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高中物理试讲套话教案大全
一、引入部分：
今天我们要讲解的是高中物理课程中的一个重要知识点，希望大家能够认真听讲，掌握好
这部分内容。
在我们生活中，物理无处不在，我们所接触的一切都可以用物理知识去解释。
让我们一起来控制这部分内容，让我们更加了解世界。
二、展示部分：
首先，我将通过实验的方式来展示这部分内容，让大家能够直观地了解知识点。
通过观察
实验现象，我们可以更好地掌握物理规律，理解背后的原理。
三、讲解部分：
接下来，我将结合实验结果和理论知识，系统地讲解这一部分内容，希望大家能够认真听讲，积极思考。
我们将会详细解释每一个概念，让大家能够掌握这部分内容。
四、练习部分：
在理解了知识点之后，我将为大家设计一些练习题目，让大家能够进一步巩固所学内容。
通过练习，我们可以更加深刻地理解物理知识，提高解题能力。
五、总结部分：
最后，在课程结束之前，我将为大家进行一次总结，希望大家能够再次回顾所学内容。
在
这个过程中，如果有任何疑问或不明白的地方，欢迎向我提问。
我们一起努力，共同成长。
希望通过今天的课程，大家能够对这部分内容有更深入的理解，能够在学习中取得更好的
成绩。
谢谢大家的配合和支持，我们下节课再见。
高中物理试讲10分钟万能模板高中物理试讲10分钟万能模板引言：敬爱的各位评委、同学们，大家好！我是来自XX学校的XX，今天非常荣幸能够在这里为大家带来一堂高中物理的试讲课。
首先，让我们一起感受一下物理的魅力吧！一、导入部分（1分钟）1.1 惊叹现象：示范一个与物理相关的现象，引起学生的兴趣和好奇心。
比如，用电磁铁吸起一根由铁制成的细钢线，说明物理的应用广泛。
1.2 问题提出：提出一个问题，激发学生思考。
比如，为什么有些东西吸不住呢？接下来我们将通过本次课来探索这个问题。
二、知识部分（6分钟）2.1 知识点1：引入该知识点，比如力的概念。
通过实例解释力的概念，例如：比较推开两个物体时需要的力大小。
2.2 知识点2：详细解释该知识点的相关内容，并引入公式和定律，以便学生掌握物理规律和计算方法。
2.3 知识点3：结合实际应用，比如讲解力的计算问题，如何判断物体是否处于平衡状态等。
2.4 提问互动：在知识点讲解的过程中，加入提问环节，让学生积极参与，加深对知识的理解和记忆。
三、实验环节（2分钟）3.1 实验说明：简单介绍本次实验的目的和步骤，引起学生的实验兴趣。
3.2 学生操作：指导学生进行实验操作，注意安全和实验细节。
3.3 实验观察和分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的思考和实验能力。
四、实例展示（1分钟）4.1 应用实例：通过一个生活中的实例来展示之前讲解的知识点的应用，加深学生对物理的实际意义的理解。
五、小结部分（1分钟）5.1 知识总结：对本堂课所学的知识进行总结概括，强化学生对知识的理解程度。
5.2 学习体会：向学生征求对本堂课的感受和体会，促进学生思考和学习兴趣的培养。
结束语：在今天的课堂上，我们一起探索了力的概念和应用，并通过实验和实例加深了对物理知识的理解。
相信大家在今天的物理课堂中学到了新知识，也体会到了物理的魅力。
希望大家通过不断地学习和探索，能够进一步认识世界，发现科学的奥秘。
高中实验操作考试培训讲话亲爱的同学们，大家好！我今天非常高兴能够在这里为大家进行高中实验操作考试的培训讲话。
实验操作是我们学习科学知识不可或缺的一环，也是提高我们实践能力和创新思维的重要途径。
通过实验，我们能够深入理解理论知识，培养科学思维和分析问题的能力，更好地适应未来的学习和工作。
我想强调实验操作的重要性。
实验操作是将理论知识转化为实践能力的桥梁。
在实验中，我们能够亲自动手、亲自观察，将抽象的知识转化为具体的实物和现象，从而更深入地理解科学原理。
通过实验，我们能够探索和发现未知的规律，培养对问题的独立思考和解决问题的能力。
我希望强调实验操作的安全性和规范性。
实验操作需要我们时刻保持高度警惕，严格按照实验操作规程进行操作。
在实验中，安全第一是我们始终要牢记的原则。
一定要仔细阅读实验指导书，了解实验过程中可能出现的风险，并采取相应的安全措施。
同时，要遵守实验室的规章制度，正确使用实验器材，避免不必要的事故发生。
团队合作也是实验操作中非常重要的一环。
实验室不仅仅是个人学习的场所，更是我们展示团队协作能力和沟通能力的地方。
在实验操作中，我们应该积极与实验伙伴合作，相互支持和帮助，共同解决实验中遇到的问题。
通过团队合作，我们能够培养合作精神，提升我们的组织协调和解决问题的能力。
我想鼓励大家保持积极的学习态度和对实验操作的热情。
实验操作是一个充满挑战和机遇的过程，我们要勇于尝试，勇敢地面对问题和困难。
当我们在实验中遇到困难时，不要气馁，要持之以恒地寻找解决办法，坚持不懈地追求真理。
相信通过我们的努力和实验操作的锻炼，我们一定能够取得优异的成绩，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
谢谢大家！祝愿我们在高中实验操作考试中取得好成绩，也希望我们的实验操作能够成为我们成长道路上的重要收获和宝贵经验。
加油！让我们共同努力，共同进步！谢谢！。
高中物理试讲万能稿引言欢迎各位评委老师，我将在此次试讲中为大家带来高中物理课程的精彩内容。
本次试讲将介绍一个富有趣味和挑战的实验，旨在帮助学生理解一些基本的物理概念。
让我们开始吧！实验名称：小球自由落体实验实验目的通过这个实验，学生将能够：- 理解自由落体运动的基本概念；- 研究如何测量自由落体运动的重力加速度；- 通过实验数据来证明重力加速度的存在；- 提高实验设计和数据处理的能力。
实验步骤1. 实验材料准备为了完成这个实验，我们需要以下材料：- 一个直立的高度计；- 一个小球；- 一把秒表；- 一块平滑的水平面。
2. 实验设计现在，让我们一起设计实验。
首先，我们需要将直立的高度计放在水平面上。
然后，将小球从高高的位置放下，并启动秒表。
当小球从高度计上落地时，我们停止秒表。
重复这个过程三次以获得更准确的结果。
3. 实验执行接下来，我们进入实验执行环节。
按照实验设计的步骤，我们依次进行三次实验。
每次实验结束后，记录下小球从高度计上落地所用的时间。
4. 数据处理现在，我们需要处理实验数据。
首先，将每次实验的时间数据求平均值，得到小球从高度计上落地平均所用的时间。
然后，我们使用公式 `g = 2h / t^2` 计算重力加速度（其中 `g` 为重力加速度，`h` 为高度计的高度，`t` 为小球从高度计上落地所用的时间平方）。
结论通过这个实验，学生可以得出以下结论：- 重力加速度的存在导致了自由落体运动；- 实验数据支持重力加速度的存在；- 实验过程中的数据处理能力对实验结果的准确性很关键。
拓展实验如果有更多时间，我们还可以进行以下两个拓展实验：1. 改变小球的质量，观察对重力加速度的影响；2. 改变高度计的高度，观察对重力加速度的影响。
通过这些实验，学生可以进一步加深对自由落体运动和重力加速度的理解。
总结通过这个富有趣味和挑战的实验，学生可以在自己动手实践的过程中深入理解物理世界的基本原理。
希望这个试讲能够激发学生对物理学习的兴趣和热情。
物理高中会考题目讲解教案主题：物理高中会考题目讲解教学内容：本教学内容主要围绕物理高中会考试题进行讲解，帮助学生加深对物理知识点的理解和应用能力。
教学目标：通过本教学内容的学习，学生能够掌握物理高中会考试题的解题技巧，提高解题能力和应试水平。
教学步骤：1. 引入：通过简单的例子引入本节教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统性的讲解物理高中会考试题中常见的知识点，包括力学、热学、电磁学等。
3. 案例讲解：教师选取几道典型的物理高中会考试题，进行详细讲解，分析解题思路和方法。
4. 练习：让学生进行相关练习，巩固已学知识，培养解题能力。
5. 总结：对今天的教学内容进行总结，强调重点和提出问题，引导学生深入思考。
教具准备：1. 电脑、投影仪2. 教材、习题册3. 实物或模型教学过程：1. 老师通过引入的方式，让学生对本次教学内容产生兴趣。
2. 老师通过PPT等工具展示知识点，对物理高中会考试题中常见的知识点进行详细讲解。
3. 老师通过案例讲解，让学生理解解题思路和方法，掌握解题技巧。
4. 老师组织学生进行练习，检验学生的掌握程度，及时纠正错误。
5. 老师对今天的教学内容进行总结，强调重点，提出问题，引导学生思考。
评价与反思：通过本次教学内容的学习，学生是否能够掌握物理高中会考试题的解题技巧？学生在练习中表现如何？如何进一步提高学生的解题能力和应试水平？在今后的教学中如何更好地引导学生提高学习效果？【备注】本教案范本旨在引导教师合理设计和组织教学内容，重点突出教学目标，注重教学过程的设计和实施。
教师可根据具体情况进行调整和变通，确保教学目标的顺利实现。
高中物理试讲逐字稿
引言
大家好，我将在这里进行一次高中物理试讲，讲解的主题是......
主体
第一部分：概述
首先，让我们来概述一下这个物理概念的基本概念和定义。
物理是研究物质、能量和它们之间相互作用的学科。
第二部分：原理讲解
接下来，我将对这个物理概念的原理进行详细的讲解。
原理包括......
第三部分：实例演示
为了更好地理解这个物理概念，让我们通过几个实例来进行演示和应用。
例如......
第四部分：相关公式和计算
在物理中，我们经常使用公式和计算来描述和解决问题。
以下是与这个物理概念相关的一些重要公式和计算方法。
第五部分：应用和实际意义
这个物理概念在日常生活和实际应用中有着重要的意义。
例如......
第六部分：考点解析
最后，我将对这个物理概念在考试中常见的考点进行解析，并给出一些备考建议。
结论
通过这次试讲，我们对这个物理概念有了更深入的了解。
希望大家能够通过掌握这些基本原理和应用方法，提高在物理研究和考试中的能力。
谢谢大家！。
高中物理试讲逐字稿---第一步：引言大家好，我是今天的试讲者。
本次试讲的内容是高中物理，主题是“动力学中的牛顿第二定律”。
在开始之前，我想先向大家介绍一下本次试讲的目标和内容安排。
第二步：目标本次试讲的目标是帮助学生理解和应用牛顿第二定律，以及解决与动力学相关的问题。
通过本次试讲，学生将能够掌握以下知识和技能：- 理解牛顿第二定律的概念和公式；- 理解质量、加速度和力之间的关系；- 能够运用牛顿第二定律解决简单问题。
第三步：内容安排本次试讲的内容将按照以下步骤进行：1. 简要介绍牛顿第二定律的概念；2. 介绍质量、加速度和力之间的关系；3. 解释牛顿第二定律的公式和单位；4. 运用牛顿第二定律解决一个简单的力学问题。
接下来我们开始第一步。
第四步：介绍牛顿第二定律的概念牛顿第二定律是力学中非常重要的一个定律，它描述了物体的加速度与作用在物体上的力之间的关系。
按照牛顿第二定律的表述，一个物体所受到的合力等于物体的质量乘以其加速度。
这可以用以下公式表示：F = m * a在这个公式中，F代表物体所受的合力，m代表物体的质量，a 代表物体的加速度。
第五步：质量、加速度和力之间的关系根据牛顿第二定律的公式，我们可以看出质量、加速度和力之间存在着一定的关系。
当质量m保持不变时，增大物体的加速度a，就需要增加物体所受的力F；相反，要想减小物体的加速度a，就需要减小物体所受的力F。
这说明加速度是与所受力和物体质量的比例成正比的。
第六步：解释牛顿第二定律的公式和单位牛顿第二定律的公式F = m * a中，F的单位是牛顿(N)，m的单位是千克(kg)，a的单位是米每秒平方(m/s²)。
因此，物体的质量和加速度决定了物体所受的力的大小。
第七步：运用牛顿第二定律解决一个简单的力学问题让我们通过一个简单的力学问题来运用牛顿第二定律。
假设有一个物体的质量为2kg，加速度为3m/s²，我们要求解物体所受的合力。
物理高二会考题讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
2. 能力目标。
培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。
提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
3. 情感目标。
培养学生的探究精神和团队合作意识，培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
2. 教学难点。
理解和掌握物理高二会考的相关知识点，包括力学、热学、光学等方面的内容。
提高解题能力，掌握解题的方法和技巧。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个与学生生活相关的物理问题，引发学生的兴趣，激发学生的思考和探究欲望。
例如，为什么夏天穿白色衣服比穿黑色衣服凉爽？2. 讲解。
根据物理高二会考的知识点，系统地讲解相关内容，包括力学、热学、光学等方面的内容。
重点讲解一些经典的物理问题和解题方法，引导学生掌握解题的技巧和方法。
3. 案例分析。
通过一些典型的例题进行分析和讲解，引导学生掌握解题的思路和方法。
例如，一个斜面上有一个质量为m的物体，斜面与水平面夹角为θ，摩擦系数为μ，求物体下滑时的加速度。
4. 练习。
给学生一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，加深对知识点的理解和掌握。
同时，老师可以针对练习题进行讲解和指导，帮助学生解决问题。
5. 实验设计。
鼓励学生进行实验设计，通过实验来验证物理定律和理论，培养学生的实验设计和数据处理能力。
例如，设计一个实验，验证光的折射定律。
6. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以系统地了解物理高二会考的相关知识点，掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。
同时，通过案例分析和实验设计，培养学生的物理思维能力和解决问题的能力，提高学生的分析和推理能力，培养学生的实验设计和数据处理能力。
高中物理试讲稿逐字稿教案
主题：力的作用
一、引言（5分钟）
首先向学生介绍本节课的主题：力的作用。
力是物体相互作用时产生的效果，是物体运动
和形变的原因，是物理学中重要的基本概念之一。
二、引出问题（5分钟）
请学生思考以下问题：什么是力？力的定义是什么？力的单位是什么？有哪些常见的力？
力的作用有哪些？
三、示范实验（10分钟）
接着进行一项力的示范实验，比如用弹簧测力计测量不同物体的重力，说明重力是一种力，弹簧测力计可以量测物体所受的力的大小。
四、概念讲解（10分钟）
通过示范实验引出力的相关概念，如力的大小和方向、力的合成、力的平衡等。
对学生进
行相关概念的讲解和解释，帮助学生理解力的作用。
五、练习与巩固（10分钟）
让学生进行力的练习，如解答力的大小、方向、合成的问题，巩固所学的知识。
六、实践应用（10分钟）
让学生分组进行实践应用，如用弹簧测力计测量不同物体的重力，或者观察物体在斜面上
受力的情况，加深对力的理解。
七、总结回顾（5分钟）
总结本节课的内容，强调力的重要性和作用，回顾学生所学的知识点。
八、作业（5分钟）
布置相关作业，如解题、实验报告等，以巩固学生对力的理解和掌握。
九、教案结束。
中学会考物理试验操作考查试题（一）（供学生运用）
长度的测量
中学会考物理试验操作考查试题（一）（供老师运用）
长度的测量评分标准
验证力的平行四边形定则
验证力的平行四边形定则评分标准
中学会考物理试验操作考查试题（三）（供学生运用）
探究力和弹簧伸长的关系
中学会考物理试验操作考查试题（三）（供老师运用）
探究力和弹簧伸长的关系
中学会考物理试验操作考查试题（四）（供学生运用）
探讨匀变速直线运动
中学会考物理试验操作考查试题（四）（供老师运用）探讨匀变速直线运动评分标准
中学会考物理试验操作考查试题（五）（供学生运用）
探讨平抛物体运动
中学会考物理试验操作考查试题（五）（供老师运用）探讨平抛物体的运动评分标准
中学会考物理试验操作考查试题（六）（供学生运用）
验证机械能守恒定律
中学会考物理试验操作考查试题（六）（供老师运用）验证机械能守恒定律评分标准
用单摆测定重力加速度
用单摆测定重力加速度评分标准
中学会考物理试验操作考查试题（八）（供学生运用）
描绘小电珠的伏安特性曲线
中学会考物理试验操作考查试题（八）（供老师运用）描绘小电珠的伏安特性曲线评分标准
测定电源的电动势和内阻
测定电源的电动势和内阻评分标准
中学会考物理试验操作考查试题（十）（供学生运用）
练习运用多用电表测电阻
2024
中学会考物理试验操作考查试题（十）(供老师运用)
21 / 21。
高中物理实验总复习专题讲座电学部分一．高考大纲及说明:二．能力要求(1)能在理解的基础上独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件。
(2)会正确使用在这些实验中用过的仪器。
(3)会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。
(4)能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
三．教学内容和思路:一．基本仪器的使用及测量方法１、实验仪器的使用：高考试卷实验部分的第一题往往是针对测量仪器的原理、使用及读数而命题。
＜＜考试说明＞＞要求会正确使用的电学仪器有：电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱以及示波器等。
说明： 要熟练掌握它们的使用方法、操作规程、读数规则，不仅要明确其构造、原理，会读数，还要明确量程的选取规则，正确进行实物连线。
2、读数[典型例题分析]例１. 如图甲是电压表的刻度盘。
若当时使用的是该表的0-3V 量程，那么电压表读数为 Ｖ图乙若当时使用的是该表的0-０.６Ａ量程，那么电流表度数为 Ａ甲 乙归纳：读数的基本原则:测量值＝准确值＋估计值 准确值＝从仪器上直接读出估计值＝对应最小刻度×最小刻度量程 (电流表、电压表通常采用1/2估读法)说明:凡仪器最小刻度是10分度的，要求读到最小刻度后再往下估读一位（估读的这位是不可靠数字）；凡仪器最小刻度不是10分度的，一般只要求读到最小刻度所在的这一位，不再往下估读。
例2．图为一正在测量中的多用电表表盘。
（1）如果是用直流10V 档测量电压，则读数为_____V. （2）如果是用直流5mA 档测量电流，则读数为____mA . （3）如果是用×100Ω档测量电阻，则读数为______Ω. [解题分析]由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限，所以并不是各个项目的每个量程都有专门的标度，有些标度就是属于共用标度，如表盘的第二行刻度就是交、直流电压、电流共用的标度。
高中物理实验试讲教案一、实验目的和要求：1. 通过实验测定弹簧的恢复力与伸长量的关系；2. 掌握使用弹簧测力计测定恢复力的方法；3. 分析实验数据，绘制恢复力与伸长量的关系曲线。
二、实验原理：当一根弹簧挂上质量为m的物体时，弹簧会受到拉伸的作用，产生一个向上的恢复力。
根据胡克定律，弹簧的恢复力与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为恢复力，x为伸长量，k为弹簧的弹性系数。
三、实验仪器和材料：1. 弹簧测力计2. 质量盘3. 钩子4. 弹簧5. 测量尺6. 实验数据记录表四、实验步骤：1. 将弹簧测力计挂在支架上，并用钩子将一质量盘挂在弹簧下方；2. 记录弹簧无外力作用时的原始长度；3. 逐步增加质量盘的质量，记录相应的伸长量和测得的恢复力数值；4. 重复上述步骤，至少进行5组实验，以确保实验数据的准确性；5. 根据实验数据绘制恢复力与伸长量的关系曲线，并计算弹簧的弹性系数。
五、实验数据处理：1. 将实验数据填入实验数据记录表，并计算各组数据的平均值；2. 使用Excel等软件绘制恢复力与伸长量的关系曲线；3. 根据实验曲线的斜率计算弹簧的弹性系数k。
六、实验注意事项：1. 操作实验仪器要轻柔小心，避免造成弹簧断裂或误操作；2. 实验数据记录要准确无误，尽量避免数据偏差；3. 实验结束后，要将实验仪器和材料归位整理，保持实验室整洁。
七、实验思考问题：1. 弹簧的弹性系数与弹簧的材质、大小有何关系？2. 如果实验中质量盘质量较大，弹簧可能会失去线性弹簧关系，如何处理这种情况？3. 如何利用弹簧的弹性系数计算在不同质量下的恢复力？八、实验延伸：1. 可以进一步研究弹簧的弹性系数与温度、形状等因素的关系；2. 可以比较不同形状、不同材质的弹簧在相同质量下的恢复力表现。
以上为本次实验的试讲教案范本，祝实验顺利进行！。
高中物理实验课试讲逐字稿模板一、开场语尊敬的各位老师大家好，我是高中物理组的X号考生，试讲的题目是《XX》，下面开始我的试讲。
二、导入上课，同学们好，请坐。
上课之前我们想象一个生活场景：(描述内容)。
在这个场景中，(简单问题)，好，这是我们之前所学过的X。
如果(改动场景)，刚才的问题还成立吗?今天我们就一起来探究这个问题。
三、新课讲授为了找到答案，我们做一个实验，来模拟这个过程。
这是(介绍实验仪器)，下面我会(介绍操作步骤)，大家注意观察实验现象。
(实验演示)，观察到了什么现象?没错，(具体现象)。
那这个现象说明了什么呢?非常好，(结论)。
对于这个结论，我们进一步作深入讨论。
它属于我们学过的哪一项物理规律呢?我听到了不同的答案，下面我们就实验验证一下，看看它究竟属于哪一种物理过程。
这个实验应该如何设计呢?很好，这位同学说到了一个原则：(实验方案)。
那么还需要注意什么问题呢?没错，思考得很周全，他说(实验方案)。
通过这两个原则，我们的实验步骤是什么呢?请这位同学来回答。
很好，思路很清晰，1.;2.;3.;4.。
在这里，我们需要特别注意几个细节：1.(内容);2.(内容)。
同时大家注意规范操作。
接下来分组进行实验。
请前后桌四人为一小组，十五分钟的时间来进行实验。
在操作的过程中，要注意按照步骤进行，读取数据时要规范，注意分工配合。
现在开始。
(巡场，指导)好的，看大家已经完成实验了，通过得出的数据，都得到了哪些结论呢?请第一小组来说，非常好，通过数据他们得出结论：(复述回答内容)。
大家都得到类似的结论吗，很好。
除此之后，其他同学还有什么发现?对，这也是一个小的细节，(具体内容)。
这就说明它是一种(具体描述)物理过程。
四、巩固提高下面我们利用所学的知识，来解决一道问题：(题目)。
谁想说下自己的思路?好，请你来，说得清晰到位，(内容)。
看来大家对知识的理解很透彻了。
五、小结作业哪位同学来概括今天所学的内容?好，这位同学是从知识层面的总结，(内容)。
2017高中会考物理实验操作考查试题
高中会考物理实验操作考查试题（一）（供学生使用）
长度的测量
长度的测量评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（二）（供学生使用）
高中会考物理实验操作考查试题（二）（供教师使用）验证力的平行四边形定则评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（三）（供学生使用）
探究力和弹簧伸长的关系
探究力和弹簧伸长的关系
高中会考物理实验操作考查试题（四）（供学生使用）
究
匀
变
速
直
线
运
动
高中会考物理实验操作考查试题（四）（供教师使用）
研究匀变速直线运动评分标准
研究平抛物体运动
研究平抛物体的运动评分标准
中
会
考
物
理
实
验
操
作
考
查
试
题
（
六
）
（
供
学
生
使
用
）
验证机械能守恒定律
高中会考物理实验操作考查试题（六）（供教师使用）验证机械能守恒定律评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（七）（供学生使用）
用单摆测定重力加速度
高中会考物理实验操作考查试题（七）（供教师使用）用单摆测定重力加速度评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（八）（供学生使用）
描绘小电珠的伏安特性曲线
高中会考物理实验操作考查试题（八）（供教师使用）描绘小电珠的伏安特性曲线评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（九）（供学生使用）
测定电源的电动势和内阻
高中会考物理实验操作考查试题（九）（供教师使用）测定电源的电动势和内阻评分标准
高中会考物理实验操作考查试题（十）（供学生使用）
练习使用多用电表测电阻
高中会考物理实验操作考查试题（十）(供教师使用) 练习使用多用电表测电阻评分标准
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