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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。
教学准备：电子琴，多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。
首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。
（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。
（朗读）
二、新歌教学。
（一）歌曲介绍。
这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。
作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。
孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐课堂上的思乡情母爱在音乐中流淌----《游子吟》课堂实录与课后延伸【案例背景说明】《游子吟》选自江苏凤凰少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》三年级上册第五单元《诗韵悠悠》。
这是一首旋律融合了民歌音调，与古诗词神韵相契合的歌曲，语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了对母亲深深地爱和感激之情。
教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》感受古诗文化的博大精深。
2、欣赏《读唐诗》，复习学过的古诗歌曲，激发对中国古诗文化的热爱。
【课堂实录】一、欣赏感受，体验母爱（调动学生的情）1、以乐启思，视频欣赏《游子吟》师：同学们，请看大屏幕。
让我们仔细聆听，用心感受。
2、以诗引题，说母爱之情师：是啊。
母爱如春天般温暖，正如诗中写到——生齐读“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”这句流传千古的绝句，表达了普天下游子对母亲深深的爱，浓浓的情。
师：中国是“诗的国度”。
唐诗《游子吟》是我们祖先留下的经典文化。
今天，就让我们一起来吟它、唱它、演它、颂它。
再次感受这饱含深情的“母子之歌”。
二、实践创造，品味母爱1、吟。
按节奏分角色吟诵（体验歌曲的形）师：让我们按节奏来吟颂这首《游子吟》。
老师有个要求：看着老师的指挥，要读出对母亲浓浓的爱。
红色部分老师读。
黑色部分同学们读。
师：同学们，这儿有个记号。
它是拍号四二拍。
它表示以四分音符为一拍，每小。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
教学目标：
1、通过吟唱和歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。
教学重难点：
1、能饱含深情的连贯演唱歌曲《游子吟》。
2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。
教具准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。
师生问好。
2、情境激趣。
（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？生：爱
师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？
生：母爱
师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。
生:......
师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：苏教版小学音乐三年级上册第五单元《游子吟》
教学分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。
语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情。
著名作曲家谷建芬老师，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，令人倍感亲切，爱意绵绵。
教学目标：
1、学唱歌曲《游子吟》，感受、体验音乐情感，增强对母亲的感恩之情。
2、学唱二声部，理解音乐作品表现的情感，能用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
3、能认识波音记号，唱准小附点节奏，感受附点节奏突出了“报”字所蕴含的情感。
能用连贯流畅的气息，饱含深情地演唱，能表达对母亲深深的爱和感恩之情。
教学重点：
认识波音记号、小附点节奏，能用连贯流畅的气息，深情地演唱歌曲。
教学难点：
学唱二声部，用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
教学过程：
一．情感导入，感受诗歌
1、欣赏视频《时间都去哪了》
师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看看短片里描述的是谁呢？【PPT1】师：那母亲每天都为你们做些什么事呢？
2、欣赏图片。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1. 在音乐演唱与综合活动中激发和培养学生对音乐的兴趣，使其以愉悦的情感参与到音乐活动中来
2.在念、唱诗句中有恒定的节拍感，并能用拍手拍腿的动作表现旋律中的强弱节拍与音高位置的变化，尝试以卡农的形式诵读古诗。
用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在合作中采用不同形式表演唱歌曲。
3. 连贯的声音有感情地演唱演唱歌曲《游子吟》，并从中感受深深的母子情，得到爱的教育。
教学重点：引导学生以积极的状态参与音乐学习活动；在音乐活动中培养学生在恒定节拍韵律中学唱歌曲，有意识地表现音的高低变化。
教学难点：以卡农的形式诵读歌词是有一定难度的，但这对于三年级上学期的孩子来说还是可以完成的，必须是在统一的、恒定的节拍中完成，再配合诵，唱，演多种形式表现歌曲，以充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
一、律动导入，用身体的起伏感受旋律音高。
师：孩子们好！很高兴能和xx的孩子一起开启今天的音乐之旅，愿意和我这个新老师一起活动活动吗？好，全体起立！请孩子们观察模仿老师的动作，并回答老师的问题。
恒拍律动练习：
★第一遍：四二拍强弱练习，拍手+拍腿；（教师示范，学生模仿，师提问：一强一弱是那种节拍的强弱规律？2/4拍）
★第二遍加哼唱旋律加变换音高拍手位置；（教师示范，学生模仿，师提问：和第一遍相比有了哪些变化？引导学生回答出，加入了旋律与用身体的起伏模仿音高变化）
★第三遍加歌词（教师示范，学生模仿，问：这次又有什麽不同？加入了歌词的。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】游子吟一、师生问好二、新授1、师：先请同学们欣赏一组图片，欣赏完图片请你们用一个字形容你感受到了什么？一提到母爱，你们会想到了哪首诗？学生有感情的朗读。
2、师：同学们朗诵的非常有感情。
这首《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品，那时他生活在离家很远的溧阳，工作和生活都不如意，正好他的母亲不辞辛劳的来看他，让他深受感动。
老师也想来读一读这首诗。
请你们认真听老师读的和你们有什么不一样？节奏不一样。
有哪些句子和其他节奏不同。
跟老师一句句来朗诵一遍。
用拍手和拍腿，表现出歌曲的强弱。
同学们有没有信心跟音乐朗读一遍。
3、师：有了节奏的改变和音乐的配合，我们更像是在吟唱。
我国著名的作曲家谷建芬奶奶为这首诗配上了美妙的旋律。
歌曲用什么样的速度来演唱？那你们来选一选，快速，中速，慢速？4、师：这首歌好听吗？好听，请同学们先听老师用lu哼唱一遍，分句学唱。
5、带入歌词跟钢琴唱，整体唱-分句唱-整体唱。
6、师：老师为了更形象的表现这首诗歌，为歌曲加上了一些动作。
请同学们观察老师做了哪些动作？歌曲可以分为几个角色？我们先来看看母亲的部分，从老师动作中，你们发现哪一句最能体现母亲缝衣时的心情。
儿子出门在外，母亲要为他缝制最好的衣服。
老师现在用音乐的方式表现针脚的密集。
加入母亲缝衣的动作唱这部分，描写孟郊的两句歌词相同旋律同吗？哪一句需要更强调一些？注意“报”“心”字的一字多音。
7、分角色完整演唱歌曲三、表现歌曲1、师：今天老师想换一种方式演唱歌曲，老师跟着音乐一起唱，听老师从哪个字开始加入演唱的。
形成什么样的效果？分两组进行轮唱。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
—歌曲《游子吟》
1、教学目标：
知识目标：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
能力目标：能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
情感目标：通过歌曲学习，激发学生对古诗文化的热爱，从中感受母子情，得到爱的教育。
2、学情分析：
现在的学生在家里都是“小皇帝”“小公主”，集爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱于一身，他们付出的少，自然不能体会父母的辛劳，我在想：能不能在音乐课堂上给他们来一次感恩教育呢？恰巧在苏少版三年级上册里出现里《游子吟》，这首歌旋律优美，有教育意义，太好了，我猜想是不是编写专家们有意指导我们音乐老师这样做的呢？
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
3、重点难点：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
３、能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
4、设计思路：
本课以“母爱”为主线，从朗读诗歌、讲述日常生活中妈妈的爱、听唱有关妈妈的歌曲、情景表演、作业布置，层层深入引导，在学习歌曲的同时，情感也逐。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
教学目标：
1、通过吟唱和歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。
教学重点：
1、歌曲感情的理解与表现。
教学难点：
1、歌曲感情的理解与表现处理。
2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。
教具准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。
师生问好。
2、情境激趣。
（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？生：爱
师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？生：母爱师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。
生:......
师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
教学目标
1能学会演唱《游子吟》，体会歌曲中所包含的母子情！
2熟读古诗，理解古诗的含义，才能更好的表达歌曲的情感！
3理解歌曲的大意，让学生创编动作！
教学重难点
充分，感受体现歌曲所要表达的情感
教学过程
1导入
请同学们看一组图片，思考从图中你感受到了什么？
（播放游子吟音乐）
母子对子女“浓浓的爱”“母爱”讲故事
【设计理念：帮助学生体会歌曲大意，更好的表达歌曲的情感】
从前唐朝有位诗人---叫孟郊，有一次，他要出远门，母亲听了就忙着给他缝衣服，夜已经很深了，母亲还在一针一线缝，而且缝得格外仔细！
第二天，母亲把孟郊送到村外，并叮嘱他，在外要好好照顾自己，并且早点回来，孟郊听了点点头，不经意间抬头看到母亲头上又增添几缕白发，眼睛不禁湿润起来，心里想，母爱就像春天里太阳的光辉沐浴着犹如小草的自己，我们是无论如何也无法报答母亲的恩情的！
师：同学们觉得这首歌曲熟悉吗？是不是我们学过的哪首古诗的大意啊？生：游子吟
师：非常棒！
2朗读歌词生读第一遍
师读第二遍
播放游子吟。
