北师大版数学二年级下册第三单元《拨一拨》习题训练含答案.pdf

二年级下册数学一课一练3要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

一、判定题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

1.三千零九写作3009 （）一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

2.5625的2表示2个百（）3.7506＝7000＋500＋60 （）4.3个千5个百6个十组成3506 （）5.万位的计数单位是一万（）6.150读作：一百零五。

（）7.777中的三个7表示的意思是一样的。

第三单元测试卷（二）时间:60分钟满分:100分分数:一、填空题。

（25分）1. 填写数位顺序表。

( )位( )位( )位( )位个位2. 最大的三位数是( ),最小的三位数是( );最小的四位数是( ),最大的四位数是( )。

3. 一千里面有( )个百,一万里面有( )个千。

4. 一个数从右边数起,第三位是( )位,第四位是( )位。

5. 在读写万以内的数时,要按数位的顺序从( )位起读写。

6. 3408=( )+( )+( ) 9046=( )+( )+( )7. 在里填上“>”“<”或“=”。

67876828072708899879887645675 43003000 45605600二、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)（5分）1. 三千零二写作:302。

( )2. 三位数一定比四位数小。

( )3. 最大的三位数比最小的四位数小1。

( )4. 一个数由4个千、3个百和2个一组成,这个数是4302。

( )5. 与1099相邻的两个数分别是1098和2000。

( )三、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)（5分）1. 一个数从右边起,第一位是( )。

A.个位B.十位C.百位2. 一个四位数,其最高位是( )位。

A.千B.百C.十3. 4007读作( )。

A.四千零七B.四千零零七C.四零零七4. 9在百位上的数是( )。

A. 3490B. 2900C. 20095. 1000里面有( )个十。

A. 10B. 100C. 1000四、按要求读写数。

（15分）1. 一个一个地数,从3997数到4003: 。

（3分）2. 写出下面各数。

（4分）九百八十写作:( ) 四千零二十写作:( )二千五百写作:( )一千零一写作:( ) 3. 读出下面各数。

（8分）2004读作:( )1903读作:( )2100读作:( )1930读作:( )五、拨一拨。

（8分）六、连一连。

（14分）1. 下列各数中“6”分别表示多少。

计数器有什 么作用？
探究新知 拨一拨，说一说，读一读。
2个千，9个百， 3个十，2个一。
拨一数拨读位千个十百位数单几数，有位位时位个上读时2有个39，，珠有作，个2珠几从就子个从二十百子在。个高一高千，，那这位，位。读表样一起读起作示位的，作，三九2上计哪二千个十百。。
万 千 百 十个 读作： 二千九百三十二
深入探究
看一看，写一写。
三百二十七
327
八千零五十二
8052
一千五百零三
1052
认清数位很重要！
深入探究
认一认，拨一拨。
深入探究
认一认，拨一拨。
深入探究
看一看，说一说。 2128＝2000＋100＋20＋8
千位上有2个 珠子，表示2 个千……
2128里有2个千，1个 百，2个十和8个一。
深入探究
3．中间或末尾哪一位上一个也没有，就在 哪一位上写0。
读一读
• 长江全长约为6300千米。
• （ 六千三百
）
• 黄河全长约为5464千米。
• （五千四百六十四
）
• 东方明珠电视塔高468米。
•（
）
四百六十八
• 八百零六： 806 • 九千零三十： 9030
• 四千八百：
4800
• 两千五百：
2500
探究新知 拨一拨，说一说，读一读。
9个千，0个百， 4个十，0个一。
百读十读位百单个不位作位数有位位位读没零有时9和也个没。有。4，个没珠有计从位有十子计数高一，，，数单位那个读表单位起一计作示位，，位数四9，千个十。 千就，不读用作拨九珠千子。。
万 千 百 十个 读作： 九千零四十
探究新知
拨一拨，说一说，读一读。

1.1分苹果列式计算（除法写出竖式）。

1、被除数是54，除数是6，商是几？2、把32个梨平均分给4个人,求每人分得几个梨。

3、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？参考答案1、54÷6=9答：商是9。

2、32÷4=8（个）答：每人分得8个梨。

3、86-30=56（页）56÷7=8（页）答：还需要看8天。

1.2 搭一搭（一）1、填空。

(1)有9朵花,每4朵花插一瓶,可以插( )瓶,还剩( )朵。

9÷4= (瓶)……(朵)(2)有25个篮球,每6个篮球装一箱,可以装( )箱,还剩( )个。

2、有48棵树。

(1)每行栽6棵,可以栽成( )行。

48÷6= (行)(2)每行栽5棵,可以栽成( )行,还剩下( )棵。

48÷5= (行)……(棵)3、看图写出2个算式。

参考答案1、(1) 2 1 2 1(2)4 12、(1) 8 8（2）9 3 9 33、15÷2=7......1 15÷6=2 (3)1.3 搭一搭（二）1. 用竖式计算。

23÷4= 27÷5= 39÷4=2、老师准备了26根小棒,每名同学发了4根,发给了几名同学,还剩几根?3、括号里最大能填几?4×（）<17 （）×5 <43 （）×8 <386×（）<25参考答案1. 23÷4=5......3 27÷5=5......2 39÷4=9 (3)2、26÷4=6（名）……2(根) 答：发给了6名同学,还剩2根。

3、4 8 4 41.4 分草莓1. 括号里最大能填几?( )×6 < 49 ( )×9 < 77 7×( ) < 40 2. 用竖式计算。

51÷7= 57÷9= 47÷5=3.一共有60个羽毛球,每9个装一筒,可以装几筒,还剩几个?参考答案1. 8 8 52. 51÷7=7......2 57÷9=6......3 47÷5=9 (2)3.60÷9=6（筒）……6（个）答：可以装6筒,还剩6个。