正高级教师资格条件

四川正高级教师职称的评审条件四川正高级教师职称评审条件详解一、引言在四川省，正高级教师职称评审是一项严谨而专业的活动，旨在选拔和认定在教育教学工作中取得卓越成就的教师。

评审条件涉及多个方面，包括教师的教育教学能力、科研水平、师德师风等。

本文将对四川正高级教师职称的评审条件进行详细解读，以期为广大教育工作者提供参考和借鉴。

二、评审基本条件1.教育背景要求：申请人应具备本科及以上学历，且所学专业与所从事的教学工作相符。

同时，申请人需持有相应的教师资格证书。

2.教学经验要求：申请人应具有丰富的教学经验，一般要求在小学、初中或高中阶段从事教育教学工作满10年以上。

3.师德师风要求：申请人应具备良好的师德师风，遵守教师职业道德规范，为人师表，关爱学生，教书育人。

三、教育教学能力要求1.课堂教学能力：申请人应能够熟练运用现代教学技术和手段，设计并实施有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

课堂教学评价应达到优秀水平。

2.课程开发与实施能力：申请人应具备一定的课程开发与实施能力，能够结合学科特点和学生实际，开发具有特色的校本课程或教学资源。

3.教育科研能力：申请人应具备一定的教育科研能力，能够针对教育教学实践中的问题开展研究，形成一定的研究成果。

研究成果应具有创新性和实用性。

四、科研水平要求1.科研成果要求：申请人应具有一定的科研成果，包括论文、课题、教材等。

科研成果应具有较高的学术水平和实际应用价值。

2.学术交流能力：申请人应具备一定的学术交流能力，能够积极参与国内外学术交流活动，与同行分享教育教学经验和研究成果。

五、评审流程与注意事项1.评审流程：评审流程包括个人申报、学校推荐、专家评审、公示等环节。

申请人需按照要求提交相关材料，经过学校审核推荐后，由专家进行评审。

评审结果将进行公示，无异议后正式认定。

2.注意事项：申请人在申报过程中应注意材料的真实性和完整性，确保所提交的材料能够全面反映自己的教育教学和科研水平。

一、背景介绍山东省作为我国人口大省，拥有着数量庞大的教育从业人员。

为了提高教师队伍的整体素质，激励教师敬业奉献，山东省教育部门对教师的职称评审条件进行了不断的完善和调整。

正高级教师是教师职称中的最高级别，其评审条件对于山东省广大教育工作者来说具有重要意义。

二、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍；2. 遵守宪法和法律，品行端正；3. 具有教育教学或教育管理工作经历；4. 具有正高级教师相应专业技术的基本素养；5. 具有一定的科研能力和创新能力；6. 具有良好的师德师风，能够成为学生健康成长的模范。

三、学位等级条件1. 获得教育部门认可的本科及以上学位等级；2. 具有专业教师资格证书。

四、芳龄条件1. 芳龄一般不超过55周岁。

五、任职条件1. 在县级以上学校、教育科研机构、教育行政部门或者企事业单位从事教育教学、教育科研或者教育管理工作并成绩优秀者。

六、职称条件1. 已经取得正高级教师职称。

2. 在教育教学或者教育管理工作中有重大成果，并在业内有一定影响力。

七、专业技术条件1. 在相关教育教学或者教育管理领域取得突出成绩，具有深厚的学术造诣；2. 在教育教学或者教育管理方面取得了较高的业绩，能够在相关领域产生积极的影响。

八、科研条件1. 具有一定的科研能力和创新能力；2. 在相关领域有较高的科研水平，可以为学科的发展做出积极贡献。

九、其他1. 符合《中华人民共和国教师法》规定的其他条件；2. 提供相关聘任单位和上级教育行政部门的认可材料。

十、结语在山东省，申报正高级教师职称需要经过严格的评审流程，符合条件的教师将获得更高的社会地位和待遇，这也将进一步激励广大教师在教育教学工作中勤奋进取，为教育事业发展做出更大的贡献。

十一、申报程序1. 教师准备申报的必备材料包括：个人简历、学位等级证书、专业技术职务任职证明、专业技术职务评定审批表、个人成绩总册、科研业绩材料、成果获奖证明、教科研成果材料、推荐信及其他其它有关材料。

2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求2023河南省中小学教师中高级职称评审条件要求教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。

现在教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

2023年河南省中小学教师中高级职称评审条件要求申报中小学教师中高级职称，学历、资历应符合下列相应要求：(一)申报一级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作。

2.研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。

3.具备大学本科学历或学士学位，聘任二级教师岗位任教4年以上。

4.具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任二级教师岗位任教4年以上。

5.具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，聘任二级教师岗位任教5年以上。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求，但所学专业与申报的外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等6个特殊专业(以下简称特殊专业)不符;或不具备规定学历，聘任二级教师岗位任教5年以上，可破格申报。

(二)申报高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，聘任一级教师岗位任教2年以上。

2.研究生毕业或具备硕士学位，或具备大学本科学历或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。

3.具备大学专科学历，在城市幼儿园、小学、初中任教;或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘任一级教师岗位任教7年以上。

县以上从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科以上学历，聘任年限达到相应要求;乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大学专科以上学历，聘任年限达到相应要求。

具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘任一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

(三)申报正高级教师，应符合下列条件之一：1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上;具备学士学位或大学本科学历，从事中小学教育教学工作20年以上。

中学教师职称评审需要具备的基本条件打印本文一、中学正高级教师资格：（一）学历（学位）、资历具备下列条件之一：1、获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上。

2、获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。

3、获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。

4、获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。

（二）其它条件按照《广东省中学正高级教师资格条件（试行）》（粤人发〔2009〕167号）执行。

二、中学高级教师资格：（一）学历、资历条件：具有博士学位，或取得中学一级教师专业技术资格后、从事专业技术工作满3年以上，可申报评审中学高级教师资格。

（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量（每周课时）：专任教师10节以上（职校教师8节以上），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个班教学；（2）班主任年限：从教以来5年以上，博士学位或职校专业课教师3年以上。

图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。

年级组长、团队干部、政教主任、分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。

教研员、电教教师不作班主任年限要求。

（3）学科小循环教学或担任毕业班把关教师3年以上、每年一次公开课和培优转差、培养青年教师等。

（三）论文、论著条件：任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：（1）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。

（2）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位证明材料）。

（四）其它条件按《广东省中学高级教师资格条件》（粤人职[1999]26号）执行。

三、中学一级教师资格：学历基本条件从事教育教学工作年限硕士获硕士学位后(无需助理级)2年以上工作后获学位(无需助理级)累计3年以上双学士或研究生毕业获助理级资格后2年以上无助理级4年以上本科获助理级资格后3年以上无助理级5年以上专科获助理级资格后4年以上无助理级8年以上中专（须具中学教师资格）获助理级资格后8年以上无助理级15年以上（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量：（同上）；（2）班主任年限：从教以来,本、专科3年以上，硕士学位、职校专业课教师一年以上。

重庆正高级教师职称评审条件随着教育的发展，教师的职业道德水平和教学质量的提高，确保教师的职业发展水平，中国教育部针对重庆教师的职业发展，特制定了重庆正高级教师职称评审条件，以确保教师的职业发展水平。

一、聘任条件1、具有中国大陆地区或者台湾、香港地区身份证件，具有有效期间，具有有效期限不少于五年的正式教师资格证；2、拥有正式教师资格证书及相关注册证件；3、具有良好的专业能力，成绩优异，具有三年以上注册有效期间，且经技术审查合格；4、博士学历与硕士学历及聘任职位相当，具有三年以上在教育教学科研管理从业经历；5、具有专长的教育教学技能和职业能力，积极参加学术社会活动，及其它社会活动，并取得可靠的成果；6、良好的学术修养、职业道德水平，具有良好的教学修养，坚持教育理念，做到有理有据、有情有爱，在实践中不断提高教学质量。

二、考核条件1、教学活动：考核教师的教学计划、教学案例、教学策略、教学重点及教学质量；2、科研活动：考核教师的科学研究能力、科研成果、研究论文及其他学术活动情况；3、学术活动：考核教师的学术思想发展、学术交流活动、其他社会及政策报告等；4、管理活动：考核教师的管理技巧、项目管理能力、经济管理能力等；5、实践活动：考核教师的技术实践能力、领导能力、社会责任感、沟通能力、审美能力及其他实践活动。

三、评定条件1、拥有三年有效期间的教师资格证和三年以上教学管理从业经历；2、以上考核条件最终能够评定出教师的职业发展水平，能够评定出合格的、优秀的和非常优秀的教师。

重庆正高级教师职称评审，是教育部针对重庆教师的职业发展特制定的条件，旨在通过完善的考核环节，确保教师的职业发展水平，让重庆教师拥有更多的发展空间，实现个人发展梦想。

此外，评审标准还将更新，以满足时代发展的需求，确保教师职业发展水平。

作为一个职业教师，要积极参与社会活动，不断提高教学质量，保持良好的职业道德水平，以确保教师的职业发展水平，为学生的发展和社会发展做出贡献。

山东省正高级职称评审条件
山东省正高级职称评审条件主要包括以下几个方面：
一、教育背景要求：申请正高级职称的人员，须具备本科及以上学历，以及具有正高级专业技术职务有关的学历和学位证书。

二、职务背景要求：申请正高级职称的人员，须在其原职务岗位上连续任职3年以上，或者从事同一专业3年以上。

三、职称考试：申请正高级职称的人员，须参加山东省教育厅主办的全国教师资格考试，达到所要求的分数线，且获得语言资格证书。

四、专业能力要求：申请正高级职称的人员，须具备较强的专业技能，能熟练运用专业知识，有较强的分析和解决实际问题的能力，以及具备创新意识。

五、工作业绩要求：申请正高级职称的人员，须完成一定量的工作，有较好的业绩，并取得一定的成果，受到单位和社会的肯定。

以上是关于山东省正高级职称评审条件的介绍，希望能给您提供一些参考。

只要我们认真学习，积极努力，就一定可以顺利通过考试，获得行政职务的晋升，实现职业上的梦想。

正高级教师职称的评审条件摘要：一、正高级教师职称评审的重要性二、评审条件概述1.基本条件2.教育教学能力3.教育教学成果4.教育教学研究5.教育教学管理三、正高级教师职称评审的流程四、评审中应注意的问题五、总结正文：正高级教师职称评审是对教师职业发展的一个重要衡量，代表了教师的学术地位和专业水平。

我国对于正高级教师的评审条件有着明确的规定，本文将对这些评审条件进行详细解读。

首先，评审正高级教师职称需要满足一些基本条件。

这些条件包括：具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；具有良好的思想政治素质和职业道德；具有本岗位所需的专业知识、技能和教育教学能力；具有相应的教师资格证书；具有本科及以上学历；在现专业技术岗位上工作满5 年等。

其次，评审正高级教师职称需要具备较高的教育教学能力。

这包括具备系统的教育教学理念，能够独立承担本学科教学任务，并指导青年教师；具备一定的课程开发和实施能力；能够根据学生的特点和需求进行因材施教，提高学生的学习兴趣和学习成效。

再次，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学成果。

这包括在教学过程中取得显著的教育教学成绩，如提高学生的学业成绩、竞赛成绩等；积极参加教育教学改革和实践，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的影响力，如发表教育教学论文、编写教材等。

此外，评审正高级教师职称还需要具备一定的教育教学研究能力。

这包括参与或主持教育教学研究项目，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的创新意识，积极开展教育教学改革；积极撰写教育教学论文，参加教育教学研讨会等。

最后，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学管理能力。

这包括在教育教学管理工作中取得一定的成绩，如指导青年教师、参与学校教育教学管理工作等；具备一定的组织协调能力，能够有效组织教育教学活动。

评审正高级教师职称的流程包括个人申报、单位推荐、资格审查、教育教学能力考核、教育教学成果评审、教育教学研究评审、教育教学管理评审等环节。

小学教师职称正高需要哪些条件小学教师职称正高需要哪些条件?不同地区要求有所不同，小学教师正高级职称评审要求一般要求是：小学(幼儿园)高级教师须具备以下条件之一者，能够申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格：1.大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2.大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;3.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上;4.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相对应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;5.从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”。

此资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育相关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相对应层次教师资格证书的人员。

一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次(由所在单位提供考核结果复印件)。

凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。

弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件(一)获本科以上学历，取得中小学高级教师(对应原中学高级教师、小学特高级教师名。

下同)资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上;或在农村小学(不含县城和城关镇)工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。

任现职以来，积极承担教育教学研究或教材建设工作，撰写与所教学科相关的学术论
文、科研报告、教学设计、教材或专著1篇以上。
8
教研人员和电教人员申报正高级教师评价条件自行参照自治区标准
件登记表
电话：
是否满足左侧条 件（填是或否）
如填“是”，请简述依据
其中，中层干部、班主任课时不少于专任教师课时的1/2；校级副职领导至少担任一 Nhomakorabea6
课程教学评价 个教学班的学科教学任务；校级正职领导每年听课不少于100课时； 条件
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课程教学评价
条件
具备下列条件之一的，同等条件下优先推荐：
1.被评为自治区特级教师，或自治区名教师、名校长工作室主持人，或自治区卓
、指导、送教下乡等工作任务；
工作室培训、指导、送教下乡等工作任务
4.或旗县级名教师、名校长工作室培训、 。
指导、送教下乡等工作任务2年以上。
1.被评为盟市级以上学科带头人；
2.能够全面地对学生的学业情况进行述评分析，提交近3年来个人教学特色经验总结
材料及学生学情分析报告各1份；
3.长期工作在教育教学一线，任现职以来，圆满完成自治区规定的年度教学工作量。
越教师、领航校长。
2.被聘为高校兼职教授，并承担过培养硕士研究生工作。
3.参加过经自治区级以上教材审查委员会审定的教材编写。
4.获得自治区级以上综合性荣誉称号。
任现职以来，作为主要承担人完成1项以上教育教学改革课题，其中一项经过盟市级
以上教育主管部门验收鉴定。
7
教研科研评价 条件
1.旗县级以上优秀班集体2次或校级优秀 1.教师所带班级获得校级表彰奖励2次以
班集体3次以上；
上；

教师评职称申报条件(评定的标准)教师职称评定的标准(一)正高级教师1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;2.对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

特级教师和正高级教师是我国教育系统中的顶尖人才，他们具有深厚的学术造诣和丰富的教育教学经验，对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。

申报特级教师和正高级教师需要经过一系列严格的评审程序，下面将针对相关问题进行问答解析，以便广大教师更好地了解和掌握申报评审的要求。

一、特级教师和正高级教师资格条件有哪些？特级教师申报的条件一般包括：芳龄在35周岁以上；担任特级教师岗位满5年；在教育科研实践中有显著成绩；取得硕士及以上学位。

正高级教师申报的条件一般包括：芳龄在45周岁以上；担任专业技术岗位满5年；在教育教学、科研或管理工作中有显著成绩；在本专业领域取得博士学位。

二、申报特级教师和正高级教师需要提交哪些材料？申报特级教师一般需要提交的材料包括：个人基本信息；教育教学、科研及社会服务等方面的成绩材料；专业技术岗位职称证书；学位等级学位证书；教学成果、科研成果等相关证明材料。

申报正高级教师一般需要提交的材料包括：个人基本信息；教育教学、科研及管理工作等方面的成绩材料；专业技术职务任职资格证书；学位等级学位证书；教学成果、科研成果、管理成果等相关证明材料。

三、特级教师和正高级教师评审标准是怎样的？特级教师评审一般以教育教学、科研成果、师德师风等方面作为评审标准，综合考量教师在教育教学和科研工作中的成绩和表现。

正高级教师评审一般以教育教学、科研成果、管理工作等方面作为评审标准，综合考量教师在专业技术工作和管理工作中的成绩和表现。

四、申报特级教师和正高级教师需要注意哪些问题？申报特级教师时需要注意突出自身在教育教学和科研实践中的成绩和贡献，以及教育教学工作中的师德师风。

申报正高级教师时需要注意突出自身在专业技术工作和管理工作中的成绩和贡献，以及团队合作和师德师风。

五、特级教师和正高级教师评审流程是怎样的？特级教师评审一般包括资格审查、中期考察、终期评审等环节，由相关部门负责组织实施。

正高级教师评审一般包括资格审核、专家评审等环节，由相关部门负责组织实施。

正高级教师职称推荐基本标准条件一、基本条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

（二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

（三）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。

（四）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。

（五）具备《教师法》规定的相应的教师资格。

（六）符合国家和省规定的继续教育等要求。

二、业绩能力水平1.教书育人业绩卓著（1）积极履行育人职责，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

（2）承担班主任、辅导员等工作5年以上，工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。

（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。

2.教学业务精湛——（1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识。

（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。

（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。

（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平普遍高于教育质量要求。

（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动。

（6）在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。

3.教研能力突出（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。

上海市正高级教师职称评定条件
标题：上海市正高级教师职称评定条件
简介：
上海市正高级教师职称评定是教师职业发展中的重要环节，本文将介绍上海市正高级教师职称评定的具体条件和要求，帮助教师们了解和准备申请该职称。

正文：
上海市正高级教师职称评定是教师们在教育领域中取得更高职称的重要途径之一。

为了保证评定工作的公正和公平，上海市教育部门制定了一系列严格的评定条件和要求。

首先，申请者必须具备相应的教师资格证书，并且在上海市任教满十年。

此外，申请者还需要具备博士学位或者是硕士学位，并且在相关教育领域有较高的学术造诣和研究成果。

其次，申请者需要在教学和科研方面取得突出的成绩。

教学方面，申请者应该具备一定的教学经验，能够承担重要的教学任务，并且在教学效果上取得显著的成绩。

科研方面，申请者需要在自己的研究领域有独立的科研能力，并且取得一定的研究成果，如发表高水平的学术论文、参与国家级科研项目等。

此外，申请者还需要在教育教学改革和学科建设方面做出积极的贡献。

这包括参与和组织各类教育教学改革活动，推动学校和学科的发展，提升教育质量和教学水平。

申请者还需要通过专家评审和面试的环节，展示自己的教学和研究能力。

评审专家将对申请者的教学案例、教学设计、科研成果等进行评估，以确定其是否具备申请正高级教师职称的资格。

总之，上海市正高级教师职称评定条件十分严格，申请者需要具备扎实的教学经验、较高的学术造诣和研究成果，以及在教育教学改革和学科建设方面的积极贡献。

希望本文能够帮助教师们更好地了解和准备申请上海市正高级教师职称。

附件3正高级教师专业技术职务评审条件一、评审范围普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校的在职教师，教学研究机构的教研人员。

二、评审类型正高级教师三、评审条件（一）基本条件1.政治素质、职业道德要求。

拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。

2.师德要求。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有2次优秀。

凡有违反中小学教师职业道德规范行为，违法违纪受到党纪政纪处分或刑事处分，违反规定进行有偿家教、在校外组织、参与办学办班或违规代课，乱发滥印学习资料，教学中出现严重事故，在各级考试中作弊和职称评审中徇私舞弊、弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果，无正当理由拒不承担各级教育部门组织的业务活动等严重影响损害教师形象和声誉行为的，实行一票否决，不得申报。

3.资格、资历要求。

具有大学本科及以上学历，取得中学高级教师任职资格，受聘中学高级教师岗位5年以上。

4.教师资格要求。

具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。

5.普通话水平要求。

1955年1月1日以后出生的教师提供普通话水平测试等级证书，语文教师的普通话水平须二级甲等以上。

6.继续教育要求。

任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，提供相应的继续教育培训证书。

校级领导按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书。

7.年度考核要求。

提供聘任现职以来近5年的年度考核表，年度考核结果须均在合格等次以上。

8.计算机应用能力要求。

须提供参加全国专业技术人员计算机应用能力考试4个以上模块合格证。

河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件评定标准：正高级教师须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得高级教师任职资格后，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件（一）获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。

（二）具有相应的教师资格证。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个月；初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。

芜湖正高级教师评审条件
芜湖正高级教师评审条件包括以下几个方面：
1. 学历要求：申报正高级教师职称的人员，需具备大学本科及以上学历。

2. 教龄要求：申报正高级教师职称的人员，应具备10年以上的从事教育工作经验。

3. 教学成果要求：申报正高级教师职称的人员，应具备较高的教学水平和教育教学能力，有较突出的教学业绩，在本学科教学领域有较高的声誉。

同时，应具备培养、指导青年教师的能力，能够指导和培养至少3名以上本科教学提高其业务水平和教育教学能力。

4. 学术水平要求：申报正高级教师职称的人员，应具备较高的学术水平，有在国内外发表的学术论文或出版专著等研究成果。

5. 计算机应用能力要求：申报正高级教师职称的人员，应具备满足教学教研需要的计算机应用水平，能够自觉运用教学新理念和新技术等。

此外，还应具备相应的专业知识和教学教研能力，符合破格申报条件的人员，可不受学历、资历等条件的限制，破格申报正高级教师职称。

具体评审条件可参考当地教育部门发布的评审文件或学校的相关规定。

正高级教师水平评价标准第一章适用范围第一条本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构与其他校外教育机构中从事根底教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员。

第二章根本条件第二条思想品德条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法与法律，贯彻党与国家的教育方针，忠诚人民教育事业。

遵守?中华人民共与国教师法?、?中小学教师职业道德标准?，具有良好的思想政治素质与职业道德，结实树立爱及责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。

二、任现职以来，符合以下条件：（一）年度考核称职〔合格〕次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职〔合格〕以上。

〔二〕2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料与剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术标准等情况。

第三条学历、资历条件一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。

二、幼儿园、小学与初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。

第四条计算机应用能力条件一、申报人〔符合免试条件者除外〕必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得5个模块合格证书。

二、具备以下条件之一可免试：〔一〕获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业〔不含相关专业〕大专以上学历。

〔二〕参加全国计算机软件资格〔水平〕考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室〔中心〕专职从事计算机工作3年以上者。

〔三〕在县〔不含市辖区〕属及以下学校工作的。

〔四〕申报当年8月31日年满50岁的。

三、转换系列评审的人员〔符合免试条件除外〕，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。