小学二年级班主任教育案例4篇

班主任教育学生案例第1篇我班学生卢文浩，学习较努力，但性格偏内向，脾气暴躁，在初二上学期，偶尔遇到情绪不佳，未经请假就不想自修。

在我班凡迟到、旷课要罚打扫卫生。

有一次处罚时，他很不乐意，甚至对老师和劳动委员的语气很冲动，言语很不友好。

在这种情况下，若采取训斥、指责，甚至体罚的手段去对付学生，往往越搞越僵，既达不到教育的目的，又伤害了师生感情。

我翻出出勤记录，把他的迟到、旷课情况一一列出，让他清楚劳动委员的安排是公正的。

在事实面前和老师的开导下，他暴躁的情绪逐渐气息。

从那以后，我欣喜地发现他再没有迟到旷课。

有一次，卢文浩在语文课上不想写作文而与科任老师发生摩擦。

我没有在班里公开批评，而是及时和他进行了一次长谈。

经了解，该生在高中时对语文就不感兴趣，不爱写作文。

我耐心地开导他偏科的危害，目前他的学习成绩还有很大提高空间，但科目的不均衡发展又是中考的一大弱势，科任老师完全是为了他的前途负责任。

另一方面，我直截了当地指出其性格的薄弱点——性格暴躁，若注重个人修养，学会自我调控，增强自我克制的能力，是可以改善的。

在与别人的交往过程中，为避免词不达意，伤害双方的感情，可以先打腹稿，理清思路，再与人交流。

若情绪不好，可以在课余时间通过打球、散步、听歌等消除烦燥的情绪，放松心灵。

在初二上学期末语文考试，该生竟然考及格了，我抓住时机，及时鼓励他，只要努力，一切皆有可能。

他很高兴，学习积极更高。

经过一段时间的调整，该生性格变得开朗，遇到事情要请假，他已经会礼貌地和老师交谈。

有一次违反学生常规，他还主动地向老师认错。

教师在传播知识的同时，还要引导学生如何为人处事，养成良好的性格和平和的心态，以适应社会日益激烈的竞争。

而心态对学生的学习效果的影响是至关重要的。

若学生经常处在不良情绪的环境中，则易分散精力，影响学习效率，还易产生孤独感或任性行事，乱发脾气，由此造成人际关系的紧张。

班主任在与学生的接触过程中，对暴躁型的学生的教育应避其锋芒，注意体察学生的心理状态，善于选择有利于学生悔过认错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。

班主任教育案例小学（5篇）班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

下面小编为大家整理了班主任教育案例小学，希望大家喜欢！班主任教育案例小学1日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

我于1999年毕业，毕业后担任班主任兼数学老师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍做好班主任工作。

我深深认识到，班主任既是学生的领导者，又是学生的老师；既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓励表扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：案例：本班学生刘涛，因为父母长年在外做生意，由奶奶爷爷代管。

他家境比较富裕，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯。

吃零食，买玩具。

他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。

但他比较聪明，于是，我找他谈话。

我说：“刘涛，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

”他口头上答应了。

可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实!后来，我决定去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了自信感、信任感。

这样使他从思想上认识到错误、改正错误。

一次考试时，他竟然考了90分，我抓住时机表扬了他。

下课了，他从我手中接过成绩单说：“老师我看一下。

”我说：“难道你不相信吗?”他看完后，欣慰地笑了。

二年级班主任师德师风典型案例4篇二年级班主任师德师风典型案例第1篇教师的天职是教书育人。

因此, 作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。

只有严格要求自己的人才能获得良好的开展, 并能对学生严格要求。

做一个同事满意, 学生满意, 家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面,本人坚持学习, 努力提高自身的思想政治素质, 学习《教育法》、《教师法》等, 按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己, 奉公守法, 遵守社会公德, 忠诚人民的教育事业, 为人师表。

坚持以身作那么、严以律己, 增强自身的自控能力, 控制自己的情绪, 始终保持良好、平和的心境, 精神饱满地投入工作, 平时积极参加全校各种集体活动, 支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作教育是学校工作中的重中之重, 而德育工作的秘诀就是爱。

师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中, 我首先了解学生, 包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

为了了解学生, 我每天都和他们在一起, 和他们说说话, 在闲谈过程中了解他们的根本情况。

第二, 我热爱每一个学生。

学习好的爱, 学习一般的爱, 学习差的也爱；活泼的要爱, 文静踏实的要爱, 内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱, 丑小鸭同样也要爱。

第三, 尊重、理解、信任学生。

尊重学生的人格, 理解学生的要求和想法, 理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力, 放手让学生在实践中锻炼, 在磨练中成长。

第四, 严格要求学生, 对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误, 不纵容、不姑息、不放任。

作为一个三年级的数学教师, 我有责任引领他们走进知识的殿堂, 学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆, 驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀, 翱翔在无尽的天空。

在我的爱心教育下, 学生的素质正在提高。

三、教育教学在教育教学过程中, 我不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德标准, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

学校班主任训练教学案例4篇学校班主任训练教学案例第1篇一个好动的同学有训练家曾经说过：爱是训练的前提,没有爱就没有训练。

作为老师，只有宠爱同学，特殊是敬重、疼惜、信任同学，使同学真正感到来自老师的温温存呵护，训练才富有实效。

那些在学习、思想、行为等方面存在肯定偏差的同学，我们称之为问题同学。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候;殊不知，错过同学的一个训练机会，没准就错过同学的一辈子。

在我们班里，有一个好动的同学，他叫姜某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特殊爱随地扔垃圾。

人很聪慧，但是上课的时候总管不住自己的手。

不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开头不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。

对于张豪麟，任课老师的反应最为猛烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严峻影响了教学进度和任课老师的教学乐观性。

他对任课老师的批判训练非但不能虚心接受，而且还处处找借口，刁难老师。

任课老师经常向我反映他的不是，或许由于我是班主任的原因，在我的课堂上他还算能够识相。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。

有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开头动了。

我也找家长多次沟通，共同训练，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小儿多动症。

医生说吃药无利于孩子的身体，期望老师能体谅。

我只能想方法去渐渐地转变他了。

有一天早上正上着课，我发觉豪麟在一张废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。

抓住这个机会，我就让他呈现自己的画，同学们都认为画的不错。

跟着我向他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。

那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是准时表扬他。

还有一次，班里大扫除，他格外乐观，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的四周打扫得很洁净。

二年级班主任育人案例4篇1. 张老师的关爱之旅张老师是一位二年级班主任，她对每个学生都充满关爱和耐心。

在一次班级活动中，她发现一个学生对运动特别感兴趣，但由于他先天性残疾导致他无法积极参与运动课程。

张老师决定借助学校的资源，给安排了一个特殊的运动训练班，并邀请了一位专业的康复师来指导他。

通过这次关爱之旅，的自信心和身体素质都得到了很大的提高。

2. 王老师的沟通技巧王老师是另一位二年级班主任，他善于与学生进行有效的沟通。

有一次，班级中的两个学生小明和小亮经常发生争执，而影响了整个班级的气氛。

王老师决定采用讨论的方式，让小明和小亮分别发表意见，并找出解决争执的方法。

通过王老师的引导，两个学生学会了站在对方的角度思考问题，培养了互相尊重和合作的意识。

3. 李老师的创造性思维李老师是一位富有创造力的二年级班主任。

在一次课堂上，她提出了一个有趣的问题，鼓励学生自由发挥想象力进行创造性思维。

学生们兴致勃勃地展开了各种讨论和构思，他们创造了许多独特的解决办法并分享给全班。

李老师通过激发学生的创造力，培养了他们自信和独立思考的能力。

4. 张老师的关注细节另外一位名叫张老师的二年级班主任善于关注细节。

她发现班级中的一个学生小红最近总是心神不宁，研究成绩也下降了。

张老师主动与小红进行了沟通，并发现她在家庭方面遇到了一些困难。

张老师耐心的倾听和关心，让小红感到被关注和支持。

在张老师的帮助下，小红逐渐从困境中走出来，并取得了更好的研究成绩。

以上是四位不同的二年级班主任在育人方面的案例。

他们通过关爱、沟通、创造性思维和关注细节等方式，帮助学生克服困难，培养他们的能力和品格，对学生的成长起到了积极的促进作用。

小学班主任教育案例3篇作为小学的班主任，在教学中有个别的同学案例进行教育，本文是小学班主任的教育案例，欢迎阅读。

小学班主任教育案例一：一个好动的学生有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。

”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我们班里，有一个好动的学生，他叫姜某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。

人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。

不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。

跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。

对于张豪麟，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。

他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。

任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。

有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。

我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。

医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。

我只能想方法去慢慢地改变他了。

有一天早上正上着课，我发现豪麟在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。

抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。

跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。

那段时间，他每天都认真地做作业不过字体就不敢恭维了，我还是及时表扬他。

小学班主任工作教育案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任工作教育案例4篇小学班主任工作教育案例第1篇不但要有爱心，更要有恒心在我所执教的六四班有一个特别的孩子，并不因为他做了什么奇怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。

他叫陈XX，每天负责督促同学打扫室外分担区的卫生，平时话不多，老师安排的事，总能做得有模有样；语文成绩不错，但数学却是年组倒数的。

从小父母离异，要强的妈妈独自抚养他，两个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。

通过多方了解和平时对他的观察，他数学成绩不好主要是因为：早期学数学时，没有好的学习方法，计算也不过关；课后不注重预习、复习，没有人辅导；后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放任自流。

大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害，因此，在找到原因之后我并没有急于对他进行辅导，而是通过日常交流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。

慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。

在此基础上，从本学期我开始对他进行有计划的数学辅导，效果良好，仍在坚持中……十年树木，百年树人。

小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。

这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。

小学班主任工作教育案例第2篇案例：一次上课铃响了。

我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。

过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。

我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。

2024年二年级下册班主任工作计划例文一、指导思想为全面贯彻____和国家的教育方针，深入实施素质教育，促进学生的全面发展，本班将重点培养学生的创新精神和实践能力，同时注重学生道德品质的培养，努力营造良好的学习氛围和育人环境。

二、班级概况本班原为二年级，原有学生____人。

本学期，因学生流动，转出____名，转入____名，现共有学生____人。

经过一年的学习生活，二年级学生已基本适应学校日常，但假期后可能存在适应期。

为帮助学生迅速回归学习状态，班主任将实施有针对性的常规教育。

鉴于学生年龄尚小，自我监控与评价能力尚显不足，需教师持续引导与督促。

作为教师，我将以身作则，树立榜样，为学生的健康成长提供有力支持。

基于此，我拟定了以下工作重点：1. 充分利用班队会时间，组织学生重温《小学生日常行为规范》及思想道德教育内容，强化学生良好学习与生活习惯的养成。

2. 依托升旗仪式、重大节日等契机，加强学生的德育教育，培养学生的爱国情怀与道德情操。

3. 强化集体荣誉感教育，引导学生树立“心中有他人，有集体”的意识，促进学生之间的团结与协作。

4. 在日常教学中，我将密切关注并纠正学生的书写与阅读姿势，确保学生身心健康发展。

三、班级纪律管理1. 选拔并培养优秀班干部，继续推行“班长轮值制”，发挥班干部在班级管理中的积极作用。

2. 建立和完善班级科学管理制度，对在写字、劳动、卫生、纪律等方面表现突出的学生进行奖励，以激励全体学生共同进步。

四、班级管理具体措施本学期，我将采取以下措施加强班级管理：1. 高度重视养成教育，通过系统性的常规训练，帮助学生形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯及积极的学习态度，确保每位学生都能跟上学习节奏。

2. 密切关注学生学情，准确把握学生对知识的掌握情况，因材施教，针对重难点进行强化训练，促进全班成绩稳步提升。

注重关心与爱护学生，关注其全面发展。

3. 加强家校合作，通过电话、家访、家长会等多种形式与家长保持密切联系，实现学校教育与家庭教育的有机结合。

小学二年级第一学期班主任工作计划范文新的一个学期开始了，经过一个假期学生有些松散，再加上新分了班级，学生需要重新适应，为了让学生再次适应学校的学习生活节奏，培养学生的综合素质，促进每一个学生的全面发展，我结合学校的工作计划和本班的实际情况，制定如下班级工作计划：一、本班学生基本情况分析二年级(1)班共有____名学生，____名女生，____名男生，男生较多。

纪律方面，一部分学生能够按照自主管好自己，但是由于年龄小，自制能力差，还有一部分同学尤其是男同学上课时会偶尔有说话或者做小动作的现象。

学习方面，大部分学生不论课上还是课下都能较自觉完成学习任务，但还是有个别学生缺乏主动性。

二、班级管理目标1、继续抓好学生的常规养成教育，使他们形成良好的文明行为习惯，同时提高学生的思想道德素质。

2、在学习方面端正学生的学习态度，提高他们学习兴趣，使学生喜欢学习，积极主动学习。

3、增强学生的自我保护教育，安全教育和纪律教育，形成良好的班规班纪。

4、加强学生的集体主义教育，组织培养班干部，形成团结向上的良好班风。

5、搞好班级卫生工作管理，争创卫生文明示范班。

6、加强与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

三、具体管理措施1、常规养成教育方面将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习深入到学生的学习生活中，让他们知道什么行为是对的，什么是不对的，促使他们形成良好的学习生活习惯。

对于表现好的同学予以表扬，促使他们起到榜样带头作用;对于表现不好的学生，给予指导，促使他们进步。

2、学习方面充分利用课上时间，提高学生的学习效率。

同时，加强同学间的合作学习，促进学生互帮互助，共同提高，共同进步。

对于有疑问的同学给予解答，对于学习后进生，除课上提问外，课下还要单独进行辅导，此外还要与家长及时沟通，共同努力帮助其提高学习兴趣，进而促进成绩的提高。

3、安全及纪律方面对学生进行安全教育，从耳濡目染的细节中培养学生的安全意识。

小学二年级班主任工作案例案例一：管理班级日常事务班主任小张是一名小学二年级班主任，他的工作主要是管理班级的日常事务，包括考勤、课堂管理、学生纪律等。

一天早上，小张发现班级内有一部分学生迟到，同时还有几个学生在课堂上捣乱，严重影响了其他同学的学习氛围。

小张立刻采取了以下行动：1. 对于迟到的学生，他及时记录下来，并进行批评教育，告诉他们迟到会影响到自己的学习和其他同学，希望他们以后能够按时到校。

2. 对于捣乱的学生，小张迅速制止他们的行为，并进行了批评教育，告诉他们课堂是学习的地方，希望他们能够安静听讲。

3. 小张在班级内张贴了迟到学生名单，并告诉其他同学迟到的后果，希望他们能够引以为戒，保持良好的作息习惯。

4. 对于学习成绩较差的学生，小张采取了个别辅导的方式，帮助他们提高学习成绩，同时鼓励他们多参加课外活动，认识到学习的重要性。

通过以上行动，小张成功地解决了班级内的问题，建立了良好的班级氛围，让学生们更加专注学习，提高了整体班级的学业成绩。

案例二：与家长的沟通与合作班主任小王是一名二年级班主任，他除了管理班级日常事务，还需要与家长保持良好的沟通与合作。

一天下午，小王发现有一位学生日常作业完成情况不佳，成绩也有所下降。

小王立刻联系了学生的家长，进行了以下行动：1. 首先，小王向家长询问学生的日常作业习惯和学习情况，了解到学生在家中学习时经常被其他家庭事务分散注意力，因此无法集中精力完成作业。

2. 小王向家长提供了一些建议和方法，帮助学生建立良好的学习习惯，如合理安排学习时间、提供安静的学习环境、鼓励学生定期复习课堂知识等。

3. 小王与家长约定了每周定期沟通的时间，了解学生的学习进展和问题，及时与家长交流并提供帮助和指导。

通过与家长的沟通与合作，小王帮助学生改善了学习环境和习惯，学生的学习情况逐渐好转，家长也更加了解学生的学习情况，能够更好地支持学生的学习。

二年级语文班主任工作方案4篇二年级语文班主任工作方案第1篇有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光芒!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的开展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任方案如下:一、班级概况：行为习惯方面：学生能按照一日行为标准来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大局部学生较聪明，思维活泼，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。

但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想二、指导思想：为了搞好本学期的工作，贯彻落实好学校的工作，做好学生的`思想工作，使工作有秩序地顺利地正常开展，把学生培养成德、智、体全面开展的新一代接班人。

三、工作重点：本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好根底。

第二，抓美德和学生的日常行为标准。

〔包括仪表美、语言美、行为美〕，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

四、内容及措施：〔一〕行为标准：一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细那么，做到人人知晓。

2、充分发挥行为标准示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为标准训练经常化、标准化。

〔二〕搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

分享小学二年级班主任工作中的成功案例和教训2023年，小学二年级班主任是一项非常重要的工作，因为这是孩子们成长道路中的关键一步。

我作为一名小学二年级班主任，一直在工作中努力探索如何更好地引导和教育孩子们。

在这个过程中，我经历了成功和失败，不断总结经验，终于积累了一些成功案例和教训，今天我就来分享一下。

成功案例一：班级文化建设在小学二年级的班级中，班级文化的建设非常重要。

早期的班级文化建设是我深感失败的地方，因为我只是单纯的在班级里设立一个公告栏，让孩子们来发表一些留言和心得。

但这并没有带来什么实际效果，孩子们并没有特别的参与感。

后来，在与同事的交流中，我得到了一些启示，开始尝试一些新的方式。

比如我们开展了“垃圾分类环保行动”，强化环保理念，让孩子们从实际行动中体会到环保的重要性。

同时，我们也成立了“班级文化俱乐部”，组织一些有趣的活动，比如小组PK、读书分享、团队建设等。

这些都让孩子们更加深入的了解了班级文化，同时也提高了他们的参与感和荣誉感，班级凝聚力也得到了增强。

教训一：注意语言的使用在工作中，有时候由于匆忙或其他原因，我们会不自觉地冒出一些不恰当的言辞，尤其是对于小学二年级的孩子们来说，更加敏感。

在我工作的一次经历中，我因为做事太过死板，对孩子们的错误态度过于严厉，让他们感到了压抑。

这种态度导致了班级的紧张气氛，反而阻碍了孩子们的学习。

为了解决这个问题，我开始主动反思自我的言行，在做事的时候放宽心态，用更加温和的语言来引导孩子们，多从他们的角度去考虑问题。

这样做不仅让孩子们感到了安抚，也促使了他们的学习兴趣和积极性的提高。

成功案例二：情感交流体验在小学二年级的班级教育中，情感交流体验是一个非常重要的部分。

通过积极开展情感交流体验活动，我们可以增强班级的凝聚力和师生之间的感情。

以前，我的教学形式较为呆板，很少与孩子们展开情感交流，缺乏互动和口感。

但后来我想到了一个新的方法，那就是加入一些情感元素，让学生产生共鸣，这样能使他们愉悦并更容易接受知识。

小学班主任育人案例【3篇】案例一：亲善关系小明是一位班级中的调皮捣蛋鬼，经常不听话，爱捉弄同学。

作为班主任，我多次找他谈心，但效果甚微。

后来，我观察到小明其实是个善良乐观的孩子，只是缺乏与同学和老师建立亲善关系的机会。

于是，我决定与他建立亲善关系。

每次下课，我都会主动与小明聊聊天，询问他的近况，问他有没有遇到什么困难。

同时，我也分享自己的快乐与困惑。

通过这些交流，我逐渐获得了小明的信任，他也愿意主动和我交流。

在班级活动中，我加强了对小明的关注。

我经常请他担任小组长或其他重要角色，给予他机会表现自己的领导能力。

同时，我也帮助他改正不良习惯，教他如何与同学相互尊重、合作、理解。

渐渐地，小明变得亲善多了，他不再欺负同学，反而经常主动帮助别人。

他也变得更加自信，班级的氛围也变得更加和谐。

通过与小明建立亲善关系，我不仅帮助他改正了错误行为，也让他发现了自己的潜力，更多了一个朋友。

案例二：关注孩子兴趣小雨是班级中的一位活泼可爱的女孩，但她在学习上总是显得比较迷茫。

经过一段时间的观察，我发现小雨对美术非常感兴趣，她有很大的艺术天赋。

为了激发小雨的学习兴趣，我决定在教学中更多地关注她的兴趣。

我经常给小雨布置一些与美术相关的任务，鼓励她自由发挥，创造性地表达自己的想法。

同时，我也会定期与她交流，了解她对美术的热爱以及所面临的困惑。

在课堂上，我会特别表扬她的优秀作品，鼓励她在美术方面不断努力。

通过这样的关注和激励，小雨逐渐获得了更多的自信。

她在美术方面的进步也得到了同学们和家长的认可。

同时，她的学习态度也变得积极起来，她开始在其他学科上付出更多的努力。

通过关注小雨的兴趣，我不仅帮助她发现了自己的特长，还让她在学习上找到了自信和动力。

这个案例告诉我，班主任应该关注每个孩子的兴趣和特长，并通过激励和指导，帮助他们发展自己的潜力。

案例三：团队合作在我班级中，有一位同学小华一直比较内向，很少主动参与集体活动。

为了让她更好地融入班级，我决定通过团队合作的方式来培养她的交流能力和合作意识。

小学二年级班主任教育叙事故事范文5篇班主任教育叙事故事【1】一学期来，我在二年级数学教学中对学生的教育还有不够细致、全面的地方。

针对出现的问题，我认真的进行了思考：1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。

我这两年教过的后进生学习态度都比较认真，并不是调皮不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。

虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。

2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。

我担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。

3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。

但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。

班主任教育叙事故事【2】有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。

这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功!刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。

后来在看每位学生的自然情况登记表的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。

对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。

但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳……往往这些事情都有他。

一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。

最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不及格。

中学班主任法制教育案例分析4篇中学班主任法制教育案例分析第1篇从少年“梅花帮”覆没看未成年人违法犯罪————法制教育案例一个具有涉黑性质的少年犯罪团2021/01/21小学班主任教育故事案例3篇4篇小学班主任教育故事案例3篇第1篇日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

我于1999年毕业，毕业后担任班主任兼数学老师，面2021/01/21班主任工作案例故事4篇班主任工作案例故事第1篇案例：作为一个新毕业的老师，作为一个第一次接班的班主任，作为对教育教学实践还是一张白纸的我，面对着一群活泼、天真、可爱的孩子，我这个新教师2021/01/21做智慧型班主任案例4篇做智慧型班主任案例第1篇抓住机会，金子就会闪光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮手他经过坚持不懈的努力取得进2021/01/21幼儿园班主任带教案例4篇幼儿园班主任带教案例第1篇“安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。

悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼2021/01/21班主任打架案例分析4篇班主任打架案例分析第1篇近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。

导致校园2021/01/21小学二年级班主任案例分析4篇小学二年级班主任案例分析第1篇一、学生情况介绍基本资料：吴波，8岁。

二年级三班学生。

背景资料：家庭组成成员：母亲、外婆、外公；家庭教育状况：其母亲对其不闻不问，外婆、外2021/01/21四年级班主任德育案例分析4篇四年级班主任德育案例分析第1篇进入四年级了，我班39个孩子在各种行为习惯上还不能够完全尽人意。

班中男生23人，他们性格各异，且又淘气捣蛋，特别是在上美术、音乐及其它副科时，总2021/01/21初一班主任德育案例4篇初一班主任德育案例第1篇爱，改变一个孩子，挽救一个家庭各位老师下午好!站在这儿，我倍感骄傲。

小学班主任教育故事案例优秀5篇班主任教育故事篇一一个相貌平平的女孩，在一所极普通的中专学校读书，成绩也很一般。

她得知妈妈患了不治之症之后，想减轻一点家里的负担，希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。

她到一家公司去应聘，韩国经理看了她的履历，没有表情地拒绝了。

女孩收回自己的材料，用手掌撑了一下椅子站起来，觉得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一颗红红的小血珠，原来椅子上有一只钉子露出了头。

她见桌子上有一条石镇纸，于是拿来用它将钉子敲平，然后转身离去。

可是几分钟后，韩国经理却派人将她追了回来，她被聘用了。

一个在爱中长大的人，他最好的回报也是爱。

当爱促使一个人去做他很难做到的事情时，这足以证明爱的力量！而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人，他所受到的爱的教育无疑是成功的。

小学班主任教育故事篇二和孩子们相处了三年，现在终于要迈入四年级了。

很高兴的是，做教师6年来，带了两轮的一到三年级。

从来没有上过四年级及以上的。

这次终于有机会见识高段的课文了。

这对于我来说也是一个挑战。

不过我相信没问题，我对自己有信心，只要努力就一定能行！题目中写着：四年级新起航。

新起航的不仅是我，还有孩子们。

因为朝夕相处了三年的孩子，在四年级将进行分班。

他们将由原来的每班45个孩子变成不超过36个孩子一班。

对于孩子们来说这是好事，小班化教学，对每个孩子来说，益处还是大的，能得到老师更多关心。

但是正因为要分班，所以我就不知道我要和哪些孩子分开了。

因为注定会有孩子被换到其他班去了，也会有其他班的孩子到我班里来。

我不能左右谁走谁留的问题，只能等待。

说实话，带了三年的孩子，从什么都不会，到现在能够懂得很多道理了。

真要跟任何一个分开，心中都是不舍：聪明的琪，能干的楠，体育一级棒的浩，调皮的慧，哪怕是成绩最不好的婷，此刻也是觉得难舍。

虽然，孩子们分到哪个班都是能得到很好的教育的，但是带了三年的孩子，脾气性格了若指掌，也能找到相对合适的方法。

第1篇一、案例背景小明是二年级的学生，性格内向，胆小，课堂上不敢发言，课后也不愿意与同学交流。

他的学习成绩一直处于班级中下游，这让小明感到自卑。

为了帮助小明克服这些困难，我决定从以下几个方面入手，进行教育叙事。

二、教育过程1. 情感关怀，建立信任首先，我与小明进行了一次深入的谈心，了解他的家庭背景、兴趣爱好等。

在谈话中，我耐心倾听他的心声，给予他关心和鼓励。

通过这次谈心，小明逐渐对我产生了信任，他开始愿意与我分享自己的喜怒哀乐。

2. 课堂互动，激发兴趣在课堂上，我尽量让小明参与到课堂互动中来。

例如，在提问环节，我会给小明一些简单的问题，鼓励他大胆发言。

在小组讨论环节，我会安排小明与其他同学一起合作完成任务。

通过这些互动，小明的自信心逐渐增强，他开始敢于在课堂上发言。

3. 家校合作，共同进步为了更好地帮助小明，我与他的家长进行了沟通。

在家长会上，我向家长介绍了小明在学校的表现，并提出了改进建议。

家长也表示愿意配合学校，共同关注小明的成长。

在家校合作下，小明逐渐养成了良好的学习习惯。

4. 鼓励参与，展现自我在课外活动中，我鼓励小明积极参加各类比赛和活动。

例如，学校举办的演讲比赛、书法比赛等。

在比赛中，小明充分展现了自己的才华，赢得了同学们的认可。

这些成功的经历让小明更加自信，他开始主动寻求挑战。

5. 适时表扬，增强信心在平时的教育教学中，我注意发现小明的进步，并及时给予表扬。

当小明在课堂上发言时，我会说：“小明，你今天回答得很好，老师为你感到骄傲！”当小明完成了一项任务时，我会说：“小明，你真棒，老师为你点赞！”这些表扬让小明更加坚定了前进的信心。

三、教育成果经过一段时间的努力，小明取得了显著的进步。

他在课堂上的发言越来越积极，学习成绩也有所提高。

在家长和同学们的关心下，小明变得更加开朗、自信。

以下是小明在各方面取得的成果：1. 学习成绩：从班级中下游逐渐提升到中等水平。

2. 课堂表现：敢于发言，积极参与课堂互动。