部编七年级上册生物总复习
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部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次带答案知识点总结归纳完整版
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次带答案知识点总结归纳完整版单选题1、用显微镜观察自己制作的临时装片时，当看到模糊的状态①后，要想进一步调节为清晰的状态②，一般情况下正确的操作是A．换用高倍物镜B．调节细准焦螺旋C．用擦镜纸擦拭镜头D．调节反光镜2、月季是一种常见花卉，其花瓣细胞生命活动的控制中心是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核3、下列关于动物细胞分裂的叙述，不正确的是A．动物细胞分裂的过程：a→c→bB．分裂时首先发生变化的是细胞质C．新细胞与原细胞染色体的形态和数目相同D．细胞膜从细胞中央向内凹陷，形成两个细胞4、下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（）A．细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是细胞核B．细胞分裂的结果是细胞的数目增多C．细胞分裂后，新细胞的遗传物质会减半D．细胞分化的结果是形成不同的组织5、俗话说“龙生龙、凤生凤”，决定生龙还是生凤的遗传物质主要位于（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核6、生物课上小华同学在用显微镜观察玻片标本时，视野有些暗，他该如何进行调节A．用平面镜大光圈B．用平面镜小光圈C．用凹面镜大光圈D．用凹面镜小光圈7、下列细胞中，可以独立完成营养、呼吸、排泄、运动等各种复杂生命活动的是（）A．草履虫B．人的肌肉细胞C．玉米的根毛细胞D．洋葱鳞片叶内表皮细胞8、图表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次。
据图分析错误的是（）A．个体发育的起点是A受精卵B．2代表的生理过程是细胞的分化C．与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有DD．1的生理过程为细胞分裂，染色体先复制，然后平均分配到两个新细胞中填空题9、芽的生长点和根尖的分生区终生具有分裂能力，属于________组织。
10、据图分析，回答下列问题：综合题12、生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础——细胞。
部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版单选题1、一次性施肥过多，容易造成农作物出现“烧苗”的现象，原因是（）A．根毛细胞的细胞壁极薄B．根毛细胞具有吸收无机盐的大液泡C．根毛细胞的细胞质少D．土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度答案：D分析：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。
因此要合理施肥。
故选D。
2、图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。
下列叙述错误的是（）A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉答案：B分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。
因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正确。
B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。
D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。
七年级上生物总复习知识要点
七年级上册背诵条目第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、观察是科学探究的一种基本方法。
2、生物的特征包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物3、调查是科学探究常用的方法之一。
4、归类方法：按照形态结构分，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系5、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。
6、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素指的是影响某种生物生活的其他生物。
7、生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统9、生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
10、生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分分别有三大组成成分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
11、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
起始环节是生产者，若狐吃兔，箭头朝向狐。
12、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。
13、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以营养级别越高的生物体内的有毒物质积累得越多。
14、生态系统具有一定的自动调节能力。
表现在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，但是这种调节能力是有一定限度的。
第三节生物圈是最大的生态系统15、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点（全册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
七年级生物上册期末复习知识点(总结)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（熟记生物的7大特征，课本P4-7）1．2．3．4．5．（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.（1）遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（2）变异现象：一母生九子，连母十个样7．病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！科学方法：（）是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
二、调查我们身边的生物课本P9-11科学方法：调查法1．调查前：明确调查目的和调查对象并制定合理的调查方案2．调查方法步骤：①，②，③，④，⑤，⑥3．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为、和三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为和等。
（3）按照不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上所有与其的总和就是生物圈。
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括和两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、 、 、 、 （注意各关系的例子）探究的过程：1、 2、 3、制定计划4、 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（ 变量）生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
七年级上册生物总复习资料
七年级上册生物总复习资料
1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特点
- 生物的组成与结构
- 生物的功能与活动
2. 细胞的结构与功能
- 细胞的基本组成
- 原核细胞和真核细胞的区别
- 细胞的器官和功能
3. 细胞的生命周期
- 细胞分裂的类型和过程
- 相关术语的解释：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等- 细胞分裂的意义和重要性
4. 继承与变异
- 遗传与遗传变异的概念
- 基因的组成和结构
- 遗传规律：孟德尔的遗传规律和多样性的来源
5. 生物的分类与进化
- 生物分类的原则和方法
- 生物多样性的意义和现状
- 进化论：达尔文的进化论和自然选择
6. 遗传与环境
- 遗传与环境的相互作用
- 遗传病的产生和预防措施
- 环境对生物的影响和适应
7. 生物的调节与协调
- 神经调节和体液调节的概念和机制
- 内分泌调节的作用和调节器
- 植物的生长调节机制
8. 生物的生殖与发育
- 生物的繁殖方式和生殖器官
- 生殖细胞的形成和结构
- 人的生殖周期和生殖方式
9. 生物与环境
- 生物与生态系统的关系
- 生态环境的组成和因素
- 生物对环境的适应和保护
10. 生物与科技
- 人类利用生物资源的方式和方法- 生物技术的应用和发展
- 生物工程的原理和意义。
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点梳理
因最部编人教版七年级生物上册期末必考学问点梳理第一单元 生物和生物圈一、生物的特征〔生物与非生物的区分〕养分 呼吸 排出废物 对外界刺激作出反响 生长和生殖 遗传和变异 除病毒外，都是由细胞构成。
二、了解生物圈。
生物圈：地球上全部的生物与其环境的总和。
生 非生物因素 态列举〔举例说出〕水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
素 生物因素生物在适应环境的同时，也影响和转变着环境。
★举例说明生物与生物、生物与环境之间有亲热的联系。
生态系统：在肯定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生产者：植物消费者：动物分解者：细菌、真菌非生物局部：阳光、空气、水等。
生 态 食物链和食物网。
在生态系统中，不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状 系 构造，称为食物链。
一个生态系统中的多条食物链彼此穿插连接，形成食物网。
统物质和能量沿着食物链和食物网流淌。
生态系统具有肯定的自动调整力量，但是这种力量是有限的。
生物圈是最大的生态系统，是全部生物的共同家园。
生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
海平面上下 10 千米内的范围。
保护生物圈的重要性：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。
如有毒物质随食物链的积存。
★探究的一般过程：（1） 提出问题：能觉察并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题。
（2） 作出假设：应用已有学问，对问题的答案作出可能的设想。
（3） 制定打算：拟订探究打算；列出所需要的材料与用具；设计比照试验，把握单一变量，重复屡次试验。
（4） 实施打算：收集牢靠的证据、数据，并能评价证据、数据的牢靠性。
生物局部★生态系统的组成细 构 （5） 得出结论：用多种方式来描述现象，分析和推断证据、数据，得出结论。
（6） 表达和沟通其次单元 第一章 细胞是生命活动的根本单位一、练习使用显微镜1、显微镜的根本构造和作用：能指出 1.目镜 2. 镜筒 3. 转换器 〔转换物镜〕4. 物镜 5. 载物台 6. 镜臂 7.光圈〔调整光线亮度〕 8.压片夹 9.反光镜 10.镜座 11.粗准焦螺旋〔调整图象清楚度〕 12.细准焦螺旋〔调整图象清楚度〕★2、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观看；使用后整理 复原。
七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物学知识点总结第一单元生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养。
- 生物能进行呼吸。
- 生物能排出身体内产生的废物。
- 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能生长和繁殖。
- 生物都有遗传和变异的特性。
- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
- 对调查的生物进行分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物与环境的关系。
- 环境影响生物：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）对生物都有影响。
- 生物适应环境：生物的形态结构、生活方式等都与环境相适应。
- 生物影响环境：生物的活动对环境产生影响，如蚯蚓松土、植物防风固沙等。
4. 生态系统。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
- 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
- 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
5. 生物圈是最大的生态系统。
- 生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
第二单元生物体的结构层次。
1. 显微镜的使用。
- 显微镜的结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜等。
- 使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
- 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
七年级上册生物知识点复习总结
七年级上册生物知识点复习总结七年级上册生物知识点复习总结第一单元生物和生物圈1、科学探究的方法：观察、调查、收集和分析资料、提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、记录、分析实验现象。
2、生物的特征：对环境变化的刺激做出一定的反应；需要营养；能排出体内产生的废物；能生长和繁殖；有遗传和变异的特性；能适应一定的环境，也能影响环境。
3、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括了地球上所有的生物及其生存环境，生物圈也是生物生存的唯一家园。
4、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
5、生物圈中的生物：大气圈主要是有飞翔的鸟类和昆虫；水圈主要是有游泳的鲸、鱼、虾等；岩石圈主要是有森林、草原、海洋、动物、细菌、真菌等。
6、生物与环境的关系：生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境，生物与环境相互作用。
7、生物与环境组成生态系统。
生态系统指的是在一定的空间和时间范围内，在一定条件下，生物与环境构成的统一整体。
在这个系统中，生物与环境之间相互影响、相互作用，不断进行着物质循环与能量流动。
第二单元生物和细胞1、显微镜的结构：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、通光孔、遮光器、转换器、物镜、目镜。
2、显微镜的使用方法：取镜和安放；对光（遮光器→光圈→转动反光镜使白亮的光线照射到镜下）；观察（把要观察的玻片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心）；收镜（先将两个物镜偏到两旁，然后将镜筒下降最低处，最后将显微镜轻轻转动，使物镜偏向两侧）。
3、细胞的基本结构：细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（细胞液）、细胞核（贮存和传递遗传信息）。
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有细胞壁和叶绿体。
6、细胞由有机物质和无机物质组成，有机物是含碳的化合物，无机物是不含碳的化合物。
7、细胞的生活需要营养和能量，细胞进行呼吸作用产生二氧化碳并排出体外。
部编版七年级上生物(1-6单元)基础知识复习
部编版七年级上生物(1-6单元)基础知识复习第一单元：细胞与生命植物细胞和动物细胞的结构和功能- 植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
- 动物细胞相较于植物细胞，没有细胞壁，但具有其他相似的结构和功能。
- 细胞膜在细胞内起着筛选物质进出的作用。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。
细胞的分裂和增殖- 细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
- 有丝分裂是体细胞的分裂方式，产生两个具有相同遗传信息的细胞。
- 减数分裂是生殖细胞的分裂方式，产生四个具有不同遗传信息的细胞。
- 细胞分裂和增殖是生物生长和发育的基础。
第二单元：生物的多样性动物和植物分类- 动物按照进食方式可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物等。
- 植物按照种子植物和孢子植物可以分为不同类别。
生物的进化- 生物进化是指种群遗传特征的演变过程。
- 适者生存是生物进化的基本原理，适应环境的生物更有可能生存下来。
第三单元：生物的遗传与变异遗传的基本规律- 孟德尔是遗传学的奠基人，他通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。
- 基因是控制遗传特征的单位。
基因和染色体- 基因位于染色体上，染色体是遗传信息的携带者。
- 性别染色体决定了一个人的性别。
第四单元：生物与环境生物的生活与环境的关系- 生物与环境之间相互依赖，构成了生态系统。
- 生物对环境变化的适应能力较强。
生物的消长与环境变化- 生物数量的增减与环境因素有关。
- 自然选择是生物适应环境变化的一种方式。
第五单元：基因的工程应用基因工程的基本概念- 基因工程是一种利用重组DNA技术改变生物基因组的方法。
基因工程在农业、医学等领域的应用- 基因工程在农业上可提高农作物的产量和抗病能力。
- 基因工程在医学上可用于疾病的诊断和治疗。
第六单元：人体生长与发育青春期的到来与发育- 青春期是人体发育的关键时期，伴随着身体和生理上的变化。
- 青春期的到来与性腺的发育和激素分泌有关。
人体的生长与发育- 人体的生长和发育是一个长期过程，受遗传和环境等多种因素影响。
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部编七年级上册生物总复习一、选择题1．有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁的工作岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们A．人人都愿意为社会做贡献B．人们的性格有好坏善恶之分C．人们的职业有高低贵贱之分D．人们实现人生价值的方式很多样2．父亲天生残疾、哥哥天生脑瘫、居住的房屋还是爷爷留下来的……这是南昌市十佳美德少年熊子豪的生活现状。
即使这样，他仍笑对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，用自己的双手努力改变生活。
我们要学习熊子豪①勇对挫折的优秀品质②积极乐观的生活态度③热心公益的高尚品德④自强不息的可贵精神A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③3．“学习有法，而无守法，贵在得法。
”对这句话的解释，正确的是A．学习方法是一成不变的B．只有适合自己的学习方法，才是最好的方法C．我们可以照搬别人的学习方法D．学习上没有真正有效、科学的方法4．“以文会友，以友辅仁”，朋友和友谊是人生永恒的话题。
让友谊之树常青我们应该（）①敞开心扉，主动表达②以诚待人，对朋友要毫无保留③用心体会朋友的需要④正确处理朋友间的矛盾和冲突A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。
下列做法中正确的是（）A．遇雷雨天气时，可站在大树下躲雨B．发现有人触电时，急忙跑过去将其拉开C．火灾发生时，要跳楼逃离火场D．遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点6．下列选项中，对下图所示情况认识正确的是（）①我们与父母在心智等方面存在差异，亲子冲突有时难以避免②有效化解冲突，需要父母做出榜样，也需要我们自己去努力③互动沟通是亲子之间爱的润滑剂，通过互动沟通来解决冲突④家庭矛盾的存在具有必然性和不可调和性，要双方回避矛盾A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8．下列哪句诗句，能体现出友谊是“平等、双向”的特质？A．“投我以木桃，报之以琼瑶”（你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报）B．“君子之交淡如水”（君子之交，注重高雅纯净的道义，淡化名利）C．“友直，友谅，友多闻”（同正直的人、诚实的人、见识广的人交朋友）D．“发而不中，不怨胜己者，反求诸己而己矣”（没射中，不怨对手，而反思自己）9．影片《哪吒之魔童降世》中有一句名言“我命由我不由天”，洋溢着一股不服输的霸气，深受网友好评。
下列理解不正确的是：A．自己的命运受自己主宰B．我们要欣赏自己，接纳自己，激励自己C．我们要做更好的自己D．这是自负骄傲、目空一切的表现10．“树欲静而风不止，子欲养而不在”要求我们做到尽孝要在当下，因为①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵②孝亲敬长是中华民族的传统美德③孝亲敬长是每个中国公民的法定义务④是我们长大以后的事A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11．“友谊犹如一件珍贵的陶器具，诞生它其实很难，但粉碎它却十分容易，易如反掌”。
面对友谊，我们应A．珍惜友情，根除差异B．寻觅真谛，用心呵护C．加深理解，消弭分歧D．彼此信任，凡事忍让12．进入中学时代，小华开始了住宿生活，每天自己洗衣服，自己整理床铺，自己购买日常用品，面对无数的第一次，想起从小在父母身边养尊处优，衣来伸手饭来张口却不带一丝感恩之情，内心深感愧疚。
这表明A．随着身心的不断发展，我们开始探寻生命的奥秘B．随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动认识自己C．随着理解能力的提高，我们对世界的认识越发具体而深入D．随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格13．张海迪说：“生命很痛苦，但是在痛苦我也要活着，我要活的好好的，我还要活出生命的诗意”。
①生命是短暂的，珍惜生命要及时行乐②生命有其自然规律，我们应珍惜生命③生命的真谛在于对社会的贡献④死亡不可避免，我们无法改变A．①②B．①④C．②③D．③④14．守护生命需要关注并养护我们的精神。
下列做法有利于养护精神的有①参观爱国主义教育基地；②阅读优秀文学作品；③旷课到网吧玩游戏；④参加经典诵读活动。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15．时常听到很多人“想当年”，比如：“想当年啊，我想成为一个画家”；“想当年啊，我想成为一位作家”；“想当年啊，我想成为一个发明家”……这些“想当年”启示我们A．梦想的内容是有变化的B．梦想总是和现实有一定差距C．少年的梦想和中国梦密不可分D．少年有梦，不应止于心动更在于行动16．中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。
对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有( )①中学生活意味着新的机会和新的可能②中学生活意味着新的目标和要求③开始中学生活，意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、学长的经验④中学生活意味着新的挑战A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④17．下列关于理想与生命价值的关系认识正确的是A．生命的价值在于对理想和人生意义的追求B．进入少年时期，我们开始思索人生的意义C．我们的理想是朦胧的也是多变的D．理想就是对自身愿望的追求18．热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
下列行为不属于珍爱生命的①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②汽车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置的温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”A．①②B．①③C．②③D．①④19．小东和小宁是一对好朋友。
小东擅长手工制作。
每次劳技课后，小宁都要求他辅导自己的手工作业，为此，小东经常很晚回家，连自己的功课也没有时间复习。
在交友这一问题上，你给小宁正确的建议是（）①发展友谊要坚持原则②理解友谊是平等的、双向的③培养正确的竞争态度，不伤害友谊④善于运用不同的学习方式，会学习A．①B．②C．②④D．②③20．下列能体现守护生命健康的是A．王之卓借口值日不参加体育锻炼B．刘佳艺每天抽出时间锻炼身体C．赵晓薇雷雨天选择树底下避雨D．李思贤经常吃路边的烧烤食品21．许多中学生总觉得自己与父母之间隔着“心墙”，下列做法正确的是A．对父母百依百顺B．事事自作主张C．主动和父母沟通D．拒绝和父母交流22．每个老师都有自己独特的个性，教学也各有特点。
对此，我们应该采取的正确态度是A．尊重老师的“不同”，走近老师B．对自己不喜欢的老师，上课就马马虎虎C．对自己喜欢的老师，就学好他的课D．给校长提建议，要求老师统一教学风格23．网络热播剧《最好的我们》中有一句大热的台词“在最好的时光里，做最好的自己”，我们要想使自己越来越好，就必须做到A．主动认识和发挥自己的缺点B．不断激发和挖掘自己的潜能C．欣然接纳和欣赏他人的全部D．善于扬长避短发挥自身劣势24．下列漫画对正确认识自己有警示作用的是A．B．C．D．25．恩格斯曾说：“我一生所做的……就是拉第二小提琴，而且我想我做的还不错。
我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。
”对恩格斯的话理解正确的是A．朋友就是有福同享，有难同当B．朋友能够让我们不受别人欺负C．马克思和恩格斯都是小提琴手D．真正的友谊就是能够成就彼此二、综合题26．梦想高于现实却源于现实，梦想的实现需要我们作出正确的选择，需要在现实中努力。
某校七年级(1)班在全校开展了一次关于梦想与选择的社会调查，发现一部分同学的梦想不符合实际，甚至有的同学不知道自己的梦想是什么，针对这些存在的问题，学校开展了“七彩世界，梦想少年”的活动。
(1)你认为可以采取哪些形式开展活动?(至少两种)(2)同学们就“少年需要梦想”展开讨论，请谈谈你的想法。
(3)通过以上活动，你认为要实现自己的梦想应做哪些准备?(4)请你列举有关梦想的格言警句。
(至少两条)27．（难忘师之恩）2019年恰逢中华人民共和国成立70周年，也正值第35个教师节，澳门回归二十周年，在这样的大背景下，今年“寻找最美教师”大型公益活动颁奖典礼，紧扣“庆祝新中国七十华诞弘扬新时代尊师风尚”的时代主题，聚焦“最美教师”工作的原貌，充分展现了教师的“立德树人，学为人师”的时代风貌。
结合材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）时代在发展，对教师提出了哪些更高的要求？（2）由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位教师呈现出不同的风格，我们该如何面对风格不同的教师？28．学会交往，健康成长情境一：小乐向妈妈提出晚饭后到同学家做作业，顺便再玩会游戏。
妈妈同意了，但要求他8点前回家。
小乐非常生气，心想你说你的，我做我的。
（1）我们和父母如此相爱，为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”？（答出两点即可）情境二：小明和小丽是同桌，也是好朋友。
在一次期末考试中，小明有道题不会做，想抄小丽的答案，但被小丽拒地了，小明很生气，决定不再理睬小丽了。
（2）你赞同小明的做法吗？请说明理由。
（答出两方面即可）情景三：小飞在日记中写道："过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师，可是一场误会中他批评了我，让我既怕他又怨他。
（3）我们应该建立一种什么样的师生关系？（一点即可）与老师建立起这种师生关系，我们应该做出哪些努力？（答出2点即可）29．主题二：“慎重结交朋友”主题（慎重相处）今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说:“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说:“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问:“难道花钱才能获得和维持友谊吗？”（1）为什么同学们都渴望朋友？（2）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？如何正确认识友谊？30．以下是小默生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一:进入青春期，小默的身体发生了一些变化，不仅长痘痘了，还长胖了很多，为此他觉得自己越来越丑并产生了自卑心理。
（1）小默的想法是_____。
（判断）（2）小默应该：_____。
情境二:数学课上，面对老师讲解中出现的错误，小默立即站起来指着老师说：“老师，您没有备课吗？这个问题您讲错了……”（1）对待学习，小默体现出________的思维能力。
（2）小默的做法中的不当之处是________。
情境三:小默放学时，小默在校门口遇到一位多年不见的邻居，邻居主动邀他上车，说：“别回家了，世界那么大，我带你去看看！”（1）小默的正确做法：______。
（2）理由：______。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．D解析：D【解析】【分析】【详解】职业没有高低贵贱之分，只要是能够为社会作出贡献，都是社会主义现代化建设所需要的。