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高考作文“临阵磨枪”说技巧之“透过现象看本质”“透过现象看本质”是高考语文《考试说明》对发展等级作文的要求之一。
怎样做到透过现象看本质呢?1.探究并揭示现象存在的背景。
在自然的存在的生活背景中找到必然的合理性。
我们还可以用提供背景的方法，凸现事物的本质。
在作文中，用“这样的背景下”做引语，给看似一般的事物提供一个背景，相形之下，事物就会有不同的意义。
请看习作《说“一掷千金”》是怎样运用这种方法的。
说“一掷千金”……有了钱怎么花，似乎是个人的事。
但盘算怎么个花法，却鲜明地反映出人的追求、人的境界。
如果把一掷千金、挥金如土的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就更耐人寻味。
这种奢侈之风正在污染着社会环境，污染着社会主义的人际关系。
……如果我们把目光从灯红酒绿的豪门贵宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。
改革开放给我们这个十几亿人口的国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。
我们人均还不到1000美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是第几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。
河北一个失学的孩子，天天在家扎扫帚，想凑够不过四五十元学费。
对比之下，那种一掷千金的“潇洒”，该是多么不协调!……以上选段，把“我的钱该怎花你管不着”这一看似有理的论调，放到我国具体国情的大背景下，对比之中，揭示事物的本质。
再举一个通过比较分析来揭示事物本质意义的例子：……据报载：不少地方盲目大建豪华公寓，动辄几十万元、上百万元一套。
大款人数毕竟有限，工薪阶层又买不起，于是整幢整幢地闲置在那里，占用了大量资金，形成“有人没房住，有房没人住”的浪费现象。
如果说名人故居和古籍字画这些中华民族的宝贵遗产真的是因财力有限而无法保护的话，那么投在豪华厅堂馆所和那些华屋豪宅的钱又是哪来的呢?据统计，真正属于外资和私人投入的很少，绝大部分是公款投入不当造成的。
高考作文发展等级高效导练之一：透过现象深入本质江苏省镇江中学陈乃香注：共16讲【能力点睛】本质和现象是事物相互联系、不可分割的两个方面。
本质是事物本身固有的、决定事物性质、功能、发展趋势的根本属性。
它“隐藏”于事物内部，不能凭感官直接感知。
现象是事物的外部形态和联系，是事物外部的、形象的表现，我们可以直接感知。
人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物的整体的感性的认识。
通过分析事物的现象，可以帮助我们认识事物的本质。
【达标要求】事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出；同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。
因此，动笔写作前须仔细审度，深入探究，不可贸然做出判断。
对记叙文而言，要注意发掘，一是发掘人物“思想”，二是发掘发掘事件的意义。
不论那种发掘，都须凸现最根本的、最动人的、最深刻的那一点。
可采用以下方法：①高屋建瓴法，即善于提高一步，开拓一层，善于从似乎不相干的事物与事物之间发现息息相通的共有规律。
②小中见大法，即从小事情中悟出大道理，在小人物身上显示大精神。
③质疑审问法，即要追根究底，要环环相扣，剥茧抽丝，等等。
记叙中的议论和抒情，虽然篇幅一般都比较短，但在体现“透过现象深入本质”上有其独特的作用。
比如通过它可以深化叙事的内容，可以在篇末出现，也可以在文章中或是开头出现。
通过它还可以让情感得以升华，无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结合的议论，还是赋予议论以形象化、情感化的色彩，这些都能透过所叙内容揭示这些内容的本质意义。
对议论文而言，应注意在纷纭复杂的问题表象中，拨开层层掩盖的现象外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。
可采用以下方法：①深海探珠法，即要“有的放矢”立意准，开小口子挖掘深；②联想立意法，即锐意穷搜的联想，比较对照选优的概括。
福建高考佳作《有一份热，发一份光》就很典型。
文章在开头亮出“真正的革命者总是有一份热，发一份光”的中心论点之后，第2节写无产阶级革命家的代表周恩来在“风雨如磐暗故园”的旧中国，和其他革命志士一起，把全部的生命之“热”，化为点点闪光的火星，去散发，去传播。
第十一讲发展等级-深刻-透过现象深入本质——府城深深深几许“透过现象深入本质”，要求我们透过现象的迷雾作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。
剥去一层，讲出至理，即透过现象深入本质。
写作时，仅仅是从人到人，由事到事，从表面到表面，内容不免过于直观化。
如此写作，其直接后果无非就是就事论事，在高考作文中必然导致就材料而议论的现象。
透过现象看本质就是应该立意深邃，“发人所未发”。
别人只看到表面现象，你却看到了隐藏在深层的本质；别人只能“知其然”，你却能“知其所以然”。
“作文的分析就是揭示事物之间的联系。
”现象和本质之间有联系，揭示这种联系，就是作文的分析。
怎样揭示？前提是“透过”，透过表象，透过局部，透过暂时，深入探究它们内在隐藏的本质的、普遍的、稳定的根本属性。
这个探究的过程和结果，就是“透过现象深入本质”。
我们平时看到的、听到的，首先的和大量的是表象的东西，没有这些表象的东西，也就没有本质的东西。
作文也是如此，本质的东西寄存在表象之中，通过表象反映本质。
如果离开了表象，本质的东西就成了子虚乌有的东西，作文也就枯燥无味、面目可憎了。
所以，我们不能简单的认为写“现象”是不好的，没有现象哪来的本质?但是我们不能停留在现象这一层次上，因为这一层次是初级层次，还要有一个飞跃，让现象反映本质，凸现本质，这样，我们观察现象才有意义。
针对有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄，鲁迅先生曾打了一个著名的比方：一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘若烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。
鲁迅先生告诉我们：与其故作高深，不如清纯自然。
但是，另一方面，我又要告诉同学们，在平时作文中，在高考作文中，往往“思想不成熟，见识不广博，眼界不开阔，体验不丰富，理论修养不高，政策水平不够”等不够深刻的作文，很难博得阅卷老师的青睐。
作文中我们也不需故作高深，但是我们可以做到认识和行文上的“深刻”！“他山之石，可以攻玉。
