩并给予掌声。

5. 歌曲演唱（5分钟）教师带领幼儿完整演唱见面歌，注意指导幼儿把握节奏，感受音乐的韵律。

六、板书设计1. 歌词卡片：见面歌歌词，字体醒目，配以可爱的小熊插图。

2. 课堂小结：用简笔画展示本节课所学内容，如礼貌用语、见面歌等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示见面歌，并教给家人礼貌的打招呼方式。

2. 答案：见面歌歌词及礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿学会了用礼貌的语言打招呼，并掌握了见面歌的歌词及节奏。

但在课堂教学中，发现部分幼儿对歌词的理解仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行家庭作业展示，鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师还可以结合本节课的内容，开展相关的主题活动，如“礼貌小天使”，进一步培养幼儿的礼貌行为。