下载文档原格式
药业中层管理岗位能力素质模型目录中层管理岗位能力素质对照表 (4)1战略思考 (5)2分析判断 (6)3计划执行 (7)4客户导向 (8)5专业能力 (9)6谈判能力 (10)7沟通影响 (11)8合作精神 (12)9团队管理 (13)10诚信可靠 (14)11事业心 (15)12学习创新 (16)8个中层管理人员能力素质对照表以下是各项能力素质的详细描述，每项描述都分为三个层次：定义――关键行为――低效与高效的行为表现。
战略思考定义：围绕公司的核心理念与战略目标，通过对大量信息的分析,准确而迅速地把握业务领域的现状与趋势，并提出具有战略意义的建议与举措。
关键行为：●理解公司的业务特点和关键成功要素●对本行业市场、竞争对手以及政策法规有充分的了解和把握●能够敏锐地预见未来的结果和发展方向●当面对长短期利益冲突时，寻求能够平衡企业整体利益的结果和战略●对全局与局部间的关系有明确的认识，能分清轻重缓急4分析判断定义：收集与分析相关信息，提出多个备选行动或措施，并运用知识与经验从中找出符合当前状况的最佳解决方案。
关键行为：●系统收集对解决问题最有用的材料和信息●能够全面分析问题的各个方面及其重要细节；善于从不同角度来分析问题●能透过表象理解和判断隐含的事件和信息●在情况不明或信息不全下及时做出有效判断●能充分考虑有利因素、不利因素、时效性以及各种资源,对多种解决方案进行比较和评估, 选择一个最合适的解决方案计划执行定义：根据目标与任务要求，制定切实可行的行动计划，有效地协调与运用各种资源，确保计划的顺利执行与目标的实现。
关键行为：●善于将宽泛的目标转化为具体的目标、标准以及行动计划●调动为完成目标所必需的各种资源(包括人员,经费以及设备等)●授权恰当的人员去完成工作, 并在必要时对他们的工作进行协调●监督工作进程并在目标不能完成时做出必要的调整●预见到实施过程中的困难,消除各种障碍确保工作目标顺利完成或者使已偏离方向的工作回到正常的轨道上来客户导向定义：善于把握客户的需求，有效地与客户沟通，愿意为客户提供高质量的产品与服务，致力于维护和提升客户的满意度。
管理人员同级互评表
被考核人
工作态度
业务品质工作完成情况执行力
工作
计划
团队
精神
沟通
合作
分
值
等
级责任感口碑评价自律性主动性
序号姓名
平时工
作热
情、忠
于职守
工作、为
人处事、
团结
自觉遵
守制度
积极主
动工作
工作风
险及安
全预防
工作中节
约、浪费
情况
对企业
忠诚度
工作效
率完成
情况
工作质
量完成
情况
工作能
力表现
情况
专业知
识熟知
情况
领导交办
事宜完成
情况
有效合
理计划
或安排
工作
与他人
共同协
作、共享
成果
与他人
或部门
合作沟
通情况10分10分5分5分5分5分5分10分10分5分5分10分5分5分5分
1 刘树堂
2 王红志
3 张学宝
4 党宝强
等级评定：A 90分（含）以上； B 80--89分； C 70-79分； D 69分以下填表日期。
中层干部考核细则模版为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。
考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。
学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。
二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。
(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。
(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。
工作有计划。
能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。
2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。
工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。
3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。
5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。
6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。
(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。
2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。
3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。
中层干部考评细则范文一、绩效考核1. 工作目标达成情况(1) 完成工作任务的质量和数量是否达到预期目标；(2) 是否能够按时完成工作任务；(3) 是否能够有效地分配工作资源，提高工作效率。
2. 工作方法与创新(1) 是否能够灵活运用各种工作方法和技巧，提高工作效率；(2) 是否具备解决问题的能力，能否提出创新性的工作方案。
3. 组织协调能力(1) 是否能够协调各部门之间的工作，达到良好的团队合作；(2) 是否具备组织安排工作的能力，能否合理安排员工的工作任务。
4. 业务知识与技能(1) 是否掌握岗位所需的专业知识和技能；(2) 是否能够通过学习提升自己的业务能力。
5. 绩效考核结果(1) 工作目标的达成情况；(2) 工作方法与创新能力；(3) 组织协调能力；(4) 业务知识与技能的掌握程度。
二、领导能力考核1. 目标制定与推动(1) 能否制定明确的工作目标，并向下级员工传达和推动；(2) 能否通过有效的沟通和指导，推动下级员工完成工作目标。
2. 指导培养下属(1) 能否正确评估下属员工的能力和潜力，合理分配工作任务；(2) 能否通过培养和指导，提升下属员工的能力和业绩。
3. 团队建设与管理(1) 能否建立和维护良好的团队合作关系；(2) 能否有效地管理团队，使团队成员发挥最大的工作效能。
4. 决策能力与应变能力(1) 能否快速准确地做出决策，解决问题；(2) 能否灵活应对各种突发情况，制定相应的工作方案。
5. 领导能力考核结果(1) 目标制定与推动能力；(2) 指导培养下属能力；(3) 团队建设与管理能力；(4) 决策能力与应变能力。
三、个人素质考核1. 诚信及廉洁从业(1) 是否恪守职业道德，具备良好的诚信和廉洁从业意识；(2) 是否能够正确对待职业责任，做到公平、公正、公开。
2. 自我提升与学习能力(1) 是否能够自觉学习新知识，不断提升自己的综合素质；(2) 是否能够接受他人的建议和批评，并能够积极改进自己的不足之处。
2016年中层干部任职期满考核实施方案根据《中共攀枝花市建筑工程学校委员会中层干部管理办法》（攀建校委〔2016〕17 号）文件规定，为认真做好2016年中层干部任职期满考核工作，特制定本方案。
一、成立中层干部考核小组为全面、客观、公正、科学地做好学校中层干部任期届满考核工作，学校设立“中层干部任职期满考核小组”，负责对中层干部任职期满考核工作进行指导、审核与监督。
组长：吴建伟副组长：钟义良成员：赵海军周广平周海涛李谊刘玲赵林巫海鹰二、考核对象学校2016年9月任期年满3年的现任中层干部。
三、考核原则组织考核与教职工考核相结合；民主测评与个别谈话征求意见相结合；平时考核与定期考核相结合；定性考核与定量考核相结合。
四、考核内容中层领导干部任职期满考核内容，主要是中层干部任职期间个人的政治业务素质、履行职责和工作业绩等情况，对正职中层干部还要侧重考核其统筹全局、综合协调、贯彻民主集中制等方面的情况。
对副职中层干部还要考核其对正职的参谋助手作用，主动负责地做好分管工作的情况。
包括德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核工作实绩。
（一）德：思想政治素质1．政治意识强，理论水平高。
学习政治理论和管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和管理水平。
2．品德高尚，有较高的人格魅力。
爱校爱生，作风正派，遵纪守法，勤奋敬业，为人师表，全心全意为广大师生服务。
3．有全局意识和大局意识。
服从学校工作安排，坚持原则，办事公道，廉洁自律，以身作则，具有奉献精神。
4．执行力强、勇于担当，为学校事业发展尽心尽力工作。
（二）能：组织领导能力1．认真履行岗位职责，工作有计划，有检查，有总结。
实行科学、规范管理，有健全的管理档案。
2．工作有思路，有创新，能胜任并独立完成本职工作。
3．能独当一面，协调管理好本部门日常工作，按时按质量完成本部门工作。
4．制定本部门有关人员的岗位职责，合理安排本部门有关人员的工作，检查督促有关人员执行规章制定，协调本部门人际关系，形成团结协作的工作氛围。
2016年中层干部任职期满考核实施方案根据《中共攀枝花市建筑工程学校委员会中层干部管理办法》（攀建校委〔2016〕17 号）文件规定，为认真做好2016年中层干部任职期满考核工作，特制定本方案。
一、成立中层干部考核小组为全面、客观、公正、科学地做好学校中层干部任期届满考核工作，学校设立“中层干部任职期满考核小组”，负责对中层干部任职期满考核工作进行指导、审核与监督。
组长：吴建伟副组长：钟义良成员：赵海军周广平周海涛李谊刘玲赵林巫海鹰二、考核对象学校2016年9月任期年满3年的现任中层干部。
三、考核原则组织考核与教职工考核相结合；民主测评与个别谈话征求意见相结合；平时考核与定期考核相结合；定性考核与定量考核相结合。
四、考核内容中层领导干部任职期满考核内容，主要是中层干部任职期间个人的政治业务素质、履行职责和工作业绩等情况，对正职中层干部还要侧重考核其统筹全局、综合协调、贯彻民主集中制等方面的情况。
对副职中层干部还要考核其对正职的参谋助手作用，主动负责地做好分管工作的情况。
包括德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核工作实绩。
（一）德：思想政治素质1．政治意识强，理论水平高。
学习政治理论和管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和管理水平。
2．品德高尚，有较高的人格魅力。
爱校爱生，作风正派，遵纪守法，勤奋敬业，为人师表，全心全意为广大师生服务。
3．有全局意识和大局意识。
服从学校工作安排，坚持原则，办事公道，廉洁自律，以身作则，具有奉献精神。
4．执行力强、勇于担当，为学校事业发展尽心尽力工作。
（二）能：组织领导能力1．认真履行岗位职责，工作有计划，有检查，有总结。
实行科学、规范管理，有健全的管理档案。
2．工作有思路，有创新，能胜任并独立完成本职工作。
3．能独当一面，协调管理好本部门日常工作，按时按质量完成本部门工作。
4．制定本部门有关人员的岗位职责，合理安排本部门有关人员的工作，检查督促有关人员执行规章制定，协调本部门人际关系，形成团结协作的工作氛围。
中层管理人员选拔任用存在问题及解决措施一、存在的问题1.1 招聘流程不够严谨在中层管理人员的招聘过程中，往往存在招聘流程不够严谨的问题。
有些招聘程序可能存在着流于形式、程序化，而忽视了真正的能力和素质评估。
这就可能导致招聘到的中层管理人员实际上并不具备足够的能力和素质，无法胜任其所负责的工作。
1.2 评价标准不够客观中层管理人员选拔任用中，评价标准可能存在主观性较大的问题。
有些单位可能更倾向于个人的出身、资历、人际关系等因素，而忽视了对其实际能力和业绩的客观评估。
这就可能导致一些并不具备足够能力的人被提拔为中层管理人员，影响了企业整体的运作效率和质量。
1.3 职位匹配度不够高在中层管理人员选拔任用中，有时可能存在职位匹配度不够高的问题。
即使某个人在某个领域拥有较强的专业能力，但未必适合担任中层管理者的工作。
这就可能导致一些人并不具备管理能力，但仍被提拔为中层管理人员，从而影响了组织的运行和团队的稳定性。
二、解决措施2.1 健全招聘流程为了解决中层管理人员选拔任用中存在的问题，首先需要健全招聘流程。
在招聘时，应该建立严谨的选拔程序和标准，确保每一位应聘者都能够通过公平、公正的程序参与竞争，从而选拔到最适合的人才。
2.2 制定客观评价标准评价标准必须更加客观和科学。
应该建立起符合中层管理人员实际工作需要的能力素质评价标准，避免主观因素的干扰，确保选拔到的中层管理人员具备足够的能力和素质。
2.3 强化职位匹配度还应该加强对候选人的职位匹配度评估。
通过对候选人的专业能力和管理潜力进行全面的考察和评估，确保所选拔的中层管理人员具备较强的管理能力和适应能力，能够胜任其所负责的工作。
三、个人观点和理解在我看来，中层管理人员的选拔任用问题是一个关乎企业长远发展的重要议题。
合适的中层管理人员能够有效地推动组织的发展和变革，而选拔任用不当则可能成为企业的隐患。
企业在选拔任用中层管理人员时，应该严肃对待，建立起科学的选拔机制和制度，以确保选拔到的中层管理人员具备足够的能力和素质，能够有效地推动企业的发展和变革。
