文理分科指导主题班会

第1篇一、会议背景随着我国教育改革的深入推进，高中文理分班已成为一种普遍现象。

为了帮助学生更好地适应文理分班后的学习生活，提高班级凝聚力，我校高一（1）班于2022年9月15日下午召开了“文理分班后，我们一起加油”主题班会。

二、会议目的1. 让学生了解文理分班的意义和目的，消除对文理分班的误解和担忧。

2. 帮助学生树立信心，明确目标，以积极的心态迎接文理分班后的挑战。

3. 加强班级凝聚力，共同面对文理分班后的学习和生活。

三、会议内容1. 班主任发言班主任首先对同学们在文理分班后能够保持良好的心态表示肯定，并简要介绍了文理分班的背景和意义。

她指出，文理分班是为了让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展方向，提高学习效率。

同时，她鼓励同学们要珍惜文理分班后的机会，努力提高自己的综合素质。

2. 学生代表发言学生代表首先分享了自己在文理分班前后的感受和变化。

他们表示，虽然面对文理分班有些担忧，但在老师和同学们的鼓励下，逐渐适应了新的学习环境。

同时，他们也认识到，文理分班是一个新的起点，要珍惜这个机会，努力提高自己。

3. 分享学习经验优秀学生代表分享了他们在文理分班后的学习经验。

他们强调了以下几点：（1）明确目标，制定学习计划。

根据自己的兴趣和特长，设定合理的学习目标，并制定详细的学习计划。

（2）调整心态，保持积极向上的精神状态。

面对新的挑战，要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难。

（3）加强沟通，与同学、老师保持良好关系。

在新的班级中，要学会与人沟通，建立良好的人际关系。

4. 分组讨论同学们分成小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何适应文理分班后的学习生活？（2）如何提高自己的学习效率？（3）如何保持班级凝聚力？在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。

通过讨论，他们找到了适应文理分班后的方法，明确了提高学习效率的途径，增强了班级凝聚力。

5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结。

她表示，文理分班后，同学们要珍惜这个新的起点，努力提高自己。

高二文理分科第一节班会课《融》一、班主任尽快熟悉新同学：记住他们的名字。

学生要尽快适应新班级：高二文（1）——我们共同的名字共同的家！二、黑板上的标语：跨越高一，站住高二三、搞定座位和寝室住宿四、每个人写一篇自我介绍，（200字,要求包含自己一个优点、自己觉得难忘，让人开心的故事）五、了解班级规章制度，各科老师。

六、认清形势，提出希望，告别过去，思考未来。

（一）融入文一亲爱的同学们，大家好！我是你们的班主任，什么样的班主任呢？对原来高一（1）班留下来的22名同学来说，我是一个旧班主任；对来自原来高一2、4、5、6、7、9、10班30位同学来说，我是一个新班主任；总结一下，我是一位半旧半新、既旧且新、又旧又新的班主任。

那你们对我来说也是一群半旧半新、既旧且新、又旧又新的学生。

这样说挺别扭，也不太好听。

我觉得我们都要跨越——跨越原来的各个班级，跨越新旧，也即跨越高一，站住高二，我是高二文（1）班的班主任！你们是高二文（1）班的学生，高二文（1）班——我们共同的名字共同的家！在高一的时候，我们经历了几轮的摸底调查，大家最终做出了自己的选择，选择了文科，又因为缘分，我们相聚在高二文（1），我想说：在人生的第一次重大选择上，大家选择了文科，那你就有100%理由坚信自己的选择是正确的。

我们已经做出了选择，就应该坚定文科的信心，不要犹豫不要徘徊不要后悔，不要念念过往，应该打开眼光，投向未来。

我们是高二文一班，是一个新的集体，我们首先要做的就是融入或者说融进。

我们先做一个小游戏，拿出一张纸，正面写上自己的姓名，尽可能写满。

然后把这张纸反过来用笔在照片背面画了8个小圈，小圈里写上同学的名字,然后他把照片撕8瓣。

“现在，你把这张撕碎的照片再拼起来。

”我不明朋友的用意，看着那些碎片更是发愁——原来的一个个小圈，变成了杂乱无章的一截截弧线，要想重新拼起来谈何容易？见我一筹莫展，朋友把那些碎片一个个翻转过来说：“拼你的照片，这样容易得多。

慎重选择扬帆起航 -- 高一（2）文理分科指导主题班会主题：慎重选择扬帆起航，文理分科，人生的第一次选择班级：三明外国语学院班主任：黄加活动背景：高一学年临近尾声，文理分科成为同学们的热点话题。

他们中有些同学已经做出了选择，还有些一直处于犹豫和徘徊中。

考虑到这是一个对同学们人生有重大影响的选择，我和班委们商量就此话题开一个以“慎重选择扬帆起航”为主题的文理分科主题班会。

教学目标：对于学生来说，选择本身就是一种困难。

因为这不但要求学生了解自身实际，还要了解高考的实际现状。

二者之间找到最佳结合点是最关键的。

通过这次班会，使学生放松心态，正确对待文理分科，通过对文理分科相关知识的指导，使学生做出理性的选择帮助他们做好高中的第一个重要选择活动地点：高一（2）班教室参加人员：高一（2）班全体同学、班主任，实习班主任时间：2011年6月14日下午第三节班会课准备活动：（1）确定主持人及班会的主要议程。

（2）查找关于文理分科的指导意见以及最近三年的高考入取分数线等（3）在高二文理班各找一名英才生到班级交流经验主持人：许炜彬，陈金妹活动程序：第一部分：文理分科，方法点津自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。

在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。

选择分科，也就意味着选择未来的命运。

我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。

所以思考时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。

北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录取比例的多少来确定的，需要的是高考学生中的精华、精品。

其次，社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。