下载文档原格式
三年级信息技术教材分析一、教材分析本学期的学习内容为《小学信息技术》三年级上册，主要学习键盘指法，汉字的输入，这一部分将是本学期的重点和难点；学习并掌握电子通信录的简单操作。
二、学生情况情分析小学三年级学生本学期刚进行信息技术学习，以前只进行过几次简单的上网学习，对设备有了初步的了解，正规上课还是第一次。
从调查中发现，由于家庭的提前教育，孩子对电脑的熟悉程度有较大的差异，有少数学生已能比较熟练的上网、画画，玩游戏者居多。
普遍存在的问题是对电脑基本知识掌握很少。
希望通过本学期的学习学生能够进行简单的电脑操作。
三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：走进计算机，连接计算机让计算机工作起来；学会电脑的正确使用方法和正确的上机姿势；学会键盘的正确操作方法；能制作简单的电子通信录。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、本学期教学任务本学期三年级的主要学习任务是键盘指法、建立文件夹等基本操作。
对于每部分教学内容其教学目的与主要措施如下：重点：窗口操作、熟练掌握“智能拼音输入法”。
难点：文件操作(复制、改名、删除)主要学习软件：中文版windows XP辅助教学软件：金山打字训练系统、观察力训练游戏使用教材：《信息技术》三年级上册五、具体措施：1、键盘指法主要采用合适的打字训练软件进行训练，安排适量的打字训练比赛；采用熟悉的故事和童话、诗做为训练源进行汉字的输入练习。
由于本部分的内容在学习和讲授中比较枯燥，因此将运用金山打字游戏来提高学生的兴趣。
三年级信息技术教案一、教材分析选用的教材是陕西科学技术出版社的《小学信息技术》三年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“信息技术基础知识”，第二单元“初步认识计算机”，第三单元“视窗的简单操作”。
有以下特点：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机。
本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本书的主要内容是讲解计算机的一些最基本的操作。
由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过写字板这个软件而建立。
写字板是系统自带的一个比较简单的文字练习软件，能通过它让学生输入一些文字，从而培养学生学习的兴趣和信心。
二、教学目标让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。
要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。
要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1.让所有学生都能掌握教材所提及到的内容。
2.让每一个学生都能使用写字板。
3 .充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。
4．发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力。
5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
三、重点难点1、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进行基本的WINDOWS操作。
2、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。
4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。
5、通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力，进一步提高学生学习信息技术的热情。
陕科技版信息技术三年级上册第三课《计算机的组成》优秀教学设计和反思教材分析本课针对小学生的现有水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有直观的认识。
学情分析本课根据学生的知识层次以及学生所处的环境，创设情景任务进行教学，本课的教学主要以计算机硬件系统的组成为思路，充分利用课件环境，发挥学生的学习主动性和积极性，让学生自主学习，达到拓展知识，培养学生信息素养的目的。
教学目标1.通过学习让学生掌握计算机是由哪两部分组成。
2.通过学习让学生掌握计算机的硬件的组成。
3.通过学习让学生掌握计算机软件系统的分类。
4.培养学生积极发言,主动思考的能力。
教学重点和难点教学重点：1.掌握计算机硬件由哪几部分组成。
2.掌握存储器中字节的相关知识。
3.通过学习掌握CPU 的组成。
4.掌握软件的分类。
教学难点:1.存储器中的一些相关知识。
2.软件的分类。
教学过程一、导入新课二、计算机硬件让学生首先认识到计算机分为硬件系统和软件系统。
我们这里首先从计算机中能看得见的硬件进行学习。
而硬件又分为输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。
1、输入设备定义：微型计算机从外部获取信息的设备。
例子：鼠标、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、话筒等。
2、输出设备定义：微型计算机将处理信息的结果呈现给接受者的设备。
例子：显示器、打印机、音箱等3、存储器定义：存储器是微型计算机的记忆的部件。
例子：硬盘、光盘、软盘、内存条三、存储器分类：存储器分为：内存储器和外存储器内存储器分为：随机存储器和只读存储器。
随机存储器的特点：存取速度快，存储容量小。
只读存储器的特点：存取速度慢，存储容量大。
4、运算器运算器由运算部件和寄存器组成。
运算部件是用来执行算术运算和逻辑运算的部件，而寄存器是用来存放运算数据和中间结果的地方。
第一课：信息技术初探究第二课：与计算机交朋友计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows 2000 professional 和Windows XP 的用户登录界面）这疋计算机想认识你的第步。
（教师引导学生总结开机步骤）四、鼠标滑动和单击操作（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。
桌面上有什么呢？（学生自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。
在桌面底部有一个长条，是任务栏。
任务栏左边有个开始按钮。
另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫匕鼠标指针。
这个指针的位置可以用鼠标来控制它。
鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。
正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。
请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。
不过，计算机也累了，应该让匕休息一卜了。
怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）：第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
第三步单击“关闭Windows’对话框里的“确定”按钮。
第四步计算机自动切断主机电源。
第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千力不要让计算机睁着眼睛休息）。
六、正确开关机的重要性（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。
课题第一课信息获取有来源教学目标（A）信息意识：学生能够理解信息获取的重要性，并识别信息来源的多样性。
掌握通过不同渠道获取信息的基本方法和技巧。
（B）计算思维：计算思维及数字化学习与创新，通过案例，引导学生理解信息获取的过程和策略。
（C）信息社会责任：增强学生信息素养，提高他们利用信息的能力。
教学重点培养学生对于信息获取的积极态度，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。
教学难点分享信息获取的经验和技巧，培养学生的合作与交流能力。
课时1课时课型新授课教学方法师讲解演示法；学生自主探究与实践操作相结合。
教学准备计算机教室软件、课件及国家数字博物馆官网。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动导谈话导入：马上国庆节了，同学们要去博物馆参观，我们要抓紧时间制订好出行计划。
提问：出行计划需要哪些信息呢？学生汇报国庆节自己的出行计划。
思考问题，尝试回答。
学活动一：讨论制定参观计划需要的信息阅读课本20页，说一说：制订参观计划需要了解那些信息？根据学生回答总结：出行方式和路线。
目的地的天气情况。
参观的博物馆镇馆之宝是什么。
明确信息需求才能有针对性地开展信息搜索，提高解决问题的效率。
学生结合自己的出行旅游思考汇报。
如交通工具、天气情况、路线等。
活动二：信息来源多种多样结合自己平时获取信息的方式方法思帮制定参观计划，需要提前了解的信息很多。
我们从哪里能了解到这些信息呢？教师总结：信息的来源多种多样，向他人询问、翻阅书籍、上网搜索等方式都可以帮我们获取信息。
考交流。
与父母或者同学交流获取信息。
博物馆或者图书馆查询信息。
阅读书籍查询。
询问小度、小精灵等智能机器人。
观看电视节目。
互联网上搜索获取信息等。
活动三：信息来源选择要适当那些信息来源能帮助我学生根据自己的生活经验填写。
领们了解天气信息和出行信息？根据学生的回答总结：信息来源需要根据信息需求进行选择，同时也要考虑信息的可靠性与获取的便捷性。
互联网拥有海量信息，检索方便，已经成为重要的信息来源之一。
课题第二课信息搜索方式应合适教学目标（A）信息意识：学生学会根据搜索需求选择合适的搜索方式，提高搜索效率。
（B）计算思维：引导学生理解不同的搜索方式，让学生亲身体验不同搜索方式的效果。
（B）信息社会责任：培养学生对于信息搜索的积极态度，认识到选择合适搜索方式的重要性。
教学重点培养学生根据搜索需求选择合适的搜索方式。
教学难点培养学生信息搜索的技能，增强信息素养。
课时1课时课型新授课教学方法师讲解演示法；学生自主探究与实践操作相结合。
教学准备计算机教室软件、课件及国家数字博物馆官网教学过程设计教学环节教师活动学生活动谈话导入：我们出行时需要很多的信息，根据需求导选择合适的方式开展在线搜索，怎样能快速的找到所需的信息呢？思考问题，尝试回答。
学活动一：根据需求搜索信息利用互联网查找信息的方法有许多。
在日常生活、学习中，你是否使用过如图中的方式搜索信息学生结合自己搜索经验汇报。
利用搜索引擎查找信息。
利用拍照识图搜索信息。
根据学生经验总结：搜索引擎可以帮助人们在互联网上搜索信息。
输入需要查询的关键字，搜索引擎就能在互联网中找出相关信息，供人们查看。
在国家中小学智慧教育平台查找学习内容。
利用导航软件查找路线。
帮活动二：选择参观计划所需信息的搜索方式1.你想选择哪种方式搜索博物馆“镇馆之宝”的信息呢?为什么?教师总结：直接去博物馆网站查找，内容可靠全面。
直接询问语音助手，方便快捷，可惜没有图片和视频。
去视频网站查找宣传片比较好，生动形象。
2.你会选择哪种方式搜索其他信息?为什么?教师总结：根据不同的信息需求，可以选择不同的方式开展在线搜索。
常用的搜索引擎使用起来较为方便;专题网站学生思考尝试回答问题。
直接去博物馆网站查找，内容可靠全面。
直接询问语音助手，方便快捷，可惜没有图片和视频。
学生思考问题回答下列问题：天气信息，选择的信息搜索方式:原因:出行信息，选择的信息搜索方式:原因:中的信息通常围绕同一主题，较为全面;对于出行路线、特定图片等信息，也可以利用特定的工具、平台进行搜索。
三年级上信息技术教案-开机和关机_陕科版
单击：快速按下鼠标键。
单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。
一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。
双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。
双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。
单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。
若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。
移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。
如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。
四、简单介绍鼠标的由来。
五、小结。
三年级信息技术上册教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解计算机的基本操作，如开关机、鼠标使用、桌面图标操作等。
（2）培养学生熟练使用Microsoft Word进行文档编辑的基本技能。
（3）让学生掌握网络安全的基本知识，学会文明上网。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，培养学生独立解决问题的能力。
（2）利用信息技术手段，提高学生的信息素养和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学内容：第一章：计算机的基本操作1. 学习开关机、鼠标的使用方法。
2. 熟悉桌面图标及基本应用程序的使用。
第二章：Microsoft Word的基本使用1. 学习Word的启动与退出。
2. 掌握文字输入、编辑、删除等基本操作。
3. 学习字体、字号、颜色等格式的设置。
第三章：网络安全与文明上网1. 学习网络安全的基本知识，如病毒防治、个人信息保护等。
2. 引导学生学会文明上网，抵制不良信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作、Microsoft Word的基本使用、网络安全与文明上网。
2. 教学难点：Word中字体、字号、颜色等格式的设置。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识。
2. 运用小组合作、探究学习，提高学生的动手操作能力。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、速度等方面。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
三年级信息技术上册教案(第二部分)六、教学内容：第四章：Microsoft Word的高级使用1. 学习插入图片、表格、形状等对象。
2. 掌握页面设置、打印预览等高级功能。
第五章：网络的基本使用1. 学习浏览器的使用，进行网上搜索。
2. 了解电子邮件的基本知识，进行简单的邮件发送和接收。
三年级信息技术上册教案(第一部分)第一章：计算机的基础知识1.1 教学目标让学生了解计算机的基本概念，包括计算机的定义、发展历程和应用领域。
让学生熟悉计算机的基本组成，包括硬件和软件。
让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘。
1.2 教学内容计算机的定义和发展历程：介绍计算机的定义，回顾计算机的发展历程，了解计算机的各个阶段。
计算机的应用领域：介绍计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐等。
计算机的基本组成：介绍计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等；介绍计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。
计算机的基本操作：教授学生如何开关机，如何使用鼠标和键盘进行基本操作。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解计算机的基本概念和应用领域。
采用演示法，让学生观看计算机的基本组成和操作。
采用实践法，让学生亲自动手进行计算机的基本操作。
1.4 教学评价学生能回答出计算机的定义和发展历程。
学生能了解计算机的应用领域。
学生能掌握计算机的基本组成。
学生能熟练进行计算机的基本操作。
第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标让学生了解文字处理软件的概念和作用。
让学生熟悉文字处理软件的基本操作，包括输入、编辑、格式设置等。
2.2 教学内容文字处理软件的概念和作用：介绍文字处理软件的定义，解释文字处理软件在学习和生活中的应用。
文字处理软件的基本操作：介绍如何在文字处理软件中进行输入、编辑、格式设置等操作。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解文字处理软件的概念和作用。
采用演示法，让学生观看文字处理软件的基本操作。
采用实践法，让学生亲自动手进行文字处理软件的操作。
2.4 教学评价学生能回答出文字处理软件的概念和作用。
学生能掌握文字处理软件的基本操作。
第三章：网络的基本使用3.1 教学目标让学生了解网络的概念和作用。
让学生熟悉网络的基本使用，包括浏览网页、搜索信息等。
3.2 教学内容网络的概念和作用：介绍网络的定义，解释网络在学习和生活中的应用。
第十三小学教学设计方案知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。
过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。
情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机的习惯.第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案三、实施练习存是非常必要的。
○1.单击菜单栏中的[文件/保存]。
○2出现一个“保存为”对话框。
（文件名：输入文件名“xiaoren”。
单击“保存”）7、退出“画图”软件（1）利用鼠标单击“画图”窗口标题栏最右边的关闭按钮，或者单击菜单栏中的【文件/退出】。
（2）这时会弹出一个“画图”对话框，保存就单击“保存”教师指导学生做练习在动手操作中体验、感知新加作业设计1、了解工具箱中的16个小图形，记住它们的名称。
2、利用椭圆和直线工具创作图画。
3、手工画出一只小鸡，并涂上自己喜欢的颜色。
板书设计一、画图软件的认识1、打开画图软件的步骤：开始/程序/附件/画图2、窗口的名称：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒二、椭圆工具的应用三、直线工具的应用四、文件的保存菜单栏---文件---保存五、软件的退出关闭按钮或文件----退出教学反思第十三小学教学设计方案三、实施练习在绘画的过程中，为了不让我们的画丢失，及时保存是非常必要的。
○1.单击菜单栏中的[文件/保存]。
○2出现一个“保存为”对话框。
（文件名：输入文件名“小熊”。
单击“保存”）5、退出“画图”软件当我们完成图画后就要退出“图画”软件。
○1利用鼠标单击“画图”窗口标题栏最右边的关闭按钮，或者单击菜单栏中的【文件/退出】。
○2这时会弹出一个“画图”对话框，保存就单击“保存”。
作业设计完成课本第34页的“挑战自我”板书设计一、画图软件的认识1、打开画图软件的步骤：开始/程序/附件/画图2、窗口的名称：标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒二、椭圆工具的应用三、直线工具的应用四、文件的保存菜单栏---文件---保存五、软件的退出关闭按钮或文件----退出教学反思第十三小学教学设计方案一、导入课题二、探究体验1、复习提问：工具箱中的工具名称，教师指工具学生口答。
九年义务教育小学三年级下册信息技术教案学校：勉县逸夫小学教师：杨淑兰启用时间：2014年9月收心教育和新学期要求一、讲要求1、机子安排：按老师排好的的座位坐。
2、进入机房按秩序。
3、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。
学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。
每节课上完后由组长检查本组的设备。
4、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。
5、注意用电安全，手湿暂不接触电脑。
二、信息技术课的重要意义当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。
三、学习信息技术课的方法1.自学对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。
自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。
因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。
2.动手计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。
从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。
但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。
并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。
3.应用学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。
4.上网有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。
教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。
四、布置作业预习第一课《认识键盘》五、教后记课堂纪律是上好一节课的重要前提，所以要作为重点来讲，另外安全也很重要。
第一单元键盘与指法练习第1课认识键盘教学目的通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。
教学重点计算机键盘的应用。
教学方法讨论法教学过程一、导入新课同学们，我们在认识计算机时就初步认识了键盘，还记得吗？不过，以前很少用键盘操作计算机，用鼠标比较多。
其实用键盘也可以方便地操作计算机，而且，键盘还是计算机打字的主要工具，键盘的作用可真大，让我们来进一步认识它，使用他吧！二、学习新课1、打开写字板写字板在Windows的“附件”中。
启动Windows后，依次打开“开始/程序/附件”菜单，最后单击附件菜单中的写字板，就可以打开写字板了。
写字板窗口中最大的一块白色区域，称为文本区，里面有条一闪一闪的短竖线，称为光标。
写字板窗口中除了用于显示文字的文本区外，还有“菜单栏、工具栏、格式栏”等，它们都是用来对文字进行编辑排版的。
２、认识键盘我们已经对键盘有个初步认识，今天我们在来认识一下，为了方便操作，键盘分了四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。
在键盘中，主键盘区是最大的一个区，上面的键比较多，也最常用。
下面我们来认识它们。
英文字母键：从A到Z共26个字母，排成三行。
大小写字母转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下“caps lock”键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。
退格键：在主键盘区的右上角，击一下退格键，就会删除光标前面的一个字符。
回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。
空格键：击一下空格键，可输入一个空白字符，光标向右移一格。
数字键：主键盘区最上面一排有10个数字键，它们是用来输入数字的。
上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。
操作方法是：先用一个手指按住“shift”不放，在用另一个手指去击双字符键。
3、关闭写字板如果不用写字板了，应该把它关闭。
方法是：用鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现提示要不要保存内容的对话框。
用鼠标单击对话框中的按钮表示不保存，就可以关闭写字板了。
三、练习打开写字板，输入字母、数字或其他符号拼字。
四、教后记1．强调纪律2．强调上机操作安全第2课内容的修改和保存一．教学目标1．学会如何修改写好的文章2．文件的保存方法3．能找到并打开已保存的文件二．教学重点文件的保存，尤其是路径的选择三．教学时间1课时四．教学方法讲解演示五．教学过程1．导入我们已经学会了怎么用键盘输入文章，当我们把文章写好后想修改和保存又该怎么办呢？这节课我们就一同来看看。
2．修改内容光标移动键：在键盘的编辑区中有四个方向键，也叫光标移动键，用来控制光标在四个方向上的移动。
请同学们按下这些键，看看光标有什么变化。
3．保存内容我们输入的内容，如果有用的话就需要保存。
点击文件中的保存或者工具栏中的保存会出现选择保存地址、输入文件名、点击保存。
我们的文件就保存好了。
注意：第一次保存的时候回出现左图提示，如果内容被修改后再点击“保存”时就不会出现这样的提示了。
3．打开已保存的文件内容原来已保存的内容，如果需要进一步检查修改，必须先打开才行。
打开步骤：打开写字板，用鼠标单击工具栏中的打开按钮屏幕上出现打开对话框，找到保存的文件单击打开按钮，对话框会消失，文件的内容就会显示在文本区中4．学生练习输入一段文字，把它保存到F盘中，命名为自己的名字。
教后记：由于在前面的教学中已经渗透文件的保存，学生对这一课的掌握很好，能独立完成文件的保存。
第3课标准指法一．教学目标1．几个基本键的指法2．操作键盘的正确姿势二．教学重点基本键的指法三．教学时间1课时四．教学方法演示，讲解，练习五．教学过程1．导入：键盘上密密麻麻那么多键。
同学们是不是为了找一个键在哪里，而花费不少时间呢？或者，你只用一两个手指操作而感到慢吞吞的？告诉你一个好办法。
这个好办法就是操作键盘的标准指法，十指并用，分工合作，当你掌握了以后，不用看键盘也恩能够准确地操作，并且速度也很快哦！2．操作键盘的标准指法左手从小指到食指依次为ASDF，右手从食指到小指依次为JKL；这八个键叫基本键。
大拇指在空格上。
（本部分以老师演示为主）3．操作键盘的正确姿势坐姿要端正肩部应放松手指稍微弯曲，手指始终放在基本键和空格键上，击其他键后要迅速回到原位击键不要过重，要有弹性。
4．学生练习练习操作课后1和2题教后记：教师在教学中重点应强调学生在打字时养成良好的习惯，形成标准的打字姿势。
教学中还要多找一些学生做示范，形成对比，让学生加深理解。
第4课键盘的指法分区一．教学目标1．明确各个手指的位置2．学会正确的击键方法二．教学重点教学的指法分区三．教学时间1课时四．教学方法演示，练习五．教学过程1．导入要想弹琴般地快速打字，仅仅熟练操作八个基本键和一个空格键是不行的，还要考虑其他键该由哪个手指来操作。
下面让我们来了解键盘的指法分区吧。
2．键盘的指法分区手指左手右手食指分管：45RTFGVB 67YUHJNM中指分管：3EDC 8IK，无名指分管： 2WSX 9OL。
小指分管：1QAZ 0P；/3．击键方法主要以老师讲解演示为主注意：为了准确快速地连续击键，手指移动击键后，应立即返回基本键。
4．学生练习做课后1.2题教后记：教师通过讲解，学生能掌握基本的手指分工，但是在教学中应加强学生记忆。
第5课有趣的打字练习游戏一．教学目标通过练习能熟练掌握指法二．教学重点强化指法基本三．教学时间1课时四．教学方法讲授五．教学过程1．导入同学们，是不是觉得指法练习有点枯燥啊？关于这一点，软件专家们已经考虑到了，他们设计出了许多有趣的打字练习游戏，。
让你在玩游戏的同时进行打字练习，既增加了指法训练的乐趣，又能收到更好的训练效果。
赶快试一试吧，你会喜欢的。
2．活动过程教师讲授游戏方法和比赛过程分为四个组，同时开始游戏，每组选择速度最快的一名学生进行比赛。
主要比赛项目是太空大战和堰鼠的故事，这两个项目重点训练学生的单键击打能力。
3．学生练习通过比赛，发现自己的不足之处，通过打字练习工具来加强训练。
教后记：学生对这种练习方式很感兴趣，课堂教学气氛活跃，效果好。
第6课加强指法练习一．教学目标通过练习能熟练掌握标准指法二．教学重点食指、中指、无名指、小指和数字键的练习三．教学时间1课时四．教学方法练习课五．教学过程1．导入同学们，只要严格按照标准指法及键盘的指法分区加强练习，不久你就会成为打字高手。
2．介绍食指、中指、无名指、小指的主要按键（通过学生分组学习来掌握指法的标准操作，在学习中，教师加强指导，不断纠错，加深记忆。
）3．练习课本中的习题（强化练习，熟练掌握）4．教师指导。
握基本指法，个别学生有一定的困难，主要问题是对键盘不是很熟悉，需要花很长时间在键盘上找键位。
键盘和指法的学习应作为以后教学中的基本练习，不断加强。
综合练习一．教学目标通过练习使学生能对所学的知识有个整体的认识,对一些知识能够熟练掌握二．教学重点指法的练习三．教学时间2课时四．教学方法学生练习五．教学过程1．导入通过前半学期的学习，学们都能熟练的使用键盘吗?这节课我们就来一同对本单元的内容做一个小结。
2．教学过程1)进一步识了键盘，知道键盘的主要分区。
（通过提问复习知识）2)进一步学习写字版的打开、关闭和内容的保存。
3)懂得用键盘在写字板上输入英文字母、数字、标点符号和一些特殊的字符。
4)学会修改错漏，主要是使用键盘上的方向键和鼠标移动光标，会用“退格键”“删除键”删除字符，并知道他们的异同；会添加新内容。
5)熟悉操作键盘的指法分区，并掌握正确的击键方法。
6)介绍打字游戏，通过游戏练习打字速度。
3．单元练习做单元复习中的练习题4．总结表扬教后记：在本课的复习中学生能很熟练的说出理论知识，但是对键盘还不是很熟练，个别学生打字速度比较慢，指法训练应在教学中不断加强。
第7课汉字输入法一．教学目标学会使用拼音输入汉字二．教学重点输入方法的切换和汉字的选择和三．教学时间1课时四．教学方法讲练结合五．教学过程1．导入我们用的键盘是英文键盘，可以直接输入英文字符。
大家可能都会问：“能不能输入汉字呢？”当然能了！现在有很多汉字输入方法可以帮助你，只要学会其中一种，就可以用英文键盘输入汉字了。
2选择“智能ABC输入法”1)用鼠标单击任务栏右边的输入法指示器图标En2)在输入法菜单中单击“智能ABC输入法”，图标En就会变成，并在屏幕上出现工具条，表示可以用“标准输入法”输入汉字了。
(还可以用Ctrl Shift来切换输入法)3)进入了输入法状态以后就可以用拼音输入汉字了，将某个汉字的拼音都输入进去，然后按空格屏幕上就会出现很多读音相同的字，然后选择要输入的汉字，即完成了输入。
举例说明普通汉字的输入，强调女，绿等汉字的输入。
4）在输入汉字时用＋－符号来翻页，选择汉字。
