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力学基础性1. 天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】此物体质量如图：62 g2. 弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】测量前：1.完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2.记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过 G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小4. 测定物质的密度（1）测定固体的密度【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1.用天平测量出石块的质量为48.0 g。
山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题1探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验器材：电池盒1个干电池(1号)2节电压表(0～3～15V)1个开关1个小灯泡(2.5V)1个小灯泡(3.8V)1个小灯座2个导线7根操作程序：顺序操作内容1按照如图所示的电路图连接实验电路。
2用电压表分别测出A与B、B与C、A与C之间的电压，记入表格中。
3分析数据，得出结论。
实验记录：L 1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V电源两端的电压U/V实验结论：串联电路中各用电器两端的电压之和________电源两端的电压。
说明：1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。
2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题1探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系评分细则序号评分标准分值得分备注1按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上,连接电路时开关断开12观察电压表指针是否在零刻度线上,电压表并联接入电路的A与B之间13电压表正、负接线柱连接正确14电压表的位置放在便于观察处，读数时视线与刻度盘面垂直，记录A与B之间的电压15断开开关，电压表并联接入电路的B与C之间,电压表正、负接线柱连接正确16正确读出B与C之间的电压并记入表格中17断开开关，电压表并联接入电路的A与C之间,电压表正、负接线柱连接正确18正确读出A与C之间的电压并记入表格中19得出正确结论110整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐1得分合计说明：1.电压表读数时不要求估读。
2.每项评分细则中有一处错误不得分。
3.发现问题及时纠正不扣分；同一错误操作不重复扣分。
实验总得分监考教师签字考试日期：2024年月日山西省2024年初中学业水平理化实验操作考试物理复习题2探究电流与电压的关系实验器材：电池盒1个干电池(1号)3节开关1个定值电阻(10Ω)1个滑动变阻器(20Ω)1个电流表(0～0.6～3A)1个电压表(0～3～15V)1个导线8根操作程序：顺序操作内容1按照如图所示的电路图连接实验电路。
2023年怀化市初中物理实验操作考试试题一、用刻度尺测量木块的长度二、探究物体所受重力的大小跟质量的关系三、用天平和量筒测量小石块的密度四、探究凸透镜成像的规律五、用电压表探究串联电路中电压的规律六、用电压表和电流表测量小灯泡的电功率七、探究平面镜成像的特点八、观察水的沸腾实验九、探究杠杆的平衡条件十、用弹簧测力计探究物体在液体中所受浮力大小与所处深度的关系十一、连接简单的并联电路十二、探究电流与电压的关系一、用刻度尺测量木块的长度班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：正确使用刻度尺，用刻度尺正确测量和记录木块的长度。
实验器材：刻度尺、长方体小木块。
二、探究物体所受重力的大小跟质量的关系班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：正确使用弹簧测力计探究物体所受重力大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计、质量为50g(或100g)的钩码四个。
三、用天平和量筒测量小石块的密度班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：会正确使用天平和量筒，并能用天平和量筒测小石块的密度。
实验器材：天平、小石块、细线、量筒、烧杯、水。
四、探究凸透镜成像的规律班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：探究凸透镜成像的规律实验器材：带刻度尺的光具座（也可以用长刻度尺放在水平桌面上替代）、蜡烛（也可用“F”光源等其他物体）、火柴、已知焦距的凸透镜、光屏。
五、用电压表探究串联电路中电压的规律班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：探究串联电路中电压的规律实验器材：电源、开关一个、小灯泡（带灯座的）两个、导线若干、电压表一只。
六、用电压表和电流表测量小灯泡的电功率班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：会用电压表和电流表测定小灯泡的电功率实验器材：小灯泡（带灯座），电压表、电流表、开关、滑动变阻器、电源、导线若干。
七、探究平面镜成像的特点班级：学生姓名：学号：主考教师签名：实验目标：探究平面镜成像的特点实验器材：大白纸（或坐标纸）、刻度尺、铅笔、同样的两支蜡烛（或硬币、象棋子等）、火柴、支架。
初中毕业生升学考试：物理实验操作试题
测量小车的平均速度
（考试时间：10分钟）
一、实验目的：测量小车的平均速度。
二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。
三、实验操作要求：
1.检查器材。
2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端。
3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。
4.用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录。
5.把小车从斜面中部滑下，重复步骤3、4。
6.分别计算两次小车运动的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
四、记录和结论：
五、反思与拓展：
两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般。
（选填“相同”或“不同”）
学校报名号姓名得分____ ___
初中毕业生升学考试：物理实验操作试题
《测量平均速度》评分表
一、实验目的：测量小车的平均速度。
二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。
三、实验步骤及评分标准：
监考教师: 确认成绩学生签字:_____ ________。
实验题目：用电流表测并联电路的电流试题说明:1、本试题满分40分，实验操作时间不超过10分钟。
2、实验要求：（1）用电流表分别测出干路和支路电流。
（2）根据测得实验数据午到并联电路中干路电流和支路电流的关系。
（3）将所得数据及结论填入实验记录单。
实验器材：电池组（3v），电流表1只，小灯泡2个，开关1个，导线若干得分：教师签字：实验题目：用天平和量筒测定液体的密度试题说明:1、本试题满分40分，实验操作时间不超过10分钟。
2、实验要求：（1）正确使用天平和量筒测定液体的密度。
（2）将测定的数据填入实验记录单。
（3）计算实验记录单上要计算的数据得到液体的密度。
实验器材：托盘天平和砝码（200g），量筒（100ml），圆形水槽（1个），小烧杯（2个），浓盐水。
得分：教师签字：实验题目：测量小灯泡的电阻试题说明：1、本试题满分40分，实验操作时间不超过10分钟。
2、实验要求：（1）根据实验电路图进行实验。
（2）调动滑动变阻器，使被测灯泡两端电压不超过2.5v，分别记录下2组电压值和电流值。
（3）根据实验数据，算出电阻，最后算出平均值，填入实验记录单。
实验器材：小灯座、小灯泡各1个，电池组（3v）1个，滑动变阻器（0—20Ω）1个，电流表1个，电压表1个，开关1个，导线若干。
实验记录单测量小灯泡的电阻评分准则（3）得分：教师签字：实验题目：测小灯泡的额定功率试题说明：1、本试题满分40分，实验操作时间不超过10分钟。
2、实验要求：（1）要求测出额定电压为2.5v的小灯泡的额定电流，并计算出额定功率。
（2）在实验记录单中填上相应数据。
实验器材：小灯座1个、小灯泡（2.5v）1个，电池组（4.5v）1个，滑动变阻器1个，电流表1个，电压表1个，开关1个，小直尺1个。
得分：教师签字：2009年巴彦淖尔市高中招生物理实验操作试题（5）旗县区考点姓名学校考生号实验题目：测斜面和机械效率试题说明：1、本试题满分40分，实验操作时间不超过10分钟。
中考物理实验操作试题一、用天平和量筒测量固体的密度实验要求：1、正确使用天平测量固体的质量。
2、用量筒测出固体的体积。
3、计算出固体的密度。
实验器材：托盘天平（处于不平衡状态）及砝码一套、量筒一个（100ml，分度值为1ml）、小石块（拴好细线）一块、烧杯一个（盛有适量的水）、干布一块、胶头滴管（将胶头滴管放在空烧杯中）实验操作规则及评分标准二、探究照相机的成像规律实验要求：1、组装实验装置。
2、使蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距，移动光屏找到蜡烛的像，记录像的大小、正倒、虚实情况。
3、总结照相机的成像规律实验器材：实验操作规则及评分标准三、探究杠杆的平衡条件实验要求：1、在支点两侧悬挂钩码，两侧悬的钩码数量不得相等。
2、在实验记录单中正确记录以下数据：（力臂长度精确到1厘米）动力臂长度、阻力臂长度、动力、阻力。
3、改变力和力臂的数值，再做一次实验将数据添入实验记录单。
4、分别求出两次实验的动力×动力臂、阻力×阻力臂的数值，得出杠杆平衡条件，并记录。
实验器材：杠杆一个（处于不平衡状态），杠杆支架一个（组装好），50g×10钩码一盒（每个钩码按计算）实验操作规则及评分标准试题说明：1、按电路图，连接电路。
2、用电压表测L1两端电压、L2两端电压、L1L2串联后总电压。
3、在记录单上记录数据，并得出串联电路的电压规律。
实验器材：电池组（6v）一个、小灯座L1（）一只、小灯座L2（）一只、单刀开关（闭合状态）一个、电压表（0—3v 0—实验记录单探究串联电路的电压规律姓名：考号：L1两端电压L2两端电压L1L2串联后总电压串联电路的电压规律：实验操作规则及评分标准实验步骤及评分标准细则1、检查器材是否齐全。
（1分）2、按电路图连接电路（开关断开）。
（1分）开关未断开扣分电路连接错误分3、闭合开关，检查电路，电路正常再断开开关。
（1分）开关未断开扣分4、将两根导线的一根接电压表负接线柱上，另一根接电压表正接线柱（15v）上。
年郴州市初中毕业学业物理实验操作考试试题
试题二用弹簧测力计测量钩码的重力
考点____________学籍号_____ _ ___考生姓名_____________座位号
说明：
1、实验操作前，请仔细阅读操作要求。
实验桌上的实验器材供选择使用，如还需要其它器材可向监考老师提出。
2、实验过程中的每次读数都必须举手请监考老师过目，否则不得该项分。
3、考试时间20分钟。
操作要求：
1、（3分）、选取并写出实验所需器材：
2、（12分）、检查器材：
（1）指针是否对准“0”刻度，如有偏差则调整。
（2分）
（2）弹簧测力计的量程是______，分度值是______，测量时要______或________拉动弹簧，避免指针被卡住。
（3）测量重力时，弹簧测力计应该______放置（填“水平”或“竖直”）
3、（12分）实验操作：测量钩码的重力
4、（3分)如实记录钩码的重力G=______ N
5、（4分）收拾器材，整理桌面。
年郴州市初中毕业学业物理实验操作考试评分标准
试题二用弹簧测力计测量钩码的重力
1、实验器材：5N弹簧测力计，200g钩码一个
2、认真观察学生操作。
终考前5分钟提醒学生。
当场客观公正对每个学生评分。
湖北省恩施州2024年初中物理实验操作考试题评分注意事项:1.所有的实验在操作过程中发现错误但能及时改正的不扣分。
2.监考教师评分时，请把扣分原因当着学生的面注明在考卷上。
3.不动手做实验，直接填写记录与分析答案者，实验步骤记零分。
试卷一、观察蒸发时温度变化的特点(10分)评分点：实验操作步骤考查要点1.打开瓶塞，有嗅闻的动作(1分)；嗅闻到:酒/酒精(1分)，说明发生了:蒸发/汽化(1分)。
2.观察温度计(1分)，正确填写分度值1 (1 分)，读取室温并记录(1分)，3.将温度计放入酒精中，让玻璃泡沾上酒精(1 分)；取出温度计，持续观察示数(1 分)，温度计的示数:下降(1分);4.实验完毕，把烧杯和温度计放回原处，保持桌面整洁。
(1分)试卷二、测量浮力的大小(10分)评分点实验操作步骤考查要点1.正确操作弹簧测力计，来回拉动挂钩，看是否自由伸缩(1分)；观察指针静止时是否对准零刻线(1分)。
2.补全记录表，书写规范(2分)，正确测量小石块受到的重力大小并记录(1分)。
3.将小石块浸没水中(1分)，正确读取测力计的示数并记录(1分)。
4.计算得出小石块受到水的浮力大小。
（2分）5.整理仪器规范摆放。
（1分）试卷三、探究物体所受重力大小与质量的关系(10 分)评分点实验操作步骤考查要点1.观察并正确记录弹簧测力计的量程和分度值。
(2分)2.提着测力计自然下垂，来回拉动挂钩，看是否自由伸缩(1分)；观察指针静止时是否对准零刻线(1分)。
3.第一次只挂1个钩码(1分)，用弹簧测力计正确测量钩码所受重力的大小，记入表格中(1 分)；再增加适当的钩码，正确记录钩码的质量和重力(2分)4.分析得出结论(1分)，不做实验只填结论不得分，质量表述在重力之前不得分。
结论的表述与参考结论任接近即可得分；钩码所受重力的大小与质量成正比物体所受重力大小与其质量成正比试卷四、探究串联电路中电流的关系(10 分)评分点实验操作步骤考查要点1.连接电路时，开关应断开。
杨集初级中学物理实验操作考核实施办法为了进一步促进我校《物理》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行物理实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。
一、考核对象初中八、九年级学生。
二、考核内容考核内容为初中阶段的部分物理学生分组实验。
三、命题及评分标准1、命题：由四个物理老师共同命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。
本次考核物理实验操作命题6个。
2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。
由监考员现场给分，评定A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次。
四、考核1、考核时间实验操作考核时间为第十八周。
2、考核方法及要求（1）、考核时每个学生分别从考核题目中抽签选取一个题目，并领取评分表填好姓名及考核题目等，然后每批学生同时开始进行考核，在规定时间内完成实验操作。
本次考核要求每个学生独立完成实验操作过程。
（2）、监考老师必须认真负责，对考生操作情况做及时、准确的记录，严格按照考核评分细则进行现场评分，在考核评分表上逐项注明扣分点，在“得分”栏内逐项登记分数并计算总分，同时对学生考核情况作出A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D（60分以下）四个等次评价，最后签名。
评分时要求做到得分有理，扣分有据，严肃公正。
五、监考理化生教研组全体成员参与，分为四个组，每个组由一名物理老师为主监，另外配一个其他科的老师为副监。
六、登分统计1、考核结束后，由教研组长负责学生考核成绩的登录汇总工作。
2、考核后将《初中实验操作考核成绩表》分班级装订成册，并填好《初中实验操作考核成绩统计表》后留底并妥善保管。
开展实验操作考核是加强学校实践教学环节、全面实施理科教学大纲，提高理科教学质量的重要内容和举措。
二０一四年九月五日初中物理实验操作考核试题班别 姓名 学号 成绩[物理实验试题一] 探究并联电路中电流的规律1、提出问题（10分）：2、猜想或假设（10分）：3、按电路图连接电路（20分）。
选择题：在测量物体长度时，为了减小误差，下列哪种做法是不正确的？A. 选用分度值较小的刻度尺B. 多次测量求平均值C. 使刻度尺的刻度线尽量贴近被测物体D. 测量时视线不与尺面垂直（正确答案）在使用天平测量物体质量时，下列哪个步骤是不必要的？A. 将天平放在水平桌面上B. 调节天平横梁平衡C. 将游码移至标尺左端零刻度线处D. 先测量物体的体积再测量质量（正确答案）下列关于量筒的使用，说法不正确的是？A. 量筒应放在水平桌面上B. 读数时，视线应与凹形液面底部相平C. 量筒可以用来加热（正确答案）D. 量筒不能用来作反应容器在使用弹簧测力计前，下列哪项是不需要做的？A. 观察弹簧测力计的量程B. 观察弹簧测力计的分度值C. 校正弹簧测力计的零点D. 记录弹簧测力计的品牌（正确答案）关于温度计的使用，下列说法错误的是？A. 使用前要观察温度计的量程和分度值B. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中C. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中D. 读数时可以将温度计从被测液体中取出（正确答案）在探究凸透镜成像规律的实验中，下列哪种做法是不正确的？A. 将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上B. 调节蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度C. 移动蜡烛和光屏，找到清晰的像后记录物距和像距D. 实验时，先用眼睛观察成像情况，再移动光屏承接像（正确答案）下列关于电路连接的说法，错误的是？A. 连接电路时，开关应断开B. 连接电路时，应从电源的正极开始连接C. 连接电路时，导线应顺时针绕在接线柱上D. 连接电路后，应检查电路连接无误后再闭合开关（正确答案应为B，但原题要求原创且不重复，故此处稍作调整，实际上B项也是常见错误之一，但在实际考试中可能更侧重于操作顺序和安全性）在使用滑动变阻器时，下列哪种做法是不正确的？A. 接线时要“上接线柱”和“下接线柱”各接一个B. 闭合开关前，滑片应移到阻值最大处C. 闭合开关后，滑片可以停留在任何位置D. 滑动变阻器在电路中只能起到改变电阻的作用（正确答案）下列关于物理实验操作的说法，正确的是？A. 使用电压表时，可以直接将其接在电源两极上测量电源电压（正确答案）B. 使用电流表时，可以直接将其接在电源两极上测量电源电流C. 在探究电流与电压的关系时，应保持电阻和电流不变D. 在探究电流与电阻的关系时，应保持电压和电阻不变。
初中物理创新实验设计试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在设计初中物理创新实验时，首要考虑的原则是什么？A. 实验的安全性和可行性B. 实验结果的可重复性C. 实验设备的先进性D. 实验成本的预算2. 初中物理创新实验设计应遵循的教育理念是：A. 以教师为中心，注重知识传授B. 以学生为中心，注重科学探究C. 以教材为中心，注重知识覆盖D. 以考试成绩为中心，注重应试技巧3. 在进行初中物理创新实验教学时，以下哪项不是培养学生科学探究能力的关键步骤？A. 提出问题B. 进行猜想和假设C. 设计实验方案D. 重复实验以验证结果4. 创新实验设计中，如何有效地引导学生进行小组合作？A. 分配固定的角色和任务给每个小组成员B. 让学生自由组合，无需指定角色C. 教师主导整个实验过程，学生只需执行D. 限制小组内的交流，鼓励独立思考5. 在设计初中物理创新实验时，如何选择合适的实验材料？A. 根据实验原理和目的选择材料B. 选择价格昂贵的材料以提高实验质量C. 随意选择材料，只要能够满足实验要求即可D. 根据教师的个人喜好选择材料6. 初中物理创新实验设计中，如何确保实验的科学性和准确性？A. 严格按照实验步骤操作，避免人为误差B. 依赖实验仪器的精度，忽略操作误差C. 尽量减少实验次数，以提高效率D. 通过多次实验取平均值来减小误差7. 在初中物理创新实验教学中，如何评价学生的实验表现？A. 仅通过实验报告评分B. 通过实验过程中的表现和实验结果综合评分C. 只关注学生的实验结果，忽略操作过程D. 通过小组讨论和互评来确定成绩8. 创新实验设计中，如何激发学生的学习兴趣和积极性？A. 使用复杂的实验设备和高端的技术B. 设计与生活实际紧密相关的实验内容C. 给予学生充分的自由，让他们自主设计实验D. 强调实验的严谨性和严肃性，避免玩笑9. 在初中物理创新实验教学中，如何处理实验过程中出现的意外情况？A. 忽视意外情况，继续按照原计划进行实验B. 及时记录意外情况，分析原因，并调整实验方案C. 让学生自由处理，教师不参与指导D. 停止实验，直接给出正确答案10. 初中物理创新实验设计的最终目标是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的科学探究能力和创新能力C. 丰富教师的实验教学经验D. 完成学校的教学任务11. 在设计初中物理实验时，首要考虑的原则是什么？A. 实验结果的创新性B. 实验过程的安全性C. 实验仪器的先进性D. 实验原理的简单性12. 以下哪个实验不属于初中物理力学范畴？A. 测小车的平均速度B. 研究影响浮力大小的因素C. 探究凸透镜成像规律D. 测量单摆的周期13. 设计一个关于“力的作用效果”的实验，以下哪项是必须要有的步骤？A. 观察力的作用点B. 测量力的大小C. 忽略摩擦力D. 指定力的方向14. 在进行“探究影响浮力大小的因素”实验时，需要控制的变量是？A. 物体的形状和质量B. 液体的密度和物体的体积C. 液体的密度和物体排开液体的体积D. 物体的形状和液体的密度15. 如果实验目的要求测量小灯泡的电功率，那么必须使用的实验器材是？A. 电流表和电压表B. 电流表和电阻箱C. 电压表和电阻箱D. 电流钳表和电压表16. 在设计一个关于“电磁感应”的实验时，以下哪项措施是错误的？A. 使用闭合电路来观察感应电流B. 改变磁铁的移动速度来探究感应电流与速度的关系C. 将磁铁固定，改变线圈的面积来研究面积与感应电动势的关系D. 使用二极管来阻止反向电流的流动17. 在“测量定值电阻”的实验中，以下哪项操作会导致实验误差增大？A. 使用大量程的电流表B. 连接电路时未断开开关C. 电阻丝未完全接入电路D. 调节滑动变阻器时未改变滑片位置18. 对于“光的反射”实验，以下哪项说法是正确的？A. 光源可以放在实验装置的内部B. 反射光线总是落在法线上C. 可以通过改变光源的位置来观察反射光线的变化D. 反射角等于入射角在任何情况下都成立19. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，为了得到清晰的像，应该采取的措施是？A. 保持透镜与光屏的距离不变B. 不断调整光屏的位置C. 增加光源的亮度D. 增大透镜与光屏之间的距离20. 在进行初中物理实验设计时，通常不需要考虑的因素是？A. 实验的安全性和可行性B. 实验的原理和所需器材C. 实验的结果和数据分析D. 实验的时间安排和成本预算21. 初中物理创新实验设计中，通常不采用哪种方法来增加学生的参与度？A. 分组合作实验B. 互动式教学软件辅助C. 单一的实验操作练习D. 实验报告撰写22. 在设计初中物理实验时，如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 通过实验演示来展示物理现象B. 让学生参与实验的设计过程C. 布置大量的实验练习题D. 仅提供实验结果的解析23. 创新实验设计在初中物理教学中的作用不包括哪一项？A. 提高学生的动手能力B. 培养学生的创新思维C. 加深学生对理论知识的理解D. 替代传统的课堂教学模式24. 在初中物理创新实验设计中，如何选择合适的实验材料？A. 根据实验目的和原理选择B. 考虑材料的成本C. 只选择市场上容易获得的材料D. 根据教师的个人喜好选择25. 实验设计中，如何确保实验的安全性和可行性？A. 严格按照实验规程操作B. 增加实验的复杂度以提高挑战性C. 减少实验中可能的风险因素D. 仅在教师监督下进行实验26. 在初中物理创新实验中，如何评价学生的实验设计能力？A. 通过实验报告的撰写质量B. 学生在实验过程中的表现C. 实验结果的准确性D. 学生对实验理论的掌握程度27. 创新实验设计如何帮助学生在物理学习中实现从理论到实践的飞跃？A. 通过实际操作加深对理论的理解B. 增加实验的趣味性以吸引学生注意C. 仅提供实验数据的分析D. 让学生自主设计实验，独立解决问题28. 在初中物理创新实验设计中，如何培养学生的科学探究精神？A. 鼓励学生提出假设并进行验证B. 限制学生的实验思路，遵循固定的实验模式C. 注重实验结果的准确性而忽略过程D. 让学生在实验中体验失败并从中学习29. 设计初中物理创新实验时，应如何考虑实验的可重复性和可验证性？A. 确保实验步骤可以轻易复制B. 限制实验条件，使得实验结果不可预测C. 提供详细的实验记录和数据分析方法D. 仅在特定的实验环境下进行实验30. 创新实验设计应避免哪种类型的错误？A. 操作错误B. 设计错误C. 逻辑错误D. 计算错误二、问答题1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律（F=ma）？2. 如何利用光的折射现象制作个简单的光谱仪？3. 如何设计个实验来探究影响浮力大小的因素？4. 如何利用电磁感应现象制作个简单的发电机？5. 如何设计个实验来验证大气压强的存在？6. 如何利用杠杆原理设计个简单的天平？7. 如何设计个实验来探究光的反射定律？8. 如何设计个实验来探究声音的传播速度和介质的密度？参考答案选择题：1. A2. B3. D4. A5. A6. AD7. B8. B9. B 10. B11. B 12. C 13. A 14. C 15. A 16. D 17. B 18. C 19. B 20. D21. C 22. B 23. D 24. A 25. AC 26. ABC 27. A 28. AD 29. AC 30. C问答题：1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律（F=ma）？设计一个实验来验证牛顿第二定律，可以通过改变小车的质量或施加的力，观察小车加速度的变化。
高中阶段学校招生物理实验操作考试评分标准（一）
普通高中招生实验操作考试物理试卷（一）
县市区_________准考证号_______________ 姓名_______________
普通高中招生实验操作考试物理试卷（一）
县（区）____________准考证号______________姓名___________
高中阶段学校招生物理实验操作考试试卷(一) 县市区学校
准考证号姓名
县（区）______________准考证号______________ 姓名_____________
高中阶段学校招生物理实验操作考试评分标准
高中阶段学校招生物理实验操作考试试卷
县市区 学校 准考证号 姓名__________
高中阶段学校招生物理实验操作考试评分标准
高中阶段学校招生物理实验操作考试试卷
高中段学校招生实验操作考试物理试卷
县市区 学校 准考证号 姓名
普通高中招生实验操作考试物理试卷Array
县市区_______________准考证号_______________ 姓名_______________。
初中物理实验操作考试题一、简答题1. 定义力。
参考答案：力是一种物体之间的相互作用，有能够改变物体状态（位置、速度、形状）的能力。
2. 什么是牛顿第一定律？参考答案：牛顿第一定律又称惯性定律，指在没有外力作用时，物体会保持静止或以匀速直线运动的状态。
3. 什么是动量定理？参考答案：动量定理描述了力对物体的作用导致物体动量的变化，即力的作用导致物体动量产生改变。
4. 什么是摩擦力？参考答案：摩擦力是指两个物体相互接触，由于接触面粗糙，导致相对运动受到的阻碍力。
5. 什么是电流？参考答案：电流是指在导体内由电荷的移动形成的物理量，电流是电荷流经单位时间的量，单位是安培（A）。
6. 什么是电阻？参考答案：电阻是指电路中的组件对电流的阻碍程度，单位是欧姆（Ω）。
7. 什么是电压？参考答案：电压是指在电路中由于带电粒子的相对位置和电势差导致的电场能量差，单位是伏特（V）。
8. 什么是电功率？参考答案：电功率是指电路或设备消耗电能的速度，是电压和电流的乘积，单位是瓦特（W）。
9. 什么是简单机械？参考答案：简单机械是指机械原理比较简单的机械，包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面、螺旋等。
10. 什么是杠杆原理？参考答案：杠杆原理指平衡杠杆两侧所受力的乘积相等，即力矩相等的原理。
二、综合题1. 用材料制作一个简易的电磁铁，描述制作过程。
参考答案：实验材料：电线、石墨棒、铁钉、干电池、铁片。
制作过程：1）将石墨棒两端削平，用电线包绕在石墨棒中间部分，并将两端留出一些电线；2）将铁钉嵌入石墨棒上端，并用电线将铁钉固定于石墨棒上；3）将铁片放在石墨棒下端，并将两端的电线连接到干电池的正负极上；4）当干电池通电后，石墨棒中的电流会穿过铁钉，使铁钉上产生磁力，吸引铁片，从而形成简易的电磁铁。
2. 请列举五个实验室电器的使用注意事项，并分别说明原因。
参考答案：五个实验室电器及使用注意事项：1）万用表：使用时要遵守安全操作规程，以避免电击或短路，同时要注意选择正确的量程和测量范围。
深圳市2024年初中毕业生物理化学实验操作考核A组（物理）试题（现考现评—学生用）考场号：________实验台号：________考核题目：探究凸透镜成像的规律（考核时间：5分钟）生活中的投影仪利用凸透镜成放大的实像。
那么放大的实像是如何形成的呢？我们一起来探究吧！一、实验器材光具座1个、凸透镜1个、凹透镜1个、光源1个、光屏1个。
二、实验步骤1.在实验台上放好光具座，选择合适的透镜，正确安装光源、透镜、光屏；2.进行实验操作，在光屏上得到完整且清晰的放大实像．．．．；3.连续进行三次实验，在光屏上都得到完整且清晰的放大实像．．．．，分别读出物距、像距，并轻声清晰地汇报给监考老师。
三、实验态度及时整理器材，举手示意实验完毕，签字确认分数后安静地离开考场。
A组试题评分标准（现考现评—教师用）学校：考号：实验台号:A组（物理）实验考核题目：探究凸透镜成像的规律评分要点分值得分1组装器材会选择凸透镜做实验（1分）会依次安装光源、凸透镜、光屏（1分）2分2获取证据会点燃蜡烛（或启动F型光源）（1分）将光源、凸透镜、光屏靠在一起，调整高度使三者中心在同一高度（1分）移动光源、光屏，能在光屏上看到完整放大的像（1分）能微调光源、光屏使光屏上的像至清晰（1分）4分能连续三次操作，在光屏上都得到完整且清晰的放大实像，并将三次所读取的物距、像距依次轻声清晰告诉监考老师（每组数据正确得1分）3分3实验态度能及时整理器材，能和监考老师文明礼貌交流，实验结束后，安静地离开考场（1分）1分合计10分说明：实验操作考试时只向考生提供试题，不提供本评分标准。
监考教师签名：学生确认分数签名：深圳市2024年初中毕业生物理化学实验操作考核B组（物理）试题（现考现评—学生用）考场号：________实验台号：________考核题目：探究液体压强与哪些因素有关（考核时间：5分钟）潜水至一定深度时，各个方向的液体压强如何呢？继续深潜，液体压强又会如何变化呢？我们一起来探究吧！一、实验器材铁架台1个、微小压强计1套、盛有适量水的透明桶1个、彩色标记贴纸若干。
物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。
二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg）四、实验记录和结论：1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。
3、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。
杠杆平衡条件是。
五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。
物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。
二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。
）四、实验记录1、检查器材：天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒量程ml，分度值为ml。
五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。
物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。
二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
三．实验步骤及评分标准1、检查器材：弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ；指针是否指到零刻度线 。
实验结论：重力与质量成 比。
五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点： 。
物理试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。
二．实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。
三．实验步骤及评分标准图4 实验电路图四、实验记录1、电压表量程，电流表量程，定值电阻值。
实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时，。
五、反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。
物理试题5 测定小灯泡的额定功率一．实验目的：测小灯泡的额定功率。
物理实验试题含答案
题目一
问题：
一架飞机在水平方向速度为100 m/s的情况下升空，它的发动
机功率为60 kW。
若飞机的重量为3,000 kg，试问飞机升空过程中
飞机主要受到的驱动力是什么？
答案：
飞机升空过程中，飞机主要受到的驱动力是发动机产生的推力。
题目二
问题：
一个弹簧常数为1,000 N/m的弹簧，将一个质量为0.1 kg的物
体连接在垂直方向的支撑物上，物体静止时，弹簧的长度为10 cm。
试问，当将物体向下拉至20 cm的位置后，弹簧的弹力是多少？
答案：
当将物体向下拉至20 cm的位置后，弹簧的弹力为80 N。
题目三
问题：
一辆汽车行驶在直线水平路面上，速度从8 m/s变化到24 m/s
的过程中，汽车所受到的平均力为36 kN。
试问汽车的质量是多少？
答案：
汽车的质量是1,000 kg。
题目四
问题：
一根长度为2 m的钢丝绳，悬挂着一个重量为100 kg的物体，悬挂点到钢丝绳的中心的距离为1 m。
试问，该钢丝绳在断裂前能
够承受的最大张力是多少？
答案：
该钢丝绳在断裂前能够承受的最大张力是500 N。
题目五
问题：
一个质量为1 kg的物体，从10 m的高度自由落下，试问当物体下落到5 m高度时，它的动能、势能和总机械能分别是多少？
答案：
当物体下落到5 m高度时，它的动能为50 J，势能为50 J，总机械能为100 J。
学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号9物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。
二．实验器材：带刻度的杠杆和支架， 个细铁丝环，钩码（ 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三．实验步骤及评分标准（ 取 ）、杠杆的最小刻度值是 厘米，每一个钩码的质量是 千克。
、记录数据、实验结论：使杠杆转动的力是 ，从支点到动力作用线的距离是 ；阻碍杠杆转动的力是 ，从支点到阻力作用线的距离是 。
杠杆平衡条件是 。
五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。
主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用天平和量筒测定液体的密度一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。
二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。
）四、实验记录、检查器材：天平最大称量为 克，标尺的分度值为 克；量筒量程 ，分度值为 。
、测量数据记录表：五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。
主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究重力的大小与什么因素有关一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。
二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码 个、铅笔、刻度尺。
四、实验记录、检查器材：弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ；指针是否指到零刻度线 。
、记录表格重力实验结论：重力与质量成 比。
五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点： 。
主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究电阻上的电流跟电阻的关系一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。
二．实验器材：电压表 量程 、 ，电流表 量程： 、 ，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（ 节干电池串联），滑动变阻器（ Ω）。
四、实验记录、电压表量程 ，电流表量程 ，定值电阻值 。
、数据记录（电压 ）实验结论：电流 跟电阻 的关系为：电压一定时， 。
五、反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫 法。
主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 测定小灯泡的额定功率一．实验目的：测小灯泡的额定功率。
二．实验原理：根据电功率公式 ，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。
三．实验器材：按图 连好的电路（小灯泡额定电压 ），电池组（ 节干电池串联），电压表（ 、），电流表（ 、 ），滑动变阻器，开关，导线）。
图四、实验记录、电压表量程 ，电流表量程，小灯泡额定电压 。
、记录数据：不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 。
主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 测定平均速度一．实验目的：测定小车的平均速度二．实验器材：停表、带刻度的木板、小车、弹簧片、木块停表的量程 ，最小刻度记录数据结论：两次小车的平均速度五 反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？（一般不相同）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究平面镜成像的特点一．实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二．实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。
四、实验记录（ ）平面镜成像的大小与物体的大小相等。
（ ）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
五、反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 便于准确观察像的位置 主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用滑动变阻器改变电流一．实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二．实验器材：干电池 节或学生电源，滑动变阻器（ Ω），电流表，小灯座（附灯泡， Ｖ），开关，导线若干根。
、电流表量程 ，最小刻度值 。
小灯泡额定电压 。
、画出实验电路图如下：断开开关，整理记录。
五 反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？（灯泡可能烧坏）。
如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究串联电路中电流的特点一．实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二．实验器材：电池组（ 节干电池串联），电流表（量程： 、 ）， 个小灯泡（额定电压不同）， 个开关，若干条导线。
预接电路（按图 连接好电路，待用）、电流表量程 ，最小刻度值 。
、数据记录：图 实验电路图A实验结论：串联电路中，电流 。
五、反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 因为电流只有一条流动电路 主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究斜面的机械效率一．实验目的：斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系。
二．实验器材：毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫（或塑料垫）。
木块重力实验结论：斜面的机械效率与斜面倾斜程度 关 （填“有”“无”），斜面倾斜程度越大斜面机械效率五、反思与拓展如何计算额外功 额 总— 有（ 分）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用电压表和电流表测电阻一．实验目的：正确设计并连接该实验电路。
二．实验器材：电压表 量程 、 ，电流表 量程： 、 ，待测电阻（ Ω），开关，导线，电池组（ 节干电池串联），滑动变阻器。
四、实验记录、电压表量程 ，；电流表量程 。
、画出实验电路图：、记录数据：实验结论：待测电阻的阻值为 。
五、反思与拓展为什么本实验要使用滑动变阻器？（限制电流，保护电路）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究凸透镜的成像特点一．实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二．实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
四、实验记录和结论、凸透镜的焦距、记录数据：、实验结论：物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于 倍焦距时，成 、 、 像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于 倍焦距时，成 、 的（缩小或等于物体大小） 像。
五、反思与拓展当物距 ＝ 或 时凸透镜成像还有什么特点（当物距 ＝ 成倒立等大的实像，在 倍焦距内成正立、放大的虚像）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 研究电磁铁一．实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。
二．实验器材：如下图 接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。
电磁铁 电时无磁性， 电时有磁性。
通过电磁铁中的电流越 ，它的磁性越强。
五、反思与拓展电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 组成并联电路一．实验目的：会连接简单的并联电路。
二．实验器材：二只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。
图四、实验记录、记录数据、在连通的并联电路里，干路开关 所控制的用电器是 （① 、② 、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关 所控制的用电器是 （① 和 、② 、③ ）。
在连通的并联电路里，支路开关 所控制的用电器是 （① 和 、② 、③ ）。
五、反思与拓展并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？ 总电流等于各支路电流之和主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用电压表测串联电路中的电压一．实验目的：练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。
二．实验器材：电池组（ 节干电池串联），电压表（量程： 、 ）， 个灯泡（额定电压不同）， 个开关，若干条导线。
（按照图 连好部分电路，待用）。
四、实验记录、电压表量程 ，最小分度值 。
、数据记录结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 。
五、．反思与拓展如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？（灯泡不亮）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 探究并联电路中电流的特点一．实验目的：练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系二．实验器材：电池组（ 节干电池串联），电流表（量程： 、 ）， 个小灯泡（额定电压 和 各一个）， 个开关，若干条导线。
预接电路（按图 连接好电路，待用）图 实验电路图四、实验记录、电流表量程 ，最小刻度值 。
、数据记录：实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流 。
五、反思与拓展并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？ 按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用温度计测水的温度一．实验目的：练习估测水的温度，用温度计测水的温度。
二．实验器材：温度计（量程 ℃ ℃，最小刻度值 ℃），分别装有热水和冷水的 个烧杯。
四、实验记录、观察器村：温度计的量程 ，最小刻度值 。
、记录数据：为什么不能用体温计测量温水的温度？（温水的温度一般要超过体温计的量程 使体温计损坏）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用弹簧测力计测量力的大小一．实验目的：学习正确使用弹簧秤的方法。
二．实验器材：弹簧秤 个（规格相同），钩码、铁架台。
备四、实验记录、弹簧称的量程 ，最小刻度值 ，指针是否指零刻度线 。
、记录数据：五、反思与拓展弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用电压表测并联电路中的电压一．实验目的：练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。
二．实验器材：电池组（ 节干电池串联），电压表（量程： 、 ）， 个小灯泡（额定电压不同）， 个开关，若干条导线。
（按图 连接好部分电路，待用）1S图 图 实验电路图四、实验记录、电压表量程 ，最小分度值 。
、数据记录结论：并联电路各支路两端的电压五、反思与拓展并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？ 总电压等于各支路电压 主考教师 监考教师 总分学校 姓名 准考证号 实验操作抽签号物理试题 用刻度尺测长度一．实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。
二．实验器材：毫米刻度尺，三角板（ 块），物理课本，硬币，约 长细铜丝，铅笔。
四、实验记录、刻度尺的量程 ，最小刻度值 ，零刻度线是否磨损 。
、记录数据：物理课本长 ，宽 。
硬币的直径 。
细铜丝的线圈长度过 ，线圈圈数 ，细铜丝直径 。
五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。
