- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/11/29
5
实验结论
1.说明了体积一样,重的物体下落快 2.说明了质量一样,体积小的物体下落得快 3.说明了体积小时,轻的物体有可能下落快
2020/11/29
6
第五节 自由落体运动
2020/11/29
7
教学目标
（1）知识与技能
认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因 素,理解自由落体运动是在理想条件下的运动,知 道它是初速度为零的匀加速直线运动． 能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动 轨迹并能自主进行分析．
教学难点
运用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象 出理想条件下的物理模型——自由落体运动。 运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题．
2020/11/29
12
本节导航
（1） 自由落体运动 （2）自由落体加速度 （3）自由落体运动的规律 （4） 测定反映时间 （5）测量曝光时间
2020/11/29
大小不同,通常情况下g 取9.8m/s2 ,粗略计算 时g取10m/s2。
方向：重力加速度是矢量,它的方向总
是竖直向下的,与重力方向相同。
2020/11/29
22
重力加速度的数值
地点 赤道 广州 武汉 上海 东京 北京 纽约 莫斯科 北极
纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 35°43′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°
重力加速度 9.780 9.788 9.794 9.794 9.798 9.801 9.803 9.816 9.832
2020/11/29 结论：重力加速度随纬度增加而2020/11/29
24
2 4 6 8 10 12 14 16 18
2020/11/29
自由落体频闪照片的拍摄
导入新课
1.轻重不同的物体从同一地点同一
高度下落,哪个物体落得快？
2.一纸片下落,与一支笔下落,看到笔
下落快,能否说重物落得快？
3.如何说明在没有空气阻力的情况
下,轻重物体落得一样快？
2020/11/29
1
猜想
重的物体下落得快 轻的物体下落得慢
2020/11/29
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
2020/11/29
16
做牛顿管对比实验要注意： ①抽气达到一定的真空度时，应先关闭 毛线管阀门，然后再停止泵的运转． ②先让学生观察羽毛、软木塞或金属片 在已抽真空的牛顿管中同时下落，它们 几乎同时落到管底．
2020/11/29
17
③打开进气阀,让学生注意听到进气的声 音,看羽毛被气流吹起的现象,再让学生 观察羽毛,软木塞或金属屑在有空气的牛 顿管中同时下落，它们的下落快慢差别 很大． ④实验时,勿使金属片压在羽毛上,以免 不抽气时出现同时下落的现象．
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
实验验证
1.一个圆形纸片,一个硬币,从同一高度下 落。 2.两张一样的纸,一张卷成团,从同一高度 下落。 3.两张纸叠在一起,第三张卷成团,从同一 高度下落。
取点
C(4.90cm)
A
S
Ⅲ
B
D(8.71cm) C
S
D
Ⅳ
E
E(13.61cm) F
13
（1）自由落体运动
2020/11/29
14
一、逻辑的力量
V2=4 V1=8
4<v12<8
2020/11/29
V12>8
15
将羽毛和金属片放入有空气的玻璃
管中,让它们同时下落,观察到的现象是金 属片下落得快,羽毛下落得慢,将羽毛和金 属片放人抽去空气的玻璃管中,让它们同 时下落,观察到的现象是金属片和羽毛下 落的快慢相同．
自由落体运动的性质:自由落体运动 是初速度为零的匀加速运动,不同重量的 物体加速度是相同的。
2020/11/29
20
（2）自由落体加速度
2020/11/29
21
概念：在同一地点,不同物体作自由落
体运动时的加速度相同,这个加速度叫自由落 体加速度,也叫做重力加速度,通常用g表示。
大小：不同的地理位置,重力加速度的
2020/11/29
18
结论：
影响落体运动快慢的因素是空气阻力的 作用，没有空气阻力时，只有在重力作用下 轻重不同的物体下落快慢相同。
2020/11/29
19
自由落体运动
定义: 物体只在重力作用下从静止开 始下落的运动,叫做自由落体运动。
条件: 只受“重力”和“从静止开始 下落”,只要V0=0,G>>f (其他作用力）的 运动可以看作自由落体运动。
2020/11/29
8
知道什么是自由落体的加速度,知道它的方 向,知道在地球上的不同地方,重力加速度大 小不同． 掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自 由落体运动规律,并能够运用自由落体规律 解决实际问题． 初步了解探索自然规律的科学方法,培养学 生的观察、概括能力．
2020/11/29
9
（2）过程与方法
培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力． 引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现 象进行合理假设与猜想的探究方法． 引导学生学会分析数据,归纳总结自由落体的 加速度g随纬度变化的规律。 教师应该在教学中尽量为学生提供制定探究计 划的机会,根据学生的实际能力去引导学生进 行观察、思考、讨论和交流．
2020/11/29
10
（3）情感态度与价值观
调动学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思 维能力及表述能力。 渗透物理方法的教育,在研究物理规律的过 程中抽象出一种物理模型——自由落体． 培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于 提出与别人不同的见解。
2020/11/29
11
教学重难点
教学重点
自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程． 掌握自由落体运动的规律,运用其解决实际问题．
SⅠ
连续相等时间 连续相等时间内
SⅡ
取 点
内的位移（cm)
的位移差（cm)
A SⅠ
SⅢ
B SⅡ =
SⅡ-SⅠ=
C
SⅣ
SⅢ =
D
E
SⅣ =
F SⅤ
SⅤ
=
规律
SⅢ-SⅡ= SⅣ-SⅢ= SⅤ-SⅣ=
25
填入实验数据
2 4 6 8 10 12
14 16
18
2020/11/29
A(0.54cm) S Ⅰ B(2.18cm) SⅡ
