高职院校E—Learning系统的设计与实现

本。 因此 ， 高职院校 不仅 关注学生在 校的成长 ， 更要培养 学生 的职 业能 力、 学习能力、 发展 能力 ， 架构 Ｅ—Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ在 线 自主 学 习平
台已经成 为了当前 的一种发展趋 势。
系统不能仅仅 是一 个提供教与学的平 台， 而应该 是学习者 的“ 知识 宝库 ” ， 运用知识管理 、 建构主义等相关理论 ， 创造适合学 习者 的学
在完 成中等教 育的基础上 培养 出一批 具有大学 知识 ， 而又有一定 专业技术 和技 能的人才 ， 其知识 的讲授 是 以能用 为度 ， 实用 为本 。 因此 ， 高 职 院 校 不 仅 关 注 学 生 在 校 的成 长 ， 更 要 培 养 学 生 的职 业 能
力、 学习能 力 、 发展能力 ， 架 构 Ｅ ．Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｎ ｉ ｇ在 线 自主 学 习 平 台 已
３ － ２ － ２学 习管理 教 师 在课 程 中 心 发 布 要 开 设 的 课 程 ， 学生通过系统 的“ 课程中
心” ， 在 这 里 可 以 看 到 自 己的 要 进 行 学 习 的 课 程 ， 然 后 就 可 以进 行 在线 学 习 了 ， 系统会记 录学 习的过程 。系统会 根据学 生的 学习进 度， 以 图表 的方 式 展 示 学 习进 度 ， 并 反 馈 给 学 生 和任 课 教 师 。 ３ ． ２ － ３考 试 管 理
高 职 院 校 Ｅ—Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ系统 的 设 计 与实 现
◆ 闰 晶
（ 河北工程技术学院 ， 河北 石家庄 ０ ５ ０ ０ ９ １ ）
【 摘要 】 高职院校以 培养技 术 型人 才 为主要 目标 ， 即 目标 是 实 用 化， 是在 完成 中等教 育的基 础上培养 出一批 具有大 学知识 ， 而又有
育环境 、 教学 内容 、 学习工具 的数 字化 ， 将信息技 术作 为教师 的教
线检索 、 在 线 浏 览 学 习等 功 能 。
融合 了学习资源 、 交互性能 与结 构化 学习 ， 应用互联 网络 和各 类先 进 网络信 息技术来设计 、 传送 、 选择 及管理学 习 内容 ， 具 有双 向交 互的特征和优 势。Ｅ Ｌ ｅ ｒｎ ａ ｎ ｉ ｇ基于 学 习 内容 、 服务 与技 术 于一
成 的 资 源 库 。 这 些 学 习 资 源 对 所 有 人 都 是 开 放 的 。 Ｅ．Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ
教学 资源包 括课 程课件 、 音频 、 视频、 文档 等 ， 格 式 比较多 样 ， 教师 可以将有 资源 以附件 的方式上 传到系统 中 ， 学习该课 程的学 生， 可以进行有关课件 的学习 。同时学生 也可 以将 课程 相关 的资 料文件上传到该课 程下 ， 供其他人进行下载学 习 ， 充分发挥 网络学 习的优势 。其 功能应该 包括资源的制作与发布 、 资源分类管理 、 在
基于高职 院校 的特点 ， 系统重点功能在 于丰 富 、 多元学 习资料 库的搭建和及时有效 的沟通 方式 。资料 包括 音频 、 视频 、 图表 、 报 告、 文档等 ， 对 应 的要 建 立 合 理 的 数 据 存 储 结 构 和 展 示 方 式 ， 方 便
学生进行检索 、 学习 、 沟 通 。根 据 学 习 计 划 ， 再 辅 助 于 必 要 的考 试 、 评测功能 ， 帮 助 学 习 者 实 现 既 定 的 学 习 目标 。 系统 研 究 的 主 要 内 容包括 ： ３ ． ２ ． １教 学 资 源 管 理
经成为了 当前的一种发展趋势 。 Ｅ． Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ是 一 种 全 新 的教 育 模 式 ， 即 在 线 学 习 或 网络 化 学
习， 简 单 的说 就 是 通 过 网络 进 行 学 习 和教 学 活 动 ， 是 一 种 全 新 的 学
习方 式。在网络学习环境中 ， 汇集 了大量数据 、 档案资料 、 程序 、 教 学软件 、 讨论组 、 多媒体课件 等学 习资源 ， 形 成 了 一 个 高 度 综 合 集
习环境 。由此 ， 我们应该采 取 的实 施策 略为 ： 系统 建设 以实用 、 适
【 关键词】 高职 院校 ； Ｅ． Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ； 设计
１ ． 选 题 背 景 与 研 究 性 质 高职 院校 以培养技术型人才 为主要 目标 ， 即 目标是实用 化 ， 是
用、 有用为 目的 ， 以建构 主 义 、 教 育技 术 学 、 知识 管理 等理 论 为指
体， 任何 时间， 任何地点都可提供高价值综合性学 习。
以教 师 为 中心 的教 学 过 程 的最 大 弊病 就 是 作 为 学 习 过 程 主 体
的学生 ， 在整个教 学过程中却处于被动的地位。当前 ， 高 校各课程 正处在传 统 教 学 方 式 与 现 代 化 教 学 方式 的 转 变 时 期 ， 将 Ｅ— Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ 作 为 教 师 的 教 学辅 助 工 具 和 学 生 学 习 的 认 知 ＿ Ｔ具引入课 程当 中， 其 目标就是要在先进 的教 育 、 教学 理论 的指导 下 ， 通 过教
一
高职 院校 以培养实用 性人才 为主要 目标 ， 其 围绕企 业需要 的 高水平 技能型人 才的技能 和能力 的培养 ， 使得学生 毕业走 出校 门
就可 以直接进入 工作 岗位 。其 特点决定 了要建设 的 Ｅ—Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ
定专业技术和技 能的人 才， 其知识的讲授是 以能用为度 ， 实用为
导， 重点关注资源 的分类 管理 、 展示 方式 ， 提供 强大 的系统 检索 功 能， 方 便 快 捷 的在 线 沟 通 互 动 ， 实 时 地 进 行 学 习跟 踪 和 效 果 评 价 ， 使得 系统 成为学习者真正的 良师益友 。
３ － ２高 职 院 校 Ｅ — Ｌ ｅ ｒｎ ａ ｉ ｎ ｇ系 统 研 究 的 主 要 内容