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如何面对校园霸凌
校园霸凌已成为一种令人担忧的现象，给学生心理健康和学习生活
带来了严重影响。
那么，面对校园霸凌，我们应该如何应对呢？
首先，要及时寻求帮助。
遭受霸凌时，不要独自忍受，要勇敢地向
老师、家长或其他信任的成年人求助。
他们会给予你适当的支持和帮助，协助你有效解决问题。
其次，要学会自我保护。
面对霸凌者时，要保持冷静，不要激怒对方，更不要与其进行对抗。
可以适当地避开冲突，保护自己的情绪和
身体安全。
另外，建立良好的人际关系也是防止霸凌的重要途径。
与同学相处
要友善、热情，尊重他人，建立和谐的班级氛围，减少发生霸凌的可
能性。
此外，加强心理调适也是很关键的。
遭受霸凌会给受害者造成心理
创伤，降低自尊和自信。
要及时进行心理疏导，保持心理健康，塑造
良好的心态，增强抵抗外部压力的能力。
最后，学会维护自己的权益。
霸凌是一种违法行为，受害者有权利
维护自己的合法权益。
可以向学校、有关部门或者社会组织举报投诉，寻求法律支持，让霸凌者受到应有的惩罚，维护自己的尊严和权益。
综上所述，面对校园霸凌，我们要及时求助，自我保护，建立良好
人际关系，加强心理调适，维护自己的权益。
坚决抵制霸凌行为，共
同营造一个和谐、友爱的校园环境。
愿每位学生都能在阳光下茁壮成长，远离霸凌的阴影。
校园暴力事件的报警与求助方式校园暴力事件是一种严重威胁学校安全和学生健康的现象。
当遇到校园暴力事件，及时报警和求助是至关重要的。
本文将介绍在校园暴力事件中，我们应该如何报警和求助，以保障自身和他人的安全。
一、校园暴力事件的定义和形式校园暴力事件指在学校或学校周边发生的恶劣行为，包括体罚、欺凌、性侵等多种形式。
学生可能成为施暴者或受害者，甚至两者兼而有之。
校园暴力行为的存在给学生的身心健康造成了极大的伤害，需要我们共同努力来防止和制止。
二、如何报警1.保持冷静在遭遇校园暴力事件时，保持冷静是最为重要的。
避免被情绪冲昏头脑，以便有效地进行报警并提供必要的信息。
2.立即报警一旦发现或目击到校园暴力事件，应立即报警。
可以拨打当地紧急电话（例如110）或学校指定的报警电话，向警方提供事发地点、事件描述、涉事人员等相关信息。
3.保留证据在报警前，尽量保留与校园暴力事件有关的证据。
可以拍摄照片或视频、收集相关聊天记录、保存留言等。
这些证据对于警方调查和指控施暴者具有重要意义。
4.配合警方调查在报警后，应积极配合警方的调查工作。
提供准确的陈述和相关证据，协助警方了解案情以便及时采取行动。
三、如何求助1.与身边人寻求帮助若自己或他人遭遇校园暴力事件，可以与身边的老师、同学、家长等寻求帮助。
及时向他们描述事件的情况，寻求支持和安慰。
2.与学校相关部门联系学校通常设有教务处、安保部门或心理咨询中心等部门，可以通过这些渠道求助。
向相关部门反映事件，并寻求他们的帮助和指导。
3.联系儿童和青少年保护机构各地都设有专门的儿童和青少年保护机构，他们提供专业的咨询和援助服务。
可以通过电话、网站等方式联系这些机构，并咨询他们针对校园暴力事件的相应措施。
4.寻求法律援助对于严重的校园暴力事件，可能需要法律支持和援助。
可以联系当地的法律援助机构或律师协会，咨询相关法律问题，保护自己的权益。
四、预防校园暴力事件除了及时报警和求助外，预防校园暴力事件同样重要。
学生如何正确应对校园暴力事件校园暴力事件近年来在学校中时有发生，给学生的安全和健康造成了严重威胁。
作为学生，我们应该如何正确应对校园暴力事件，保护自己的权益和安全呢？以下是一些应对校园暴力事件的有效方法和建议。
一、保持冷静，远离暴力面对校园暴力事件，学生首先要保持冷静。
当暴力事件发生时，大部分人的第一反应是惊慌失措，容易受到情绪的左右。
然而，这种情况下冷静思考是非常重要的。
首先，尽量远离暴力发生现场，找到一个安全的地方躲避，避免受到伤害。
其次，及时向学校和相关部门报告事件，寻求帮助和支持。
二、寻求帮助与支持在遇到校园暴力事件时，学生应该及时寻求帮助与支持。
可以向学校的教师、辅导员或者校园安全办公室寻求支援。
这些专业的人员会提供帮助和指导，帮助你处理暴力事件，保护你的权益和人身安全。
三、保留证据学生在应对校园暴力事件时，要注意保留相关的证据。
可以通过拍摄照片或者录制视频来记录事件的发生，并且尽量保有一些目击者的证词。
这些证据可以作为后续调查和处理的依据，有助于维护学生的权益。
四、主动参与校园安全学生可以通过参与校园安全活动来预防和减少校园暴力事件的发生。
例如，参加学校组织的安全教育讲座，了解校园安全的基本知识和技巧；加入学校的安全志愿服务队，帮助维护校园安全秩序；参与学校安全委员会，积极参与制定和执行校园安全规章制度。
五、学习自我防卫技巧学生在面对校园暴力事件时，学习一些自我防卫技巧是非常重要的。
这包括学习基本的身体防卫技巧，例如如何应对突然袭击和解脱困境。
同时，也要学会疏导情绪，保持自信，增强自身的心理韧性，在面对挑战时能够更好地保护自己。
六、积极参与校园文化建设校园暴力事件的发生和校园文化建设有很大的关系。
学生应该积极参与校园文化建设，树立文明和友善的交往方式和价值观。
通过开展丰富多样的文化活动，营造和谐友善的校园氛围，减少暴力事件的发生。
七、展开宣传和教育活动学生应该积极参与校园暴力宣传和教育活动，提高校园暴力的认识和防范意识。
校园暴⼒事件处置⽅法近年来校园冲突事件不断，有学⽣不服⽼师；有学⽣不愿上课等。
学⽣攻击⽼师的事件层出不穷，实应归咎于教育观念的冲突、教育制度落伍所致。
学校是教育的主体，对于校园暴⼒事件绝对要负起极⼤的责任，⽽教育制度落伍、教师观念⼿就是主要因素，应由教育管理部门与⽼师共同解决，以尊重学⽣的态度，建⽴⼀套与家长充分沟通的交流管道。
有感于这些问题，我们将在以下⽂中尝试分析学⽣攻击⽼师的原因，以及提供⼀些解决之道。
统计了某年９⽉到次年１０⽉这段时期，全国各级学校所发⽣的９６件重⼤伤害事件中，师⽣严重冲突教师伤亡者８件，约占全部的８％，所以⼤致上，学⽣施暴于⽼师的事件不超过整体校园暴⼒的１０％；⽽根据相关调查研究指出，中学⽣中，２４．１％曾⽤⾔语怒骂⽼师，４．２％曾打伤或⽤⼑棍伤害⽼师。
由数据上，学⽣攻击⽼师的事件虽然不多，但我们了解，其后果及影响可能远⼤于学⽣间暴⼒，因其不但严重破坏校园间传道授业的⽓氛，且背后都隐含了⼴泛长期的问题。
学⽣攻击⽼师的事件发⽣原因，我们分别从学⽣，教师，学校，及社会⼏⽅⾯来探讨：⼀、学⽣：⽣理缺陷：１．ＸＹＹ性染⾊体异常：根据犯罪⽣物学家之研究指出，性染⾊体异常对⼈之智⼒及暴⼒⾏为有密切关系，在体型上及性格有较粗鲁及暴躁倾向，⾃我控制较差，⼀旦受负⾯刺激，极易出现暴⼒⾏为。
２．脑边缘系统缺陷：此系统为专司情绪、饥饿及性欲等的中枢，若其受外来伤害或长脑瘤压迫，情绪极易失去控制。
３．青春期性激素分泌增加⼼理缺陷（病态⼈格）：１．⽗母管教失当：由于现代⽗母通常只⽣⼀⾄⼆胎，对⼦⼥不是期望过⾼，期望成龙成凤，不然就是过度保护溺爱，形成学⽣有恃⽆恐⼼理。
２．亲⼦关系不良：有些⽗母因忙于⽣计，⽆暇顾及⼦⼥⽣活，⼦⼥长期在⽆爱环境下成长。
３．师⽣关系疏离：部分学⽣认为与⽼师建⽴良好⼈际关系是为求得好成绩，因⽽破坏彼此信赖感。
４．学习态度低劣或学业成绩差：有些学⽣认为读书⽆益其⽣涯，将上学当作应付⽗母的⼯作，加上学业成绩差，根据⾦纳 （Ｇｉｎｎｏｔ） 的理论指出，易被“标记”为坏学⽣，终以暴⼒⾏为满⾜其挫折。
校园暴力有哪些情况校园暴力如何解决校园暴力一、校园暴力是什么法律常识：依据民法典规定，通常情况下，校园暴力一般是指，在教室内外、学校周边、上下学途中、网络上发生的，以及在其他所有和校园环境有关的情境下发生的暴力行为。
根据施害者和受害者类型，校园暴力可分为：学生间的暴力、师生间的暴力、校外人员和校内师生间的暴力。
根据表现形式，校园暴力可以分为：身体暴力、情感或心理暴力、性暴力以及欺凌。
法律依据《中华人民共和国民法典》一千零一十条违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。
机关、企业、学校等单位应当采取合理的预防、受理投诉、调查处置等措施，防止和制止利用职权、从属关系等实施性骚扰。
二、校园暴力事件处理方法有哪些法律常识：校园暴力事件处理方法如下：1、在处理校园暴力事件时，一定要保证受害者的身体和心理健康。
一旦校园暴力事件发生，较错误的做法就是“大事化小，小事化了”，在校园暴力当中，没有小事。
每一件校园暴力事件都须严肃处理，面对校园暴力时，首先一定要带学生去检查，先要检查下受害者的身体有没有问题。
一般在发生校园暴力时，学生的心理健康问题才是较重要的，一定要针对学生的心理健康进行重视和开导；2、很多的校园暴力事件都没有公开，受害者往往独自承担，不敢告诉自己的老师、家长和同学。
对于这类同学，需要自己敢于站出来，向身边的人控诉暴力。
除了让受害者自己说，老师在校园内一定要给予学生足够的关注，如果学生的表现异常，老师一定要仔细观察学生，向学生询问。
而家长更应该对自己的孩子给予足够的重视，家长需要和自己的孩子多沟通，多聊一些校园内的事情，鼓励自己的孩子要勇敢，不要担心被欺负；3、校园暴力事件一旦发生，受害者一定不要心软，我们一定要拿起法律武器来保护自己，不要对施暴者心慈手软。
校园暴力发生时，建议同学还有家长一定要立即报警，这样既可以保护学生的合法权益，还可以对其他的学生起到警示作用，可以有效地防止校园暴力事件的再次发生。
在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
校园欺凌的广播稿（通用8篇）校园欺凌的广播稿1老师，同学们：大家好!近几个月来我们国家发生了多起校园案例，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。
要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
正如刚才那位升旗手说的，万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。
同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。
7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望同学们做到以下几点：1.上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门;因生病等特殊情况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
2.严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的'好习惯。
孩子学校打架回家家长发现后应该怎么处理？现在学校的孩子们打架的这种行为已经不是单纯的小打小闹的行为了，通过很多在校学生打架的案例都反映出了社会各界应该对这种行为引起高度重视的。
而且有些教师在教学的时候可能就会经常对学生进行拳打脚踢，这种行为也会给青少年带来很坏的影响。
接下来小编要给大家介绍的就是孩子学校打架回家家长发现后应该怎么处理?现在学校的孩子们打架的这种行为已经不是单纯的小打小闹的行为了，通过很多在校学生打架的案例都反映出了社会各界应该对这种行为引起高度重视的。
而且有些教师在教学的时候可能就会经常对学生进行拳打脚踢，这种行为也会给青少年带来很坏的影响。
接下来小编要给大家介绍的就是孩子学校打架回家家长发现后应该怎么处理?▲一、孩子学校打架回家家长发现后应该怎么处理?1、教师务必要冷静，心态要平和。
我们应该明白，同在屋檐下的一家人之间都难免有摩擦。
来自不同地方、不同家庭的未成年的中学生在日常相处时产生矛盾更是极其正常的现象。
我们没有必要把中学生打架这样的事情当作洪水猛兽，没有必要咬牙切齿、恨之入骨，学生打架肯定是过于情绪化的表现。
要是我们当老师的也没有控制好自己的情绪，暴跳如雷，那么就更不能正确处理和解决学生的问题。
有一个平和的心态，保持冷静是我们妥善处理学生打架事件的前提。
2、以教育为主，对当事人不疏远、不打击、不放弃。
当前我们处理中学生打架的事件时往往是以批评甚至谩骂为主，动不动就通知家长来学校。
现在，某些学校领导还创造了所谓的“家庭教育”法：认为打架是严重违反纪律的行为，必须请家长把学生带回家一个星期进行家庭的教育。
没有改变就继续在家里呆着，不能再来学校上课了。
有个别主要领导还公开跟大家说：“学校没有办法教育你们了，让你们家长教育;家长也教育不了就让社会来教，让派出所来教育。
”我们是不赞同这种处理方式的。
显然，中学生是未成年人，正是接受学校教育的年龄，犯了点错误不足为怪。
我们不应该疏远他们，也不要打击他们，更不能抛弃他们。
在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点：①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。
预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。
二是自我反省。
三是无畏回应。
四是肯定自己。
五是调整心理。
六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。
求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，依法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。
违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。
在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。
在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。
及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
预防的基本措施（一）、家庭方面：1、重视家庭生活：现代父母常因工作忙碌无太多的时间陪孩子,故多以宠爱及无限制的物资享受,来弥补对孩子亏欠,其实孩子成长过程的空虚是无法弥补的，孩子的教育不是金钱可达成的，只有多一点点心思，多抽时间，才可陪孩子快乐的成长，否则若子女的行为产生偏差,再赚更多的钱也终究徒劳无功。
家长应做到：（1）、倾听、了解、接纳：尊重并欣赏子女的自主性与独特性,多些关注、多些了解、欣赏与肯定、尊重与接纳,对其嗜好勿干涉过度,以免引起不必要的对立，才可促使其建立自尊,增强学习动机,发现自己的价值。
（2）、父母以身作则：避免以暴力解决彼此的争执,造成错误的示范。
也不可在子女面前批评老师或学校,以免子女误解意思,造成师生对立。
（3）、培养孩子的挫折容忍力：父母应提供子女培养挫折容忍力的机会,避免过度保护,但应随时注意其情绪的反应,适时给予接纳支持及明智的行事方针,妥善训练其坚强的挫折容力、情绪控制力及自我克制力,对已形成的偏差行为，有耐心地慢慢疏导，以助其步入正途。
（4）、营造温馨和谐的家庭气氛：家庭的幸福操纵在父母的手中，因此，父母之间的体谅、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范,也只有在爱的环境，父母管教态度上有所共识，才能孕育孩子健康成熟的人格。
（5）、建立适宜的教育期望：对子女建立适当的期望水平，避免给予过高的压力，以免造成过多的挫败，而影响其健全人格的发展。
（二）、学校方面：1、行政措施方面：（1）、重视校园暴力问题的存在，举办防范措施学习，充实老师暴力事件的处理及防范技能，并学习处理冲突、破坏与意外事件技巧。
（2）、建立（校内危机处理小组），并发挥其组织功能。
给予警卫人员完善的设备与训练，加强校园门禁，以有效的处理暴力事件及维护校园的安全。
（3）、与学区警局建立（警备网）平常可取缔学校附近不良的游乐场所，减少学生受害机会，一遇紧急事件则可迅速支援。
（4）、推行校园伦理教育，促近师生良好关系，减少师生对立，重视师生平等的双向沟通，增进情感的交流。
（5）、辩别暴力倾向学生有兴趣之课外活动，引导其将过多的精力，发泄在有意义的活动中。
提供多元化的成就机会，并可增加参与学校生活的动力及成就感。
（6）、结合校外的社会资源，如警察、心态卫生中心、家扶中心、社区义工等单位，共同进行暴力行为青少年的辅导工作。
必要时予以转介服务。
（7）、学校生活教育与学科教育并重,并加强法律常识教育、性教育、人机关系如何面对挫折、如何处理冲突及情绪处理的课程,使青少年得以顺利的成长,建立互敬互重的态度,适应社会生活。
（8）、主动与家长联系,以联络本、电话、家访等方式,使家长了解青少年发展的形态,并能及早处理正常或异常青少年所发生的问题,使其在未恶化之前获得适当的辅导。
（9）、在经费的许可下,尽量改善环境设施，如图书馆、运动场、活动中心等,配合休闲生活教育,指导青少年从事有益身心的康乐活动。
（10）、学校之作为不以升学或考试成绩为判定学生好坏的标准,以免造成低成就学生的挫败,造就少数的明星学生可能会因此牺牲更多的学生。
（11）、学校建筑物的建造规划、夜间照明设备的架设,都应以尽量减少安全的死角为原则,并加强巡逻、装设警铃、监视器或保全设施,以减低暴力行为的发生。
2、训导措施方面：（1）、开发师生沟通的管道,使受害学生愿意主动报告校方,且学生主动沟通能够消除心中的疑虑,有效协助处理受害事件。
（2）、加强校园巡逻,尤其是可能发生的时间、地点,都应增派人员巡查。
（3）、检讨学校的一些规范、措施是否有不明确或不合适宜的地方,一些奖惩制度是否能更民主、更合理、更公平、更清楚、更有效的指导与约束学生的行为。
（4）、已犯过错的学生,多予服务表现的机会,使其获得肯定,而能培养负责守法的精神。
（5）、引导老师重视师生的双向沟通,促进师生的良好关系,给予学生应有的尊重,才能减少彼此间的对立与冲突。
（6）、学校之生活管理,应采取辅导得立场及坦诚讨论的态度,不宜经常使用严格禁止或责备的方式。
（7）、落实导师制度,老师的注意、谅解和关心,可以察觉学生的异常缺席、身上的受伤痕迹、是否和同学起争执、是否和校外不良人士交往、及其家庭是否有严重的问题等,对于校园暴力的发生,有防微杜渐之效。
（8）、加强防范暴力的宣传,如谅解加害者必须承担的法律责任、如何辨识潜在的加害者、如何避免成为受害者、如何因应被害的情境、及事后该如何求助与保护自己等。
3、辅导措施方面：（1）、对待暴力的学生,主动列入辅导对象,持续追踪,并与家长保持联系,以揭止不良行为的发生。
（2）、加强老师的辅导能力,使其能及时预防或适当的、出理冲突事件。
（3）、重视亲职教育,加强家长家庭经营理念、及管教态度、方法的提升。
（4）、了解青少年的心理发展与需求,对于有暴力倾向的学生,应建立基本资料,以便采取适当的教育,协助其自我探索,认识自己的性向、兴趣、能力及建立正确的人生观。
（5）、加强个别与团体的辅导咨询商,协助其增强人际沟通能力、情绪处理能力、问题反应能力、及自我肯定训练等,以有效减少校园的暴力事件。
（6）、以每个学生为辅导对象,以早期发现预防暴力行为的发生。
（7）、对于有暴力行为的学生,必须寻求全校老师的共同理解,取得共识,针对问题行为形态,实施有效且持续性的辅导措施。
（三）、社会方面：（1）、加强社会辅导机构的功能,以主动提供各种咨询和活动,增设满足青少年需求的娱乐场所,目标在预防犯罪、辅导初犯和已犯罪者改过。
（2）、社会教育当前应负起教化之责任,设法改正这种社会风气,并塑造、重视精神生活的价值观。
（3）、社政机关和学校合作,辅导青少年从事正常交际和休闲活动。
加强社会民间力量的参与,使家庭、学校、社会得以紧密配合,达到预防的效果。
（4）、大众传播媒体有很多的暴力情节,及污蔑羞辱他人为乐的粗野动作和言语，对价值观尚未明确建立的青少年而言,都是不良及错误的示范。
除立法以强制净化媒体内容之外,节目制造商、新闻书刊编辑者,游戏暴力设计者,都应本着教育理念,适度的修正内容,而老师、父母的指导更是责无旁贷的。
（5）、警政单位对青少年常涉足的不良场所应加强取缔,对于失踪及辍学的学生多加注意动向,与学校积极的配合,并协助学校对暴力事件的处理。
