学生命题教师答题

中学英语教师命题技巧命题是考试评价的一个重要环节，是英语教学评价的重要方式。

根据课标要求，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。

这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。

在这五个方面中，有些目标(如情感态度、学习策略)不适合直接通过纸笔考试的方式进行考查，因此，英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

在确定具体考查内容和标准时，应该主要参考课标之“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。

具体地讲，英语学业考试应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活地运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。

情形1根据所听到的内容，选出与描述相符的图片。

其中有一幅图片是多余的。

录音原文:1. Look at these lovely babies in the picture.They make me think of my childhood.2. The girl is taking a photo with the white whale at the aquarium.3. Mrs.Whiteisa kind teacher.She often helps her students with their lessons after class.4. Many people like to drink tea,but they have different ideas about drinking tea.5. Mother often takes me to the Water Park to swim. We enjoy ourselves there. [答案]1. F2. B3. C4. A5. D（选自2009年长春市中考题）情形2根据对话内容,在空白处填写适当的话语（话语可能是一个句子，也可能是一个短语或一个词），使对话完整。

作为一名小学语文教师，我有幸参与了小学语文试卷的命题工作。

在命题过程中，我深刻体会到了试卷命制的艰辛与快乐，以下是我的一些心得体会。

一、明确命题目的命题的首要任务是明确试卷的目的。

在命题前，我要充分了解教材内容，明确本单元的教学目标，然后根据目标设计试题。

例如，在命题时，我注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，力求使试卷既具有针对性，又具有全面性。

二、遵循命题原则在命题过程中，我遵循以下原则：1. 贴近实际，关注生活。

试题内容要贴近学生的生活实际，让学生在解题过程中感受到语文的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。

2. 知识覆盖面广。

试题要涵盖本单元的所有知识点，使学生能够全面复习所学内容。

3. 难度适中。

试题难度要适中，既要考察学生的基础知识，又要考察学生的综合运用能力。

4. 试题新颖，富有创意。

试题要具有新颖性，避免陈旧、单调，激发学生的思考。

5. 语言规范，表达准确。

试题语言要规范，避免歧义，确保学生能够正确理解题意。

三、精心设计试题1. 选择题。

选择题是考查学生基础知识的重要题型，我在命题时注重以下几点：（1）题目简洁明了，避免冗长。

（2）选项具有迷惑性，提高试题的区分度。

（3）选项设置合理，符合学生认知水平。

2. 完形填空。

完形填空主要考查学生的阅读理解能力和词汇运用能力，我在命题时注重以下几点：（1）文章内容生动有趣，贴近学生生活。

（2）空缺处设置合理，既能考察学生对文章内容的理解，又能考察学生的词汇运用。

（3）空缺处与文章内容紧密相连，避免生搬硬套。

3. 简答题。

简答题主要考查学生的综合运用能力，我在命题时注重以下几点：（1）问题明确，避免歧义。

（2）答案简洁明了，符合学生认知水平。

（3）答案具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力。

4. 作文。

作文是考查学生语文素养的重要题型，我在命题时注重以下几点：（1）作文题目具有时代性、现实性，激发学生的写作兴趣。

（2）作文要求明确，使学生能够有针对性地进行写作。

●期末考试话题
1.你毕业后分配到一所中学任教，在欢迎新教师的座谈会上，校长请你即兴演讲。

2.假如你是小学老师，请给你的学生讲一则有教育意义的故事。

3.假如你是高一（二）班的班主任，首次面对全体同学，请你讲一段话。

4.请你作为班主任在一次主题班会上讲话，讲话的主题是“你怎样获得成功”。

5.谈谈如何做一位最受学生欢迎的老师。

6.作为老师，请你在初一新生的欢迎仪式上讲一段话。

7.作为高中的班主任，请你在学生的毕业典礼上讲一段话。

8.请你作为班主任对高考落榜的同学讲一段话，讲话的主题是“如何面对挫折”。

●打分依据
●普通话语音标准，语调自然
●紧扣主题，内容完整，条理清晰
●内容主次分明，重点突出
●表达流畅，体态得当
●吐字清楚，声音洪亮，语速、节奏恰当
●语言规范、逻辑性强，具有感染力
●限时3-4分钟，缺时、超时扣分。

作为一名教师，每年高考结束后，我都会认真研究高考真题，尤其是高考语文试卷。

通过亲身体验高考题，我对高考命题的规律、学生的答题技巧以及教学过程中的不足有了更深刻的认识。

以下是我做高考题的一些心得体会。

首先，高考题具有很高的代表性。

高考是国家选拔人才的重要手段，因此高考题在内容上涵盖了高中阶段所有重要的知识点，题型多样，难度适中。

通过做高考题，我能够全面了解学生的掌握情况，发现教学中的盲点和难点。

同时，高考题的题型设置贴近实际，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

其次，高考题对教学具有重要的指导意义。

在做高考题的过程中，我发现很多题目都涉及到了一些重要的知识点和技能，这些知识点和技能正是我们在日常教学中需要重点强调和训练的。

例如，高考语文试卷中的阅读理解题，不仅考察了学生对文本的理解能力，还考察了学生的分析、归纳、总结能力。

这提示我们在教学过程中，要注重培养学生的阅读能力，提高他们的思维品质。

再次，高考题有助于提高学生的应试能力。

高考题的设计往往具有很高的仿真性，能够模拟真实的高考场景。

通过做高考题，学生可以熟悉高考题型，了解高考评分标准，提高自己的应试技巧。

同时，教师在做题过程中，也可以根据学生的答题情况，有针对性地进行指导，帮助学生克服应试中的困难。

以下是我做高考题的一些具体体会：1. 注重基础知识的积累。

高考题中很多题目都考察了基础知识，如语文中的古诗文默写、文言文翻译等。

因此，在教学过程中，我们要注重基础知识的传授和巩固，让学生打牢基础。

2. 培养学生的思维能力。

高考题往往需要学生运用所学知识分析问题、解决问题。

因此，我们要在教学中注重培养学生的思维能力，提高他们的分析、归纳、总结能力。

3. 关注学生的心理素质。

高考是一场心理战，考生在答题过程中容易产生紧张、焦虑等情绪。

作为教师，我们要关注学生的心理变化，帮助他们调整心态，提高应试能力。

4. 强化训练，提高应试技巧。

高考题的题型多样，学生在答题过程中可能会遇到一些意想不到的问题。

教师专业素质知识竞赛答题与解答1. 什么是教师专业素质？教师专业素质是指教师在教育教学过程中所应具备的知识、技能、能力和品质等方面的综合素质。

教师专业素质包括但不限于以下几个方面：- 知识素质：教师应具备扎实的学科知识和教育学理论知识，能够熟练掌握教学内容和教学方法。

- 技能素质：教师应具备良好的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的能力。

- 能力素质：教师应具备培养学生创新思维和实践能力的能力，能够引导学生主动学习和自主发展。

- 品质素质：教师应具备高尚的师德师风，具有责任心、爱心和耐心等品质。

2. 教师专业素质的重要性？教师专业素质对于教育教学工作的质量和效果具有重要影响。

具备良好的教师专业素质可以帮助教师更好地开展教育教学工作，提高学生的学习成绩和综合素质。

- 教师专业素质能够提高教师的教学水平和教学效果，使教师能够更好地传授知识和引导学生学习。

- 教师专业素质能够提高教师的教育教学能力和创新能力，使教师能够更好地适应教育改革和发展需求。

- 教师专业素质能够提升教师的职业形象和社会地位，使教师能够更好地获得社会认可和尊重。

3. 如何提高教师专业素质？提高教师专业素质需要教师不断自我学习和自我提升。

以下是几种提高教师专业素质的途径：- 不断学习更新知识：教师应积极关注学科前沿知识和教育教学理论的最新发展，参加专业培训和学术研讨，不断更新自己的知识储备。

- 反思和改进教学实践：教师应对自己的教学实践进行反思和评估，发现问题并及时改进，不断提高自己的教学效果。

- 与同行交流合作：教师应积极与同行进行交流和合作，分享教学心得和教学经验，互相学习和促进共同成长。

- 持续专业发展：教师应关注教育政策和教育改革的动态，参与学校和教育部门组织的专业发展活动，不断提升自己的专业素质。

4. 教师专业素质知识竞赛的意义？教师专业素质知识竞赛是一种评估教师专业素质水平的方式，具有以下几方面的意义：- 促进教师专业素质的提高：参加竞赛可以激发教师学习的积极性和主动性，促使教师不断学习和提高自己的专业素质。

普陀区初中科学教师命题比赛参赛考卷一、选择题（每题2分，共20分）A. 牛顿B. 爱因斯坦C. 亥姆霍兹D. 法拉第2. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鲨鱼B. 青蛙C. 蝙蝠D. 鹦鹉A. 钙B. 硫C. 铝D. 铁4. 下列哪个现象是光的折射现象？A. 镜子中的倒影B. 水中的鱼看起来更浅C. 太阳光直射下的影子D. 透过放大镜看物体变大A. 安培B. 伏特C. 欧姆D. 焦耳6. 下列哪个过程是物理变化？A. 燃烧B. 铁生锈C. 水蒸发D. 酸碱中和A. 金星B. 地球C. 火星D. 木星8. 下列哪个物质是植物生长所必需的？A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 氢气A. 伽利略B. 开普勒C. 牛顿D. 爱因斯坦10. 下列哪个现象是化学变化？A. 水的沸腾B. 石蜡熔化C. 纸张燃烧D. 铜丝弯曲二、填空题（每题2分，共20分）1. 物质的固态、液态和气态统称为________。

2. 在化学变化中，________的质量在反应前后保持不变。

3. 地球自转的方向是________。

4. 人体内最重要的供能物质是________。

5. 电路中的________用电器是用来控制电流通断的。

6. 生态系统的组成包括________、________和________。

7. 光在真空中的传播速度是________m/s。

8. 生物学研究的对象是________。

9. 地球上最大的生物分类单位是________。

10. 物体受到的力越大，其________越快。

三、简答题（每题5分，共25分）1. 简述质量守恒定律的内容。

2. 请列举三种可再生能源。

3. 请解释温室效应的形成原因及其影响。

4. 简述食物链和食物网的概念。

5. 请举例说明生活中的一种物理现象。

四、实验题（每题10分，共20分）1. 设计一个实验，验证影响摩擦力大小的因素。

2. 设计一个实验，探究光的传播规律。

五、综合分析题（15分）材料一：近年来，我国新能源汽车产业发展迅速，政府大力推广新能源汽车，旨在减少环境污染，提高能源利用效率。

学生考试命题研究对于学生而言，考试是一种常见的评估方式，而考试的命题则是评估的关键。

好的命题能够有效地测试学生的知识水平与能力，激发他们的学习兴趣，并促进他们的综合发展。

本文将探讨学生考试命题的重要性、命题的要素以及一些常见的考试命题形式。

一、命题的重要性学生考试命题的重要性不言而喻。

首先，命题直接关系到学生的学习成果。

一个良好的命题能够准确地测试学生掌握知识的深度和广度，从而客观反映学生的学习情况。

其次，命题还能够激发学生的学习热情。

如果命题具有启发性和趣味性，将能够吸引学生主动学习，提高他们的学习效果。

最后，命题还能够促进学生的综合能力发展。

通过多样化的命题形式，可以考查学生的思维能力、分析解决问题的能力以及沟通表达的能力等。

二、命题的要素一个好的考试命题必须具备以下要素：准确性、合理性、客观性和多样性。

首先，准确性。

命题必须准确地反映考试的目标，即根据教学大纲和学科要求，确定出合适的考查内容和深度，确保考试能够真实评估学生的学习成果。

其次，合理性。

命题必须按照一定的思维逻辑和学习难易度安排，能够合理地引导学生进行思考和回答。

合理的命题安排还能够反映学生的学习过程，提示教师对教学内容和方法的调整。

再次，客观性。

命题应该具有客观性，即评分标准明确，学生的作答可以客观地进行评判。

客观性的命题不仅有利于评价学生成绩，也有助于学生对自己的学习进行自省和反思。

最后，多样性。

命题形式应该多样化，既能够考查学生的记忆和理解能力，又能够培养学生的分析和创新能力。

多样性的命题形式有助于激发学生的学习兴趣和创造力。

三、常见的考试命题形式在学生考试中，有许多不同的命题形式。

以下是一些常见的考试命题形式：选择题：选择题是最常见的命题形式之一。

它可以测试学生对知识点的记忆，并提供多个选项供学生选择。

选择题的优点是评分方便，但也存在一定的主观性。

填空题：填空题要求学生根据题干或上下文填写适当的单词或短语。

填空题能够测试学生对知识点的理解和应用能力，同时也要求学生具备一定的记忆能力。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题试述马斯洛的需要层次理论的教育启示。

参考答案:参考解析：马斯洛认为，人的各层次需要都与学习有一定的关系。

生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。

这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。

归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，也是学习的内容。

尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。

这一需要得不到满足，就会产生自卑感．怀疑自己的能力．失去上进心。

求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大成分上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。

自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该重点加以培养的。

2、判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。

3、判断题学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。

_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。

4、单选题新一轮基础教育课程改革的理论基础包括_____。

A : 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B : 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C : 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D : 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。

5、简答题简述遗忘的原因。

参考答案:参考解析：有关遗忘的原因，有以下几种理论： (1) 痕迹衰退说，这是一种对遗忘原因最古老的解释。

按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。

(2) 干扰说。

这种观点认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。

1、试卷命题情况评价：一、填空题知识面较广。

其中化时间单位和重量单位不是本学期的重点，特别是时间的化合，学生遗忘较多，错误多。

而最后一题买茶叶题型比较新，平时接触少，许多学生失分多。

二、判断题中最后一题，由于本学期计算机教学作为选学内容，平时教学中考虑到农村学生家庭困难，因此没有要求每个学生购买计算器。

这里学生失分较多。

三、选择题中由于平时对工a平方教学不深，而教材中又没有，因此学生失分较多。

而6.7÷0.7这题的余数由于较难，中下面的学生失分较多。

货币单位的换算由于平时教学时没有接触，学生失分较多。

四、计算题共35分，整体上学生做的较好，失分较少。

计算题类型较全，基本上能体现学生的计算能力，能够达到数学是基础工具的目标，也体现了在新课程改革的背景下，基础知识仍是教学的重点。

五、列式计算较简单，基本上失分较少。

六、应用题，对于中上面的学生来说问题不大，但是对于有些中面的学生特别是下面的学生来说仍就不会做，尤其是最后一道题，虽然书中有，但由于思维较抽象，一些中下面学生失分较多。

七、总的来说整张试卷命题难度属于中等。

通过学生的答题，能较好地反映学生的智力情况和基础知识掌握情况，个别题目也起到了新课程思想的引导作用，对于今后师生的教和学都是一种方向。

2、学生得失分情况分析：一、从学生失分的情况来看，主要是课本外的，结合实际生活的题目失分较多，特别是在填空题、选择题和判断题中许多优秀的学生也失分严重。

二、在计算题和应用题中，应该说大部分是基础型的，但是许多学困生还是失分严重。

三、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些学困生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习态度问题。

因为抓学困生的学习成绩还涉及到对这些学生的思想品德和行为习惯的教育，因此有必须要看到分数背后更大的价值。

2016年教师资格《教育知识与能⼒》命题解析及答案 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答⽆效。

不予评分。

⼀、单项选择题(本⼤题共29⼩题，每⼩题2分。

共58分) 在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⺫要求的，请⽤28铅笔把答题卡上对应题⺫的答案字⺟按要求涂⿊。

错选、多选或未选均⽆分。

1.某校学⽣陈功，性格内向，⼀次数学考试不及格，班主任⺩⽼师当着全班同学的⾯对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之⺟’。

”关于⺩⽼师的做法，下列说法正确的是( )。

A.激励了学⽣学习的积极性 B.体现了学⽣学习的主体地位 C.维护了教师的权威 D.没有尊重学⽣的⼈格尊严 2.刘⽼师在班委换届之前⼲泛听取了学⽣的意⻅，并⿎励学⽣勇敢地参加竞选。

刘⽼师的这⼀做法体现了他作为班主任具有的( )。

A.因材施教理念 B.⽆私奉献精神 C.⺠主⼯作作⻛ D.团结合作精神 3.某学校废除了单⼀的考试评价制度，⽽代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准。

学校的做法( )。

A.错误，没有体现评价的甄别与选拔功能 B.正确，体现了评价主体的多元化 C.正确，体现了评价过程的动态化 D.错误，没有体现评价⽅式的多样化 4.⼩辉在班⾥⼗分淘⽓，是全校闻名的“捣蛋⼤⺩”，常常弄得⼤家哭笑不得，许多⽼师都说他不可教也。

刘⽼师却与他交起了朋友，给他讲了许多聪明反被聪明误的⼩故事。

最后他哭了。

哭得很伤⼼。

从此，他发奋学习，⼀路“过关斩将”，最后考上上海同济⼤学。

这说明刘⽼师( )。

A.能够看到学⽣是处于发展过程中的⼈ B.能够针对不同学⽣的特点做到因材施教 C.能够遵循学⽣⾝⼼发展的⼀般规律 D.能够培养学⽣进⾏全⾯发展 5.下列关于学校开除⼩学⽣，说法正确的是( )。

A.对于严重违法的⼩学⽣，学校可以直接开除 B.对于问题学⽣，经教育主管部⻔批准后。