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公司开展深入学习《弟子规》活动实施方案(草案)一、活动背景及意义《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成，它不仅是儒家的基础，人性的基础，更是国学之精华。
其内容列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
西谚云．“好的伦理为经营之道(Good ethics is good business)。
”现代企业竞争．不只是策略、技术和创新的竞争．最后决胜负的关键．往往掌握在品德手上。
员工的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶、中不知不觉形成的，而国学精华是熏染、陶冶员工道德品质的最好材料。
现在，非但越来越多的中国企业正在从《弟子规》等传统文化中寻求道德管理的真谛，寻求企业永续发展的真经，就连日本、韩国等东南亚国家的企业都在大力推广和运用《弟子规》。
**科工秉承“以人为本、诚信为先”的企业理念，一直关注着员工基本素质提升和道德品质培养。
此次在公司全面开展深入学习《弟子规》活动，不仅有利于企业对内提高企业的人际和谐度与工作绩效，对外提升企业的品牌形象，同时也是从孝、信、爱、仁、学等方面对员工心灵上的一次洗涤，让员工在以后家庭生活乃至人生中受益无穷。
二、指导思想通过开展丰富多样的学习《弟子规》系列活动，大力弘扬中华传统文化，将爱、恭敬、关怀、诚信、互助和谦卑的传统美德落实到每一个人的身心，提升员工思想道德水平，增强员工责任心和凝聚力，树立端正、认真和谐的良好风尚，打造以中国文化为精神内核的**文化。
三、活动时间2010年7月10日--2010年8月15日四、参与人员活动负责部门：人力资源部参与活动人员：**科工全体员工五、实施阶段1、前期宣导阶段：（2010年7月05日—2010年7月16日），此阶段主要对此次活动进行前期宣导，并通过多种活动形式让员工对弟子规全文及其文意有一定了解，此阶段的工作重点是让全体员工了解此次活动的目的、重要意义及活动内容，使全体员工对此次活动产生浓厚兴趣，并在公司营造一种积极的学习氛围。
弟子规全文中的领导力培养《弟子规》是中国古代培养孩子个人修养与品德的经典教材，它不仅对个体的道德修养有着深远的影响，同时也涵盖了领导力的培养。
在《弟子规》中，可以找到许多与领导力相关的内容，从而为我们解析领导力的培养之道。
首先，在培养领导力方面，弟子规要求学子要有优秀的行为榜样。
在《弟子规》中，孩子要以父母为榜样，尊敬父母、效法父母的道德行为。
这个思想可以延伸到领导力的培养上，优秀的领导者往往是为人民群众树立了良好的榜样。
领导者要具备正直、公正、勇敢等品质，才能赢得群众的尊重和信任。
因此，学生在培养领导力时，需要树立良好的行为榜样，发扬正义和真实，以此感召和影响他人。
其次，弟子规中强调了学生的责任意识。
领导力的培养离不开对职责和责任的认识与承担。
《弟子规》中提到了孩子对家庭、学校和社会的责任。
同样地，在领导力培养中，学生需要意识到自己在团队中的责任，要尽力履行自己的角色与义务，并承担组织和团队对自己的期望。
只有具备责任心的个体，才能够负责任地为团队谋福利，进而成为一个优秀的领导者。
另外，弟子规中强调了学生的自律能力。
领导者要想带领团队取得成功，必须具备自律能力。
在《弟子规》中，戒之在色、约之以时、敬之在言、恭之如仪等都反映了学生需要自律的要求。
自律意味着对自己的行为、情绪和思想有着良好的控制能力。
只有能够自我约束的领导者，才能够在紧张的工作环境下保持冷静，并做出明智的决策。
因此，学生在培养领导力时，需要从小树立自律的意识，培养良好的习惯和行为模式。
此外，弟子规中还强调了学生的团队合作精神。
在领导力的培养中，团队合作也是至关重要的一环。
弟子规提倡孩子与兄弟姐妹和睦相处，互助合作。
这种精神也适用于领导者。
领导者需要与团队成员合作，共同实现团队目标。
一个优秀的领导者懂得调动团队中每个人的力量，倾听团队成员的意见，做出更好的决策。
因此，学生在培养领导力时，应该注重培养团队合作的精神，学会倾听和尊重他人的意见。
