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大班社会教案详案《学会合作》一、教学目标：1.知识目标：通过学习社会教材中的合作内容，使学生了解合作的重要性、合作的基本原则以及合作的技巧。
2.能力目标：培养学生的合作意识，提高学生的合作技能，使他们能够在日常生活和学习中有效地与他人合作。
3.情感目标：通过合作的学习和实践，培养学生的团队合作精神、乐于助人的意识，增强其社交能力和集体观念。
二、教学重点：1.了解合作的重要性和基本原则；2.掌握合作的技巧和方法。
三、教学难点：1.培养学生的团队意识和合作能力；2.激发学生参与合作的兴趣并保持积极的合作态度。
四、教学准备：1.教学参考书、教具、多媒体设备等。
2.课前准备材料，包括合作的案例、合作的游戏等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回忆生活中的合作经历，并谈谈他们对合作的认识和看法。
2.知识讲解（20分钟）a.向学生介绍合作的定义和重要性，引导他们了解合作的意义和好处。
b.讲解合作的基本原则，如相互沟通、互相尊重、共同努力、分享和互助等。
c.通过举例子的方式，向学生讲解合作的技巧和方法，如分工合作、互相帮助、协商解决冲突等。
3.合作游戏（30分钟）a.教师组织学生参与合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，激发学生的合作兴趣。
b.游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的合作经验和感受，鼓励学生分享合作的成功经验。
4.合作实践（30分钟）a.教师组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中体验合作的过程和效果。
b.通过实践活动，培养学生的团队合作意识，加强他们的合作技能。
5.反思总结（10分钟）导引学生回顾整个课程的内容，总结合作的重要性、基本原则和技巧，并鼓励学生思考如何将合作应用到日常生活和学习中。
六、课后作业：要求学生回家后写一篇心得体会，谈谈自己在学习和生活中的合作体验，并列出几条自己认为重要的合作原则和技巧。
说课稿学会合作一、引言合作是社会生活中不可或缺的一部分，无论是在学校、家庭还是工作场所，都需要运用合作的技巧。
而对于学生来说，学习如何合作不仅可以帮助他们更好地完成任务，还能培养他们的团队合作精神和沟通技巧。
因此，学会合作是每一个学生都应该掌握的重要技能。
二、目标与任务在本节课中，我们将帮助学生了解合作的重要性，并培养他们的团队合作意识和能力。
通过合作活动，学生将学会与他人进行有效的沟通、分享任务、相互协作，以达到共同目标。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小小的故事引入话题，让学生理解合作的重要性。
讲述一个困难的场景，比如一个人想搬一个沉重的箱子，却力量不够，然后介绍另一个人前来帮助，两人合力才能将箱子搬动。
引导学生思考：为什么合作可以帮助我们完成任务？2. 学习合作的原则（15分钟）介绍合作的基本原则：相互尊重、共同目标、相互依赖、相互帮助。
通过实例让学生理解每个原则的具体含义，并进行小组讨论，让每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
3. 合作活动：搭建拓展训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一份搭建拓展的任务。
组内成员需要合作完成任务，根据给定的材料和规则，搭建一个坚固的结构。
在活动过程中，教师要充当观察者的角色，观察每个小组成员的表现，及时给予指导和鼓励。
完成任务后，各小组进行展示和评价，并让学生总结合作时遇到的困难以及如何解决的经验。
4. 总结（10分钟）通过收集学生的观点，总结出合作的重要性以及合作所需的技能。
帮助学生认识到合作不仅可以帮助自己更好地完成任务，还能提升团队的绩效和创造力。
四、评价评价将根据学生在合作活动中的表现和小组讨论的参与度来进行。
教师可以观察学生在合作活动中表现出的团队合作精神、沟通技巧和问题解决能力，并给予相应的反馈和鼓励。
五、扩展延伸为了帮助学生进一步提升合作能力，可以组织更多的合作项目，如小组项目、研究课题等。
同时，还可以邀请专业人士来开展合作技能培训，帮助学生更加全面地掌握合作的技巧。
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动二年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
4. 培养学生积极参与、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 合作在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用合作方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，让学生初步了解合作的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的意义，让学生明白合作对于个人和团队的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用合作方法解决问题。
5. 实践活动：组织一次团队合作游戏，让学生亲身体验合作的过程，提高团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，反思合作过程中的优点和不足。
7. 课后作业：布置一道关于合作的实践题目，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对合作的理解程度。
2. 学生在团队合作游戏中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法引导学生主动参与。
2. 教师要关注每一个学生，及时发现并解决学生在合作过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
4. 教师要鼓励学生积极参与，给予学生充分的信任和支持。
通过本节课的学习，我们希望学生能够真正理解合作的重要性，学会与人沟通、交流，提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学内容中的“合作的方法”和“合作在实际生活中的应用”。
详细补充和说明：一、合作的方法1. 明确目标：在合作开始前，团队成员需要共同明确合作的目标，确保每个人都能理解并朝着同一个方向努力。
学会合作教案前言：合作是一种重要的社会技能，对于学生来说，学会与他人合作是他们发展个人能力和实现个人目标的关键。
因此，教师在教学过程中，应该注重培养学生的合作精神和合作能力。
本文将介绍一种名为“学会合作”的教案，旨在帮助教师有效地教授学生如何合作。
一、目标通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解合作的重要性和意义；2. 发展合作能力，并能够在团队中有效地合作；3. 融入团队，培养团队精神；4. 具备解决合作中出现的冲突和问题的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过讲解合作的定义和重要性来导入本课。
引导学生回顾自己曾经成功合作的经验，并分享这些经验。
教师可以提问学生在合作中遇到的困难以及如何克服这些困难。
2. 理论教学（10分钟）教师可以通过讲解合作的原则和技巧来介绍合作的理论知识。
教师可以介绍合作的基本原则，如互相尊重、相互支持、共同决策等。
同时，教师还可以分享一些合作的技巧和策略，如有效沟通、分享责任、倾听他人意见等。
3. 实践活动（30分钟）教师可以组织学生分成小组，进行一系列的实践活动来锻炼他们的合作能力。
可以选择一些团队游戏或项目，让学生在合作中完成任务。
在活动过程中，教师可以观察学生的合作方式，并在适当的时候给予指导和反馈。
活动结束后，可以进行小组讨论，让学生分享他们在合作中的体验和感受。
4. 总结与评价（10分钟）教师可以引导学生进行总结和评价。
学生可以回答一些问题，如他们在合作中学到了什么，遇到了哪些困难，如何解决这些困难等。
教师可以根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助学生进一步提高合作能力。
三、教学资源本教案需要以下资源：1. 合作理论的教材或PPT；2. 实践活动的材料；3. 学生个人笔记本或纸和笔。
四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的合作能力：1. 观察学生在实践活动中的表现，如学生能否有效合作、是否遵守团队规则等；2. 学生的个人笔记本或纸上的反思和总结；3. 学生之间的同伴评价。
大班社会活动《合作真快乐》说课稿尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是幼儿园大班社会活动《合作真快乐》。
接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教材；二，说活动目标；三，说重点、难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说教学过程。
一、说教材《指南》提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心合力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作”幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，日常生活中他们已有很多机会共同完成任务，在团体活动中已萌发初步的合作意识并具有合作的倾向，但还缺乏科学有效的合作方法，当出现意见分歧时还会用争吵以及向老师告状的方法解决。
针对这种情况，我设计了本次活动，为孩子们创造一个有利于引发他们主动合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，引导幼儿在活动中理解合作的意义，探索合作的方法，体验合作带来的乐趣。
二、说活动目标：《纲要》中要求“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
”，结合大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：认知目标：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
能力目标：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
情感目标：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐三、说重点、难点幼儿之间的合作常常会带来活动成功、增进友谊等积极愉快的结果，进而激发幼儿产生更多的合作行为从而不断提高合作能力。
因此，教师应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的快乐。
根据本次活动目标及大班幼儿能力发展的情况，我确立了此次活动的教学重点为：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐《指南》社会领域目标中指出：“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力。
We have to laugh every day in life, and none of us know what happens in the next second of life.精品模板助您成功！（页眉可删）有关初中音乐说课稿范文6篇初中音乐说课稿篇1一、说教材1、教材的地位和作用戏曲音乐是华夏文化的瑰宝,伴随着人民群众的精神文化生活,《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段,所以通过学唱这首歌曲可以让学生感受京剧的魅力,了解京剧中的不同脸谱与人物性格的联系.2、教学内容（1）京剧中的四个行当,以及主要的伴奏乐器。
（2）学唱歌曲<<唱脸谱>>。
（3）音乐活动:全班表演<<唱脸谱>>。
3、教学准备: 脸谱、打击乐器、电子琴、四个行当图、录音机、磁带、课件等。
4、教学目标:（1）了解京剧中的生、旦、净、丑四个行当，以及简单伴奏乐器的使用。
（2）通过学唱<<唱脸谱>>,让学生感受京剧的演唱气氛，以及京剧中不同脸谱的含义。
(3) 让学生参与音乐活动,增加学生的表演能力、合作能力，提高学生欣赏、了解、演唱京剧的兴趣。
（4）通过全班讨论，达到相互学习的效果。
5、教学重点、难点（1）重点：全班有表情的表演<<唱脸谱>>。
（2）难点：1、歌曲中拖腔的演唱。
2、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。
二、说教法1、实践性教学方法：通过乐器、舞蹈、演唱表演，让学生参与音乐实践活动。
2、体验性教学方法：借助多媒体教学，将文字、图片、音乐等媒体综合在一起可以创造可观性与探索性相结合的教学情景。
3、语言性教学方法：通过启发式、问答式谈话法以及小组讨论法让学生进行学习。
三、说学法学会合作：<<唱脸谱>>这首歌不同角色的扮演培养学生的配合能力。
四、教学过程1、导入师:同学们，你们能告诉老师我们国家的国宝是什么吗?生:是熊猫.师:那国花又是什么?生:是牡丹花.师:那国粹呢?生:是戏曲....是京剧....师:大家的答案有所不同了,接下来老师给大家播放一段音乐,请大家在这里找到答案,并思考下面两个问题问题1:这段音乐里的主要伴奏乐器是什么?问题2:里面的人物又分别属于什么行当?3、播放京剧，学生找到答案，回答问题。
学会合作1教学目标1.使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
2.通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
3.通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
2学情分析“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好班集体所必须加以培养和练习的;是学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。
因此,培养学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要。
3重点难点重点:使学生懂得什么是合作,并初步认识到合作的重要性,增强合作意识。
通过合作的体验,增强学生的同伴互助意识和团体合作能力。
难点:通过活动,让学生明白良好合作应有的准确态度和方法,增强小组和班级的凝聚力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】团体开始阶段1.引入语:各位同学们,大家好!今天很高兴能和大家欢聚在这里,开展这一次的心理健康教育课。
我们这节心理健康教育课的活动形式是通过一些体验活动来使大家投入进去的。
在团体中投入的多少,决定着你得到的多少。
(提示:教师以饱满的情绪、温情的导语把大家带入情景。
)2.宣布团体契约:(1)积极投入(2)善于倾听(3)认真思考(4)真诚分享(提示:在宣布团体契约时,全班要齐声朗读,引导学生把右手放在左胸,全班要大声告诉自己“我能做到”。
)3.暖场活动体验:一根手指过山洞。
(提示:老师在活动开始前要讲清规则,并要求学生遵守规则,以便其高效、有序地展开。
)4.体验后学生感悟分享。
(提示:学生分享时,教师要引导学生注意倾听,教师及时强化。
)5.教师分享:信任是合作的基础,合作是成功的关键。
2【活动】团体活动阶段1.暖场活动完成后让学生以日常的小组为单位快速地围坐在一起,比一比看哪个小组的行动力最强。
小学心理说课稿小学心理说课稿（精选5篇）小学心理说课稿1一、学情分析学会合作，学会欣赏别人，这是儿童发展的目标，现在的学生大多数都是独生子女，以自我为中心，只看到自己的优点，看不到别人的长处，妨碍了对别人的全面认识。
因此，我们设计了“放大镜”、“放像室”、“优点总动员”等活动环节，让学生从各个方面了解别人的优点。
要求大家既从学习上，也从生活上，既学平时比较活跃的学生的优点，也学平时沉默寡言的学生的优点，让每一个学生的闪光点都呈现在大家的面前，从而让每个学生都学会发现别人的长处，学会去欣赏他人。
二、活动目标1、使生能发现别人的优点、长处，主动地向别人学习。
2、使学生正确看待别人的成功，并为他人的成功而感到高兴。
三、教法与学法：心理健康教育活动课，其最显著的特点就在于“活动”二字，既要能交给学生基本的心理知识，又要让学生感兴趣，能快乐的学习。
因此本节课通过四个环节的设计让学生明白每个人都有自己的长处，要善于发现别人的长处，而这四个环节主要是：“放像室”、“放大镜”、“优点总动员”、“教你几招”，非常符合学生的口味。
良好心理素质的形成源于学生的主体活动。
本节课学生采取参与式、讨论式、互动式、体验式等多种方法，结合他们在学习、生活中遇到的实际问题，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、活动过程1、放像室（1）教师激情描述，用改编的歌来导入新课：“我们都有一个家，名字叫班级，兄弟姐妹手拉手，互帮互助真快乐……”这种方式能增强了课堂新鲜感，激发了学生的学习兴趣，同时也能形成良好的心理氛围。
（2）以谈话的方式，让学生明白在我们的生活中，相互帮助的事很多，让学生回忆在平时的学习生活中得到大家关心、帮助的事例。
（3）学生把这些事写下来，再相互交流。
使学生产生心灵上的共鸣，并以此来检查自己的行为，实现了从情感认识到情感行为的转变。
2、放大镜在这一环节的教学过程中要引导学生尽量去发现每一个人的优点、长处。
《学会合作》说课稿范文今天我说课的内容是《学会合作》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《学会合作》是人教版小学五年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了团结合作和互助友爱等道德品质的基础上，进一步培养学生的团队合作意识和能力，是小学思想品德领域中的重要知识点，也是培养学生综合素质的关键内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解合作的重要性，掌握团队合作的要素和规则。
②能力目标：培养学生团队合作和沟通交流的能力。
③情感目标：培养学生乐于合作，尊重他人的意识和情感表达的能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：培养学生合作的意识，掌握团队合作的技巧。
难点是：有效处理团队合作中的矛盾和冲突。
二、说教法学法本节课的教学法主要采用了合作学习法和情境教学法。
合作学习法可以激发学生的团队合作意识和能力，培养学生积极参与、互助互学的精神。
情境教学法可以将学生置于真实的情境中，让他们感受到合作的重要性和乐趣，从而更好地理解和掌握合作的技巧。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多种资源和教具，例如合作学习小组的组成和分工表，合作活动的任务卡片，以及教学素材的展示等。
这些教学准备将帮助我更好地引导学生进行合作学习，并达到预期的教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了以下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课课堂伊始，我将通过提问和引导学生讨论的方式，让学生回顾和思考过去参与团队合作的经历和感受，以激发他们学习合作的兴趣和动机。
然后，我会向学生介绍本节课的内容和学习目标，并与学生一起探讨合作的意义和好处。
环节二、合作学习活动在这个环节中，我将组织学生进行小组合作学习活动。
我会将学生分成小组，每个小组内的成员互相协作完成一个任务。
幼儿园大班社会教案《学会合作》一、教学目标1.培养幼儿的合作精神，提高其团队合作能力；2.了解合作的重要性，学习如何与他人合作；3.能够为合作的目标而做出牺牲。
二、教学内容1.合作的概念；2.合作的重要性；3.合作的过程；4.学习如何与别人合作。
三、教学步骤第一步：导入教师用简单的语言向幼儿介绍今天的主题是“学会合作”，让幼儿知道为什么要学习合作，引起学生的兴趣。
第二步：概念讲解通过图片、故事等方式，向幼儿介绍“合作”这个概念，让幼儿对合作有一个大致的了解。
第三步：理解合作的重要性通过讲解和互动，让幼儿理解合作的重要性，明确合作的目的和意义。
第四步：合作的过程1.教师组织幼儿分为小组；2.小组内进行游戏、讨论等活动，让幼儿互相合作完成任务；3.教师引导幼儿分享自己的合作经验，让幼儿从中学习合作的过程。
第五步：学习如何与别人合作1.教师鼓励幼儿找到一个伙伴，一起完成任务；2.教师引导幼儿交流并互动，来增进彼此的了解和信任；3.教师指导幼儿如何倾听对方的想法和意见，并以妥协的方式解决矛盾。
第六步：总结1.教师带领幼儿回顾本次学习合作的经验；2.教师让幼儿总结各自的学习心得。
四、教学重点和难点教学重点1.知道什么是合作；2.理解为什么要合作；3.学会如何与人合作。
教学难点如何将幼儿爱竞争的个性转化为爱合作的精神。
五、教学方法和手段教学方法1.探究式学习法；2.合作学习法；3.讨论式学习法。
教学手段1.图片；2.故事；3.视频；4.游戏。
六、教学评价与反思本次社会教学中，通过游戏、活动等多种形式，让幼儿了解到合作的重要性，学会了如何与别人合作。
同时，也锻炼了幼儿的团队合作能力和交际能力。
但是同时，教学时也发现幼儿在合作中存在个性化的因素，在合作中需要摆脱一些不良的情感和态度，以达到更好的合作效果。
通过这次教学，我认为在授课过程中，应该更加注重个性化的因素，针对不同性格的幼儿给予不同的引导和建议，以此提高教学效果。
《学会合作》主讲稿六年级语文组顾贵斌教材分析：《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。
最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。
文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
设计理念：现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
教学要求：1、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
课前准备：课件、实验的材料教学过程一、破题复习，提炼主线1、学生读题：学会合作。
2、提问：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？（合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。
）3．出示字幕老师引读：（师引）：合作非常重要，作者明确地告诉我们:（生读）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
(师引)：他强烈呼吁：（生读）：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。
只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、揭示:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要研究的内容。
二、揭示观点，提炼事例1、理解“卓有成效”？（成绩和效果非常显著）2、找出观点，概述事例。
怎样才能使合作“卓有成效”呢，课文4——6小节有一段话直接表明了作者的观点，作者还列举了两个事例来证明自己的观点。
请同学们打开课文，自由朗读4-6小节，哪一段话直接表明了作者的观点，把它画出来？看看，作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。
待会说一说。
随机板书：观点、事例。
3．学生交流：（1）怎样才能做到卓有成效的合作呢？学生找出表明观点的句子。
出示字幕：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（2）了解观点表达的两层意思这段话告诉我们，成功的合作要做到两点，第一点是什么，学生一起读……第二点要做到什么？学生一起读。
（3）再读体会关联词的作用。
师：要做到第二点比第一点更难能可贵，所以作者这里用了“不仅……而且……”我们再一起来读一读。
（4）概括两个事例。
为了说明观点，作者列举了两个事例，第一个是什么，谁来概括地说一说。
老师引导学生概括：百位乐师、数种乐器团结合作，演奏完美和谐。
（5）小节概括事例的方法：你看，谁？怎么合作？结果怎样？这些关键点都要说出来，还有一个事例是什么？也像老师一样用一句话来概括一下。
（7个孩子依次取球，成功完成逃生实验。
）。
1（6）小结：作者用了“演奏交响乐”和“逃生实验这两个事例来证明了自己的观点。
三、学习“演奏”，感受团结1、读文感受合作之高效。
作者认为，交响乐团演奏是一次卓有成效的合作，请同学们默读第4小节，你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？2、学生交流：这是一次卓有成效的合作，你从哪些地方体会到了？结合“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
”句字,引导学生紧扣“典范、悠扬、流、倾泻”感受音乐非常美妙和谐，是高效的合作，并随机指导学生感情朗读，读出音乐的美妙结合“这可称得上是合作的典范了”句子，紧扣“典范”加以理解，感受这是高效的合作。
结合“是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”句子，紧扣“上百位，数十种”感受阵容庞大，难度很高，合作依然完美和谐，这是高效的合作。
3、明白高效合作的原因。
百位乐师，数种乐器，难度之高，为什么还能合作得如此完美和谐？课文中是怎么说的？出示：“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神”。
学生一起读(1)学生一起读句子。
(2)他们高度统一的团体目标是什么？4、欣赏画面，感受合作的高效。
一定要把最完美的音乐奉献给观众，这是百位乐师共同的目标。
他们是怎样合作，演奏出如此完美和谐的音乐呢？我们来欣赏一段著名民歌《茉莉花》的演奏画面，待会儿请同学们注意观看，乐师与指挥家之间，不同的乐器之间，乐师与乐师之间是怎样合作的？（1）播放演奏画面，教师结合画面适时有机点拨：注意看——指挥家的手一扬——单簧管在演奏，其他乐手呢？——小提琴拉起来了，瞧他们的手势，瞧他们的神情——大提琴——轮奏，听出来了吗——瞧指挥家的手——此时的乐曲——乐曲还在继续，音乐缓缓流淌进人们的心田。
(2)交流：他们是怎样合作，使演奏达到完美和谐的境界的？引导学生抓住“乐师们听从指挥家的指挥，动作整齐，神情专注，各司其职”等情景从看到的听到的等方面体会演奏的精彩，合作的高效。
5、回归中心。
乐曲就在乐师们完美的配合之下，演奏得天衣无缝。
百位乐师，数种乐器，能把乐曲演奏得如此完美和谐，凭的是什么？激情朗读：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
板书：目标统一，做好分内事6、朗读第4自然段。
让我们学习他们这种目标统一、团结协作的精神来朗读第4自然段。
7、引读第4自然段，边读边小结写法：这一段话先用一个问句引出话题，然后列举了一个事例，最后对这个事例发表了自己的看法，得出了结论，观点鲜明，事例具体。
【设计意图:学习语文要重视语言文字的训练，我引导学生抓住关键词句进行诵读感悟，借助视频进行理解内化，促使学生读出文字内涵和情韵，感受演奏完美和高效。
语文学习还要进行读写结合的训练，我抓住本段行文条理清晰，说理透彻的特点，及时进行构段的渗透，为孩子以后写演讲稿提供方法】四、学习“实验”，感受“牺牲”1、阅读课文，感受合作的高效。
孩子们的逃生试验也是一次卓有成效的合作。
这种卓有成效体现在哪里呢？请同学们默读第5小节，用心体会。
2、交流：卓有成效的合作体现在哪里？引导学生紧扣“3秒钟”体会时间短，效率高，是高效的合作。
引导抓住“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”句子紧扣“许多地方、从未成功”感受这是第一次成功，效率很高，并读出外国专家由衷赞美的感情。
引导紧扣“依次”理解合作的高效。
（1）依次，就是井然有序，这是成功逃生的保证。
那这个依次，是偶然的吗？事前，他们一定凑在一起商量过，他们商量些什么？（怎么逃生、谁第一个，谁最后一个）（2）依次，对于后面的孩子，尤其最后一个孩子意味着什么？（可能被困在房子里、要冒死亡的威胁，要把生的希望留给别人）（3）尽管，他们知道后面出去会有危险，可是还是选择了依次而出，从这个“依次”，你读出了什么？（心中想着他人，心中想着集体，有自我牺牲的精神）（4）正是这种自我牺牲的精神，使孩子们赢得了时间，赢得了生命，完成了卓有成效的合作。
这种精神，不仅震撼着我们，连外国专家也惊叹不已，再读外国专家的话，读出这份惊叹！3、回归中心。
这次少有的高效的合作，有力的说明（打出字幕）：成功的合作，还要心中想着别人，心中想着集体，有敢于自我牺牲的精神。
学生齐读句子。
板书：想着集体，自我牺牲。
【设计意图:语文教学要咬文嚼字，培养学生对文字的敏感度，培养语言的感受力。
我紧扣“依次”这个关键词，引导学生读进去，设身处地，角色体验，再读出来，感受孩子们在灾难面前临危不惧，心想集体、自我牺牲的可贵品质，在文字里走了个来回，使得学生在潜移默化中受到情感的熏陶，内化理解文理。
】五、比较事例，学会选材1、质疑一怎样才能卓有成效的合作，作者通过演奏和试验两个事例，来说明了观点。
老师有个疑问，同样是音乐题材，为什么作者这里要写演奏事例，而不写二重唱或小合唱？学生交流2、小结：演奏事例，人员多，合作复杂，更能说明成功的合作需要目标统一，有协作精神，是典型事例，因此，我们在说明事理时，要选择典型事例。
板书：典型事例。
3、质疑二演奏和实验两个事例？能不能去掉其中的一个？学生交流4、小结：这两个事例侧重点不同，表达的意思不同，强调的内容不同，，所以缺一不可。
可见，我们平时说明观点的时候，选择的事例一定要全面、充分，使观点更加透彻、鲜明。
六、即兴演讲，迁移运用1、提出演讲要求。
演讲稿先讲了合作的重要性，接着讲了卓有成效的合作，最后讲现代社会合作才能成功，条理清晰，观点鲜明，说理充分。
我们也来个1分钟演讲。
出示演讲具体要求：（1）摆出有效合作的观点：可以是一句问句引出，可以是一句名言引入，也可以单刀直入，开门见山表明自己的观点。
（2）围绕观点选取一个典型事例。
（3）最后对这个事例发表自己的看法。
注意：发表的看法要和你的事例相吻合2、交流合作事例。
我们生活、学习当中，哪些事例是需要有效合作才能完成的呢？同学们交流一下，选择一个你认为最能证明你的观点的典型事例来说。
（中国女排、江阴女足、拔河比赛、跳长绳、趣味运动会上的三人四组、袋鼠跳等。
）2、个体准备。
你有3分钟的准备时间。
可以列一个简单的框架性的提纲。
3、指生演讲。
4、这一课，我们通过学习课文，不但明白了有效合作的方法，还进行了语言文字的训练，更重要的是了解了文体（议论文）的特征，感受了文体的写法，并小试牛刀，进行了说（用一个事例表达自己的观点）的模拟训练，丰富了议论文学习的内涵。
语文教学要从课文中走一个来回，意思是说既要走进课文，用心地去读懂，也要从文中跳出来，举一反三，学会一些表达方法，只有这样，语文教学才完整，语文课才有语文味，如果我们只是在课文中举例子，谈道理，这样的课谈不上达到语文课的教学目标。
作业设计：1、生字描红2、练习朗读课文。
3、收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计：8、学会合作统一目标协作精神取得成功自我牺牲精神讨论纪要现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
