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盐城市鞍湖实验学校（初中部）岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量124个，其中：管理岗位5个，专业技术岗位113个，工勤技能岗位6个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的91.13%。
四、岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按市委办、市政府办《关于印发〈盐城市事业单位岗位设置管理实施办法〉的通知》（盐办发〔2010〕34号）有关规定执行。
（一）基本条件l.遵守宪法和法律；2.遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的品行；3.具有岗位所需的专业技术水平、能力或技能；4.具有适应岗位要求的身体条件；5.岗位所需的其他条件。
（二）管理岗位职责与任职条件岗位职责：1.完成本职工作。
2.工作纪律良好。
3.年度考核合格。
4.遵守学校各项管理制度。
任职基本条件：一般应具有大学本科以上文化程度。
1.八级管理岗位，须分别在九级管理岗位工作3年以上。
2.因工作需要兼任专业技术职务的单位领导即“双肩挑”人员，聘用在管理岗位，不占专业技术岗位总量，但需按专业技术各等级岗位任职条件进行聘用。
（三）专业技术岗位职责与任职条件1.教师系列专业技术岗位任职基本条件（1）受聘教师岗位的人员具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。
同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。
盐城市鞍湖实验学校中小学学科带头人、教学能手和教坛新秀量化推荐办法(试行)为深入实施“四名”工程，加强教师队伍建设，推进有效教学，根据《盐都区中小学学科带头人评选办法》、《盐都区中小学教学能手评选办法》和《盐都区中小学教坛新秀评选办法》，结合我校实际，制定《鞍湖实验学校中小学学科带头人、教学能手和教坛新秀》量化推荐办法。
一、量化推荐对象中小学中从事教育教学工作的在职在编教师（含公办人事代理教师）。
二、量化推荐原则（一）注重教学业绩；（二）向基层一线教师倾斜；（三）客观公正、严谨规范。
三、量化要素及分值（一）师德表彰，分值20分；（二）教育工作，分值18分；（三）教学工作，分值44分；（四）教科研工作，分值18分；四、量化推荐细则(一)师德表彰（20分）1.年度考核（10分）。
具有良好的思想政治素质和职业道德，任现职以来，年度考核均为合格及以上6分，年度考核优秀每次2分。
2.综合表彰（5分）。
①近五年来，获得教育主管部门综合表彰或政府综合部门的表彰、嘉奖、记功。
镇校级每次1分，区级每次2分，市级每次4分，省级及以上每次5分。
其中，镇校级累计不超过2分。
②近五年来，获得各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。
区级每次1分，市级每次2分，省级及以上每次4分。
3.学生、家长和教职工满意度测评（5分）学生、家长和教职工满意度测评综合评估为80%—89%的4分；学生、家长和教职工满意度测评综合评估为90%及以上的5分。
（二）教育工作（18分）1.教育管理（9分）从教以来，担任班主任（小学少先队辅导员）、团委（总支）书记、少先大队辅导员三年以上或课外活动小组指导教师等教育管理工作四年以上（其中任现职期间从事教育管理工作不少于两年）或教师担任教研组长、年级组长、学校中层及以上干部四年以上5分。
近五年来，担任上述工作两年以上的，每增加一年加0.5分，担任毕业班班主任的每一年加0.5分。
2.教育实绩（9分）近五年来，所带班级、活动小组或辅导学生成绩显著（不包括学生参加作文比赛），获镇校级表彰每次1分（镇校级累计不超过4分），区级每次2分，市级每次3分，省级每次4分，国家级每次5分。
鞍湖实验学校教职工绩效工资考核分配方案为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进学校事业科学发展，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、省教育厅《关于印发江苏省义务教育学校教职工和校长绩效考核工作指导意见的通知》（苏教人[2009]24号）和市局、区局有关文件精神，结合学校实际特制定本校教职工绩效考核分配方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进素质教育的全面实施，促进教育教学水平的全面提高。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：（一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
（三）激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。
根据学校实际，坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范、讲求实效。
三、考核对象所有在编在岗教职工实行校内绩效工资，提前离岗等人员按局文件精神处理，校长由局考核。
四、领导机构学校成立绩效工资考核分配工作领导小组，小组成员由校领导、各科室负责人及教职工代表组成，负责对教职工工作业绩的考核以及绩效工资的分配、发放、解释等方面工作。
具体人员如下：组长：王华副组长：王守顶武宏成邹振华孙步楼涂俊刘凤祥组员：仓定胜潘玉兰刘同华陈道勇顾彤胡胜权唐星亮周春梅黄忠军周文约五、分配额度及办法在考核的基础上，学校确定奖励性绩效工资分配的方式和方法，具体设立以下项目奖惩。
以人为本强管理凝心聚力争一流——鞍湖实验学校王华同志任职以来述职述廉报告一年来，在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在全校教职工的团结拼搏和辛勤耕耘下，各项工作均取得了较为满意的成效，创建工作成绩斐然，学校党支部被市局表彰为优秀基层党组织，特别是中考质量再创佳绩，小学部和初中部在区局综合评估中双双获奖，受到了社会各界的一致好评。
现将具体工作情况向在座的领导、同仁汇报如下：一、锻造通力合作的干部队伍“校长是学校之魂”，一个好的校长，能兴一方事业，但如果单靠校长的孤军奋战，到头来只能是孤掌难鸣，只有驾众势，成众志，才能成大事。
10年2月，针对学校运行发展的现状和班子成员的个人特点，对领导班子的分工进行了微调，充分调动班子中每个成员的积极性，来实现管理效能的最大化。
10年8月，为了更好地发挥好人力资源的支撑作用，凸显以人为本，效益至上的管理理念，通过充分调研，征求意见，经过班子会办研究，把教务处、教科室等处室进行了优化组合、以实现管理效能的最优化；在实际工作中，要求所有干部坚持做到“五讲”：讲学习、讲制度、讲团结，、讲业绩、讲奉献。
目前，一个团结协作、开拓进取的干部队伍已初步形成，作用日益凸现。
二、锤炼追求卓越的师资队伍一年来，根据我校的实际情况，学校一如既往狠抓教师队伍建设。
一是加强师德行风教育，学校要求所有教师要坚持不懈地加强政治学习，同时利用每周的例会、周六业务学习、寒暑假等扎实开展教师读书教育活动，在主题教育学习活动中号召全体教职工要做一个大气、智慧、幸福的教师，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。
二是加强业务学习，促进教师专业成长。
每个教师都制订了专业成长规划，明确了一至三年教育教学、自我学习、教研科研等目标和思路措施。
学校制定了具体详实的周六业务学习校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。
三是发挥实验学校优势，盘活教师资源。
暑期我们聘任了十多名初中部教师到小学部任教或兼课，一定程度上解决了小学部师资结构性矛盾的问题，经过不断锤炼与精心打造，我校教师队伍的综合素质明显提高，综合竞争力明显增强。
学校领导班子成员率先公示（5篇模版）第一篇：学校领导班子成员率先公示学校领导班子成员率先公示分析材料接受评议先进性教育活动进入分析评议阶段第三节以来，全校各级党组织认真组织党员在反思征求到的意见的基础上，认真对照《党章》、新时期保持共产党员先进性的基本要求和我校制定的保持共产党员先进性的具体要求撰写党性分析材料。
10月12日，学校领导班子成员王乃冬、滕砚春、王海涛、姜亦望、李玉菲、任树奎、刘华率先公示自己的党性分析材料，欢迎师生员工提出意见和建议。
学校领导班子成员的党性分析材料都严格按照上级要求的格式撰写，主要包括三个方面：一是结合征求到的意见，全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况，认真查找自身存在的突出问题；二是按照“六查、六看、六反思”的要求，深刻剖析在理想信念、宗旨意识、工作作风、组织纪律、精神状态、素质能力方面存在问题的主观原因；三是明确提出整改的具体措施。
领导班子的分析材料开门见山，直截了当，讲成绩的篇幅很少，谈工作的内容较多，查找问题都较为具体。
领导班子成员党性分析材料的公示地点在办公楼会议室，七份分析材料旁边是供师生题写意见的《领导班子成员分析材料反馈意见记录本》。
随着前来观看师生的增加，记录本上的留言在逐渐增多。
有的干部评价“学校领导的党性分析材料写的都很实际、准确”；有的留言中说：“各位领导的分析材料有一定针对性，态度端正，较深刻。
”第二篇：学校领导班子成员及分工领导班子成员及分工1．党支部书记、校长：主持学校全面工作。
2．党支部组织委员、副校长：主管总务、政教工作和党支部的组织工作。
3．党支部纪检委员、副校长：主管教学、教研工作和党支部纪检工作。
4．党支部宣传委员、校长助理、团委书记：协助校长处理日常事务，党支部宣传工作和团委组织管理工作。
5．党支部生产委员、总务处主任：主管总务工作和党支部生产工作。
6．教导处主任：协助主管教学的副校长处理日常的教学工作。
7．政教处主任：协助主管政教的副校长处理日常的政教工作。
