微型课题月度研究计划表

微型课题月度研究计划实施情况记载表
活动范围：在“□”内打钩
活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等主要成果：特别关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听、评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记载的主要内容。

备注：具体成果可以粘贴在此页，如较多可以另外整理成册，备结题时查阅。

2．每个课题至少有一次县教研室验证的活动
⑴一般建议在课题研究的中期开展一次县级活动，总结已取得的成果，同时落实下一步研究研究活动
⑵课题数量较少的小学（幼儿园）和初中学校的县级活动建议以片区形式开展，请片区牵头学校主动规划并及时与县教研室联系。

⑶学校微型课题数量比较多的学校，建议单独开展县级活动。

⑷高中学校的县级活动建议由县教研室统一组织。

3、教师需要具备表情达意的才
课题研究
的具体安
排
第一阶段：准备阶段（2 0 1 4年12月）
1、做好理论准备工作，撰写资料综述。
2、做好基础准备，进行验前调查。
3、做好计划准备，设计研究方案
第二阶段：实施阶段（2 0 1 5年1月至2 0 1 5年11月）
1、引导学生注意英语单词的构词方法及词义、词形、词性 的发展变化。
课题研 究的方法 及措施
研究方法与措施
1、寻找好教学方法，大面积地引发学生对英语课的兴趣。因 止匕，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、谛言素养和 组的有利因素，根据不同的 教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计 不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。
二、现实意义
1、在小学英语教学当中，单词教学是一个相当重要的环节。 小学英语以听、说、读、写为重点，但单词/、+富，也必然会影 响思想交流。学生掌握的单词越多，他们运用谛言的能力就越强。 但如果学生还没有掌握好单词，那么在学旬型这一环节中，学生
就没有底气，为以后的学习带来很大的阻碍。
2、小学生活泼好动，学习自觉性较低，枯燥无味的单词较难 吸引他们，因此，快乐教学能够使学生想学、好学。
课题研究 的目的及 意义
一、课题研究的目的
我们发现在单词教学中存在着教学方式僵化，教学内容缺乏 系统性，教学策略欠缺灵活性以及学生对单词识记方法概念模糊 等问题。同时，英语教师本身在单词实际方法的系统概括总结并 运用到课堂中这一环节上比较薄弱。为了在英语教学中更好的实 施自主学习，我决定在我所任班级的英语课堂上开展此课题的研 究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语 学习打下良好的基础。

常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表过程性资料：中年级学生计算能力调查问卷为了真实而准确地了解你在计算方面的基本情况，请认真仔细的阅读本问卷，并且如实的填写：1.你对计算题的看法是（）A.很重要B.一般C.不重要D.不知道2.你喜欢计算题吗？（）A．喜欢 B.不喜欢 C.一般3.你认为你的计算能力怎么样？（）A.提高了B.退步了C.和以往水平相当D不能确定4.你做错计算题的原因大多数是以为（）A．不会做 B.粗心 C.紧张5.对于计算题改错，你的做法是（）A.认真检查，按老师要求从头做一遍B.先看同学的正确解答过程找出错误后再改正C.不主动改错，老师提醒批评后才去改。

D.抄同学的答案6.对于计算结果你通常( )A.详细反复检查验算B.估算后，再验算C.一次就能做对，基本没必要验算7.在做计算题时，你一般（）A.审题，弄清计算顺序和计算方法再进行计算B.读一遍题后就开始计算C.太简单没有必要审题，直接计算8对于口算，你通常( )A．按照题目要求口算 B.简单的口算，有难度的进行笔算 C.先口算，检验时笔算9.你认为估算在平时学习中运用的情况是( )A.很多，经常运用B.在做估算题时才会进行估算作用不大10.对于计算题，你失分的主要原因是什么（）A.其中一步的口算错了B.太粗心，等号后面的答案没有写11.在解决问题时，容易错的原因大多数是因为（）A.看不懂题目意思B．把题目中的数字抄错了 C.算式列正确了，计算出错了12.你对草稿本的看法是（）A.无关紧要，基本没有，不用B.考试时会使用草稿本，平时有时会使用，一般不用固定的草稿本，随手画C．很重要，一如既往地都使用草稿本。

研究性资料：小学中年级学生计算能力调查分析一、调查情况接受本次调查的对象是周行学校小学部四年级的同学,调查共发放问卷42份，收回42份,有效率为100%。

在调查之前了解到四年级的同学经过几年的学习，对计算的方法、题型都有所掌握，但在解题时由于各种原因引起计算错误，特别是男同学在这方面更是不足。

微型课题月度研究计划实施情况记载表
主要成果
Unit 3 Anything can happen
第一课时
一、教学目标：
1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等
2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

3.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1.介绍故事背景：。

幼儿园每月科学探究计划表格模板1. 介绍科学探究是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过科学探究，幼儿能够积极参与观察、实验和推理等活动，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。

为了帮助老师和孩子更好地进行科学探究，我们设计了一个每月科学探究计划表格模板，旨在提供一个清晰的安排和指导。

2. 使用指南2.1 表格结构表格由多个部分组成，包括标题、日期、主题、目标、活动和评估等。

每个月的科学探究计划都以一张表格的形式展示，方便查看和使用。

2.2 填写方式在填写表格时，根据实际情况填写每个部分的内容。

确保每个月的科学探究计划都具有可操作性和可衡量性，以便能够准确评估幼儿的学习情况。

3. 模板示例日期主题目标活动评估2022/01/03 宇宙探索了解宇宙的概念和基本知识观赏星空，制作太阳系模型观察幼儿对宇宙知识的掌握程度2022/01/10 声音的传播了解声音是如何传播的观察不同物体发出的声音，制作简易的乐器观察幼儿对声音传播的理解程度2022/01/17 植物的生长观察和了解植物的生长过程种植植物观察其生长情况，制作植物的生长日记观察幼儿对植物生长过程的观察和记录能力2022/01/24 水的性质通过实验了解水的性质进行水的溶解实验，观察水的颜色和质地的变化观察幼儿对水的性质变化的观察和记录能力2022/01/31 动物的特征了解动物的基本特征并分类进行动物特征的观察和分类观察幼儿对动物特征的观察和分类能力4. 补充说明在每个月的科学探究计划中，我们选择了不同的主题和活动，旨在让幼儿获得广泛的科学知识。

同时，在每个活动中，我们都会注重培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。

通过观察、实验和记录等活动，幼儿可以更好地理解和应用科学知识。

在评估部分，我们主要关注幼儿对所探究内容的理解和掌握程度。

通过观察和记录幼儿在活动中的表现，可以准确评估幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

5. 结论每月科学探究计划表格模板能够帮助老师和孩子更好地安排和指导科学探究活动。

评定等级
评定说明：评定等级视情况分 甲、乙、丙三等。
荣获何种奖励（盖章）：
（学校签章）
评议等级
等级说明
甲等：出色完成分担的任务， 起到骨干作用。
乙等：能够参加并完成自己分 工的任务。
丙等：参加活动不积极或没有 完成课题组交给的任务。
课题组组长（签名）：
课题题目：
成绩组成部分
1 制定课题方案成绩
2 课题实施成绩
3 成果报告评审成绩
4 成果答辩成绩
总
评
课题组课程成绩：
课题组成绩评定表
（辅导教师填写） 完成日期： __年 ___月____日
结论（专家意见、建议）：
记录者： _____
课题题目： 实验者： 实验内容： 实验目的： 实验过程：
实验 记录表
（学生填写）
实验日期：
地点：
运用的学科知识：
实验工具、设备： 结论（实验是否成功，是否达到目的，解决、论证了什么问题，得到了什么结果 等）：
访问时间： ______ 分钟
专家签名： ____________
（3）过程：
（ 4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、 出现了什么新问题等）：
记录者： ____
课题题目： 访问者： 被访问者： 职务（职称）： 地点：
访问主题： 访问记录： 问： 答： 问： 答：
访谈 表
（学生填写）
访问日期： 工作单位： 专业（专长）： 方式（电话、 书信、面对面、 其他）：
记录者： ________ 指导老师： ___
课题研究成果报告表
( 课题组填写 )
（一）书面材料：
题目：
完成时间：
课题组成员：

常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表一年级识字比赛方案一、活动目的识字教学内容枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。

学生尽早、尽快、尽可能多认字，以便尽早进入汉字阅读阶段，提高学生的识字积极性，为今后的阅读打下坚实的基础，加强家长对孩子书写的重视程度，本次竞赛体现激发兴趣为主、比赛为辅的理念。

二、参赛对象：一年级所有学生三、比赛内容1、认字2、读词3、说句四、奖项设置：一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名五、评比项：1、准确认读生字、词语、句子（1分/字、2分/词、10分/句）2、字正腔圆，声音响亮（20分）六、操作流程1、老师向家长、学生宣传发动，明确比赛要求，并将上面可能用于比赛的字提供给学生练习。

2、进行比赛（1）比赛时间：2013年1月11日（2）比赛地点：一年级各班教室3、评委评奖（陶文艳、孟雪琴、章春花、邓培红）4、公布比赛结果，颁奖如何培养一年级学生良好的识字能力周行学校程英低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键。

识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。

这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。

《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。

”在低年级明确提出要“多认少写”。

“多认”，有利于学生尽早、尽快、尽可能多认字，以便尽早进入汉字阅读阶段，这无论对培养阅读能力还是对培养获取信息的能力都有重要意义。

但我们不难发现，识字教学内容枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。

如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，应从以下几方面进行教学：一、采用多种途径，让学生“爱学”。

《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入了教学的第一目标。

低年级学生年龄小，注意力集中时间短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力、激发学生的兴趣就显得尤为重要。

课题研究月活动安排表
月份
主要活动内容
负责人
参与教师
3月
1．申报XX市微型课题，上交课题申报表。
2．制定微型课题研究实施方案。
4月
1．讨论确定课题研究的步骤和方案。
2．各成员研究制定个人研究具体内容。
2．搜集与课题《小学低年级学生课堂学习积极性的实践研究》的相关资料。
3．各成员进行教学实践，总结个人课堂教学经验。
6月－7月
1．结合我校的教育教学实际情况，开展课堂教学反馈研究，搜集课堂教学实例，在课堂教学中加以验证。
2．6月XX一节公开课,课题组成员在一起评课，检验课堂反馈情况，进而调整课堂教学方法，以便提供更有效的教学方法。
8月
1.课题组安排有关课题研究的工作。
2.相互研讨一节课如何上，然后相互听评课。
3．填写中期报告。
9月
1．课题组成员对课堂教学有效反馈的研究情况进行反思。
2．整理教学案例，教学论文等材料。
3．收集、整理过程性资料。
10月
1．填写结题申请表。
2．整理各种纸质材料，并归档，等待鉴定验收
3.撰写结题报告。

课题研究月工作计划表工作计划表是一份有序的计划，以便在规定的时间内完成一项活动或实现一个目标。

课题研究月工作计划表是在规定月份内进行课题研究的计划表，它可以让研究人员知道自己该做什么以及何时应该完成。

在编制课题研究月工作计划表时，以下几点需要考虑：1. 确定研究目标在编制课题研究月工作计划表之前，需要确认课题的具体研究目标，这可以帮助研究人员了解自己该做什么以及如何去做。

例如，如果研究的主题是“如何改善学生阅读能力”，研究的目标可以是发展一个有效的学习计划，以帮助学生提高阅读能力。

2. 确认研究的时间范围课题研究月工作计划表需要明确研究的时间范围，这可以帮助研究人员将时间安排得更合理。

例如，如果研究的时间范围是一个月，就需要在这个月内完成所有计划的活动。

3. 制定具体目标和计划在制定计划之前，需要将研究目标分解为具体目标。

例如，为了改善学生的阅读能力，需要采取一系列行动，如为学生提供更多的阅读材料，组织阅读小组，并使用更好的课程计划等等。

制定计划时，需要为每一个具体目标设定截止日期，以确保在研究的时间范围内完成目标。

计划表可以采用电子表格或甘特图等工具，以便更清楚地显示每一个目标的时间表和关键里程碑。

4. 定时检查和更新计划表课题研究月工作计划表需要定期进行检查和更新。

这可以帮助研究人员和研究团队对进展情况进行更好的管理，并及时采取相应的措施，以确保在规定的时间内完成研究目标。

在编制课题研究月工作计划表时，以下是一些示例：目标1：开展文献研究时间：第1周、第2周计划活动：- 将现有的文献整理成一个清单- 深入研究每一份文献，并记录重要信息和摘要- 根据重要性对每份文献进行评级和分类目标2：组织学生参加阅读小组时间：第3周、第4周计划活动：- 确定小组计划的细节，如时间、地点和规则等- 向感兴趣的学生宣传小组，并注册参加者- 监视小组的运行情况，以确定它们是否有助于提高阅读能力目标3：编写和实施课程计划时间：第1周至第4周计划活动：- 研究培训计划的内容和教学方法- 开发有吸引力且有针对性的教育材料- 定期评估学生的进展情况，并对课程计划进行必要的修改和改进。

常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
1．该表将作为结题时重要的过程性材料
活动范围：在“□”内打钩
活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等主要成果：特别关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听、评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记载的主要内容。

备注：具体成果可以粘贴在此页，如较多可以另外整理成册，备结题时查阅。

2．每个课题至少有一次市教科室验证的活动
⑴一般建议在课题研究的中期开展一次市级活动，总结已取得的成果，同时落实下一步研究研究活动
⑵课题数量较少的小学（幼儿园）和初中学校的市级活动建议以片区形式开展，请片区牵头学校主动规划并及时与市教科室联系
⑶学校微型课题数量比较多的学校，建议单独开展市级活动
⑷高中学校的市级活动由市教科室统一组织
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表
常熟市微型课题月度研究计划实施情况记载表。

4、研究方法：问卷调查法访谈法观察法行动研究法
5、研究阶段与步骤：
⑴、课题准备阶段：20 14年3月-- 3月。主要内容：
问卷调查
⑵、课题实施阶段：20 14年4月—20 14年7月。主要内容：
第一阶段以教师的“教”为主；1、学习规范，明确要求，培养自制力；2、家校合
作，营造育人氛围。
第二阶段重点在于促进学生由“他律”到“自律”的转变；1、制定班级公约，培养自我管理意识；2、开展多种活动，进行自我教育。3、从小事入手，进行随机教育。
第三个阶段放手让学生以自我管理为主。
⑶、课题总结阶段（20 14年7月）。
通过各种数据研究及时进行总结，便于进一步提高学生自制力做好引领。
课题研究计划采取的措施（这部分为重点，要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等，如：从什么角度切入？计划怎样操作？年级学生
2、本课题研究时间：
2014.3-2014.7
3、研究内容：课题组决定从以下几方面展开研究：
通过对自制力的一系列的养成教育，使学生逐步减弱受内外诱因的影响，促进学生自制力的提高。初步了解自制力的形成过程，探究小学生自制力培养的规律。
青岛九联小学教师小课题研究计划表
课题名称：
如何提高学生自制力
课题组长
李艳
时间
2014.3
课题组成员
李艳郭曰芬
为什么要开展本研究（即研究的目的、意义、价值）
人的自制能力是一种意志力，也是一种自我调节机能的表现。自制能力的强弱与否，对一个人一生的心理和行为，有着至关重要的作用。一个人只有具备较强的自制能力，才能战胜自己，成为自己的主人。自制能力不是天生的，而是在生活和学习中逐渐培养和发展的。

微型课题月度研究计划实施情况记载表
主要成果
Unit 3 Anything can happen
第一课时
一、教学目标：
1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等
2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。

3.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。

（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。

二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1.介绍故事背景：。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小课题课题研究方案表格区级小课题课题方案按此格式填写课题名称：说作文在中段起步作文教学中的作用和价值负责人：郑爱华研究起始时间：2019 年 9 月2019 年 9 月一、对研究问题的情境性分析：情境 1：作文课上，大部分同学对着图或作文题目，迟迟不肯下笔，问其原因，竟说：今天的作文，老师没给我们范文啊。

没有老师的范文，作文无从下笔。

情境 2：考试时，那些依赖老师范文的同学，往往会因为作文来不及写而与高分失之交臂。

探寻原因，不是没东西写，就是语言不知道如何组织。

情境 3：经常有家长给我电话说，只要晚上要写作文，如果没有父母的作文听写（父母说一句，孩子写一句，即谓作文听写。

）孩子就是到半夜也没能完成作文。

针对此上三种情况，究其何因呢？老师在很大程度上有不可推卸的责任。

在当前的小学中段起步作文课教学中，教师为了追求所谓高1 / 5质量的作文，有相当一部分语文教师常常会读范文，让孩子模仿着写。

作文课就变成了简单的解题师念范文生读范文生写作，这其实是老师对习作教学无可奈何的表现，这样的教学指导导致一部分学生在习作时或考试时，不仿就不写，不仿就无内容可写的现象。

结果造成在习作中出现诸如编造情节，随心所欲地乱写、抄袭、套作等甚至不写的弊端。

这样，不不单没能教会孩子写作文，反而影响了学生写作能力的提高，只会让学生觉得作文越来越难写。

二、对核心概念的操作定义所谓说作文，就是在课上由学生或教师谈如何作文，既围绕某一作文教学目标、某一命题或材料，着重在作文的立意、内容、结构、片断等方面说。

通过学生说，老师说，全班交流说，不断培养学生作文的思维能力，并达到写作要求。

说作文的形式一般可分为三种类型。

3．站在文化的高度, 引导学生探究汉字的规律, 同时结合综合性活动, 挖掘语言文字魅力。
..4.将汉字教学与阅读教学有机结合，提高课堂品位，摸索出一条传统与现代相交融的教学思路，为以后的初中语文教学和教改提供有效借鉴。
4. 将汉字教学与阅读教学有机结合, 提高课堂品位, 摸索出一条传统与现代相交融的教学思路, 为以后的初中语文教学和教改提供有效借鉴。
研究方法
教材分析,现状调查,教案研究,课堂教学,评教议学,测评,实验报告,成果展示等方法。
研究步骤
研究过程
第一阶段:组建课题研究小组。
第二阶段:召开课题组成员会议,研讨和部署本学期课题工作计划,确定本学期的研究重点。
第三阶段:开展学生规范运用语言文字现状的调查。采取在各班级随机抽取学生和找家长谈话的形式,调查了解学生运用语言文字的现状。
教师个人小课题研究计划书
课题名称
教学中加强写规范字的研究
研究人员
万菊梅
研究时间
研究目标
1.增强师生语言文字规范化意识, 引导学生感受汉字魅力, 夯实语文基础, 全面提高语文素养, 让学生爱上语文。
2.教学与生活相联系, 关注语言文字的时代化特征, 与时俱进, 正确导航网络用语、时尚语, 引导学生爱母语。
2.课题实施的语音室、校园广播室的保证。
学校意见
第四阶段：根据调查报告,针对学生存在的普遍性、典型性的问题,进行对策设计。
第五阶段：结合教学,针对学生和教师的普通话水平,进行两个方面的研究,其中以学生的研究内容为重点。
（1）针对学生的研究内容
①规范用字,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
②积累普通话词汇,规范书面语言,提高学生的写作能力。
③运用普通话朗读,提高朗读水平,提高普通话运用能力。