下载文档原格式
湖南农大校园学生宿舍区景观生态规划湖南农大校园学生宿舍区景观生态规划作者：张冰清欧阳秋敏张京来源：《中国农资》2013年第10期摘要：学校学生宿舍区作为校园景观建设的一个重要部分，在提高校园环境质量，丰富校园文化等方面具有重要价值。
如何使校园宿舍区在满足学生使用需求的同时也满足其审美及文化体现的要求，已成为校园景观设计的一个重要问题。
本文以湖南农业大学学生宿舍区景观作为探讨对象，利用调查问卷与自己对学校宿舍区的景观所做的观察，发现宿舍区的景观存在的一些问题，并且尝试在文中提出一些关于景观生态规划的建议与想法。
关键词：湖南农大；学生宿舍区；景观生态；规划学生宿舍区是校园中与学生生活关系最密切的空间之一，自然宿舍区的景观的规划、景观规划的生态性亦是非常重要的一个课题。
这次利用调查问卷与自己对学校宿舍区的景观所做的观察，发现宿舍区的景观存在的一些问题，并且尝试在文中提出一些关于景观生态规划的建议与想法。
1 存在的问题1.1 绿化问题调查问卷的结果显示大部分同学认为宿舍区内绿化面积不够，绿化面积缺乏的结果就是让人对整个宿舍区的感觉大都偏向用“单调”来形容。
这样可向而知，大家倾向于评价宿舍区的景观效果并不好。
因为植物的种植在加强景观生态性上起到了重要作用，这样的结果让大家对好的宿舍区景观规划有所期待：“绿树成荫”、“生态自然”、“舒适宜人”的形容词是大部分人希望的。
1.2 生态与和谐问题这个问题包括很多方面，从问卷的结果中也可以看到宿舍区存在的这方面的问题。
宿舍区内的景观规划，没有很好地与建筑配合，宿舍区内的景观也没有与整个校园协调起来。
景观的规划没有对学生的生活产生积极的作用，这样景观原本强大的作用就被忽略了。
同时，环保这个概念在宿舍区也被学生关注。
我们知道宿舍区的各种能耗是非常大的，所以“节水”、“垃圾回收利用”这些问题被很多同学提出应当更多关注，但实际的情况是在这些问题上其实并没有很“环保”。
2 改造建议宿舍区的景观生态规划包括很多方面，就上面出现的问题与问卷调查的结果提出以下建议：。
高校校园滨水游憩绿地植物景观分析———以湖南农业大学为例邱靓，陈海霞﹡（湖南农业大学园艺园林学院，湖南长沙410128）以湖南农业大学一处滨水绿地为例，从植物种类、季相景观和功能分区等方面进行调查，在此基础上提出改造建议，旨在为校园滨水游憩绿地的建设提供参考。
校园；滨水绿地；植物景观木为主，草本植物用量很少，包括了25科68种植物。
常绿乔木以香樟和杜英为主，落叶乔木以复羽叶栾、樱花、美人梅和紫薇为主。
从季相色彩分析，春季和秋季色彩分明，有显著特色。
从初春到春末，樱树、紫叶李、紫荆、杜鹃和红花檵木次第盛开，樱花则以普贤象樱和染井吉野樱为主。
红花檵木是湖南特产的珍贵乡土彩叶观赏植物，生态适应性强。
紫红色花3~8朵簇生于小枝端，花期长，将红花檵木球布置在绿带中，起到点缀作用。
杜鹃是长沙市市花，4~5月开花，花色绚丽，花叶兼美，以群植和丛植为主。
夏季以紫薇和夹竹桃为主。
紫薇，树姿优美，树干光滑，花色艳丽，花期长，在此区作为行道树和水体周围丛植。
夹竹桃栽植在水体周围，丛植为主，起到遮挡和防护作用。
秋季色彩以枫香和银杏叶色为主。
枫香在草地孤高校校园景观是指大学校园内由各类人文景观和自然景观资源所组成的，具有观赏价值、文化价值或生态价值的空间体系[1]，包含校园建筑景观、校园植物景观、校园水体景观、校园设施景观等。
其中水体景观是校园文化的载体，也是校园景观中最富有活力与灵动的元素[2]，对提升校园文化氛围和调节生态平衡有着重要作用。
因此，滨水游憩绿地应充分利用水体和临水道路，点缀园林设施与小品[3]，为师生提供休闲和观光场所。
湖南农业大学被誉为“湖南最美高校”之一，校园景观特色显著，社会反响很大。
以湖南农业大学的某一滨水绿地为调查对象，通过对其植物种类、季相色彩和功能区特色进行分析，旨在为高校滨水绿地的景观设计提供参考。
1调查结果与分析1.1植物种类及季相特点通过实地调查得知，此滨水休憩绿地以乔木和灌2019年第11期现代园艺式，实现对雨水的存储和利用。
105摘 要：学校建筑是一类比较特殊的建筑形式，除了要满足最基本的使用功能外，还要为其使用者、未来社会的建设者——大学生们提供一种思考和启迪示范作用，在设计中注重建筑与环境、建筑表象与内涵的高度融合。
以环境对场地的“感应”和建筑对气候的“感应”作为本工程建筑构思的切入点和创作途径。
关键词：学校建筑；交流共享；生态设计；气候感应理论Abstract: The school building is a specialarchitectural forms, in addition to meet the most basic use functions , but also to provide a model for its users, builders of the future society——college students. In the design-oriented architecture and the environment, building appearance and connotation of the high degree of integration. The environment of the site's "sensitive" and the construction of the climate "intuition" as the entry point for engineering and construction ideas and creative ways.Keywords:school buildings；communicationand shared space；ecological design；the theory of climate sensors中图分类号：TU244.3文献标识码：B文章编号：1008-0422（2010）07-0105-03教育作为发展科学技术、培养人才的基础，日益受到人们重视，随着社会发展，校园建设进入了一个前所未有的大规模、高速发展的时期。
湖南农业大学科教新村景观设计说明书一现状调查与分析1.地理位置：湖南农业大学科教新村位于校园东面，东邻东湖，西邻校园主干道科教路，南、北均为农场职工安置小区，占地面积52700㎡。
小区内居民不大迷教师。
2.自然条件：该小区地处长沙东部，长沙属亚热带季风湿润气候区，温和湿润，季节变化明显。
冬寒夏热，四季分明；春秋短促，冬夏绵长，充分体现了亚热带大陆性季风气候的典型特点。
长沙距海较远，又位于冲积盆地，边缘地势高峻，向北倾斜，北方冷空气可深入聚集，冬季比同纬度地区稍冷，而夏季比同纬度地区更热，是江南“四大火炉”之一。
长沙地区日照时数达1677小时．作物生长期长。
冬春多偏北风，夏季多偏南风，全年保持着温和湿润的气候特点，使得长沙冬季并不萧索，常绿的阔叶树，如香樟、女贞等仍然葱笼滴翠，唐代杜荀鹤有诗云：“残腊泛舟何处好，最多吟兴是滞湘”。
3.现状分析：1 在西、北侧用香樟、栾树等树种,存在空景墙的问题。
围墙四周应布置些蔷薇、十姐妹、爬藤月季、凌霄等开花的藤本植物,形成万紫千红、繁华似锦的花墙,将建筑掩映在花丛之中,不仅美观,而且栽植攀援植物景墙要比无攀援植物透空景墙更能发挥生态效益。
2 住宅底层的庭院绿化种植了低矮的灌木与草坪,植物选择没错,但问题是在配置上未考虑到植物的高低错落、疏密有致和林冠线曲折变化,使整体效果显得不太自然协调。
3 该小区地形总体设计不错,有起伏感,也比较饱满。
有待改善的是,地形设计应根据绿地面积、空间大小和立地环境、种植品种进行,组织良好的地面排水,改善植物种植条件,绿地竖向变化、地形变化不宜过大,应和谐统一;同时,地形还应充分发挥住宅环境绿化的娱乐和文化休息功能,以满足各年龄层次的居民之需求。
二设计依据1. 依据科教新村场地现状地形图；2. 依据科教新村设计条件书3. 依据科教新村周边道路基础设施现状图。
三设计目的通过对场地的深入了解，创造出一个优雅、静具、深厚人文精神的校园住宅环境。
高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转化对校园环境提出了新的要求，湖南农业大学原有校园环境已经不堪重负，急需改扩建，重新理性的规划。
而校园建设是一个持续发展、不断发展变化的过程，其校园整体布局的确定并不意味着校园规划的终结，其空间环境依然会随着高校课程设置、专业内容、教育理念等的改变而需要不断更新和发展。
故而在湖南农大校园环境规划过程中引入了“有机生长”的理论。
（１）湖南农业大学是一所具有５０余年办学历史的省属重点高等学校，目前发展成为以农为主，农、工、文、理、经、管、教育多学科综合发展的教学研究型大学，现教职工１８２８人，在校生３万余人。
学校地理位置优越，东览东湖秀色，南润浏阳河风光，西与东岸乡毗邻，北与湖南省农科院接壤，而占地２１６４３公顷。
通过校场合并，原有的附属农场已收归学校所有，部分农业生产用地将转化为学校建设用地。
（２）通过现场勘查，湖南农业大学校园环境存在如下问题：室外空间格局比较单一，原有中心历史空间脉络被打断，出现更多支离破碎的没有多大价值的小空间；校园空间环境尺度失衡，缺乏场所精神；道路过窄、人车混杂、学校停车难和自行车易失窃等现象突出；功能分区不明确，满足不了学生的各项功能需求。
从上述道路发展变化图上可以看出农大的校园规划采用的是“格网式＋细胞型”的构架，在保留原有道路的基础上结合规划待建的各级道路形成格网，教学楼建筑依顺各格网布置将有利于建筑设施的通用化建构和灵活性调节。
同时又将一个个功能相近的建筑和区域组合为一个个独立的组团，例如在农大校园内将原有的体育馆、篮球场和新建的网球场，改造后的塑胶足球场以及规划待建的游泳馆布置在中心区域，形成休闲运动组团；将科教新村住宅楼结合菜市场、生活用品商店、生活小游园形成教师生活组团；将学生宿舍、食堂、学生活动小广场、小型运动设施结合为学生生活组团；将九教、八教等教学楼组群形成教学组团；而这些教学组团犹如生命体里一个个独立的细胞，具有自己独立的结构，有着亲切宜人的尺度适中的环境。
湖南农业大学511风景园林规划设计（6小时快题设计）2017
年考研真题
2017年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题
科目名称及代码：风景园林规划与设计（6小时） 511
适用专业（领域）：风景园林硕士
考生需带的工具：彩色铅笔或马克笔，绘图工具，A2白纸（或硫酸纸）3张
考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效；
②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号；
③姓名、考生编号等信息写在绘图纸左上角。
南方某公园内亲子活动场地景观设计
（总分150分）
一、基地现状
该地块位于中国南方某市一个综合性城市公园内，设计范围为一处占地面积约为3公顷左右的山顶地段，场地内外地形起伏多变。
公园主游路途经场地东侧，一栋可更改使用性质的保留建筑位于基地西侧。
具体情况详见基地地形图（附图1）。
二、设计内容与要求
（1）拟将此用地范围建设成一处以亲子活动为主，集休闲娱乐、文化展示、生态科普教育等功能于一体的公园特色景点。
（2）在不改变建筑结构的基础上，拟对西侧保留建筑进行生态化技术改造。
（3）对红线范围内所框出的方形区域进行详细设计，面积约为1200平方米（长约40米，宽约30m），要求绘制出该区域植物配置、铺装设计等详细设计总图。
该区域具体情况详见附图2
（4）设计中需深入考虑场地内的儿童、老人、残障人士等使用者在心理和行为活动上存在的特殊性。
图纸要求
（1）总体设计图1:500；
（2）全园鸟瞰图或透视效果图一张；（3）方框区域详细设计总图1:100；（4）分析图若干
（5）必要的经济技术指标及设计说明；（6）图纸表现方法不限；
共2页第1页。
第31卷第2期湖南农业大学学报(自然科学版) V ol．31 No．2 2005年4月Journal of Hunan Agricultural University (Natural Sciences) Apr．2005文章编号：1007-1032(2005)02-0173-04湖南农业大学生态校园规划设计龙岳林a，甘德欣a，周晨a，陈岳堂b，蒋廷杰c(湖南农业大学 a.园艺园林学院园林系；b.后勤服务集团；c.科学技术处，湖南长沙 410128)摘要：在校园总体规划的基础上，结合现有的绿化状况，以生态校园建设为目标，提出了湖南农业大学校园规划的总体目标和设计要求，旨在塑造一个主题突出、特色鲜明和生态良好的园林式大学校园．关键词：生态校园；规划；湖南农业大学中图分类号：T986.2 文献标识码：AConfiguration of Ecological Campus for Hunan Agricultural UniversityLONG Yue-lin a，GAN De-xin a，ZHOU Chen a，CHEN Yue-tang b，JIANG Ting-jie c(a.Horticultural and Landscape College；b.Rear-Service Unit；c.Science and Techological Department，HNAU，Changsha410128，China)Abstract: Based on the whole campus plan and the current planting condition，the configuration of green system for HNAU was designed，to establish a modern campus with prominent motives and ecological characteristics．Key Words: ecological campus；configuration；Hunan Agricultural University生态校园(Ecological Campus)是指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统[1]．生态校园建设的首要作用在于强调校园环境质量的改善，重视校园建设的和谐协调，有利于学生身心的健康成长[2]．其次，它有利于形成良好的教育氛围，并能强化校园文化的中心辐射作用[3]．湖南农业大学校园是在过去缺乏系统规划的情况下逐步建成的，绿地建设长期处于从属地位．随着近年办学规模的不断扩大，绿地建设存在的问题逐渐显露出来，如功能分区不合理、绿地面积不足、基础设施缺乏和文化品味不高等，因此，搞好湖南农业大学旧校区的绿地改造和新校区的绿地规划意义重大．1 校园概况1.1 校园概况湖南农业大学地处湖南省长沙市东郊，距市中心12.0 km．校园东与东湖渔场交界，南临浏阳河，北与湖南省农科院、湖南生物机电职业技术学院接壤，西与东岸乡毗邻，占地226.76 hm2．根据长沙市总体规划，校区已划入长沙市马坡岭农业高科技园区．1.2 自然条件校园地势平坦，为平缓丘陵地貌．整个校区东高西低，地势由东北向西南倾斜，海拔高度在31.5~ 47.0 m之间，工程地质条件较好．湖南农业大学位于中亚热带季风湿润气候区，光热充足，雨量充沛，无霜期长，严寒期短，四季分明．其校园自然气候条件为：极端最高温度40.7 ℃，极端最低温度－11.3 ℃；年平均温度17.6 ℃；最热月月平均温度28.6 ℃，最冷月月平均温度4.8 ℃；年平均相对湿度72%；年平均降水量1 417.5 mm；最大积雪深度200 mm；最大冻土深度50 mm；年平均风速2.7 m/s；常年主导风向NW频率24%；基本风压(高度10 m)0.35 kN/m2；抗震设防裂度6度；冬季大气压力101.57 kPa，夏季大气压力99.5 kPa．校园浏阳河段最高洪水位38.50 m(黄海高程1998年)，最低水位28.50 m，最大流量3 400 m3/s，最小流量0.68 m3/s．收稿日期：2004-12-20作者简介：龙岳林(1962-)，男，汉族，湖南汩罗人，博士研究生，湖南农业大学副教授．174 湖南农业大学学报(自然科学版) 2005年4月2 绿地现状分析湖南农业大学原有的附属农场用地已随农场职工的转制而收归学校所有，部分农业生产用地将转为学校建设用地，学校校园因此而分为建成和未建成两部分．已建成的校园由于缺乏系统的规划与设计，虽然校园内种植有大量的绿化植物，但从生态、艺术和文化的角度来看尚存在不少问题．2.1 植物多样化景观不突出，季相变化不明显校园内绿化树种较为单一，常绿乔木树种偏多，到处是香樟、广玉兰和桂花，其他树种的数量很少．据统计，校园范围内乔木不到40种，灌木不到30种，地被植物不到20种，草坪植物不到10种，宿根花卉和一二年生草本花卉除花坛布置外，其他地方很少应用，因此，绿化植物景观一年之中缺乏季相变化．2.2 植物景观层次单一，生态效益不佳校园内的植物景观大多层次单一，多层次立体配置的植物景观很少，如香樟、桂花和广玉兰等常绿乔木的树冠下很少栽植其他植物，尤其是很少栽植耐荫的中层灌木，大多为乔木和草坪两个层次．第一教学楼南面广场和新图书馆的四周缺乏乔木层次，仅以细叶女贞和红檵木组成的灌木图案．第二、三教学楼之间仅为单一的草地，很少栽植乔木和灌木，故很难发挥良好的生态效益．2.3 植物景观特色不明显，缺乏艺术感染力校园内的绿化植物大多采用行列式的方式栽植，且不同空间栽植的几乎都是同样种类的植物，很少讲究艺术构图和造型，因此，绿化植物的大小、疏密、虚实、间距、层次等均缺乏艺术的变化，且植物的形态和色彩变化也不丰富，校园内缺乏形态特别和色彩突出的主景植物．3 校园规划的指导思想与规划原则3.1 指导思想湖南农业大学校园总体规划的指导思想是充分利用校园自然环境和人文环境，塑造一个生态效益良好、校园文化突出、景观艺术感染力强且具有鲜明时代特色的生态校园．3.2 规划原则(1) 功能性原则．按照校园的规划用地功能分区进行绿地系统规划，建立完善的绿地系统．绿地形态上以点、线、面相结合，突出特色景观空间，为广大师生创造良好的学习、工作和生活环境．(2) 多样性原则．因地制宜，充分利用现有的地形、地貌和已经形成的植物景观，坚持以植物造景为主，以生态学原理作指导，尽可能丰富植物种类，做到乔、灌、草、花立体配置，力求创造季相变化丰富的植物景观．(3) 文化性原则．充分挖掘和选择与学校未来发展紧密相关的题材，突出农业大学的特点，创建多个具有深厚文化内涵的景点．选择具有纪念意义的对学校发展具有重要影响的人物和成果，创建纪念性景区．(4) 艺术性原则．绿化设计遵循艺术构图法则，植物造型和色彩搭配符合艺术要求，构建的植物景观具有强烈的艺术感染力．(5) 经济性原则．树种以乡土树种为主，适当引进珍稀新品种，少选种大规格苗木，不追求即时绿化效果，争取少花钱，多办事．(6) 整体性原则．绿化规划是环境景观规划的一个重要部分，绿地中心的环境艺术小品，如雕塑、喷泉、景石、游路、广场、铺装等景观与绿地规划应统一考虑，力求协调一致．4 校园功能分区与校园景观规划湖南农业大学校园依其功能和景观的不同分为8个区，即科研教学区、体育活动区、学生生活区、教工生活区、游憩休闲区、生态农业示范区、高科技产业园区和商业旅馆服务区．4.1 科研教学区该区为学校的核心，包括所有的科研和教学用地．该区内分布有教学楼、科技楼、图书馆和办公楼等建筑．该区分为现有科研教学区和拟建科研教学区两部分．现有科研教学区内绿化基础较好，大部分树木已经成林，自然景观的骨架已基本形成，具有较好的生态环境．绿化改造的目的是为广大师生创造安静、幽雅、舒适、美观的学习和工作环境，因此，绿化规划的任务一是通过增加植物种类而丰富该区植物多样性景观；二是通过增加具有文化内涵的雕塑和建筑小品来提高文化品位．拟建的科研教学区位于学校北入口广场的周围和环线以内．绿化设计应与科研及教学楼的规划设计同步进行，坚持以植物造景为主，突出时代特色．环境景观尽可能与现有科研教学区相区别，绿化植物选用最新的或野生的品种，力求创造开阔明朗、层次丰富、特色鲜明的植物景观．第31卷第2期 龙岳林等 湖南农业大学生态校园规划1754.2 体育活动区该区位于现有科研教学区和拟建的科研教学区之间．该区的主要建筑是体育馆和文娱活动中心．建筑周围为一般的基础绿化，以装饰为主要目的．现有足球场和篮球场周边绿化基础较好，樟树和水杉生长繁茂，已形成运动场周边良好的生态环境．拟建的运动场地尚为农场职工住宅地，几乎没有可利用的树木．该运动场地周边的绿化应以创造荫凉的环境为目的，树种以常绿树木为主，适当配置速生落叶树木，如马褂木、水杉、椿树等．为了增加文化品位，可布置与体育相关的雕塑小品或建筑体育文化墙．鉴于现有体育活动区内的绿地十分有限，足球场因超负荷使用而几乎变为了裸露地，使用起来不但污染环境，而且不利于运动者的身体健康，所以，建议采用人工草皮．4.3 学生生活区该区为学生公寓用地，其主要建筑物为学生公寓和食堂以及学生生活服务设施．主要绿地为拟建的中心绿化广场．公寓之间的绿化以常绿乔木树种为主，适当选种落叶乔木，打破过去普遍种植香樟的格局．采用灌木花境的形式，突出公寓建筑的基础绿化．乔木栽植应充分考虑建筑通风和采光的需要，采用成丛、成群的栽植方式．建筑之间面积较大的空间采用林荫广场的形式，多栽植落叶乔木，如银杏、白玉兰、马褂木、栾树、枫香、无患子等树种．林荫广场内多布置桌凳等设施，以满足学生室外小憩的需要．拟建的学生公寓应具有时代气息，适当布置与学生生活有关的雕塑小品，设法营造一种学生之间互相关心、互相帮助的气氛．中心绿化广场为校园中心绿地，是学生室外游憩的主要空间，同时也是展示学校风貌的文化广场．在该广场主要空间位置布置主题性的雕塑和喷泉作主景，展示学校教学科研成就和预测未来农业科学前景为内容，以突出朴诚奋勉、求实创新的主题．4.4 教工生活区教工生活区位于校园的东南面．该区内除教工住宅外，还分布有校医院、幼儿园、子弟小学等．该区内的主要建筑为教职工住宅和部分生活服务设施．教工生活区依据建成先后分为现有教工生活区和新建教工生活区(科教新村)两部分．现有教工生活区绿化覆盖率较高，树木生长较为繁茂，但树木种类较为单一，主要为香樟、桂花、广玉兰、大叶女贞等常绿乔木，落叶乔木和花灌木品种很少，植物景观的季相变化不明显．为了创造阴凉的居家环境，加之住宅楼之间的距离不宽，所以，该区树种应以常绿树木为主，适当配置速生落叶树木，如马褂木、水杉、椿树等．4.5 游憩休闲区游憩休闲区占地约8 hm2，是广大师生游憩休闲的主要绿地．该区位于教工生活区和教学科研区之间，紧靠校园环线以内．该区内的逸园已基本建成，其他绿地也在规划设计之中．该区为校园内的水景区，地势较低，水体由原来的稻田和菜地改造而成，周围的土壤条件较好，已栽植有大量的绿化苗木，其中道路两边成行的水杉已经成景，香樟、国外松也已形成了很好的丛林景观，因此，进一步提高该区的绿地质量和文化品位是该区绿化规划的主要目标．围绕这个目标，规划设计应进一步完善该区的景观环境，根据需要增加休闲娱乐设施和文化景点，将现有的鱼塘加以改造，现有的驳岸改造成自然式驳岸，并增设岛屿、桥、廊、榭、舫、亭等景点，可在靠近图书馆和科技楼的南面建设一个针对与学校发展有重要关系的事件和人物的纪念性小区，采用文化长廊或浮雕文化墙的形式，使之成为该区内的一个重要的且具有文化内涵的风景点或风景带．该区的绿化植物以丰富植物多样性为原则，植物造景采用成丛、成群、成林、成片的自然式配置方式，使之既具有科学性又具有艺术性．科学性即以生态学理论作指导，依据不同植物对生态环境的要求和生长习性进行栽植，使之生长繁茂；艺术性即以造型艺术理论作指导，既讲究植物的平面和立面的造型，又讲究植物色彩的协调搭配和虚实和远近层次关系的处理等等．4.6 生态农业示范区生态农业示范区为教学试验和科研用地区，占地约30 hm2．原农大附属农场收归学校后，农田即改为教学科研用地，因此将其定位为生态农业示范区．该区土壤大部分为冲积土，土壤肥沃，灌排水条件较好，现有绿化仅有过去主要用于调节农田小气候而栽植的成排成行的水杉和池杉树．要将其建为一个能代表农业发展方向的示范区，在绿化建设上首先要进行地形改造，创造各种各样的生态环境，即为布置各种各样的生态农业创造立地条件．绿化目的应是利用植物改善环境的功能为生态农业用地创造各种各样的小气候环境，因此，绿化植物的选择首先要遵循因地制宜、改善生态环境至上的原则，使绿化植物的功能得到充分的发挥．该区绿化的目176 湖南农业大学学报(自然科学版) 2005年4月的是为发展生态农业服务．现代生态农业是一种开放型的农业，也是一种多功能的农业，可以与旅游、休闲、科普教育等相结合，因此，其绿化在改善农业生产环境的同时也必须具有美化环境的功能，使农业生产环境成为美的旅游休闲环境．生态农业示范区内果园的果树种类很多，有常绿的，也有落叶的，有乔木也有灌木，还有草本和藤本果树，众多的果树本身就是很好的绿化植物，因此，如果果园按照园林式的方式布局，即可成为很好的观光环境．4.7 高科技产业园区高科技产业园区是展示学校高科技成果的场地，它与长沙市马坡岭高科技产业园区融为一体．已规划在该区内建农业科技成果展示大楼和农业高科技产品生产基地(厂区)．在该区内可建与农业科技发展有关的主题性雕塑，其绿化主要是起装饰与衬托作用．绿化面积虽然有限，但绿化质量要求较高，绿化的目的是渲染一种充满勃勃生机的气氛．因此，观叶和观花的树木要求较多，如杜鹃、红枫、红檵木、金叶女贞、美人蕉、茶花等观赏植物将可大量采用，尽量达到四季开花不断的景观效果．4.8 商业旅馆服务区商业旅馆服务区紧靠红旗路，是学校向社会开放的窗口．该区内的建筑主要为宾馆大楼和商业大楼．宾馆与商业区内的绿化是有区别的，宾馆周围绿化要求创造温馨、热烈的环境，绿化植物以造型的和开花的观赏植物为主，结合雕塑、喷泉、假山和园林建筑小品进行造景，让宾客在得到自然美享受的同时感受到宾馆服务的热情．商业区内的绿化应为顾客创造一种舒适、方便、热烈的购物环境，可建生态消费广场，以满足顾客停车、小憩和商业观光等的需要．商业服务区内人车流量较大，绿化树种选择以常绿乔木为主，适当选种落叶乔木，尽可能扩大地面活动空间．建筑周围以装饰性的绿化为主，可多选用整形的树种，如罗汉松和各种树桩等．5 规划设计特征5.1 突出“生态、艺术、人文”主题在湖南农业大学校园规划设计实践中，坚持贯彻了“生态、艺术、人文”的生态校园新理念．整体规划以可持续发展为目标，以生态农业建设为龙头，以改善校园生态环境质量为目标，全面提高生态校园建设的内涵．在植物的配置上力求科学合理，以体现景观强烈的艺术感染力；在景观的寓意及内涵上力求体现求实上进的精神，以实现“寓教于景”的目的．规划设计以人为本，强调人与自然的协调，强调改善校园人文环境，体现人文特色．5.2 突出校园“农”的特色湖南农业大学是一个有悠久历史和优良传统的以农为主的综合性大学，与植物相关的专业占全校专业的70%以上．同时，本校地处亚热带，植物种类丰富．在规划设计中可通过体现植物种类的多样性来实现景观的多样性，使其在美化校园的同时成为植物类专业学生的实习基地，突出学校“育人”的特色．除此之外，在科研教学区建一个以农学界著名的科学家、院士为主的人物雕塑园，如为本校的官春云院士和荣誉教授袁隆平院士塑像等，以激励学生向他们学习，崇尚、投身于农业科学，从而体现校园“农”的特色．5.3 突出时代特征湖南农业大学是一个已有50余年悠久历史的大学校园，校园里有很多历史性的建筑，如学校老图书馆和第一教学大楼都具有明显的时代特征．近年来，随着学校规模的不断扩大，校园里也增加了很多新的建筑，如第七教学楼和第八教学楼．在规划校园景观时，在建筑色彩和植物配置上应充分体现新区和老区不同的时代特色：新校区以自然式的设计规划为主，以体现活泼、向上、新潮的气息；老校区却以规则式的设计规划为主，以体现出严谨、有序、规范的氛围，让整个校园的景观仿如一条时间长廊，在带给人美的享受的同时也让人感受到学校发展的渊远流长．参考文献：[1] 覃逸明．论校园生态建设[J]．柳州师专学报，2002，17(1)：81-83．[2] 陈小燕．浅谈生态化校园的构建[J]．钦州师专学报，2003，18(2)：81-84．[3] 严家顺．生态校园规划与建设思考[J]．云南农业大学学报，1998，13(3)：334-336．[4] 袭鸿菲．撷校园文化，创环境特色——华中农业大学绿地规划[J]．中国园林，2000，16(2)：60-62．责任编辑：王赛群英文编校：罗文翠。
附件1：
湖南农业大学全日制学术型
硕士研究生学位论文选题报告
论文题目湘南丘陵区低集体化村落景观设计研究——以衡南县硫市镇大塘吉为例
研究生姓名蒋晓霞
学号S201000354 专业城市规划与设计研究方向风景园林设计年级2010级
所属学院园艺园林学院导师姓名/职称尹建强教授填表日期2011/11/16
湖南农业大学研究生工作处
二Ο一一年十月
填表说明
一、本报告在导师指导下由研究生本人撰写，并在相关专家组会议上公开宣讲，广泛征求意见，并经学位点领衔人及学院负责人签述意见后，定稿。
在第三学期内、中期考核前完成。
二、报告的内容包括选题依据（含选题的目的、意义、国内外研究现状述评）、研究方案（含研究目标、研究内容、论文提纲、拟采取的研究方法、技术路线、经费预算、时间安排和预期进展等）、研究基础（含与本论文有关的工作积累、已取得的工作成绩、研究条件、存在问题与解决的途径与措施）。
三、本报告一式三份，一份交导师，一份交学院，一份学生自存。
湖南农业大学景观规划摘要：在湖南农业大学现有的校园景观基础之上，结合园林生态学的理论知识，从整体到局部对校园进行景观规划，意在将农大建设成为一个绿色、宜人的生态校园。
关键词：校园景观；生态；空间；规划一、前言校园(Campus)是以聚集师生为主体的生态单元，校园内的师生主体和各类环境因素的总和，称为校园生态系统(Campus Ecological system)。
高度人工化是校园生念环境(campus Eco—environment)区别于自然生态环境的最突出的特征。
校园生态具有自然生态和文化内涵的双重性，自然生态是学校的基础，文化内涵是学校的灵魂。
由于大学校园建设涉及面广，规划要求高，故本文主要以大学校园作为研究对象。
生态校园(Ecological caⅢpus)是指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。
湖南农业大学本着以人为本，建设生态和谐校园为目标，逐步完善新老小区的景观不足，不断提高校园生态与文化的质量。
二、湖南农业大学校园概况（一）学校概况湖南农业大学地处湖南省会长沙市东郊，距市中心12．Okm。
校园东与东湖渔场交界，南临浏阳河，北与湖南农科院、湖南生物机电职业技术学院接壤，西与东岸乡毗邻，总占地226．762hm2。
根据长沙市总体规划，校区范围已划入长沙马坡岭农业高科技园区。
（二）自然条件校区地势平坦，为平缓丘陵地貌。
整个校区东高西低，地势由东北向西南倾斜，海拔高度在31．5～47．0m之间，工程地质条件较好。
湖南农大属长沙县榔梨镇地域。
据历史记载，榔梨没有地震记录。
根据1996年6月国家地震局出版的《中国地震裂度区划图(1990)》所示，长沙县所属榔梨镇等地的抗震设防裂度为六度。
湖南农大属长沙地区，属中亚热带季风湿润气候区，光热充足，雨量充沛，无霜期长，严寒期短，四季分明。
湖南农业大学校园主要数据资料指标数据指标数据极端最高温度40．7℃最大冻土深度50mm极端最低温度一11．3℃年平均风速2．7m/S年平均温度17．6℃常年主导风向NW最热月月平均温度28．6℃频率24％最冷月月平均温度4．8℃基本风压(高度lOm)年平均相对湿度72％抗震设防裂度6度年平均降雨量1417．5mm冬季大气压力101．57kpa最大积雪深度200mm夏季大气压力99．5kPa 校园浏阳河段参照榔梨镇流量观测站资料：最高洪水位为38．50m(黄海高程1998年)，最低水位28．50m，最大流量3400，最小流量0．68／s。
（三）绿地现状分析湖南农业大学有60年的建校历史，学校主要有新建校园和老校区组成，新建校园一直在更新建设，老校区景观良好，植物生长繁茂。
但是从生态、艺术和文化的角度上来看，目前校园绿地尚存在如下问题：1.优势分析（1）基本骨架采用“网络式+细胞型”，将功能相近的建筑和区域合成独立的组团，排布于道路网中，有利于今后的发展。
（2）老教学区规划统一，采用建筑结合整齐植物的形式，是最有序的部分，平视、俯视效果均得益，且易使学生快速进入严谨认真的学习氛围中。
（3）后建成区多采用老校区所没有或少有的品种，拾遗补缺，达到了丰富景观层次、形成各自特色的效果。
（4）在住宅区的植物配置均注意了通风、采光、抗破坏等功能上的需求。
（5）校园内现有为数不少的大树，干径在30cm-90cm之间，其中有一批树龄在50 年以上；另外，校园内还有少量名贵的稀有树种，实现了人文和教学便利。
（6）在一些地方发挥了农业特色。
如，利用园中的六丘实验田，一教后的实验水稻等等。
2.劣势分析（1）绿地系统性不强，新老校区间没有合理的过渡。
建设时间的差异导致空间布局零散，见缝插绿式的布局方式随处可见。
难以发挥系统的生态服务功能。
（2）植物层次单一，景观类型单调。
色彩搭配不丰富，乔木过于集中，乔灌草比例不合理，很难发挥良好的生态效益。
季相景观缺少变化。
常绿树过多，常绿乔木与落叶乔木之比为:1，灌木中也缺少花卉和彩叶品种。
（3）基调树种不明显，种类单一。
校园内植物种类仅200 余种，乔木不到40 种，灌木不到30 种，除了少数7、8种，其余绝大多数品种出现频率很低，也不能体现本校特色和风格。
缺乏植物群落的配置，在植物景观的科学性和艺术性上都显得严重不足。
同种植物分散各处，相对集中度不够，不能形成吸引人的特色景观，缺少“量大为美”的体现。
（4）模纹花坛及造型植物较多。
⑴养护、灌溉及因不当使用而更新的成本高；⑵使用率低，多只承担了装饰功能；⑶维护力度和植物选择不恰当，影响美观。
（5）草坪大多维护粗糙，草种选择不当，且空间围合度不高、领域感不强，对发挥植物的生态功能和提供师生户外活动空间都带来不利的影响。
绿篱灌木配置失调。
部分道路空间狭窄而安放密植绿篱，另一些开场绿地却缺少绿篱实现障景和分流行人。
（6）植物选择多跟随当时潮流，缺乏令人印象深刻的“湘土”特色绿地，地方材料及乡土风情的运用也没能得到重视，文化底蕴不足。
目前农田植物种类单一，且以单一的科研功能为主，场地没有得到最有效的开发，一些可以形成景观的区域也未能得到重视。
随着建筑和人数的增加，户外活动空间的尺度也相应加大，目前新建区草坪多，树木少且未长大，强化了户外空旷感，弱化了校园的趣味功能和接触氛围。
（7）缺乏对使用者行为的研究,绿地环境中缺乏台阶、座凳等休息设施，不能较长时间停留下来学习、交流和赏景，且因疏于管理，原设的石凳桌椅显破旧。
校园水景不足且分布集中，可达性不强，现有滨水空间缺乏活力，没有得到充分利用。
（8）大学的规模不断扩大，校园用地日见紧张，为满足人数增加的要求，在校园内建筑与绿地比例失调，原有植被被破坏，绿地总体布局表现出无序与混乱。
规划方法以分散的建筑单体设计为基础，缺乏整体观，导致校园空间缺乏对人行为的关怀和对环境品质的关注，各教学楼绿化也没有自己的风格。
虽然有红轴等新建成的利用地形场所，但在多数已建成区，基本是将原地形夷为平地，再新建建筑和绿地，因此自然的植物景观仍然有待加强。
（9）教职工住宅中占地面积大，其中，科教新村搭配合理；而在校园东南部，新住宅区空旷老住宅区荫蔽，在绿化上分布十分不均匀，给人强烈的差异感，也未能形成各自特色。
（10）农大位置偏远，应该以开放的形式与外界进行进一步的交流，放在城市绿地的全局上科学合理布局。
但目前交通和绿地组织上尚未能实现这一点。
校内没有规划足够且专门的停车用地，或者有规划的也不易被人发现和不方便使用。
造成车辆乱停，阻碍交通且对行人的安全带来威胁。
（11）人文景点和有历史价值的景观没有得到充分开发，例如水塔、老校门等。
三．规划指导思想1.以人为本的规划理念。
充分考虑学生和教工的多层次需求，从人的行为方式和行为心理入手进行各项功能布局和设施配套。
运用科学的规划手段,以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为出发点和落脚点，合理配置和综合利用各种天然资源,构筑方便学生和教职工使用的植物空间，创造使用方便的户外学习、交流、健身、休闲的生活环境。
对规划内的一切建筑设施的使用功能进行合理的布局，尽最大限度地满足学生的需求，促进学生的全面发展,为学生营造优美而舒适、自然而清新的富有人性化的校园环境。
2.突出特色，整合校园。
学校是育人之地,育人之地的环境务必要体现育人的特色。
这也是校园基本建设规划与其他单位建设规划的根本区别。
充分挖掘与湖南农业大学有重要影响和关系的题材，塑造景点；为教学服务，将校园建设成为一个便于相关专业教学的大基地。
校园规划既充分考虑有利于大学生的学习、科研和生活,又力求把育人环境作为显著特色，体现丰富的文化内涵。
高等学校是培养人才的地方，也是人才聚集的地方，是知识传授的地方，也是知识创新的地方。
校园规划由局部性、单层面的设计迈向整体性、多层面的配置。
校园基本建设规划不仅要考虑校园的量化空间、景观空间，更要考虑校园的智慧空间，营造出一种富有文化内涵的环境氛围。
3.充分合理利用现有资源优势，营造灵活应变的校园环境。
充分利用浏阳河的自然景观，保护好现有古树名木，整合农业高科技园，各色苗圃以及观光试验田，体现各种自然资源与人文资源相结合的校园景观特色。
根据不同时段、不同背景的发展需求，立足现实，面向未来，既满足近期需要又可适应长远发展，同时亦可适应现代大学开放性，多元化的需求。
4.合理规划，可持续性校园规划发展。
校园规划要与自然环境和谐共生，在注重生态绿地保护的前提下进行多样化与多元化的校园建设。
结合社会效益和经济效益。
规划是建设的前提,规划的目的和意义在于合理配置各种资源,我校的基本建设规划高标准严要求,克服短期行为思想,充分考虑了长远发展需要,尽量避免盲目投资和重复建设，力争达到社会效益和经济效益的统筹兼顾,避免规划失误,不留规划遗憾。
四．校园生态园林设计校园生态园林设计包括两个层次的含义：其一是对校园生态系统未来园林绿化发展的整体发展方向的设想；其二是对校园中某一具体地段的园林设计。
校园生态园林设计注重运用生态学的观点和原理进行园林规划布局，使园林绿地在生态上合理，构图上符合要求。
具体来讲，园林绿地建设应以植物造景为主，讲究生物群落的多样化(包括空间格局多样化、季相多样化、种类构成多样化)，强调以自然景观反映主题，使校园园林充分发挥其生态效益和景观效益。
（一）校园生态园林的布局1.校园生态园林的布局原则园林是由一个个、一组组不同的景观组成的，这些景观不是以独立的形式表现的，而是由设计者按照一定的要求有机地组合起来的。
在园林中各种景物按照一定的艺术规则有机地组织起来，创造一个和谐完美的整体，这个过程就是园林布局。
校园生态园林布局中，要遵循以下基本原则：①综合性原则：园林布局必须以生态学原理作指导，以经济条件为基础，以园林艺术、园林美学原理为依据，以园林的使用功能为目的，来进行综合考虑，把园林的环境保护、文化娱乐等功能与园林的经济要求和艺术要求作为一个整体来解决；②多样化原则：校园生态园林设计讲究园林绿地的多样性，尽量避免雷同，以增强其景观价值；③因地制宜，巧于因借：校园生态园林除了从内容和种类选择上要考虑当时当地的自然条件以外，还应注重地形、地貌、水体、植物、气候条件等的因势就便，巧用“借题发挥”；④主题鲜明，主景突出：校园生态园林本身就是一种艺术，所表达的主题通过物种选择和特殊的空间格局和时相来实现，同时要做到主景与配景的关系清晰，层次分明。
2.校园生态园林的布局类型校园生态园林的布局类型有静态景观布局和动态景观布局两大类。
静态景观布局是指游人在相对固定的空间内所感受到的景观，这种景观是在相对固定的范围内观赏到的，因此其观赏位置和效果之间有着内在的影响。
